政治组教研组活动记录表

以下是一份高中政治教研记录的示例，供你参考：
教研主题：如何提高学生的政治思维能力
参与人员：政治教研组全体教师
教研时间： [具体时间]
教研过程：
开场致辞：教研组长简要介绍本次教研的主题和目的。

现状分析：各位教师分享自己在教学中遇到的学生政治思维能力不足的问题，如理解困难、分析问题不深入等。

教学方法探讨：
•引导式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的政治思维能力。

•案例分析法：结合时事政治案例，让学生运用所学知识进行分析，培养其分析问题的能力。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思辨能力。

教学资源分享：教师们分享了一些有助于提高学生政治思维能力的教学资源，如相关书籍、网站、视频等。

总结与展望：教研组长对本次教研进行总结，强调培养学生政治思维能力的重要性，并鼓励教师们在教学实践中积极尝试新的教学方法。

教研成果：
本次教研活动，教师们针对提高学生政治思维能力的问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和方法。

通过讨论，我们得出了以下结论：
1.采用引导式教学法、案例分析法和小组讨论法等教学方
法，可以有效提高学生的政治思维能力。

2.利用相关教学资源，如书籍、网站、视频等，可以丰富教
学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教师在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和创新精
神，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

通过本次教研活动，教师们对如何提高学生的政治思维能力有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。

你可以根据实际情况对上述内容进行修改和调整。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程背景下高中政治、历史学科教学策略探讨四、参与人员：政史教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新课程背景下高中政治、历史学科教学的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨提高教学质量的策略。

2. 主题讲座本次讲座由我校政治学科带头人张老师主讲，主题为《新课程背景下高中政治学科教学策略》。

张老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）新课程背景下政治学科教学目标的变化（2）新课程背景下政治学科教学内容的调整（3）新课程背景下政治学科教学方法的创新（4）新课程背景下政治学科教学评价的改革张老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使在座的教师对新课程背景下政治学科教学有了更深刻的认识。

3. 分组讨论讲座结束后，全体教师按照学科分为两个小组，分别就政治、历史学科教学策略进行了深入讨论。

以下是两个小组的讨论成果：（1）政治学科教学策略①加强课堂互动，激发学生学习兴趣；②注重知识体系构建，提高学生综合素质；③创新教学方法，提高课堂教学效果；④关注学生个性发展，培养学生实践能力。

（2）历史学科教学策略①以史为鉴，培养学生的历史思维；②加强史料教学，提高学生史料分析能力；③关注历史与现实，培养学生的社会责任感；④运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。

4. 总结发言教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。

李老师指出，在新课程背景下，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

同时，要加强学科间的交流与合作，共同探讨提高教学水平的新策略。

5. 活动结束本次教研活动在全体教师的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，教师们对新课程背景下高中政治、历史学科教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学思政课教学策略研讨四、参与人员：小学思政课教研组成员、各年级思政课教师五、活动内容：（一）活动签到活动开始前，教研组成员和各年级思政课教师陆续到场，签到并领取活动资料。

（二）活动议程1. 领导致辞学校领导首先对本次教研活动表示肯定，并强调了思政课在小学教育中的重要性，要求老师们提高认识，加强学习，提升教学质量。

2. 教研组长发言教研组长对本次教研活动的主题和目标进行了简要介绍，并强调了本次教研活动的意义和目的。

3. 主题研讨本次教研活动的主题是“小学思政课教学策略研讨”。

以下是研讨的主要内容：（1）教学策略分享首先，各年级思政课教师结合自身教学经验，分享了各自的教学策略。

例如，低年级教师通过游戏、故事、儿歌等形式，将思政教育融入到日常教学中；中年级教师则通过案例分析和小组讨论，引导学生思考问题，提高思辨能力；高年级教师则注重培养学生的道德品质和法治意识。

（2）教学案例展示接着，部分教师展示了各自的教学案例，包括课堂导入、教学过程、教学反思等环节。

通过案例展示，老师们相互学习，共同提高。

（3）教学困惑交流在交流环节，老师们就自己在教学过程中遇到的问题进行了探讨。

例如，如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律、如何提高学生的道德素养等。

针对这些问题，其他教师提出了自己的见解和建议。

（4）专家点评邀请到的思政课教学专家对本次研讨活动进行了点评。

专家认为，本次教研活动组织有序，内容丰富，老师们积极参与，取得了良好的效果。

同时，专家也对老师们提出了一些改进意见，希望老师们在今后的教学中能够更好地发挥思政课的作用。

4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）提高思政课教学质量，要注重学生的兴趣和参与度，创新教学方法。

（2）加强教师队伍建设，提高教师的思政素养和教学能力。

（3）加强家校合作，形成教育合力，共同培养学生的道德品质。

政治教研组活动记录1. 活动背景为了提高政治教师的教学水平和学科内容的深度，本校于XX年XX月XX日召开政治教研组活动。

本次活动旨在进行教师间的交流和学习，共同探讨政治教学的新方法和新思路。

2. 活动内容2.1 主题演讲本次活动开始时，由政治教研组组长王老师进行了主题演讲。

王老师分享了他在政治教学中的实践经验，重点介绍了如何将学科理论与实际情况相结合，激发学生的学习兴趣。

他还提出了在政治教学中应注重培养学生的思辨能力和创新精神，并提供了一些具体的教学案例进行讲解。

2.2 分组讨论在主题演讲结束后，与会教师们按照学段和年级划分成小组进行讨论。

每个小组由一名教研组成员担任组长，负责引导讨论和总结。

小组讨论的主要内容包括政治教学中的难点和疑惑，教学方法和教材选择，以及学科知识的深化和拓展等。

每个小组都对讨论结果进行了记录，并在讨论结束后向其他小组进行了汇报。

2.3 教学案例分享为了丰富教师们的教学资源和案例库，本次活动还安排了教学案例分享环节。

教师们可以选取自己优秀的教学案例进行展示，并分享自己在教学过程中的一些心得和体会。

这一环节不仅加深了教师们对教学内容的理解，还提供了实际教学操作的范例。

2.4 活动总结与展望在教研组活动的最后，由组长王老师对本次活动进行了总结与展望。

他肯定了教师们在讨论和分享中的积极与热情，并对教研组的未来工作提出了一些建议。

同时，他也鼓励教师们继续积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平和学科素养。

3. 活动成果通过本次政治教研组活动，教师们在教学理念和教学方法上得到了很大的启发。

他们在讨论中发现了一些教学问题的解决方法，也从其他教师的案例分享中获得了新的思路。

大家纷纷表示，此次活动对他们的教学工作有着积极的推动作用。

此外，本次活动还促进了政治教师之间的交流和合作。

通过小组讨论和教学案例分享，教师们增进了相互之间的了解，建立了更加密切的联系。

他们纷纷表示将继续保持交流合作的机制，不断提升政治教学的质量与水平。

小学道德与法治教研组活动记录日期：[日期]地点：[地点]参与人员- [姓名]- [姓名]- [姓名]- [姓名]活动目标本次教研组活动旨在分享小学道德与法治教学的经验和教学资源，加强相互研究与合作，提高教师的教育教学水平和专业能力。

活动内容1. 分享教学经验- [姓名]分享了他/她在教授小学道德与法治课程时的教学方法和心得体会。

- [姓名]分享了一些教学案例，重点讨论了课堂引导和学生参与的有效方式。

2. 教学资源共享- [姓名]带来了一些优质的道德与法治教材和教学资源，并与大家分享。

- [姓名]提供了一些精选的课件和视频资源，供大家参考和利用。

3. 专题讨论- 我们就小学道德与法治教学中常遇到的问题展开了深入讨论和交流。

- 大家就教材选择、教学目标和评价方法等方面进行了研讨，互相启发和借鉴经验。

4. 合作研究- 大家商讨了下一阶段的合作研究计划，决定共同开展一个小学道德与法治教学研究项目。

- [姓名]提出了一个有趣的研究课题，并邀请大家参与。

我们都对此表示了兴趣和支持。

5. 其他事项- [姓名]提醒大家关于下一次教研活动的时间和地点，请大家提前做好准备。

活动总结本次小学道德与法治教研组活动取得了丰硕的成果，参与人员积极分享和合作，促进了教学经验的交流和互相研究。

我们期待下一次的教研活动，继续推动小学道德与法治教学的发展和创新。

下一步计划- 继续开展合作研究项目，共同探索小学道德与法治教学的有效方法和策略。

- 组织更多的教研活动，提供平台让更多教师分享经验和资源。

- 加强教研组成员之间的交流和互动，建立更紧密的合作关系。

注意事项- 下一次教研活动的时间和地点请大家及时关注通知。

- 活动期间请注意记录有价值的发言和分享，以便于后续整理和总结。

高中政治教研组活动记录内容日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室参与人员：教研组全体成员会议内容：1.交流备课心得：各位老师依次分享了最近的备课心得和教学经验。

大家重点讨论了高中课程的核心内容、教学方法和评价方式等方面的问题。

通过分享和讨论，提高了大家的备课水平和教学效果。

2.解读新教材要点：针对最新出台的新教材，由一位老师进行了详细的解读。

包括新教材的结构调整、知识点的变动以及教学目标的明确等方面内容。

大家就新教材的使用和教学方法进行了研讨和交流。

3.教学资源共享：各位老师分享了自己收集整理的教学资源，包括教案、课件、习题等。

大家相互借鉴，丰富了教学内容和形式。

还就如何更好地利用现代技术手段进行教学进行了探讨，包括使用教育平台、网络资源等。

4.教学难点研究：大家就教学中遇到的难点和问题进行了深入讨论。

重点关注学生对知识的理解和应用能力提升，以及如何培养学生的思辨能力和批判思维。

针对这些问题，老师们提出了一些解决方法和教学方法。

5.拓展学科内外交叉融合：大家认识到本学科与其他学科的联系密切，强调了跨学科的教学和研究。

探讨了各学科的结合点，并商讨了相关教学活动和项目的开展计划。

6.研讨会议安排：为了进一步提高教师的专业素养和教育教学水平，确定了下一次教研组的研讨会议主题和安排。

同时，鼓励老师们参加学校、区县或市级的教研活动和研讨会，积极分享和交流。

7.其他事项：针对近期学校的活动和竞赛等，进行了相关安排和讨论。

并对课堂纪律和学生表现进行了评估和反馈。

会议总结：本次教研组活动旨在促进教师之间的互相学习和交流，增强团队合作和专业发展意识。

通过集思广益，大家对高中教学有了更深入的认识和理解。

同时，也为今后的教学工作提供了一定的指导和借鉴。

建议大家继续保持积极的学习态度，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

记录人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

一、活动背景为了进一步提高思政课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校思政课教研组于2021年11月15日开展了主题为“新时代思政课的教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩等形式，提升教师对新时代思政课教学的理解和把握，探索符合学生实际的教学方法。

二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员思政课教研组全体教师、学校教务处领导四、活动内容1. 集体备课（1）活动环节：全体教师就《新时代我国社会主要矛盾》这一课题进行集体备课。

（2）活动过程：首先，由课题负责人介绍备课思路和教学目标；其次，各教师就教学内容、教学方法、教学手段等方面进行讨论，提出修改意见和建议；最后，形成统一的备课方案。

2. 专题讲座（1）讲座主题：新时代思政课的教学策略与方法（2）主讲人：学校思政课资深教师张老师（3）讲座内容：张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：a. 深入挖掘教材，把握时代脉搏b. 注重教学方法，激发学生学习兴趣c. 加强实践教学，提升学生综合素质d. 注重课程思政，实现立德树人3. 教学观摩（1）观摩课程：张老师主讲《新时代我国社会主要矛盾》（2）观摩内容：张老师以生动的案例、丰富的教学手段，引导学生深入思考，激发学生兴趣，教学效果显著。

五、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，全体教师对新时代思政课的教学策略与方法有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

具体成果如下：a. 形成了一份高质量的备课方案；b. 提高了教师对新时代思政课的认识；c. 增强了教师之间的交流与合作；d. 为学生提供了更加优质的教学资源。

2. 活动不足本次教研活动也存在一些不足之处，如：a. 部分教师对新时代思政课的认识还不够深入；b. 教学观摩环节时间较短，未能充分展示教师的教学风采；c. 部分教师对教学策略与方法的探讨还不够深入。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史与政治学科的教学面临着前所未有的挑战。

为了提高历史与政治学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史与政治教研组于2021年11月15日开展了主题为“新课程背景下历史与政治学科教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索新课程背景下历史与政治学科的教学策略，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点活动时间：2021年11月15日（星期一）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次活动由我校历史与政治教研组全体教师参与，共计15人。

四、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，要求全体教师积极参与，认真研讨。

2. 主题发言（1）历史学科主题发言历史学科教研组长李老师以“新课程背景下历史教学策略研究”为题，从以下几个方面进行了阐述：1. 突出历史核心素养的培养，注重学生的历史思维能力的培养；2. 加强历史教学与生活实际的联系，提高学生的历史实践能力；3. 创新教学方法，提高课堂教学效率；4. 注重教学评价，促进学生全面发展。

（2）政治学科主题发言政治学科教研组长王老师以“新课程背景下政治教学策略研究”为题，从以下几个方面进行了阐述：1. 深入理解新课程理念，明确政治学科教学目标；2. 注重政治学科与生活实际的联系，提高学生的政治实践能力；3. 创新教学手段，激发学生学习兴趣；4. 加强教学评价，促进学生全面发展。

3. 分组讨论全体教师分成两组，针对历史学科和政治学科的教学策略进行深入讨论。

讨论过程中，教师们结合自身教学实践，提出了许多有益的建议和策略。

4. 总结交流各组代表分别总结了本组的讨论成果，分享了自己的教学经验和心得。

教研组长张老师对本次活动进行了总结，并对全体教师提出了要求：1. 深入学习新课程理念，提高自身专业素养；2. 创新教学方法，提高课堂教学效率；3. 加强教学评价，促进学生全面发展；4. 积极参与教研活动，共同提高教学水平。

第1篇一、活动时间：2021年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程改革背景下政治、历史学科的教学策略与方法四、活动参与人员：政史组全体教师五、活动内容：1. 领导致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度重视，并发表了热情洋溢的致辞。

领导强调了新课程改革的重要性，指出政治、历史学科在教学过程中要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。

2. 教学经验分享（1）政治学科张老师分享了自己在教学过程中如何引导学生关注时事，提高学生政治素养的经验。

她提到，在教学过程中，要善于运用多媒体手段，让学生在直观、形象的氛围中了解国家政策、国际形势等，提高学生的政治意识。

（2）历史学科李老师分享了如何在历史教学中培养学生的思辨能力和批判性思维。

她强调，教师在教学过程中要注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的历史思维能力。

3. 教学策略与方法探讨（1）创新教学方法老师们一致认为，在新课程改革背景下，教师应积极探索创新教学方法，提高课堂教学效果。

例如，采用翻转课堂、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）关注学生核心素养老师们认为，在政治、历史教学中，要注重培养学生的核心素养，如爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感、法治意识等。

通过教学活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（3）加强学科整合老师们提出，政治、历史学科之间有着紧密的联系，教师应在教学中注重学科整合，将政治、历史知识有机结合，提高学生的学习效果。

4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要紧跟新课程改革步伐，不断更新教学观念，提高自身素质。

（2）教师要关注学生核心素养的培养，注重创新教学方法和学科整合。

（3）教师要积极参与教研活动，共同提高教学水平。

六、活动效果本次政史组教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了新课程改革背景下的教学策略与方法，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校行政楼四楼会议室三、活动主题探讨新时代思政课程改革与创新，提升思政课程教学质量四、活动主持人思政教研室主任张华五、参与人员思政教研室全体教师六、活动内容1. 活动开场（1）张华主任致辞，对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明，强调了新时代思政课程改革的重要性，并对全体教师提出了要求。

（2）全体教师起立，共同宣誓：热爱教育事业，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。

2. 主题报告（1）张华主任做了题为《新时代思政课程改革与创新》的报告，从以下几个方面进行了阐述：①新时代思政课程改革背景及意义②新时代思政课程改革的主要任务③新时代思政课程改革的具体措施（2）报告结束后，老师们进行了热烈的讨论，就报告中的内容提出了自己的见解和疑问。

3. 经验交流（1）李老师分享了她在思政课程教学中的成功经验，主要包括：①结合学生实际，设计贴近生活的教学案例②注重培养学生的思辨能力，提高学生的思想政治素质③关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围（2）王老师结合自身教学实践，探讨了如何将社会主义核心价值观融入思政课程教学，提出了以下建议：①以学生为中心，开展丰富多彩的教学活动②利用多媒体手段，增强思政课程的吸引力③加强师资队伍建设，提高思政教师的教学水平4. 互动环节（1）张华主任针对老师们提出的问题，逐一进行了解答，并对思政课程教学改革的方向进行了指导。

（2）老师们就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入交流，共同探讨解决方法。

5. 总结发言张华主任对本次教研活动进行了总结，对老师们提出以下要求：（1）提高政治站位，充分认识新时代思政课程改革的重要性（2）加强学习，提升自身教育教学能力（3）注重实践，不断探索创新教学方法（4）团结协作，共同推进思政课程教学改革七、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，老师们对新时代思政课程改革有了更深入的了解，明确了自身在思政课程教学中的责任和使命。

第1篇一、活动背景为了提高中学政史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校政史教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提高教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。

教研组长组织教师对即将到来的下周课程进行了详细的备课。

在备课过程中，教师们积极参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论。

通过集体备课，教师们明确了教学思路，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂观摩在集体备课之后，教研组组织了课堂观摩活动。

由教研组长担任主评，邀请部分教师进行课堂教学展示。

观摩课上，教师们认真聆听，积极思考，对展示课的教学效果进行了客观评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，进入教学研讨环节。

教师们针对观摩课的教学效果，结合自身教学经验，展开了热烈的讨论。

以下是部分研讨内容：（1）教学目标的设定：教师们认为，教学目标的设定应贴近学生实际，注重培养学生的综合素质。

在课堂教学中，教师应关注学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中获得全面的发展。

（2）教学方法的选择：教师们认为，教学方法的选择应多样化，结合学生的年龄特点和心理需求。

在课堂教学中，教师应运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）课堂互动：教师们认为，课堂互动是提高教学质量的关键。

在课堂教学中，教师应注重与学生的互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的展示。

（4）作业布置与批改：教师们认为，作业布置应具有针对性，有利于巩固课堂所学知识。

在作业批改过程中，教师应注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。

4. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治和历史学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。

为了更好地适应新形势下的教学需求，提高政史组教师的教学水平，我校政史组于2021年11月15日开展了主题为“新课程背景下政史教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。

二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主持政史组组长：张晓峰五、活动内容1. 开场致辞张晓峰组长首先对参加本次教研活动的老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了我校优秀教师、政治教研组长李明老师进行主题讲座。

李明老师以“新课程背景下政史教学策略研究”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程背景下的教学理念李明老师指出，新课程背景下，政治和历史教学应注重培养学生的核心素养，即爱国主义精神、民族精神、创新精神、实践能力等。

教师应转变教学观念，关注学生的全面发展。

（2）新课程背景下的教学内容李明老师强调，新课程背景下，教学内容应更加注重学生的实际需求和社会发展。

教师应根据教材内容和课程标准，合理调整教学内容，使教学内容更加贴近实际。

（3）新课程背景下的教学策略李明老师从以下几个方面提出了新课程背景下的教学策略：①创新教学方法，激发学生学习兴趣；②注重课堂互动，培养学生的合作意识；③加强实践教学，提高学生的实践能力；④注重评价方式改革，关注学生的全面发展。

3. 分组讨论讲座结束后，政史组教师分为两组进行讨论，针对新课程背景下的政史教学策略提出自己的看法和见解。

4. 交流分享分组讨论结束后，各小组选派代表进行交流分享。

在交流过程中，教师们就以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何创新教学方法，提高学生学习兴趣；（2）如何加强课堂互动，培养学生的合作意识；（3）如何开展实践教学，提高学生的实践能力；（4）如何改革评价方式，关注学生的全面发展。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步提升思政课教学质量，加强教师队伍建设，我校思政课教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化思政课教学改革，提升学生核心素养”的集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校教师会议室三、活动主题深化思政课教学改革，提升学生核心素养四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

教研组全体成员针对下一周的思政课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。

具体内容包括：（1）明确教学目标：结合课程内容，明确本节课的知识点、能力点和情感态度价值观目标。

（2）优化教学设计：针对不同教学环节，优化教学设计，提高教学效果。

（3）丰富教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

（4）强化教学评价：制定科学合理的教学评价体系，关注学生综合素质的提升。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组成员针对以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入思政课教学？（2）如何培养学生的批判性思维和创新能力？（3）如何运用信息技术手段提升思政课教学效果？（4）如何加强思政课教学与专业课程的融合？3. 经验交流为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了资深思政课教师分享教学经验。

主要内容包括：（1）资深教师结合自身教学实践，分享了如何有效开展思政课教学的经验。

（2）年轻教师就自身在教学过程中遇到的问题和困惑进行了提问，资深教师给予了耐心解答。

4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）全体成员要高度重视思政课教学，不断提升自身教学水平。

（2）加强教学研究，积极探索适合我校学生的思政课教学模式。

一、活动背景为了进一步提高我校政治、历史学科教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校政史教研组于2021年9月成立了政史教研组活动记录文库。

该文库旨在记录政史教研组开展的各种活动，总结经验，推广优秀做法，为教师提供资源共享的平台。

二、活动内容1. 主题教研活动（1）活动时间：2021年9月20日（2）活动主题：新学期教学工作部署及教材分析（3）活动内容：政史教研组成员对新学期教学工作进行部署，并对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点及教学方法。

（4）活动成果：制定了新学期教学工作计划，明确了教学目标和方法，提高了教师对教材的理解和把握。

2. 教学观摩活动（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动主题：同课异构，提升课堂教学质量（3）活动内容：政治、历史学科各选出一节同课异构的示范课，进行观摩交流。

（4）活动成果：教师们在观摩中学习到了不同的教学方法和技巧，提高了课堂教学水平。

3. 教学研讨活动（1）活动时间：2021年11月20日（2）活动主题：如何提高学生政治、历史学科素养（3）活动内容：政史教研组成员围绕提高学生政治、历史学科素养这一主题进行研讨，分享教学经验和心得。

（4）活动成果：形成了提高学生政治、历史学科素养的有效策略，为教师教学提供了参考。

4. 教学技能培训活动（1）活动时间：2021年12月15日（2）活动主题：多媒体技术在政治、历史教学中的应用（3）活动内容：邀请专家进行多媒体技术在政治、历史教学中的应用培训。

（4）活动成果：教师们掌握了多媒体技术在教学中的应用方法，提高了课堂教学效果。

5. 教学反思活动（1）活动时间：2022年1月20日（2）活动主题：总结过去，展望未来（3）活动内容：政史教研组成员总结过去一学期的工作，反思不足，展望未来。

（4）活动成果：明确了今后教学工作的重点和方向，为教师专业成长提供了保障。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提高：通过系列教研活动，教师们对教材、教学方法、教学策略等方面有了更深入的了解，提高了自身专业素养。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升教学质量，探索创新教学方法四、活动参与人员：政史教研组全体教师五、活动内容：1. 活动开始（1）主持人宣布活动开始，全体教师起立，奏唱国歌。

（2）教研组长简要介绍本次教研活动目的和议程。

2. 经验分享（1）优秀教师代表分享教学经验。

本次分享的教师是政治学科的李老师，她以“如何提高政治课堂的趣味性”为主题，结合自身教学实践，分享了一些实用的教学方法和技巧。

（2）历史学科教师张老师分享如何利用多媒体教学手段，提高历史课堂的教学效果。

3. 互动讨论（1）针对李老师的分享，其他教师提出了一些疑问和看法，李老师现场进行解答和交流。

（2）张老师分享的多媒体教学手段也引发了教师们的热烈讨论，大家纷纷提出自己的见解和意见。

4. 教学研讨（1）针对当前中学政史教学中的热点问题，如教材内容与实际生活的联系、如何培养学生的批判性思维等，教师们展开了深入的研讨。

（2）教研组长对研讨内容进行总结，并提出针对性的改进措施。

5. 教学资源分享（1）教师们互相分享一些优秀的教学资源，如课件、教案、教学视频等，以丰富自己的教学手段。

（2）教研组长对教师们分享的资源进行整理和归纳，以便于大家在今后的教学中借鉴和应用。

6. 活动总结（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足。

（2）教师们纷纷表示，通过本次教研活动，收获颇丰，将把所学所得应用到今后的教学中，努力提高教学质量。

六、活动效果本次教研活动达到了预期目的，教师们在活动中积极参与、互动交流，分享了宝贵的教学经验，提高了自身的教学水平和业务能力。

以下是本次教研活动的一些具体效果：1. 教师们对中学政史教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

2. 教师们在教学方法、手段上得到了拓展和提升，为提高教学质量奠定了基础。

3. 教师们之间的合作与交流更加紧密，形成了良好的教研氛围。

一、活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：加强学科融合，提升教学质量四、活动主持人：张老师五、参与人员：政史地生教研组全体教师六、活动内容：1. 活动开场张老师首先对本次教研活动的目的进行了简要介绍，强调了学科融合的重要性，以及提升教学质量的关键在于教师之间的交流与合作。

2. 教学经验分享（1）政治学科李老师分享了她在政治教学中的经验，重点介绍了如何结合时事政治，引导学生关注社会热点问题，提高学生的思辨能力和政治素养。

（2）历史学科王老师分享了她如何运用多媒体教学手段，将历史事件生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，同时通过小组讨论等形式，培养学生的合作意识和历史思维。

（3）地理学科刘老师介绍了她如何将地理知识与生活实际相结合，通过实地考察、制作地理模型等方式，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的空间想象能力和实践能力。

（4）生物学科陈老师分享了她在生物教学中的创新方法，如利用实验、观察等手段，让学生亲身体验生物学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神。

3. 学科融合探讨在经验分享的基础上，教研组全体教师就如何加强学科融合进行了深入的探讨。

大家一致认为，学科融合不仅是课程改革的要求，更是提高教学质量的有效途径。

（1）课程整合张老师提出，可以将政治、历史、地理、生物等学科中的相关知识点进行整合，形成跨学科的综合性课程，例如“环境保护”、“食品安全”等主题课程。

（2）教学活动设计刘老师建议，在设计教学活动时，要充分考虑各学科之间的联系，将不同学科的教学内容有机结合，实现知识点的互补和延伸。

（3）资源共享李老师提出，各学科教师应加强交流与合作，共享教学资源，共同提高教学质量。

4. 总结与展望张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在学科融合方面的积极探索和取得的成果。

同时，也对未来的工作提出了要求，希望大家继续努力，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

一、活动时间2022年4月20日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提高政治和历史教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨如何在新课改背景下，创新教学方法，提高教学质量。

四、活动流程1. 集体备课2. 教学案例分享3. 教学方法研讨4. 总结与反思五、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“如何提高政治和历史教学质量”。

各备课组根据教学内容，结合学生实际情况，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

（1）教学目标：明确本节课的教学目标，使学生掌握政治和历史知识，提高学生的综合素质。

（2）教学重难点：分析政治和历史教学中的重难点，制定针对性的教学策略。

（3）教学方法：结合新课程改革要求，探讨创新教学方法，提高教学效果。

2. 教学案例分享各备课组教师结合自身教学实践，分享了以下教学案例：（1）政治学科：以“宪法与我们的生活”为例，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解宪法知识，提高法律意识。

（2）历史学科：以“抗日战争”为例，通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解抗日战争的历史背景、过程和意义。

3. 教学方法研讨针对以上教学案例，教研组成员进行了深入研讨，提出以下教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

（2）问题教学法：以问题为导向，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

（4）多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 总结与反思本次教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学案例分享和教学方法研讨，教师们对提高政治和历史教学质量有了更深入的认识。

以下是活动总结：（1）加强集体备课，提高备课质量。

备课组教师要充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。

（2）创新教学方法，提高教学效果。

教师要根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。