浙教版品德与社会五年级上册全册教案

浙教版五年级品德与社会上全册教案2 浙教版五年级品德与社会上全册教案老师，让我们为您唱响“园丁赞歌”、同学们，从我们跨进校门的第一天起，老师就与我们朝夕相伴。

在同学们的心目中，老师是什么呢？（如：老师像慈母，时时处处关心爱护着我们；老师像严父，点点滴滴都严格要求着我们；老师是园丁，是春蚕，是红烛，是人梯，为我们的成长无私奉献着。

）2、师：是啊，是老师，引领我们走进知识的大门；是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。

让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。

（出示题）老师，让我们悄悄走近您、古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。

前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗？学生交流——结合穿插介绍：*重庆开县在面临特大灾难时，老师们组织紧急救援，把学生的安危放在首位，不顾自己年迈的父母，幼小的孩子，舍小家，为大家……特别是舍己救人的谭世明老师的事迹。

*江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。

2、采访报告会：（1）我们身边的大部分老师虽然不是名师，也没有惊天动地的壮举，但是他们同样默默无闻地关心着我们，爱护着我们，在我们成长的道路上留下深深的印记。

前，我们每一位同学都当了一回“小记者”，采访了一位身边的老师，一定有了许多新的发现，新的认识。

（2）现在，就让我们开一个别开生面的“老师，让我悄悄走近您”采访报告会吧。

A、以小组为单位，交流采访成果。

B、各组推荐一名或一个合作小组进行全班交流：讲述令人感动的那人那事，利用多媒体展示摄影、摄像成果等。

3、听了生动的报告会，同学们一定感慨万千，能谈谈你的感受吗？引导学生体会到老师工作的辛劳，老师们无私奉献的精神，懂得要理解和尊敬老师，要尊重老师的劳动。

老师，让我们悄悄告诉您、在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读本中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》2、文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。

可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一不经意的小事，你伤了老师的心；可能是老师的严格要求，让你误会了；也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。

五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。

2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。

4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。

4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。

4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。

4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。

1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。

2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。

3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。

3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。

4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。

4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。

4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。

4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。

4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。

课题1、悠悠北山街教材分析教学目标1.通过探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点，让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言，来描绘有特色的历史建筑物。

2.通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录活动，培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探访能力。

3.通过对传统历史文化的探访活动，培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的情感。

重点难点重点：通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写生等活动，培养学生关注和尊重传统历史文化的情感。

难点：经过有效的探访活动，通过记忆思考后进行创造性表现。

课前准备（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。

课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

教学过程设计共案个案1.导课，出示课题。

（1）对北山街风光的认识和感受。

课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。

（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。

（3）板书课题：悠悠北山街。

2.对北山街的文化背景感受。

（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。

（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。

3.对北山街的历史文化建筑探访。

（1）趣味导入。

教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。

（2）教师提出探究问题。

杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？（3）探究活动。

先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学生根据自己课前的调查，进行讨论。

再请各组代表说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。

五年级上册品德与社会电子教案（浙教版）第一章：相亲相爱的一家人1.1 教学目标让学生理解家庭的含义，认识到家庭的重要性。

培养学生热爱家庭，珍惜亲情。

提高学生与人沟通、交流的能力。

1.2 教学重点理解家庭的含义。

热爱家庭，珍惜亲情。

1.3 教学难点与人沟通、交流的能力。

1.4 教学过程1.4.1 导入教师通过图片、故事等方式引导学生谈论自己的家庭。

1.4.2 新课导入教师讲解家庭的含义，引导学生理解家庭的重要性。

1.4.3 案例分析教师展示与家庭相关的案例，引导学生分析、讨论。

1.4.4 小组讨论学生分组讨论如何热爱家庭，珍惜亲情。

1.4.5 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在家庭中的角色和责任。

第二章：我们的学校2.1 教学目标让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。

培养学生热爱学校，积极参与学校活动。

提高学生团队合作、表达沟通的能力。

2.2 教学重点了解学校的各个方面。

热爱学校，积极参与学校活动。

2.3 教学难点团队合作、表达沟通的能力。

2.4 教学过程2.4.1 导入教师通过图片、视频等方式引导学生了解学校的各个方面。

2.4.2 新课导入教师讲解学校的各个方面，引导学生了解学校。

2.4.3 案例分析教师展示与学校相关的案例，引导学生分析、讨论。

2.4.4 小组讨论学生分组讨论如何热爱学校，积极参与学校活动。

2.4.5 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学校中的角色和责任。

第三章：我们的社区3.1 教学目标让学生了解社区的含义，认识到社区的重要性。

培养学生热爱社区，积极参与社区活动。

提高学生与人沟通、交流的能力。

3.2 教学重点了解社区的含义。

热爱社区，积极参与社区活动。

3.3 教学难点与人沟通、交流的能力。

3.4 教学过程3.4.1 导入教师通过图片、故事等方式引导学生谈论自己的社区。

3.4.2 新课导入教师讲解社区的含义，引导学生理解社区的重要性。

五年级上册品德与社会电子教案（浙教版）第一章：主题一我们的社会生活1. 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己是社会的一员，了解社会生活的重要性。

2. 教学内容课文《我们的社会》3. 教学重点理解社会生活的多样性和丰富性。

4. 教学难点如何引导学生认识到自己是社会的一员，培养他们的社会责任感。

5. 教学方法情景模拟、小组讨论、分享交流。

6. 教学步骤（1）导入新课，展示社会生活的图片，引导学生思考社会生活的多样性。

（2）让学生阅读课文《我们的社会》，理解社会生活的丰富性。

（3）组织学生进行情景模拟，体验社会生活。

（4）小组讨论：我们如何成为社会的一员，承担社会责任。

（5）分享交流：学生分享自己的社会生活经验，老师进行点评和指导。

7. 作业布置让学生绘制一幅自己的社会生活画卷，下节课分享。

第二章：主题二我们的家庭1. 教学目标让学生了解家庭的组成，感受到家庭的爱与温暖，培养学生的家庭责任感。

2. 教学内容课文《我们的家庭》3. 教学重点理解家庭的温馨和重要性。

4. 教学难点如何引导学生感受到家庭的温暖，培养他们的家庭责任感。

5. 教学方法情景模拟、小组讨论、分享交流。

6. 教学步骤（1）导入新课，展示家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性。

（2）让学生阅读课文《我们的家庭》，理解家庭的温馨和关爱。

（3）组织学生进行情景模拟，体验家庭的温暖。

（4）小组讨论：我们如何关爱家庭，承担家庭责任。

（5）分享交流：学生分享自己的家庭生活经验，老师进行点评和指导。

7. 作业布置让学生写一篇关于家庭的感恩日记，下节课分享。

第三章：主题三我们的学校1. 教学目标让学生了解学校的组成，感受到学校的温馨和友爱，培养学生的学校责任感。

2. 教学内容课文《我们的学校》3. 教学重点理解学校的温馨和友爱。

4. 教学难点如何引导学生感受到学校的温暖，培养他们的学校责任感。

5. 教学方法情景模拟、小组讨论、分享交流。

6. 教学步骤（1）导入新课，展示学校的图片，引导学生思考学校的重要性。

浙教版五年级上册品德与社会教案三篇【文章一：浙教版五年级上册品德与社会教案】一、教案名称：培养学生团队合作精神的教学设计1. 教学目标：a. 知识目标：了解团队合作的意义，认识团队合作的基本要素。

b. 能力目标：培养学生团队合作的能力，提高学生的沟通与合作技巧。

c. 情感目标：培养学生的集体观念，增强学生的团队意识。

2. 教学重点：团队合作的基本要素和技巧。

3. 教学难点：如何培养学生的团队合作精神。

4. 教学准备：a. 教材：浙教版五年级上册品德与社会教材。

b. 教具：PPT、小组活动材料、奖励证书等。

5. 教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 利用PPT展示团队合作的图片，引起学生的兴趣。

- 提问：你们在生活中有过团队合作的经历吗？请举例说明。

步骤二：概念讲解（10分钟）- 讲解团队合作的概念和意义。

- 引导学生思考团队合作的重要性，并与个人能力做对比。

步骤三：团队合作要素（15分钟）- 分组讨论：请学生自由组成小组，讨论并列举出团队合作的基本要素。

- 学生发言，教师点评并总结。

步骤四：团队合作技巧（20分钟）- 利用小组活动材料，设计一些团队合作任务。

- 学生分组进行活动，完成任务并记录合作过程中的技巧和困难。

- 学生展示合作成果，教师点评并分享其他团队合作技巧。

步骤五：团队合作案例分析（15分钟）- 选择一个团队合作的案例，进行分析和讨论。

- 引导学生思考团队合作中可能出现的问题，并提出解决方案。

步骤六：反思总结（10分钟）- 学生进行个人反思，回答问题：你在本节课中有什么收获？你觉得团队合作对你有何影响？- 教师进行总结，并鼓励学生继续发扬团队合作精神。

6. 教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中多参与团队活动，加强团队合作意识。

- 组织学生参加团队竞赛，培养团队合作能力。

7. 教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，评价其团队合作能力。

- 收集学生的反馈意见，了解他们对团队合作的认识和体验。

浙教版五年级上册品德与社会教案三篇篇一家庭万花筒教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比拟全面的了解。

2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。

3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

教学重点：不管家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会开展有着极其重要的意义。

教学难点：体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。

课前准备：课件、“小家庭大社会〞图板根底、学生家庭合照教学时间2课时第1课时课时目标1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。

2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。

3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。

教学过程一、导入1．诵小诗，感亲情。

〔教师出示课件：“倾诉的声音〞〕，朗诵这首诗。

2．揭示课题。

二、学习1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。

⑴看合影，谈发现。

师：每个同学是否带来了自己家的合影。

小组交流，看看合影，你发现了什么？〔根据学生答复，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭〞学生的家庭合影。

〕师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。

说一说，你的家庭属于哪一种模式？⑵了解家庭模式的演变。

⑶家庭模式展示会。

2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。

师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。

四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。

很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？⑴分析《红楼梦》里的家。

师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？〔自由说。

〕〔教师播放影视片断：“宝玉挨打〞〕，引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。

⑵出示人物关系图。

师：《红楼梦》人物多达300余人。

这是一个传统的中国大家庭、大家族，他们“同居共财〞——居住在一起，共同拥有财产。

教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府，特别是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的地位。

浙教版五年级上册品德与社会教案【教案名称】：浙教版五年级上册品德与社会教案【教案目标】：1. 了解品德与社会的概念，认识品德与社会的重要性；2. 培养学生的良好品德和社会意识，提高他们的社会责任感；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。

【教案内容】：一、引入1. 利用图片、视频等多媒体资源，引发学生对品德与社会的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 向学生介绍品德与社会的概念，并与他们分享一些身边的例子，让他们理解品德与社会的重要性。

二、品德教育1. 通过故事、小品、视频等形式，向学生传递正面的价值观和道德观念，引导他们树立正确的品德观念。

2. 组织学生参与一些有助于培养品德的活动，如志愿者活动、环保行动等，让他们亲身体验到做好事的快乐和成就感。

三、社会教育1. 通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解社会的组成部分，如家庭、学校、社区等，培养他们对社会的认知能力。

2. 引导学生关注社会热点问题，如环境保护、贫困地区的教育等，让他们了解社会问题的存在及其影响，并提出解决问题的建议。

四、团队合作与沟通能力培养1. 组织学生进行小组活动，让他们学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队合作能力。

2. 引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、理解他人观点等，提高他们的沟通能力。

五、自我管理与问题解决能力培养1. 培养学生良好的自我管理习惯，如时间管理、学习计划制定等，提高他们的自我管理能力。

2. 引导学生学会分析问题、解决问题的方法，如提出假设、寻找解决方案等，培养他们的问题解决能力。

【教案实施】：1. 教学方法：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、案例分析等。

2. 教学过程：根据教案内容，制定详细的教学计划，包括引入、教学活动、讨论、总结等环节。

3. 教学资源：准备相关的教学资源，如图片、视频、故事书等。

4. 教学评估：通过观察学生的参与情况、讨论表现、作业完成情况等，进行教学评估，及时调整教学策略。

浙教版小学品德与社会五年级上册教案全册电子教案镇小电子教案学期教学计划一、课程性质课程特点品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。

活动是教和学的共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动。

课程理念 1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。

儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。

因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利二、学期教学总目标 1、感受亲情，关爱家人；试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友；情感与态度承担“文明家庭一份子”的重任，养成良好习惯。

珍惜小学的学习生活，体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历； 2、能珍惜同学友情，体会、理解老师的劳动；热爱母校，以母校为荣。

3、主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。

4、感受生命的可贵，树立安全意识；愿意做一个维护安全的有心人。

1. 了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，懂得继承优良的传统； 2. 了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系； 3. 学习和父母沟通的方式；知识与技能 4. 学习健康、文明、科学的生活发方式。

五年级上册品德与社会电子教案（浙教版）第一章：我们爱家乡1.1 教学目标让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。

培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。

提高学生合作交流的能力。

1.2 教学内容家乡的自然环境家乡的人文环境家乡的发展变化1.3 教学重点与难点重点：让学生了解和认识自己的家乡。

难点：培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。

1.4 教学方法采用观察、讨论、分享等方法进行教学。

1.5 教学步骤1. 观察家乡的自然环境，了解家乡的地理位置、气候特点等。

2. 观察家乡的人文环境，了解家乡的历史、文化、民俗等。

3. 讨论家乡的发展变化，思考家乡的发展前景。

4. 分享自己对本家乡的认识和感受，培养学生的家乡情怀。

第二章：我们生活中的规则2.1 教学目标让学生了解和认识生活中各种规则的重要性和必要性。

培养学生遵守规则、维护秩序的意识。

提高学生合作交流的能力。

2.2 教学内容生活规则的种类和作用遵守规则的方法和技巧维护秩序的重要性2.3 教学重点与难点重点：让学生了解和认识生活中各种规则的重要性和必要性。

难点：培养学生遵守规则、维护秩序的意识。

2.4 教学方法采用讲解、讨论、角色扮演等方法进行教学。

2.5 教学步骤1. 讲解生活规则的种类和作用，让学生了解规则的重要性。

2. 讨论遵守规则的方法和技巧，引导学生自觉遵守规则。

3. 进行角色扮演活动，让学生在实际情境中体验遵守规则的意义。

第三章：我们国家的历史和文化3.1 教学目标让学生了解和认识中国的历史和文化，培养学生的民族自豪感。

提高学生的文化素养和审美能力。

培养学生的合作交流能力和创新思维。

3.2 教学内容中国古代历史和文化成就中国传统节日和习俗中国古建筑和艺术形式3.3 教学重点与难点重点：让学生了解和认识中国的历史和文化成就。

难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

3.4 教学方法采用讲解、展示、讨论、创作等方法进行教学。

3.5 教学步骤1. 讲解中国古代历史和文化成就，让学生了解中国的悠久历史和文化底蕴。