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第一章实验题精练一、探究题1．如图甲是小平网购收到的活鱼，鱼在密封袋中存活时间长短与水中溶解氧的含量相关。
为了探究氧气在水中溶解能力的影响因素，小平做了以下实验：步骤1：将相同的7个密封容器标为1号、2号、3号……，在容器内分别装入等量的水后排尽容器内的空气，再充入足够的氧气；步骤2：将7个密封容器的水温控制在0℃、5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃，然后通过调整密封圈把容器内气压调整为50.910⨯帕。
通过氧气含量传感器显示水中溶解氧气的质量（如图乙）；步骤3：将气压调整到5110⨯帕、51.0510⨯帕，重复步骤2，记录数据并绘制如图丙所示曲线。
（1）步骤1中“排尽容器内的空气，再充入足够的氧气”的目的是：（2）某同学认为氧气在水中的溶解能力为微溶，即使在步骤1中加入的氧气没有完全等量也不会影响实验结果，你认为该观点是否合理，并说明理由： 。
（3）在容器内气压为51.010⨯帕时，把水温从20℃调整到该类鱼生存最适合温度30℃，通过调整密封圈来改变容器内的气压，使水中溶解氧的量保持不变，气压该怎么调整，请说明理由： 。
2．在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N 的弹簧测力计，实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水、密度未知的某种液体、细线等；（1）小金进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：实验步骤B C D E F弹簧测力计示数/N（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮= N；（3）分析实验步骤A、B、C、D、E可以说明浮力大小跟有关；（4）小金用表格中的数据算出了F中液体的密度是kg/m3（结果保留一位小数）。
3．（1）如图为自制的潜水艇模型。
当向右拉针筒活塞时，此时模型将（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）。
当模型排开的水所受到的重力是0.2N时，它受到的浮力为N；（2）如图所示，气球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中。
四年级科学实验观察记录题浙教版日期：_______________实验名称：四年级科学实验观察记录材料：- 透明玻璃杯- 清水- 盐- 搅拌棒- 盖子- 纸巾实验目的：通过实验观察，了解盐在水中的溶解过程，并记录下实验观察结果。
实验步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的清水。
2. 在清水中加入一小勺盐。
3. 用搅拌棒搅拌，直到盐完全溶解于水中。
4. 盖上盖子，静置一段时间。
5. 观察记录溶解情况。
实验观察记录：1. 第一次观察记录：- 实验开始时，清水呈透明状态，盐为白色颗粒状。
- 搅拌过程中，盐开始逐渐消失，有些盐颗粒会沉淀在杯底。
- 经过搅拌一段时间后，水中逐渐变为淡黄色，且看不到盐粒。
2. 第二次观察记录：- 盖上盖子后，用纸巾擦拭玻璃杯外侧的水滴。
- 静置过程中，没有明显的变化。
- 出现少量水滴在盖子上凝结，形成水滴状。
3. 第三次观察记录：- 拿掉盖子后，水滴迅速滴入水中。
- 水中无盐晶体存在，完全溶解。
实验结论：通过观察可得知，盐可以在水中溶解。
在搅拌过程中，盐逐渐消失并混合于水中，使水呈现出淡黄色。
在静置后，水中没有明显的变化，只在盖子上出现了水滴凝结的现象。
实验结束后，水中不再有盐晶体，盐完全溶解。
实验思考：1. 实验中加入盐后，为什么将盐溶解于水中？请给出你的解释。
2. 如果在实验中加入更多的盐，会发生什么样的变化？请做出预测。
实验记录的图片见附件。
附件：（请将实验记录的图片附在此处）。
科学探究一、探究题的答题技巧1、控制变量法对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
变量，是指没有固定的值，可以改变的数。
变量一般有水分，光照，温度，长度，粗细，材料等等2、对照不做处理的一组称为对照组（做处理的一组称为实验组）对照作用的标准答案：①对照②与……（一般指实验组）作对比，得出……③排除……对实验结果的干扰3、对实验材料选择的要求（1）种子：颗粒饱满植物：生长良好，大小高度差不多动物：健康，大小，年龄差不多（2）数量相同且一般为多个例1、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验。
从实验可知：他在研究影响大豆种子发芽的因素是()花盆光线情况温度水分甲向阳处20 ℃充足乙向阳处20 ℃不充足A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分例2、为了探究有关食品腐败的问题。
李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50 毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理，下列分析错误的是( )甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞开敞开用消毒棉球塞住温度25℃5℃25℃A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌B. 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响C. 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌D. 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开例3、某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把相同数量的豌豆种子放在棉花上。
实验过程与A. 该实验的目的是探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B. 对比甲、丁两组实验，可以得出种子的萌发与水分有关C. 该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆种子作为实验材料，属于控制变量D. 对比乙、丙两组实验，可以得出种子的萌发与光照有关4、探究环节一般情况下，探究问题，提出问题，假设和结论都可以用一句话来回答，只是句式不同。
浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题31．小科在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图甲所示。
（1）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在；（2）改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与有关；（3）研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图乙所示，则图甲实验中，若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方，小磁针偏转的方向(选填“会”或“不会”)改变。
2．火龙果是一种常见的热带水果，营养丰富。
某科研小组为探究火龙果的抗旱能力，选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆，平均分成对照组和实验组2组。
对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500mL)，实验组干旱处理(不浇水)。
第112天(16周)分别检测各项指标，结果统计如表。
请分析作答。
（1）本实验的自变量是；（2）第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%，火龙果茎含水量下降到79.3%，表明茎的失水程度较土壤的；(选填“轻”或“重” )（3）经干旱处理后，与对照组相比，实验组火龙果的根长增加、根数增多，扩大了根与土壤的接触面积，从而使根尖的区可吸收更多水分，以适应干旱环境；（4）实验证明火龙果具有的特性，可在某些干旱地区试验种植。
3．气体的制取和性质是初中科学知识的核心之一。
结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为（2）小金同学连接装置B、F、G进行实验。
若往B装置中分别加入二氧化锰固体和过氧化氢溶液，且在装置F和G中看到明显的现象，则按气体流向，导管口的连接顺序为a→(填导管口字母)，装置F可观察到燃着的蜡烛燃烧更旺，则G中可观察到的现象是；（3）某气体只能用E装置收集，则该气体可能具有的性质为(填字母序号)。
a．能与水反应b．能与空气中某种物质反应c．密度与空气的密度非常接近4．如图，把一盆番茄植株放在钟罩内，再把含放射性碳的二氧化碳依图中导管所示输入罩内，1天后把进气阀关闭。
考点3 实验探究专题1．（2020浙江阶段）某兴趣小组通过查阅资料后制作了如图所示的”伽利略温度计”。
图中A为小烧瓶，B为玻璃管，管的下端竖直插在一个大水槽中，使玻璃管内外的水面有一高度差h。
在不同温度下，兴趣小组分别测出了对应的h值，记录的实验数据如下表所示：温度/℃18 20 22 24 26 28h/cm 27.5 22.3 17.2 12 6.9 1.8前后两次测量的h的差值/cm 5.2 5.1 5.2 5.1 5.1试分析回答：（1）由实验可知h值随温度的降低而(填“升高”、“降低”或“不变”)。
（2）在玻璃管上刻有不同的温度值，则温度的数值从上到下越来越。
（3）若此时的h值为53cm，则所对应的温度约为℃。
2．（2020浙江单元）草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质．为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：组别实验材料环境温度其他环境条件保存时间变质个数甲草莓50个4℃相同2天无乙草莓50个常温2天46个请分析实验，回答下列问题：（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是。
（2）设置乙组的作用是。
（3）你认为草莓变质的根本原因是。
（4）通过该实验可以得出的结论是。
3．（2021绍兴阶段）某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽*长），厚度0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A．用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B．把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C．用刻度尺测出铅笔的直径为D1D．用刻度尺测出圆环的直径为D2（1）以上步骤中，没有必要的步骤是；实验步骤合理的顺序是；（2）墙纸的厚度的表达式是。
（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些( )A．每次绕的松紧程度不同B．刻度尺的刻度不均匀C．墙纸厚度不均匀D．读数时小数点点错4．（2021浙江期中）用量筒测量小石块的体积。
八年级上册科学一、二章实验探究题、分析计算题练习一、实验探究题1．(8分)曹冲称象是一个脍炙人口的经典故事，某科技活动小组受此启发，准备制作一个可以测量物体重力的“浮力秤”，装置如图所示。
他们将用作秤盘的空心圆柱体坚直漂浮在水面上，此时秤盘与水面相交处标为“0”，然后在秤盘上放10牛的物体，在秤盘与水面相交处标上“l0牛”，小组同学对如何标记浮力秤上0～10牛的其他刻度有一番争论(如图)。
为此他们继续实验研究，在秤盘中分别加上所受不同重力的物体，测出水面离“0”刻度线的距离，结果如下表所示(g取10牛／千克)：物重G/牛O 2 4 6 8 水面离“0”刻度线的距离h/厘米O 1 2 3 4(1)分析表中数据，能能够得出的结论是________________。
(2)当水面离“0”刻度线3.5厘米时，秤盘上所放的物体重为________________。
(3)当水面处于秤盘“0”刻度线位置时(如图甲)，测得水面距离盘底0.05米，已知秤盘的底面积是200厘米2，则秤盘受到的浮力是多少?(4)当水面处于秤盘“20牛”刻度线位置时(如图乙)，秤盘底受到的水的压强是多少?2．(6分)右图为a、b、c三固体的溶解度曲线，试回答：(1)在t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是_______。
(2)在t2℃时，三种物质的溶解度的大小关系是_______。
(3)M点所表示的意义是_____________________。
3．(4分)根据硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线，回答下列问题：(1)10℃时硝酸钾的溶解度_______ (填“>”、“<”或“=”)氯化钠的溶解度。
(2)t℃时，将m克硝酸钾、竹克氯化钠分别溶解在20毫升水中恰好饱和，则m_______ n(填“>”、“<”或“=”)。
4．(6分)科学家通过实验探究某一定质量的气体在体积不变的情况下，压强P随温度t变化的规律，得到如下表所示的一组P和t的数据：实验次序 1 2 3 4 5气体的温度t(℃) 0 25 50 75 100气体的压强P(千帕) 100 110 120 130(1)分析表中的实验数据，可推知当气体的温度为100℃时，气体的压强应为_______千帕。
浙教版八年级科学上册实验与探究专题1【第一章】水和水的溶液“探究：影响浮力大小的因素”为验证阿基米德原理，某科学兴趣小组同学用以下图示步骤进行实验，图(5)中F5测量的实验过程中由(1)(2)(3)(4)四个实验步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与有关。
用物块按照方案中(1)(4)(5)(6)图所示的实验步骤依次进行实验，结合图中数据，计算物块该实验正确的操作顺序为(填序号)。
同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数”“偏小”或“不变”)。
在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作第6节物质的分离------“实验：结晶法、过滤法、蒸馏法以及粗盐的提纯”操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是(填序号【第二章】天气与气候第3节大气的压强------“实验：测量大气压”在吸盘上沾点水后再压在玻璃板上有关；(内装水银)。
将烧瓶放入水℃时的压强，并在压强计的左侧标出水银面的高度记为A。
℃，待水银柱不再上升后，往压强计的右侧注入水银，直【第三章】生命活动的调节(写出一条即可)；，以此来替代图a中的花盆，你觉得图a和图b哪种方。
------“探究：植物激素的功能”A的情况。
“实验：串、并联电路的电流特点”小柯和小妍分别用下图所示的电路图“研究并联电路的电流特点”，实验获得数据记录在小妍的实验及记录(1)综合两位同学的实验数据得出的结论是：并联电路中的总电流(填“大于”、“小于”或“等于”通过实验可得出结论：导体的电阻大小与有关；灯泡的亮暗与通过灯泡的电请根据如图甲所示电路图在图乙的虚线框中画出对应的电路图。
连接好电路，闭合开关发现两灯都不亮，电压表指针有明显偏转，则故障是某次测量时，电压表的示数如图丙所示，则此时小灯泡L1两端的电压为某同学在测量了L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端拆下，接到柱上，测量小灯泡L2两端的电压，这一做法存在的问题是第6节电流与电压、电阻的关系------“探究：电流与电压、电阻的关系”闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到时，可以判断此时小灯在实验过程中，小明将滑动变阻器的滑片从A端开始移动，直到灯泡正常发光，在此过程中测得小灯泡电流和电压的几组数据，并正确画出曲线a，如图乙所示，该实验小组选择。
浙教版科学八年级上册期末专题之实验探究题参考答案1.【答案】（1）④（2）浸没在水中；多次重复实验（3）G1－G3 =G2－G4【解析】（1）该实验主要是为了验证物体受到的浮力与密度的关系，因此要选择两种不同种类的物质，为了控制变量，则物体的体积要保证相同，所以选用体积相同的铜块和铁块；故答案为：④；（2）该题采用的是称重法测浮力，所以物体要浸没在水中；该实验是规律性实验，因此要多次重复实验，寻找普遍规律；故答案为：浸没在水中；③多次重复实验；（3）如果浮力的大小与密度无关，则会液体的种类和排开液体的体积相同，而铜块和铁块的体积相同，又是都浸没在水中，因此受到的浮力相同，则实验的数据关系是G1－G3 =G2－G4；故答案为：G1－G3 =G2－G4；2.【答案】（1）引流；①④⑤；AC（2）溶解；ACD【解析】（1）操作④是过滤，在过滤操作过程中玻璃棒的作用是引流；粗盐提纯时先溶解后过滤再蒸发结晶得到较纯的盐，则对应序号为①④⑤；A、溶解时将粗盐一次全部倒入水中，立即过滤，会有部分食盐没有溶解，导致得到的食盐较少；故A正确；B、滤纸破损会导致过滤的不干净，部分杂质会留在食盐中，导致食盐的质量偏大；故B错误；C、蒸发时有一些液体、固体溅出，会导致食盐丢失一部分，得到的食盐会减少；故C正确；D、没有干燥的精盐中含有水分，导致所测精盐质量偏大；故D错误；故答案为：引流；①④⑤；AC；（2）配制溶液的步骤是计算、称量、溶解、装瓶；A．制得的食盐还不纯，导致溶质质量偏小，溶脂质量分数也偏小；故A正确；B．量取水读数时俯视，实际量取的水的体积偏小，导致溶剂质量偏小，则溶质质量分数偏大；故B 错误；C．称量时砝码与药品位置放反，导致称取的溶质质量偏小，溶质质量偏小，则溶质质量分数会偏小；故C正确；D．盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗，会导致溶剂的质量偏大，则溶质质量分数偏小；故D正确；E．配制结束后，不小心碰洒一部分溶液，会导致溶液的质量减小，但溶质质量分数不变；故E错误；3.【答案】（1）2.4（2）变大；C（3）A（4）B（5）①②⑥⑦【解析】（1）F浮=G-F=4N-1.6N=2.4N；（2）铁快从位置③→④的过程中，浸入液体中的体积变大，测力计的示数变小，说明铁块受到的浮力变大；通过①→③→④的过程可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关，故可验证上述猜想C 是正确的；（3）从位置④→⑤的过程中，铁块都是完全浸没，排开的液体体积不再变化，只改变其深度，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变。
七年级上课本实验专题1、P68：食物上滋生微生物的条件：[问题]①图2-83自变量是什么？。
②图2-84研究的自变量是什么；对照组分别为：、。
2、P129：活动：酒精蒸发实验：[问题]①温度计在空气中的温度值与相同。
②温度计从酒精中取出后的温度变化特点：。
3、P131：观察水的沸腾实验：[问题]①开始加热时产生的小气泡为气体。
②快沸腾时水中的气泡大小如何变化（从下往上）：。
正在沸腾时水中的气泡大小如何变化（从下往上）：。
4、P133乙醚液化实验：[问题]见课本5、P141图4-40和图4-41[问题] ①哪个实验说明分子之间有间隙。
图4-41实验采用的科学方法是。
6、P141图4-43气体扩散实验：[问题] ①NO2的密度比空气大，为什么不选择比空气小的气体做该实验：。
②为什么不用CO2做该实验：。
7、P146图4-51溶解的吸热与放热实验：[问题]NH4NO3溶于水，温度降低，是（填“吸热”或“放热”）过程。
8、P146探究食盐在水中溶解快慢的影响因素：[问题] ①溶解速度与溶解度的区别：。
②搅拌与食盐颗粒大小对食盐在水中的溶解能力有影响吗？。
七年级下课本实验专题1、P18探究阳光下的树阴下的光斑：[问题]太阳光通过纸片上不同形状的小孔，当时，光斑是圆形，当时，光斑与孔的形状相同。
2、P19光的色散实验：[问题]阳光经三棱镜折射后，红光到紫光的分布规律为：，原因是：。
3、P23光的反射定律：[问题]能说明反射光线与入射光线在同一平面上的现象是：。
4、P58讨论[问题] ①重锤线的工作原理：。
②如图水平仪所示地面，哪边地面高？。
5、P61图2-58筷子提米实验：[问题]证明：。
6、P61影响滑动摩檫力的因素：（关注）7、P64探究摩檫对物体运动的影响：[问题] ①以上实验得出结论：。
②能否由实验直接得出牛顿第一定律：。
③牛顿第一定律的得出采用了科学方法。
8、P67阅读：车速不同时的停车距离（关注）9、P69研究二力平衡的条件：[问题] ①图2-81和图2-82分别探究二力平衡的哪个条件：、。
②图2-80：假如塑料板静止，能否说明两边钩码质量一定相等？。
10、P93种子萌发条件（关注）11、P95水稻种子萌发的最适宜温度与含水量：[问题] ①对两个表格的数据分析得出结论：。
②如何提高实验的精确度：。
12、P138板块张裂实验：[问题] ①以上研究采用科学方法。
八年级上课本实验专题1、P11测液体密度：[问题] ①本实验的顺序安排对减小实验误差有何作用：。
2、P14活动[问题] ①该实验是如何体现压力的作用效果的：。
3、P20图1-44气体浮力的存在实验：[问题] ①连接气球的作用：。
②实验的现象是：。
③该实验能说明：①、②。
4、P22图1-48鸡蛋在不同的盐水中：[问题] ①造成三种状态的原因是：。
②比较三幅图中鸡蛋所受浮力F1、 F2 、F3大小：。
5、P24图1-52了解密度计的原理和用法：6、P24图1-53轮船模拟实验：[问题] ①比较两幅图中浮力大小：。
②如图变化是通过改变来改变浮力大小的。
、7、P25图1-55潜水艇浮沉的模拟实验：[问题] ①如图装置可视为研究潜水艇的。
②把玻璃球内的水抽出，使它上浮，这是通过改变实现的。
8、P32影响固体溶解度大小的因素：[问题]能否把溶剂的质量作为该探究的假设？。
9、P35图1-72溶液配制：[问题]如何称取5克NaCl和量取45ml水？。
10、P56-57活动：[问题]活动证明：。
11、P59图2-22对玻璃管吹气：[问题]解释现象：。
12、P64图2-33研究液体沸点与气压的关系实验：[问题] ①正在沸腾的液体，往烧瓶内打气，能观察到现象，原因是：。
②刚停止沸腾的液体，往外抽气，能观察到现象，原因是：。
13、P76活动图2-50加热水和煤油：[问题] ①用相同的酒精灯对水和煤油加热，是为了控制相同。
②为达到以上目的，实验中还应注意哪些问题：。
14、P91实验植物的向性：[问题]玉米粒起初的摆放方向有何特点：，为什么？。
15、P93图3-11关注植物的向光性实验过程：16、P99图3-16反应快慢的测试：[问题] ①实验过程中，应保持相同。
②本实验过程中，使用刻度尺而不使用秒表有何好处：。
17、P103图3-22关注反射弧的组成：18、P111图3-36皮肤血管口径的调节与散热：[问题]如图调节属于哪种散热方式：19、P122-135研究电流、电压特点[问题]两个实验中对L1、L2两灯泡的要求：。
20、P127图4-30[问题] ①灯泡在电路中的作用是：。
②电流表在电路中的作用是：。
21、P133图4-37水流和电流的形成：[问题]此处所用的科学方法主要是：。
22、P138探究I与U、R的关系[问题] ①本实验的应变量是、自变量是。
②图4-50研究I与U的关系时，滑动变阻器的作用是。
研究I与R的关系时，滑动变阻器的作用是。
③如更换较大的定值电阻时，为保持定值电阻两端的电压不变，滑动变阻器的滑片应如何移动？。
23、P141伏安法测电阻[问题] ①本实验中滑动变阻器的作用：。
②对P142表格中的数据应如何处理：。
八年级下课本实验专题1、P8图1-17α粒子轰击原子：[问题] ①该实验中α粒子穿过金属铂时有哪几种运动情况：，分别说明理由：。
2、P13 钠在氯气中燃烧：[问题]原子失去电子形成。
3、P26估算高锰酸根离子的大小：[问题] ①测定实验所用高锰酸钾晶体的体积为1mm3，按照实验步骤稀释5次，至6号试管中恰好看的出溶液的紫红色时，溶液中MnO4-的个数为1000个，求MnO4-的大小：。
②本实验的设计中忽略了和的体积。
4、P28图1-34氧的相对原子质量的原理是：。
5、P30测定硫酸铜晶体中结晶水的含量：[问题] ①硫酸铜晶体是（填“混合物”或“化合物”）。
②本实验过程中，加热、冷却、称量反复3次的目的是：。
③测得结晶水含量的实验值往往小于理论值，分析主要原因为：。
6、P34活动空气的组成：[问题] ①本实验说明空气中含有CO2的现象为；，得出空气中CO2含量较少的结论的依据是：。
②关注空气中存在O2、水蒸汽的实验方法与现象。
7、P35测定空气O2的含量：[问题] ①若用硫粉或木炭代替红磷，要达到同样的实验效果，应如何设计实验：。
②若测得O2的体积分数低于1∕5，分析可能的原因：。
8、P41工业制氧气：[问题] ①该过程发生了变化。
②当液态空气缓慢升温时，首先汽化的成分是。
9、P46关注O2的制取与性质实验：10、P48质量守恒定律：[问题] 图2-35套小气球的目的是：。
11、P50图2-38化学方程式配平；[问题] ①图示采用的科学方法为：。
②化学方程式配平的目的是：。
12、P53图2-40吸入的空气与呼出的空气成分比较：[问题] ①呼出的气体中有较多的水蒸气，为什么。
②呼出的空气中稀有气体的体积分数有所增加，为什么：。
13、P54关注图2-42：14、P55图2-44证明动物需要呼吸：[问题] ①铁丝网是否通气：，铁丝网的作用是：。
②红色水滴移动的原因为：。
15、P56活动植物的呼吸：[问题] ①豆芽黑暗放置的目的是：。
②本实验中火焰熄灭说明：。
16、P57-60关注光合作用过程的探究实验：17、P68活动温室的保温原理：[问题]本实验能否说明CO2是否会造成温室效应？。
18、P70活动观察空气中可吸入颗粒物：（关注过程）19、P87活动根的吸水部位：[问题]切口处涂石蜡的目的是：。
20、P89活动植物需要无机盐：[问题] ①本活动有组对照组。
②本活动选取4株或8株植物幼苗，用蒸馏水洗去根部附着物的作用是：。
21、P95活动水和无机盐的运输：[问题] ①用刀将枝条削成平整斜面的目的：。
②水中滴红墨水的作用：。
22、P95活动有机物的运输：[问题] ①环割的目的：。
②有机物能否运输，通过观察现象体现。
23、P97讨论图3-31[问题] ①水银面上的水的作用：。
②玻璃管中水注的作用：。
24、P97-98两活动[问题]哪个活动说明植物的下表面蒸腾作用强：。
哪个活动说明植物的下表面气孔多：。
25、P108活动图4-19奥斯特实验：[问题]若把小磁针放在通电导体的上方，小磁针的偏转方向将，说明：。
26、P110关注探究影响通电螺线管的磁性强弱因素：九年级上课本实验专题1、P72活动图3-62制作小风车：[问题] ①看到的现象：。
②能量转化：。
2、P80图3-18、3-19、3-20人体中的杠杆：[问题]三幅图所示杠杆分别属于：杠杆、杠杆、杠杆。
3、P80研究杠杆的平衡条件：[问题] ①杠杆的平衡状态是指：。
②实验中调节杠杆水平平衡的目的是：。
4、P90探究重力势能的决定因素：[问题] ①改变物体质量的方法：。
②重力势能大小的体现：。
5、活动研究摆锤的摆动和滚摆的运动：[问题] ①摆锤和滚摆的运动说明：。
②能否由该实验得出机械能守恒定律：。
6、P93关注讨论人造地球卫星的运动：7、P95活动内能的改变：[问题] ①图3-52和图3-53说明：。
②图3-54，当塞子跳起时，看到的现象为，此时瓶内温度（填“升高”或“降低”），说明：。
8、P101探究灯泡亮度与电功率的关系：[问题] ①三只灯泡采用并联同时实验而不是分别接入电路依次实验的优点是：。
②三只灯泡不采用串联的方式的原因是：。
9、P102活动电功率大小的影响因素：[问题] ①实验中研究电功率与电流大小关系时，如何控制电压相等？。
②图3-61两灯串联的目的是：。
10、P104测定小灯泡的电功率：11、P115关注阅读能量的转化和守恒定律是怎样发现的。
12、P128活动酶的催化作用：[问题] ①酶是否一定要在活细胞内才具有催化作用？。
13、P129探究影响酶的催化作用的因素：[问题]在放淀粉酶之前，三只试管放入60℃、37℃、10℃的水中5分钟的目的是：。
九年级下课本实验专题1、P3图1-2气球充气：[问题] ①气球表面的小圆点代表：。
②气球本身代表：。
③该实验是模拟过程。
2、P38观察酵母菌种群：[问题] ①本实验主要是研究酵母菌种群密度随变化而变化。
②假如只有1只试管，能否完成该实验？。
③实验最后阶段，酵母菌种群密度下降的原因：。
3、P68活动青霉素的作用：[问题] 该实验得出的结论是：。
