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初中化学自制净水机教案
主题：自制净水机
目标：通过本节课的学习，学生将了解净水原理，学会制作简易的自制净水机，并了解净
水对生活的重要性。
教学内容和步骤：
1.引入：通过问题引导学生思考：“水对我们生活的重要性有多大？我们平时使用的水是否都是干净的？”
2.导入：介绍净水原理，包括过滤、沉淀、消毒等净水方法，引导学生讨论净水的重要性。
3.实验：分发实验器材和材料，指导学生制作自制净水机。
步骤如下：
a.准备材料：一个空的水瓶、棉纱、砂石、活性炭。
b.按照顺序将棉纱、砂石和活性炭依次填入水瓶中。
c.将自制净水机放入水龙头下的水龙头，打开水龙头，观察过滤效果。
4.总结：请学生总结实验结果，讨论净水机的作用和使用方法。
5.拓展：请学生思考其他净水方法，如何改善自制净水机的过滤效果。
6.作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。
评估方式：实验表现和实验报告的完成情况。
希望本节课的学习可以让学生认识到净水的重要性，增强他们的环保意识和实践能力。
教案名称：初中理化趣味实验——自制简易净水器课时：1课时年级：八年级教材：《初中物理化学实验指导》教学目标：1. 让学生了解净水器的工作原理，提高学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的实验兴趣。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
教学重点：1. 净水器的工作原理。
2. 自制简易净水器的操作步骤。
教学难点：1. 净水器过滤效果的判断。
2. 实验操作的安全性。
教学准备：1. 实验材料：沙子、石子、活性炭、PVC管、塑料瓶、绳子等。
2. 实验仪器：量筒、烧杯、漏斗等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道我们日常生活中的自来水是如何净化的吗？2. 学生回答后，教师总结：自来水厂在净化水的过程中，使用了过滤、吸附、消毒等方法。
3. 教师出示自制简易净水器，引发学生兴趣：今天，我们将学习如何自制一个简易净水器，并了解它的净化原理。
二、探究净水器的工作原理（15分钟）1. 教师展示净水器材料：沙子、石子、活性炭，引导学生分析这些材料在净水过程中的作用。
2. 学生分组讨论，总结出沙子和石子能过滤较大颗粒的杂质，活性炭能吸附色素和异味等。
3. 教师演示自制简易净水器的搭建过程，讲解各部件的作用。
三、动手制作简易净水器（20分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料，按照教师演示的步骤搭建简易净水器。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成制作后，进行小组间的交流分享。
四、实验操作与观察（10分钟）1. 学生将自制净水器放置在实验台上，将混有泥沙的水倒入塑料瓶。
2. 学生通过PVC管将水导入净水器，观察并记录净水过程中水的变化。
3. 教师引导学生思考：如何判断净水器的过滤效果？4. 学生实验结束后，教师组织学生讨论实验现象和结论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获：了解了净水器的工作原理，学会了自制简易净水器。
《自制简易净水器》校本课教学设计（五篇）第一篇：《自制简易净水器》校本课教学设计《自制简易净水器》教学设计宁安市宁西学校朱海生一、教学目标：1、学会制作简易净水器。
2、培养学生解决实际问题的能力、实验动手能力和创新能力。
3、学生经历实践，感受动手制作的成功乐趣。
二、活动重点：1、学会制作简易净水器2、感受化学实验制作的成功乐趣。
三、活动难点：能有序地填充各种必备的净水材料。
四、学生分析：学生以学过水的净化、保护水资源，对自然界中水的成分、除杂所需的必备材料和原理有所了解，对过滤的操作已经掌握，希望通过自己动脑和动手来制作简易的净水装置的兴致很高。
五、教具、学具准备：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、蓬松棉包、活性炭、清洗过的小卵石10数枚、剪刀、钻子、烧杯。
六、活动过程：（一）创设情境首先简单介绍世界及我国水资源现状。
（二）明确活动目的生活中，被污染或不干净的水随处可见，我们如何初步过滤一下浑浊的水呢？我们经常到野外游玩，野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品（饮料瓶、手绢、细沙、小卵石等）制作一个简易净水器。
说说你必须选择那些材料？每种材料的用途是什么？明确：纱布与卵石过滤较大物质（不溶物质）石英砂过滤较小物质（不溶物质）活性炭吸附可溶物质（有色有味的物质）蓬松棉吸附最小物质（不溶物质）本次校本活动的主题就是利用自己准备的和老师提供的材料来自制简易净水器。
（三）设计制作方案。
1、简要写出自己的制作方案。
2、小组交流。
3、抽生交流评价。
4、制定最佳制作方案。
①取一个空的塑料饮料瓶，剪去底部，约二之一②在瓶盖处用钻子钻一个孔，把准备的塑料管插入孔中。
③把瓶口处倒过来放，依次放入膨松棉、纱布、活性炭，纱布、石英砂、纱布、小卵石（四）制作净水器学生分组、动手制作；教师巡视、指导。
（五）检验自制简易净水器的净水效果1、准备好净水器，下端与接水的烧杯相连。
2、把污水沿玻璃棒倒入净水器中，观察净水效果。
教案名称：初中科学创新实验——自制简易净水器年级：初中一年级学科：科学课时：2课时教学目标：1. 了解净水器的原理和结构；2. 学习使用实验仪器，培养学生的实验操作能力；3. 培养学生的创新思维和团队协作能力；4. 增强学生对科学实验的兴趣。
教学内容：1. 净水器的原理和结构；2. 自制简易净水器的实验步骤；3. 实验注意事项；4. 实验结果分析。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解净水器的原理和结构；2. 提问：你们知道生活中常用的净水器是如何工作的吗？二、实验原理讲解（10分钟）1. 教师讲解净水器的原理，如过滤、吸附等；2. 介绍实验所用的材料和仪器，如砂子、活性炭、PVC管等；3. 讲解自制简易净水器的实验步骤。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料和仪器；2. 学生在教师的指导下，按照实验步骤组装自制简易净水器；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、实验注意事项（5分钟）1. 教师讲解实验注意事项，如安全操作、保护环境等；2. 学生签名确认已了解实验注意事项。
第二课时：一、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料和仪器；2. 学生在教师的指导下，按照实验步骤组装自制简易净水器；3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
二、实验结果分析（10分钟）1. 学生将自制简易净水器放入污染水源，观察净化效果；2. 教师引导学生分析实验结果，探讨如何提高净水效果；3. 学生分享自己的实验心得和创新思路。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实验原理、操作步骤和注意事项；2. 学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施；3. 教师对学生的实验情况进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生能熟练操作实验仪器，正确组装自制简易净水器；2. 学生能理解净水器的原理和结构，解释实验结果；3. 学生具备一定的创新思维和团队协作能力；4. 学生对科学实验充满兴趣。
《自制简易净水器》教案教学目标科学观念1.知道哪些常用材料可以用来净化污水；2.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
科学思维1.知道简易净水器的设计思路、设计要求，培养全面考虑问题的科学思维；2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事实的信息；3.能基于所学的知识，采用不同的表述方式，呈现工程设计思路；能基于证据质疑并评价别人的工程设计方案。
探究实践1. 小组合作，基于已有前概念的基础上自主完成简易净水器设计方案；2. 能在自评、互评的基础上完善工程设计方案；3. 能按照设计图完成作品并按照一定的标准进行测试，能分析作品的成功与不足之处，知道如何改进；4. 注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
态度责任1.知道一个Steam学习中一个好的作品是不断改进和完善的过程；2.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
教学重、难点重点：学生小组合作，自主完成简易净水器的设计方案；难点：能全面展示本组设计方案，并相互评价、改进完善工程设计方案。
教学准备自制净水器可选择材料(大塑料瓶、小塑料瓶、滤纸、纱布、皮筋、小石子、石英砂、沙子、活性炭、粗孔海绵、细孔海绵、棉花、 PP 棉);剪刀、搅拌棒、 PPT、污水、烧杯、多媒体设备教学设计一、回顾前课，提出任务谈话：上节课我们学习了许多净水的方法，老师这里有一杯污水，你有办法把它变干净吗?学生回忆上节课所学知识并结合生活经验回答。
激励学生并提出任务：同学们太棒了，想出了这么多办法。
这节课我们就来自制一个简易的净水装置，净化这杯污水。
(板书课题：自制简易净水装置)二、明确要求、设计方案小组讨论：一款合格的净水器，应该达到哪些要求?预设：能把污水中的杂质去掉；能去掉异味和颜色；能去掉水中的微生物和细菌；净水的速度不能太慢......出示自制简易净水器制作要求：1、净化后的水看起来干净(追问怎样算干净?预设：无色透明);2、净化后的水没有异味；3、净水速度较快；3、成本可控(不超过10元，每种材料都会标上价格)(板贴简易净水器制作要求)提问：明确了要求，同学们想一想有哪些材料适合用来制作净水器呢?学生调动已有前概念回答(预设：沙子、石英砂、活性炭、石头、海绵、纱布、棉花......) 谈话：大家说到的这些材料和老师准备的大多数一样，我还另外补充了一些。
制作简易净水器的绘本教案教案标题：制作简易净水器的绘本教案目标年级：小学一年级主题：水资源保护和净化本节课的目标：- 了解水资源的重要性及其在我们生活中的用途。
- 了解水的污染和净化的基本概念。
- 学习使用简易材料制作一个小型净水器，并理解其工作原理。
所需材料：- 空的饮料瓶（透明的塑料瓶）- 洁净的沙子- 碎石- 活性炭- 纱布或滤纸- 水源（可以是自来水或污浊的水）- 青蛙救水行动绘本（或其他相关绘本）课程安排：引入（5分钟）：1. 引入课程主题，提问学生水对我们的生活有何重要性。
2. 展示青蛙救水行动绘本，并简要介绍其中的情节。
3. 引发学生对水的保护和净化的思考。
探究（15分钟）：1. 解释水的污染和净化的基本概念，如何使脏水变干净水。
2. 与学生分享制作简易净水器的目的，即通过模拟净水过程来理解原理。
3. 按照步骤向学生展示如何制作简易净水器。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一份所需的材料。
2. 指导学生按照步骤制作简易净水器，确保他们正确理解每个材料的作用。
3. 鼓励学生互相合作，共同完成实验。
4. 询问学生他们的设备是否可以净化水。
讨论（10分钟）：1. 引导学生观察和讨论他们制作的简易净水器的效果。
2. 提出问题：你觉得自来水中可能存在哪些污染物？你认为如何进一步提高净水器的净化效果？3. 让学生分享他们的观察和想法。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于水资源保护和净化的重要性。
2. 强调每个人都可以为水资源保护做出贡献，例如减少浪费和正确处理废水。
3. 激发学生对水资源保护的兴趣，并鼓励他们在家中实践经济用水的理念。
延伸活动：1. 要求学生观察家庭中使用和浪费水的情况，并记录下来。
2. 让学生设计一份海报或小册子，宣传水资源的重要性和净化方式。
评估方式：- 观察学生在制作净水器过程中的参与程度和合作态度。
- 回答问题的准确性和丰富程度。
- 能否正确使用制作的净水器并观察到净化效果。
初中化学自制净水机教案教学目标：1. 了解水的净化原理，掌握过滤、吸附等基本操作。
2. 能够运用所学的化学知识，设计并制作一个简易净水机。
3. 培养学生的实验操作能力、创新能力和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 水的净化原理及基本操作。
2. 设计并制作一个简易净水机。
教学难点：1. 水的净化原理的理解和应用。
2. 简易净水机的设计和制作。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、小卵石、沙子、棉花等。
2. 制作净水机的材料：塑料瓶、塑料管、纱布、蓬松棉、活性炭等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一杯浑浊的水，引发学生对水质问题的关注。
2. 提问：你们知道水是如何变得清澈的吗？3. 学生回答，教师总结：水经过净化处理后，才能变得清澈。
二、学习水的净化原理（10分钟）1. 教师讲解水的净化原理，包括过滤、吸附等基本操作。
2. 学生通过实验，观察不同净化材料对水的影响，如沙子、活性炭等。
三、设计制作净水机（10分钟）1. 教师提出制作净水机的任务，学生分组讨论并设计制作方案。
2. 学生根据设计方案，选择合适的材料和用具，开始制作净水机。
四、制作净水机（15分钟）1. 学生在实验室中按照设计方案制作净水机。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
五、测试净水机的效果（10分钟）1. 学生将制作好的净水机放入一杯浑浊的水中，观察净水效果。
2. 学生记录实验结果，并与同学进行交流分享。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实验的收获，如水的净化原理、净水机的制作过程等。
2. 学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究水的净化技术，了解更先进的净水设备。
2. 学生可以尝试使用其他材料和方式制作净水机，提高净水效果。
教学反思：本节课通过让学生自己设计并制作净水机，培养了学生的实验操作能力、创新能力和解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解水的净化原理，并提供适当的帮助和支持，以保证学生能够顺利完成净水机的制作。
教案名称：初中家庭实验——制作简易净水器教学目标：1. 让学生了解净水器的工作原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的动手能力，提高学生对科学实验的兴趣。
3. 强化学生的环保意识，使学生认识到保护水资源的重要性。
教学内容：1. 净水器的工作原理2. 家庭实验材料的选择3. 实验步骤与方法4. 实验注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们日常生活中用的水是如何变得干净的吗？2. 学生回答，教师总结：是通过净水器将水中的杂质、有害物质去除，从而达到净化水的目的。
二、讲解净水器的工作原理（10分钟）1. 教师通过图片、视频等资料介绍净水器的工作原理。
2. 学生了解净水器的工作原理，认识到净水器在生活中的重要性。
三、家庭实验材料的选择与准备（5分钟）1. 教师引导学生思考：如果要在家中制作一个简易净水器，我们需要准备哪些材料？2. 学生回答，教师总结：塑料瓶、活性炭、小卵石、沙子等。
3. 教师发放实验材料，学生分组准备实验。
四、实验步骤与方法（15分钟）1. 教师讲解实验步骤与方法，学生按照要求进行操作。
2. 学生将塑料瓶剪开，按照顺序放入小卵石、沙子、活性炭等材料。
3. 学生将混有杂质的水慢慢倒入塑料瓶中，观察水的净化过程。
五、实验注意事项（5分钟）1. 教师强调实验注意事项，如：操作过程中要小心，避免受伤；实验结束后要清洗干净材料等。
2. 学生了解实验注意事项，确保实验安全、顺利进行。
六、实验总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结实验现象，学生分享自己的实验心得。
2. 学生认识到保护水资源的重要性，增强环保意识。
教学评价：1. 学生能熟练掌握净水器的工作原理。
2. 学生能独立完成简易净水器的制作，并观察到实验现象。
3. 学生了解实验注意事项，确保实验安全、顺利进行。
4. 学生通过实验，增强环保意识，认识到保护水资源的重要性。
《自制简易水净化器》校本课教学设计自制简易水净化器-校本课教学设计介绍本校本课教学设计旨在教授学生如何自制简易水净化器，以提高他们对水资源的保护意识和环保技能。
本文档将提供一个教学计划的概述，包括教学目标、研究活动和评估方法。
教学目标1. 了解水净化器的基本原理和作用；2. 研究如何使用简易材料制作水净化器；3. 培养环保意识，强调水资源的重要性；4. 发展学生的创造力和解决问题的能力。
研究活动活动一：水净化器原理解析（30分钟）- 学生将分组，每组小组讨论水净化器的基本原理和作用；- 每个小组将展示他们的理解，并与全班分享。
活动二：材料准备与制作（60分钟）- 学生将得到一份材料清单，列出用于制作简易水净化器所需的材料；- 学生将按照指导书的步骤制作水净化器。
活动三：净化效果测试（30分钟）- 学生将用已制作好的水净化器测试不同水样品的净化效果；- 学生将记录测试结果并进行讨论。
活动四：环保意识分享（20分钟）- 学生将向全班分享他们在制作水净化器过程中对环保意识的思考和感受；- 学生将讨论如何节约和保护水资源。
活动五：总结和展示（30分钟）- 学生将总结他们在制作水净化器过程中学到的知识和技能；- 学生将展示他们制作的水净化器，并解释其原理和使用方法。
评估方法- 学生在活动一中的小组讨论和展示将作为参与度的评估；- 学生在活动三中的测试结果和活动___的讨论将用于了解他们对水净化器的理解程度和环保意识的培养程度；- 学生在活动五中的总结和展示将作为他们掌握知识和技能的评估。
结束语通过本校本课教学设计，学生将不仅学习到制作简易水净化器的技能，还将加深对水资源保护和环保意识的理解。
希望学生们能运用所学知识去关注和解决水资源相关的问题，为环境保护贡献自己的力量。
初中化学自制净水器教案
一、实验目的：通过自制净水器，了解净水的原理和方法。
二、实验材料：
1. 砂子
2. 石英砂
3. 活性炭
4. 滤纸
5. 透明玻璃瓶
6. 水
三、实验步骤：
1. 取一个干净的透明玻璃瓶，将砂子、石英砂和活性炭按照1:1:1的比例依次倒入瓶中。
2. 将滤纸对折成三角形，用剪刀剪成合适的大小，放置在瓶子口部，充当过滤层。
3. 慢慢倒入水到瓶中，让水经过自制净水器的过滤层。
4. 观察水经过过滤后的变化，可以使用试纸测试水的清洁程度。
四、实验原理：
1. 砂子和石英砂能够去除水中的大颗粒杂质；
2. 活性炭具有吸附的功能，可以去除水中的异味和有害物质；
3. 滤纸则起到过滤的作用，进一步净化水质。
五、实验注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免瓶子破裂或水溅出；
2. 观察结果时，要注意安全用水，不要直接饮用实验用水。
六、实验总结：
通过本次实验，我们了解了净水器的原理和方法，同时也明白了净水的重要性。
希望大家在日常生活中能够珍惜水资源，注意用水卫生，保护我们的水环境。
《自制便携净水器》校本课教学设计自制便携净水器校本课教学设计简介本教学设计旨在帮助学生研究如何制作自制便携净水器，并了解净水器的工作原理和应用。
通过实践操作，学生将能够理解净水器的重要性，并掌握制作净水器的基本技能。
教学目标- 理解净水器的工作原理和应用- 学会选择合适的原材料和工具制作净水器- 掌握净水器的制作步骤和操作方法- 提升学生的动手能力和创造力教学内容1. 净水器的工作原理- 介绍净水器的基本原理和过滤技术- 解释不同类型的净水器及其适用场景2. 净水器的制作材料和工具- 列举制作净水器所需的原材料和工具- 介绍如何选购原材料和工具3. 净水器的制作步骤- 分步骤讲解净水器的制作过程- 强调安全操作和注意事项4. 净水器的实际应用- 探讨净水器在日常生活中的重要性和实际应用场景- 引导学生思考净水器对环境和健康的影响教学过程1. 理论授课：通过讲解净水器的工作原理和应用，提供必要的理论知识基础，并激发学生的研究兴趣。
2. 操作演示：展示净水器的制作过程，引导学生理解每个步骤的重要性和操作技巧。
3. 实践操作：组织学生分组进行净水器的制作实践，通过亲身参与培养学生的动手能力和创造力。
4. 讨论交流：鼓励学生展示并分享自己制作的净水器，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结评价：对学生的净水器进行评价和总结，提供反馈并鼓励学生进一步思考和改进。
教学评估1. 作品展示：评估学生制作的净水器的质量和实用性。
2. 小组讨论：评价学生对净水器工作原理和应用的理解程度。
3. 口头回答：通过提问学生回答相关问题，检查学生对净水器制作步骤和操作方法的掌握情况。
教学资源和评价标准- 相关教材和教学辅助材料- 学生制作的净水器作品- 学生的小组讨论记录和口头回答表现教学延伸- 邀请专业人士来校讲解净水器相关的知识和技术- 探索更高级的净水器制作方法和技巧，并引导学生进行进一步的研究和实践结束语通过本教学设计，学生将在实践中研究并掌握制作自制便携净水器的技能，培养协作能力和创新思维，提高对环境保护和健康的意识。
学生制作简易滤清器教案教案标题：学生制作简易滤清器教学目标：1. 了解水的污染问题以及滤清器的作用；2. 学习如何制作简易滤清器；3. 培养学生的动手能力、观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 水污染的相关图片或视频资料；2. 滤清器制作所需材料：塑料瓶、砂子、碎石、活性炭、滤纸、橡皮筋等；3. 实验器材及设备：水桶、水龙头、污水样本等；4. 学生实验报告模板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频资料引起学生对水污染问题的兴趣；2. 提出问题：“你们知道如何净化污水吗？”探究（15分钟）：1. 介绍滤清器的作用和原理，解释其在净化污水中的应用；2. 分组讨论：学生就如何制作简易滤清器展开讨论，鼓励他们提出自己的想法和设计方案；3. 指导学生选择合适的材料，并解释每种材料的作用。
实践（30分钟）：1. 学生按照自己的设计方案，使用提供的材料制作简易滤清器；2. 学生将自己制作的滤清器放入水桶中，倒入一定量的污水样本；3. 观察滤清器的作用，记录下滤清器前后的水质变化。
总结（10分钟）：1. 学生将观察结果进行总结，讨论滤清器的净化效果；2. 引导学生思考滤清器的局限性和改进方法；3. 鼓励学生分享他们的制作经验和心得。
拓展（15分钟）：1. 分组展示：学生将自己制作的滤清器进行展示，并讲解其设计理念和使用效果；2. 学生进行互动评价，提出改进建议；3. 引导学生思考如何将滤清器的原理应用到实际生活中。
作业：1. 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和总结；2. 鼓励学生提出改进滤清器的方法，并在报告中进行描述。
评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和动手能力；2. 评估学生的实验报告，包括实验步骤是否清晰、观察结果是否准确以及总结是否合理。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究滤清器的原理和不同材料的净化效果；2. 探究其他水净化方法，如化学净化、紫外线消毒等；3. 引导学生思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
简易净水器中班科学教案一、引言在现代社会中，水资源的保护和饮用水的安全成为了一个重要的问题。
尤其在一些地方，由于污染或水质不佳的原因，供应的自来水不能直接饮用。
因此，学习如何净化水源变得尤为重要。
本文将介绍一个简易净水器中班的科学教案，旨在教授孩子们如何制作一个简易的净水器，并了解水的净化原理。
二、目标1. 学习水的重要性，了解水的来源和作用。
2. 了解水的污染源以及导致水污染的原因。
3. 学习净化水的方法和原理。
4. 制作一个简易的净水器，并了解其工作原理。
三、教学步骤步骤一：引入话题介绍饮用水的重要性，引发学生对水的思考。
可以提问以下问题：- 你知道地球上水的来源有哪些吗？- 你觉得水对人类的生活有什么作用？- 你知道什么是污染吗？你知道水污染的原因有哪些？步骤二：水的污染根据学生的回答，简单介绍水的污染源和导致水污染的原因。
可以引入一些常见的水污染源，如工厂废水、农药、化学品等，并向学生解释这些污染物对人体健康的影响。
步骤三：净化水的方法和原理介绍净化水的常见方法和原理，包括：1. 过滤：通过过滤杂质和固体颗粒来清洁水源。
2. 殺菌消毒：使用紫外线、氯等物质杀灭水中的细菌和病毒。
3. 蒸馏：通过加热水源，使水变成蒸汽，然后再冷凝成液体，以去除杂质和病菌。
步骤四：制作简易的净水器教授学生制作一个简易的净水器，并解释其工作原理。
以下是一个简单的净水器制作步骤：1. 准备材料：一个透明的塑料瓶、砂石、活性炭、棉花。
2. 将瓶子剪开一部分做成漏斗的形状，并将漏斗的底部用棉花填充。
3. 接下来，将一层砂石倒入漏斗底部，然后再加入一层活性炭。
4. 继续交替倒入砂石和活性炭，直至漏斗装满。
5. 最后，将净水器放在一个容器上，将脏水倒入漏斗中。
经过过滤，干净的水将流入容器中。
步骤五：实验和观察让学生用污水来测试他们制作的净水器。
观察水经过过滤之后的清澈程度。
让学生描述他们观察到的变化，并解释过滤器对水的净化作用。
鲁教版（2024）九年级化学上册《跨学科实践活动1 自制简易净水器》教案及反思一、教材分析：《跨学科实践活动1 自制简易净水器》是鲁教版九年级化学上册中的一节实践性课程。
本课旨在通过让学生亲手制作简易净水器，理解水的净化过程，同时培养学生的动手能力和科学探究精神。
教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生对化学知识的应用能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：了解水的净化原理，掌握简易净水器的制作方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，激发对化学学习的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：理解水的净化原理，掌握简易净水器的制作步骤。
【教学难点】：如何根据实际操作调整和改进净水器的设计。
四、学情分析：九年级学生具备一定的化学基础知识，对新知识有较强的求知欲，但可能在动手实践和理论联系实际方面存在不足。
因此，教学中应注重引导学生将理论知识与实践活动相结合。
五、教学方法和策略：1. 采用“引导-探索”教学法，引导学生自主探究，激发学习兴趣。
2. 利用实物模型和多媒体辅助教学，提高教学的直观性和趣味性。
3. 实行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 展示一些被污染的水样，引导学生讨论水污染的问题和清洁水的重要性。
2. 提出问题：我们如何在没有专业设备的情况下，简单有效地净化水呢？引入自制简易净水器的主题。
（二）、理论讲解：1. 讲解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等步骤。
2. 展示自制简易净水器的结构和材料，如纱布、活性炭、沙子等，解释每种材料的作用。
（三）、实验操作：1. 分发实验材料，每组学生准备一个简易净水器的制作工具包。
2. 指导学生按照以下步骤制作简易净水器：第一层：石子，用于大颗粒杂质的初步过滤。
第二层：沙子，进一步过滤较小的杂质。
第三层：活性炭，吸附水中的有机物和颜色。
第四层：纱布，作为最后的精细过滤。
幼儿园定制小巧净水器教案一、教学目标1.了解并认识饮用水的重要性；2.知道水的作用及其在我们生活中的重要性；3.掌握小巧净水器的使用方法及其使用注意事项；4.提升幼儿自我保护意识。
二、教学内容1.饮用水的重要性；2.水的作用及其在我们生活中的重要性；3.小巧净水器的使用方法及其使用注意事项。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境化的方式，寓教于乐地让幼儿学习饮用水的作用和重要性；2.示范教学法：教师现场对小巧净水器的使用方法进行演示；3.交流教学法：引导学生讨论饮用水的问题，增加教学的趣味性。
四、教学过程1.学习饮用水的重要性：通过展示PPT，让幼儿了解饮用水的重要性，引导幼儿认识水是健康的基础，饮用水的干净与否直接影响我们的身体健康，就连我们每天洗澡、做饭也都需要水；2.学习水的作用及其在我们生活中的重要性：通过对水的一些基本知识点的科普，如“水可以传递热量”、“水可以承载物质”等，让孩子了解水的千变万化，学会如何保护水资源；3.小巧净水器的使用方法及注意事项：教师现场演示并向幼儿详细讲解小巧净水器的使用方法和注意事项，让孩子们了解水的净化方式，并学会小心使用。
五、教学评价通过幼儿们的课堂回答、口头测试和现场教学演示，来检查和评价孩子们对水的认识程度和小巧净水器的使用情况，掌握每个孩子的学习状况，并对幼儿们的不同表现给予激励或改进意见。
六、教学资源1.小巧净水器；2.PPT。
七、教学建议1.在教学过程中，教师要注重幼儿们的实际操作及体验，让幼儿在实践中体会净化水的过程，更深入地理解水的作用和重要性；2.建议幼儿家长增强对孩子饮用水的重视，提前安装小巧净水器，让幼儿在家中也能学会饮用纯净水，增强幼儿们的自我保护意识。
以上是本次幼儿园定制小巧净水器教案，我们希望通过本次教学，让幼儿们认知不同的净水方式、了解水的作用和重要性，增强幼儿自我保护意识。
同时，也引导孩子们在实践中爱护并保护好我们的水资源。
幼儿自己制作净水器教案教案标题：幼儿自己制作净水器教学目标：1. 了解水的重要性和净水的必要性。
2. 掌握净水的基本原理。
3. 培养幼儿动手制作的能力和创造力。
教学准备：1. 瓶装水、杯子和漏斗。
2. 活动室或实验室。
3. 水龙头和自来水。
4. 沙子、碎石、活性炭和棉花球等材料。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿提问：“你们知道水对我们的身体有什么作用吗？”2. 引导幼儿讨论并总结出水的重要性，例如保持身体健康、帮助消化和排泄等。
教学主体：1. 向幼儿解释净水的概念，并说明净水的必要性，例如去除水中的杂质和有害物质。
2. 向幼儿简单介绍净水的原理，例如通过过滤和吸附等方式实现。
3. 分发材料给幼儿，让他们动手制作净水器。
a. 幼儿将瓶装水倒入杯子中，观察水的颜色和清澈程度。
b. 幼儿依次将沙子、碎石、活性炭和棉花球等材料放入漏斗中，慢慢将水过滤。
c. 幼儿再次观察过滤后的水的颜色和清澈程度。
4. 引导幼儿讨论他们制作净水器的体验和观察结果。
5. 向幼儿解释过滤材料的作用，并帮助他们理解净水器的原理。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾并总结制作净水器的过程和原理。
2. 引导幼儿思考如何改进净水器的效果。
3. 鼓励幼儿在家中制作自己的净水器，并与家人分享他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿观察和比较不同来源的水，例如自来水、河水和雨水等。
2. 引导幼儿了解其他净水方法，例如煮沸、紫外线消毒和化学净化等。
评估方法：1. 观察幼儿在制作净水器过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿的回答，评估他们对水的重要性和净水原理的理解程度。
教学反思：1. 教案的目标是否清晰明确？2. 教学过程是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有足够的材料和资源支持教学活动？4. 幼儿对净水器制作的理解程度是否符合预期？5. 是否需要调整教学方法或策略以提高教学效果？注：以上教案仅供参考，教案的具体内容和教学过程可根据实际情况进行调整和修改。
