《自制简易净水装置》校本课教学设计

初中化学自制净水机教案
主题：自制净水机
目标：通过本节课的学习，学生将了解净水原理，学会制作简易的自制净水机，并了解净
水对生活的重要性。

教学内容和步骤：
1.引入：通过问题引导学生思考：“水对我们生活的重要性有多大？我们平时使用的水是否都是干净的？”
2.导入：介绍净水原理，包括过滤、沉淀、消毒等净水方法，引导学生讨论净水的重要性。

3.实验：分发实验器材和材料，指导学生制作自制净水机。

步骤如下：
a.准备材料：一个空的水瓶、棉纱、砂石、活性炭。

b.按照顺序将棉纱、砂石和活性炭依次填入水瓶中。

c.将自制净水机放入水龙头下的水龙头，打开水龙头，观察过滤效果。

4.总结：请学生总结实验结果，讨论净水机的作用和使用方法。

5.拓展：请学生思考其他净水方法，如何改善自制净水机的过滤效果。

6.作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。

评估方式：实验表现和实验报告的完成情况。

希望本节课的学习可以让学生认识到净水的重要性，增强他们的环保意识和实践能力。

《自制简易净水器》校本课教学设计（五篇）第一篇：《自制简易净水器》校本课教学设计《自制简易净水器》教学设计宁安市宁西学校朱海生一、教学目标：1、学会制作简易净水器。

2、培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创新能力。

3、学生经历实践，感受动手制作的成功乐趣。

二、活动重点：1、学会制作简易净水器2、感受化学实验制作的成功乐趣。

三、活动难点：能有序地填充各种必备的净水材料。

四、学生分析：学生以学过水的净化、保护水资源，对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解，对过滤的操作已经掌握，希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。

五、教具、学具准备：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石10数枚、剪刀、钻子、烧杯。

六、活动过程：（一）创设情境首先简单介绍世界及我国水资源现状。

（二）明确活动目的生活中，被污染或不干净的水随处可见，我们如何初步过滤一下浑浊的水呢？我们经常到野外游玩，野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水器。

说说你必须选择那些材料？每种材料的用途是什么？明确：纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）本次校本活动的主题就是利用自己准备的和老师提供的材料来自制简易净水器。

（三）设计制作方案。

1、简要写出自己的制作方案。

2、小组交流。

3、抽生交流评价。

4、制定最佳制作方案。

①取一个空的塑料饮料瓶，剪去底部，约二之一②在瓶盖处用钻子钻一个孔，把准备的塑料管插入孔中。

③把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、纱布、活性炭，纱布、石英砂、纱布、小卵石（四）制作净水器学生分组、动手制作；教师巡视、指导。

（五）检验自制简易净水器的净水效果1、准备好净水器，下端与接水的烧杯相连。

2、把污水沿玻璃棒倒入净水器中，观察净水效果。

《自制简易净水器》教案教学目标科学观念1.知道哪些常用材料可以用来净化污水；2.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。

科学思维1.知道简易净水器的设计思路、设计要求，培养全面考虑问题的科学思维；2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事实的信息；3.能基于所学的知识，采用不同的表述方式，呈现工程设计思路；能基于证据质疑并评价别人的工程设计方案。

探究实践1. 小组合作，基于已有前概念的基础上自主完成简易净水器设计方案；2. 能在自评、互评的基础上完善工程设计方案；3. 能按照设计图完成作品并按照一定的标准进行测试，能分析作品的成功与不足之处，知道如何改进；4. 注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。

态度责任1.知道一个Steam学习中一个好的作品是不断改进和完善的过程；2.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

教学重、难点重点：学生小组合作，自主完成简易净水器的设计方案；难点：能全面展示本组设计方案，并相互评价、改进完善工程设计方案。

教学准备自制净水器可选择材料(大塑料瓶、小塑料瓶、滤纸、纱布、皮筋、小石子、石英砂、沙子、活性炭、粗孔海绵、细孔海绵、棉花、 PP 棉);剪刀、搅拌棒、 PPT、污水、烧杯、多媒体设备教学设计一、回顾前课，提出任务谈话：上节课我们学习了许多净水的方法，老师这里有一杯污水，你有办法把它变干净吗?学生回忆上节课所学知识并结合生活经验回答。

激励学生并提出任务：同学们太棒了，想出了这么多办法。

这节课我们就来自制一个简易的净水装置，净化这杯污水。

(板书课题：自制简易净水装置)二、明确要求、设计方案小组讨论：一款合格的净水器，应该达到哪些要求?预设：能把污水中的杂质去掉；能去掉异味和颜色；能去掉水中的微生物和细菌；净水的速度不能太慢......出示自制简易净水器制作要求：1、净化后的水看起来干净(追问怎样算干净?预设：无色透明);2、净化后的水没有异味；3、净水速度较快；3、成本可控(不超过10元，每种材料都会标上价格)(板贴简易净水器制作要求)提问：明确了要求，同学们想一想有哪些材料适合用来制作净水器呢?学生调动已有前概念回答(预设：沙子、石英砂、活性炭、石头、海绵、纱布、棉花......) 谈话：大家说到的这些材料和老师准备的大多数一样，我还另外补充了一些。

《自制简易水净化装置》校本课教学设计自制简易水净化装置校本课教学设计一、教学目标1. 了解水质污染对人体健康的影响；2. 掌握简易水净化装置的原理和制作方法；3. 培养实践动手能力和创新思维；4. 提高学生的环保意识和科学素养。

二、教学内容1. 水质污染与人体健康的关系；2. 简易水净化装置的原理和工作过程；3. 制作简易水净化装置并测试净化效果；4. 分享和总结净化装置的制作经验。

三、教学步骤步骤一：引入课题通过图片、视频等方式展示水质污染的情况，引发学生对净化水源的愿望和意识，并介绍本节课的主题和目标。

步骤二：讲解水质污染与人体健康的关系以简洁明了的方式讲解水质污染对人体健康的危害，引发学生的思考和讨论，并提出净化水源的必要性。

步骤三：介绍简易水净化装置的原理和工作过程通过展示实物和示意图，清晰地介绍简易水净化装置的工作原理，并带领学生了解装置的工作过程。

步骤四：制作简易水净化装置并测试净化效果1. 分组让学生根据提供的材料和指导书制作简易水净化装置；2. 测试不同杂质浓度的水的净化效果，记录实验数据；3. 分析实验数据，讨论装置的净化效果和改进措施。

步骤五：分享和总结净化装置的制作经验每个小组通过展示和讲解的方式分享自己的制作经验，让学生相互研究和借鉴，总结并完善制作过程和净化效果。

四、教学评价方法1. 学生制作简易水净化装置的过程记录；2. 学生净化装置的设计和实验结果报告；3. 学生参与课堂讨论和分享的表现；4. 学生对净化装置的改进方案的提出和理论支持。

五、教学资源1. 水质污染相关的图片、视频资料；2. 简易水净化装置的制作材料和指导书；3. 实验记录表、设计报告纸等评价工具。

初中化学自制净水机教案教学目标：1. 了解水的净化原理，掌握过滤、吸附等基本操作。

2. 能够运用所学的化学知识，设计并制作一个简易净水机。

3. 培养学生的实验操作能力、创新能力和解决实际问题的能力。

教学重点：1. 水的净化原理及基本操作。

2. 设计并制作一个简易净水机。

教学难点：1. 水的净化原理的理解和应用。

2. 简易净水机的设计和制作。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、小卵石、沙子、棉花等。

2. 制作净水机的材料：塑料瓶、塑料管、纱布、蓬松棉、活性炭等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一杯浑浊的水，引发学生对水质问题的关注。

2. 提问：你们知道水是如何变得清澈的吗？3. 学生回答，教师总结：水经过净化处理后，才能变得清澈。

二、学习水的净化原理（10分钟）1. 教师讲解水的净化原理，包括过滤、吸附等基本操作。

2. 学生通过实验，观察不同净化材料对水的影响，如沙子、活性炭等。

三、设计制作净水机（10分钟）1. 教师提出制作净水机的任务，学生分组讨论并设计制作方案。

2. 学生根据设计方案，选择合适的材料和用具，开始制作净水机。

四、制作净水机（15分钟）1. 学生在实验室中按照设计方案制作净水机。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。

五、测试净水机的效果（10分钟）1. 学生将制作好的净水机放入一杯浑浊的水中，观察净水效果。

2. 学生记录实验结果，并与同学进行交流分享。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，如水的净化原理、净水机的制作过程等。

2. 学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以进一步研究水的净化技术，了解更先进的净水设备。

2. 学生可以尝试使用其他材料和方式制作净水机，提高净水效果。

教学反思：本节课通过让学生自己设计并制作净水机，培养了学生的实验操作能力、创新能力和解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解水的净化原理，并提供适当的帮助和支持，以保证学生能够顺利完成净水机的制作。

1水的过滤
、水的过滤
2、自制净水器（标准版）
自制净水器（家庭版）水的性质
水的净化过程
3、自制净水器（家庭版）
4、水的蒸馏
本节课程安排除去较大颗粒物
Al3+ +OH-=Al（OH）3
水的过滤
主要仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈）
装置：（引流）滤纸（用品）
过滤一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低:
滤纸边缘低于漏斗边缘
2、过滤
低
液面低于滤纸边缘
靠
烧杯口紧靠玻璃棒
三靠:玻璃棒紧靠三层滤纸
漏斗底部紧靠烧杯内壁(防止液体飞溅)滤纸破损
滤纸与漏斗内壁间有气泡
自制净水器（标准版）自制净水器（家庭版）吸附：活性炭
3、吸附：活性炭除异味
4、消毒：Cl
2+ H2O HClO
水的蒸馏
肥皂水较多泡沫
鉴别
方法：煮沸（家中）、蒸馏（实验室）蒸馏水
装置：
热水
冷水。

初中化学自制净水器教案
一、实验目的：通过自制净水器，了解净水的原理和方法。

二、实验材料：
1. 砂子
2. 石英砂
3. 活性炭
4. 滤纸
5. 透明玻璃瓶
6. 水
三、实验步骤：
1. 取一个干净的透明玻璃瓶，将砂子、石英砂和活性炭按照1:1:1的比例依次倒入瓶中。

2. 将滤纸对折成三角形，用剪刀剪成合适的大小，放置在瓶子口部，充当过滤层。

3. 慢慢倒入水到瓶中，让水经过自制净水器的过滤层。

4. 观察水经过过滤后的变化，可以使用试纸测试水的清洁程度。

四、实验原理：
1. 砂子和石英砂能够去除水中的大颗粒杂质；
2. 活性炭具有吸附的功能，可以去除水中的异味和有害物质；
3. 滤纸则起到过滤的作用，进一步净化水质。

五、实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免瓶子破裂或水溅出；
2. 观察结果时，要注意安全用水，不要直接饮用实验用水。

六、实验总结：
通过本次实验，我们了解了净水器的原理和方法，同时也明白了净水的重要性。

希望大家在日常生活中能够珍惜水资源，注意用水卫生，保护我们的水环境。

《自制简易水净化器》校本课教学设计自制简易水净化器-校本课教学设计介绍本校本课教学设计旨在教授学生如何自制简易水净化器，以提高他们对水资源的保护意识和环保技能。

本文档将提供一个教学计划的概述，包括教学目标、研究活动和评估方法。

教学目标1. 了解水净化器的基本原理和作用；2. 研究如何使用简易材料制作水净化器；3. 培养环保意识，强调水资源的重要性；4. 发展学生的创造力和解决问题的能力。

研究活动活动一：水净化器原理解析（30分钟）- 学生将分组，每组小组讨论水净化器的基本原理和作用；- 每个小组将展示他们的理解，并与全班分享。

活动二：材料准备与制作（60分钟）- 学生将得到一份材料清单，列出用于制作简易水净化器所需的材料；- 学生将按照指导书的步骤制作水净化器。

活动三：净化效果测试（30分钟）- 学生将用已制作好的水净化器测试不同水样品的净化效果；- 学生将记录测试结果并进行讨论。

活动四：环保意识分享（20分钟）- 学生将向全班分享他们在制作水净化器过程中对环保意识的思考和感受；- 学生将讨论如何节约和保护水资源。

活动五：总结和展示（30分钟）- 学生将总结他们在制作水净化器过程中学到的知识和技能；- 学生将展示他们制作的水净化器，并解释其原理和使用方法。

评估方法- 学生在活动一中的小组讨论和展示将作为参与度的评估；- 学生在活动三中的测试结果和活动___的讨论将用于了解他们对水净化器的理解程度和环保意识的培养程度；- 学生在活动五中的总结和展示将作为他们掌握知识和技能的评估。

结束语通过本校本课教学设计，学生将不仅学习到制作简易水净化器的技能，还将加深对水资源保护和环保意识的理解。

希望学生们能运用所学知识去关注和解决水资源相关的问题，为环境保护贡献自己的力量。

《自制便携净水器》校本课教学设计自制便携净水器校本课教学设计简介本教学设计旨在帮助学生研究如何制作自制便携净水器，并了解净水器的工作原理和应用。

通过实践操作，学生将能够理解净水器的重要性，并掌握制作净水器的基本技能。

教学目标- 理解净水器的工作原理和应用- 学会选择合适的原材料和工具制作净水器- 掌握净水器的制作步骤和操作方法- 提升学生的动手能力和创造力教学内容1. 净水器的工作原理- 介绍净水器的基本原理和过滤技术- 解释不同类型的净水器及其适用场景2. 净水器的制作材料和工具- 列举制作净水器所需的原材料和工具- 介绍如何选购原材料和工具3. 净水器的制作步骤- 分步骤讲解净水器的制作过程- 强调安全操作和注意事项4. 净水器的实际应用- 探讨净水器在日常生活中的重要性和实际应用场景- 引导学生思考净水器对环境和健康的影响教学过程1. 理论授课：通过讲解净水器的工作原理和应用，提供必要的理论知识基础，并激发学生的研究兴趣。

2. 操作演示：展示净水器的制作过程，引导学生理解每个步骤的重要性和操作技巧。

3. 实践操作：组织学生分组进行净水器的制作实践，通过亲身参与培养学生的动手能力和创造力。

4. 讨论交流：鼓励学生展示并分享自己制作的净水器，促进学生之间的交流和合作。

5. 总结评价：对学生的净水器进行评价和总结，提供反馈并鼓励学生进一步思考和改进。

教学评估1. 作品展示：评估学生制作的净水器的质量和实用性。

2. 小组讨论：评价学生对净水器工作原理和应用的理解程度。

3. 口头回答：通过提问学生回答相关问题，检查学生对净水器制作步骤和操作方法的掌握情况。

教学资源和评价标准- 相关教材和教学辅助材料- 学生制作的净水器作品- 学生的小组讨论记录和口头回答表现教学延伸- 邀请专业人士来校讲解净水器相关的知识和技术- 探索更高级的净水器制作方法和技巧，并引导学生进行进一步的研究和实践结束语通过本教学设计，学生将在实践中研究并掌握制作自制便携净水器的技能，培养协作能力和创新思维，提高对环境保护和健康的意识。

自制简易净化器》校本课教学设计自制简易净化器校本课教学设计一、引言净化器作为一种常见的家电产品，在我们日常生活中起到了净化空气的作用。

通过设计制作简易净化器，可以让学生了解净化器的基本原理和制作方法，培养他们的动手能力和创新思维。

二、教学目标1.了解净化器的原理和作用；2.学会运用科学知识制作简易净化器；3.培养学生的动手能力和创新思维；4.提高学生对环境保护的意识。

三、教学内容1.净化器的原理和作用的讲解；2.材料和制作方法的介绍；3.学生动手制作净化器的实践环节；4.学生对制作的净化器进行功能测试。

四、教学步骤1.引入（5分钟）通过提问的方式，了解学生对净化器的了解程度，并引导他们对净化器的原理进行思考和讨论。

2.知识讲解（15分钟）介绍净化器的原理和作用，包括颗粒物的过滤和负离子的释放等。

3.材料准备（10分钟）向学生展示制作净化器所需的材料，并介绍各种材料的作用和使用方法。

4.制作净化器（30分钟）学生按照指导，使用提供的材料和工具，动手制作净化器。

5.功能测试（10分钟）学生完成净化器的制作后，进行功能测试，检查净化器是否能正常工作，达到净化空气的效果。

6.总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调净化器的重要性和环境保护的意义，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。

五、教学评价1.观察学生制作净化器的过程，评价他们的动手能力和合作能力。

2.对学生的净化器进行功能测试，并评价其净化效果。

3.综合考虑学生的参与度和研究成果，进行综合评价。

六、教学资源1.PowerPoint演示文稿，用于净化器原理和材料介绍的讲解。

2.制作净化器所需的材料和工具，如风扇、过滤网、负离子发生器等。

七、延伸拓展1.邀请专业人士介绍更高级的净化器原理和制作方法。

2.组织学生参观科技创新展览，了解最新的净化器技术和产品。

八、教学反思在本节课的设计中，注重了理论与实践相结合，让学生亲自动手制作净化器，进一步加深了他们对净化器原理的理解。

制作简易净水器的绘本教案教案标题：制作简易净水器的绘本教案目标年级：小学一年级主题：水资源保护和净化本节课的目标：- 了解水资源的重要性及其在我们生活中的用途。

- 了解水的污染和净化的基本概念。

- 学习使用简易材料制作一个小型净水器，并理解其工作原理。

所需材料：- 空的饮料瓶（透明的塑料瓶）- 洁净的沙子- 碎石- 活性炭- 纱布或滤纸- 水源（可以是自来水或污浊的水）- 青蛙救水行动绘本（或其他相关绘本）课程安排：引入（5分钟）：1. 引入课程主题，提问学生水对我们的生活有何重要性。

2. 展示青蛙救水行动绘本，并简要介绍其中的情节。

3. 引发学生对水的保护和净化的思考。

探究（15分钟）：1. 解释水的污染和净化的基本概念，如何使脏水变干净水。

2. 与学生分享制作简易净水器的目的，即通过模拟净水过程来理解原理。

3. 按照步骤向学生展示如何制作简易净水器。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一份所需的材料。

2. 指导学生按照步骤制作简易净水器，确保他们正确理解每个材料的作用。

3. 鼓励学生互相合作，共同完成实验。

4. 询问学生他们的设备是否可以净化水。

讨论（10分钟）：1. 引导学生观察和讨论他们制作的简易净水器的效果。

2. 提出问题：你觉得自来水中可能存在哪些污染物？你认为如何进一步提高净水器的净化效果？3. 让学生分享他们的观察和想法。

总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于水资源保护和净化的重要性。

2. 强调每个人都可以为水资源保护做出贡献，例如减少浪费和正确处理废水。

3. 激发学生对水资源保护的兴趣，并鼓励他们在家中实践经济用水的理念。

延伸活动：1. 要求学生观察家庭中使用和浪费水的情况，并记录下来。

2. 让学生设计一份海报或小册子，宣传水资源的重要性和净化方式。

评估方式：- 观察学生在制作净水器过程中的参与程度和合作态度。

- 回答问题的准确性和丰富程度。

- 能否正确使用制作的净水器并观察到净化效果。

教案名称：初中家庭实验——制作简易净水器教学目标：1. 让学生了解净水器的工作原理，提高学生的科学素养。

2. 培养学生的动手能力，提高学生对科学实验的兴趣。

3. 强化学生的环保意识，使学生认识到保护水资源的重要性。

教学内容：1. 净水器的工作原理2. 家庭实验材料的选择3. 实验步骤与方法4. 实验注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们日常生活中用的水是如何变得干净的吗？2. 学生回答，教师总结：是通过净水器将水中的杂质、有害物质去除，从而达到净化水的目的。

二、讲解净水器的工作原理（10分钟）1. 教师通过图片、视频等资料介绍净水器的工作原理。

2. 学生了解净水器的工作原理，认识到净水器在生活中的重要性。

三、家庭实验材料的选择与准备（5分钟）1. 教师引导学生思考：如果要在家中制作一个简易净水器，我们需要准备哪些材料？2. 学生回答，教师总结：塑料瓶、活性炭、小卵石、沙子等。

3. 教师发放实验材料，学生分组准备实验。

四、实验步骤与方法（15分钟）1. 教师讲解实验步骤与方法，学生按照要求进行操作。

2. 学生将塑料瓶剪开，按照顺序放入小卵石、沙子、活性炭等材料。

3. 学生将混有杂质的水慢慢倒入塑料瓶中，观察水的净化过程。

五、实验注意事项（5分钟）1. 教师强调实验注意事项，如：操作过程中要小心，避免受伤；实验结束后要清洗干净材料等。

2. 学生了解实验注意事项，确保实验安全、顺利进行。

六、实验总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结实验现象，学生分享自己的实验心得。

2. 学生认识到保护水资源的重要性，增强环保意识。

教学评价：1. 学生能熟练掌握净水器的工作原理。

2. 学生能独立完成简易净水器的制作，并观察到实验现象。

3. 学生了解实验注意事项，确保实验安全、顺利进行。

4. 学生通过实验，增强环保意识，认识到保护水资源的重要性。

净水装置制作的教案教案标题：净水装置制作的教案一、教学目标：1. 了解水质污染对人体健康的危害；2. 了解净水装置的原理和制作方法；3. 学会制作简单的净水装置；4. 培养学生的动手能力和创新意识。

二、教学准备：1. 净水装置制作所需材料：塑料瓶、活性炭、砂子、碎石、滤纸等；2. 净水装置制作所需工具：剪刀、胶水、细网等；3. 净水装置的工作原理和制作方法的教学资料。

三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示不同水源的水质情况，引出水质污染对人体健康的危害，激发学生对净水装置制作的兴趣。

2. 理论学习：讲解净水装置的工作原理和制作方法，包括过滤、吸附等原理，以及使用活性炭、砂子、滤纸等材料制作净水装置的步骤和注意事项。

3. 实践操作：指导学生按照教学资料和老师的示范，使用提前准备好的材料和工具，制作简单的净水装置。

4. 实验验证：学生使用自己制作的净水装置对不同水源进行过滤，观察水质的变化，验证净水装置的效果。

5. 总结讨论：引导学生总结净水装置制作的过程和实验结果，讨论净水装置的优缺点，以及如何改进和提升净水装置的效果。

6. 拓展应用：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注身边的水质问题，提出改善水质的方法和建议。

四、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的动手能力和合作意识；2. 收集学生制作的净水装置和实验结果，评估其对水质改善的效果；3. 通过讨论和提问，评估学生对净水装置制作原理和方法的理解程度。

五、教学反思：1. 总结学生在制作净水装置过程中出现的问题和困难，为下一次教学改进提供参考；2. 分析学生对净水装置制作原理和方法的理解情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。

简易净水装置教案幼儿园背景水是人类生活中不可或缺的重要资源，但随着人口增加和工业化进程的不断加速，水资源污染问题日益严重。

而对于儿童而言，良好的饮用水质量对于其身体健康和成长至关重要。

因此，在幼儿园中开展关于水的教育和启发，有助于提升幼儿对健康饮水的认识和意识。

教学目标1.了解水的基本特性和重要性，认识水的重要性及对人体健康的影响；2.学会制作简易净水装置；3.增强幼儿的合作意识和团队精神；4.促进幼儿的认知和思维能力的发展。

教学内容及教学方法教学内容1.水的基本特性和重要性，水的循环；2.饮用水对人体健康的影响；3.制作简易净水装置。

教学方法1.课前采用口头宣传，让幼儿对水的认知有一个基础；2.合作、发现、解决问题法：老师为幼儿分别安排制作装置的步骤并进行讲解，让幼儿在合作中学会制作简易净水装置，并与小伙伴们分享自己的制作心得；3.观察、发掘、总结法：幼儿制作完成后，老师引导幼儿对制作过程进行总结，通过讨论，了解其中的道理和规律。

教学过程及教学要点教学过程1.课前宣传：老师可以通过图画、视频等形式为幼儿展示一些有趣的水的知识，引起幼儿的兴趣；2.制作简易净水装置：–第一步：准备必要材料和工具，让幼儿分别取出材料，向他们介绍各种材料的作用。

–第二步：分配责任，安排制作步骤，让幼儿分别进行制作。

–第三步：合作完成装置，让幼儿对制作过程进行总结，并互相比较制作出的装置。

3.教师让学生和父母一起尝试使用净水器对比普通水后的味道等改变；教学要点1.注意幼儿的安全，使用无毒无害的材料；2.细心仔细地完成每一个步骤。

教学评价评价指标包括：1.幼儿对制作装置的参与度和积极性；2.幼儿制作出的装置质量；3.幼儿的口头表达和分享能力。

总结通过本次课程，幼儿能够更加深入地认识水的重要性，了解水的基本知识；同时，通过制作简易净水器，不但能了解制作过程，更能提高幼儿的动手能力和创造能力。

同时在合作中增进彼此间的友谊，培养团结协作精神，增强幼儿的社会交往能力。

教案名称：初中科学创新实验——自制简易净水器年级：初中一年级学科：科学课时：2课时教学目标：1. 了解净水器的原理和结构；2. 学习使用实验仪器，培养学生的实验操作能力；3. 培养学生的创新思维和团队协作能力；4. 增强学生对科学实验的兴趣。

教学内容：1. 净水器的原理和结构；2. 自制简易净水器的实验步骤；3. 实验注意事项；4. 实验结果分析。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解净水器的原理和结构；2. 提问：你们知道生活中常用的净水器是如何工作的吗？二、实验原理讲解（10分钟）1. 教师讲解净水器的原理，如过滤、吸附等；2. 介绍实验所用的材料和仪器，如砂子、活性炭、PVC管等；3. 讲解自制简易净水器的实验步骤。

三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料和仪器；2. 学生在教师的指导下，按照实验步骤组装自制简易净水器；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、实验注意事项（5分钟）1. 教师讲解实验注意事项，如安全操作、保护环境等；2. 学生签名确认已了解实验注意事项。

第二课时：一、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料和仪器；2. 学生在教师的指导下，按照实验步骤组装自制简易净水器；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

二、实验结果分析（10分钟）1. 学生将自制简易净水器放入污染水源，观察净化效果；2. 教师引导学生分析实验结果，探讨如何提高净水效果；3. 学生分享自己的实验心得和创新思路。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实验原理、操作步骤和注意事项；2. 学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施；3. 教师对学生的实验情况进行点评，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 学生能熟练操作实验仪器，正确组装自制简易净水器；2. 学生能理解净水器的原理和结构，解释实验结果；3. 学生具备一定的创新思维和团队协作能力；4. 学生对科学实验充满兴趣。

简易净水装置科学大班教案
【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。

【活动准备】
1、水污染的视频。

2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。

【活动过程】
一、启发谈话。

1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么:“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”
2、教师和幼儿一起讨论:水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的情况。

1、老师播放一段水被污染的视频。

2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水。

1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?
2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。

3、请幼儿分享操作结果:
①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。

纱布上有些脏东西，但水还是脏的。

②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。

瓶子里的水比之前的要干净一点。

③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。

教师小结:
毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了
四、结束部分。

师:我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。

水是我们人类最宝贵的财富。

我们要节约用水，保护水资源。

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C将塑料管插入孔中，并用胶水密封好。

d将切下来的饮料瓶上半部分倒过来放置在下半部分中。

e依次放入棉花、纱布、木炭、沙子、石子。

f倒入河水测试净化效果。

（3）根据教师讲解并演示的制作过程，学生们以小组为单位制作简易净化器。

（4）教师巡视小组之间制作过程，并及时给予指导。

（加油站补充：L在净化水的时候，可以先将污水静置一段时间，等水中的杂质自行沉淀后，再使用净水器净化。

2在污水里加入明矶，能加速杂质的沉淀。

）
（5）明确：
纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）
石英砂过滤较小物质（不溶物质）
活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）
蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）
（6）各小组展示自己制作的简易净水器，并说出制作的过程和步骤。

学习任务三：增强环保意识，节约用水（检测学习目标三）
1.通过各个小组展示的作品，并进行净化效果比赛，在本次比赛
中，看看自己的表现如何？对自己的表现进行评价。

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备课组长意见：学科负责人意见:。