21从现在开始 (1)

入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树我们的画（口语交际）课文 6 静夜思课文7 小小的船课文8 阳光课文9 影子课文10 比尾巴语文园地三识字（二）1 比一比识字（二）1 比一比识字（二）2 自选商场识字（二）3 菜园里识字（二）4 日月明语文园地四我会拼图（口语交际）课文11 我多想去看看课文12 雨点儿课文13 平平搭积木课文14 自己去吧课文15 一次比一次有进步语文园地五该怎么办（口语交际）课文16 小松鼠找花生课文17 雪地里的小画家课文18 借生日课文18 借生日课文19 雪孩子课文19 雪孩子课文20 小熊住山洞课文20 小熊住山洞生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第一组识字11 柳树醒了2 春雨的色彩3 邓小平爷爷植树4 古诗两首语文园地一第二组识字25 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 月亮的心愿语文园地二第三组识字39 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领语文园地三第四组14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518 四个太阳19 乌鸦喝水20 司马光21 称象语文园地五第六组识字622 吃水不忘挖井人23 王二小24 画家乡25 快乐的节日语文园地六第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴29 手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字831 地球爷爷的手32 兰兰过桥33 火车的故事34 小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1 春风吹2 好孩子3 象鼻子4 咕咚5 小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天口语交际：我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文1 四季的脚步2 秋天3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）1 找春天2 古诗两首3 芛芽儿4 小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5 泉水6 雷锋叔叔，你在哪里7 我不是最弱小的8 卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组9 日月潭10 葡萄沟11 难忘的泼水节12 北京亮起来了语文园地三第四组13 动手做做看14 邮票齿孔的故事15 画风16 充气雨衣语文园地四第五组17 古诗两首18 雷雨19 最大的“书”20 要是你在野外迷了路21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个儿子24 玩具柜台前的孩子语文园地六第七组25 玲玲的画26 蜜蜂引路27 寓言两则28 丑小鸭语文园地七第八组29 数星星的孩子30 爱迪生救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语文园地八选读课文1 春的消息2 一次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”语文园地六第七组25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸△8 信箱生字表生字表（一）九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默20 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置生字表生字表（一）生字表（二）词语表义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4*火烧云语文园地一第二组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第一组1 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2 桂林山水3 记金华的双龙洞4 七月的天山词语盘点语文园地一第二组5 中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心语文园地二第三组9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示词语盘点语文园地三第四组13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五组17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气词语盘点语文园地五第六组21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子词语盘点语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园词语盘点语文园地七第八组29 寓言两则纪昌学射扁鹊治病30 文成公主进藏31 普罗米修斯32 渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第一组1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际•习作一回顾•拓展一第二组5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际•习作二回顾•拓展二第三组9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际•习作三回顾•拓展二第四组13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际•习作四回顾•拓展四综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字第六组17地震中的父与子18慈母情深19“精彩极了”和“糟糕透了”20学会看病口语交际•习作六回顾•拓展六第七组21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23难忘的一课24最后一分钟口语交际•习作七回顾•拓展七第八组25七律•长征26开国大典27青山处处埋忠骨28毛主席在花山口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆8百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际•习作一回顾•拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳•童年•骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首词语盘点口语交际•习作二回顾•拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话词语盘点第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量词语盘点口语交际•习作四回顾•拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世词语盘点口语交际•习作五回顾•拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力词语盘点口语交际•习作七回顾•拓展七第八组26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲词语盘点口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际•习作一回顾•拓展一第二组6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际•习作二回顾•拓展二第三组9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际•习作三回顾•拓展三第四组13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际•习作四回顾•拓展四第五组17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人词语盘点口语交际•习作五诗海拾贝诗经•采薇（节选）春夜喜雨西江月•夜行黄沙道中天净沙•秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际•习作七回顾•拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际•习作八林海祖国，我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表。

人教版小学二年级上册：21、从现在开始·教案A案教学目标：1.会认9个字，会写10个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点：会认9个字，会写10个字。

在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。

今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

1.板书课题。

学生读课题。

2.看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。

二、示范朗读1.提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢?仔细听,听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。

2.教师范读。

3.指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。

把你所理解的内容告诉大家。

鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

(课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。

猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。

)三、指导自学1.自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。

2.自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

3.学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

四、检查自学1.我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。

(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

(轮、之、期)(2)第一个上任的是猫头鹰。

(第、任)(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。

(惯、式)(4)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”(眯、郑)2.指名分自然段朗读课文。

课师鈴教主备教师：刘慧集备备课组超各孙复备教师：郑智萍、高艳萍时间长签字敬分处课题21从现在开始教学目标1、认识9个生字，会写10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点认字、写字是本课学习的重点。

教学难点认字、写字具备教准课件习示预提认识生字熟读词语先学后教当堂训练个人复备第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认9个牛字；3、会场5个生字。

教学过程：同学们，今天呀老师告诉你们一个特大消息，森林里的“万兽Z 王”狮子要从动物小挑选一名新的“万兽Z王”接替他的位置了。

究竟谁能坐上“万兽之王”的宝座呢？从现在开始，狮子要考验大家了。

让我们也凑凑热闹吧!那么赶快请同学们伸出小手和老师一起书写课题进入我们本节课的学习。

（2分钟时间）二、出示学习目标：木节课我们的学习口标是1、会认9个生字；2、正确、流利地朗读课文；3、会写5个生字。

目标清楚了没？同洋们冇信心完成吗？（1分钟时间）区分平舌咅和翘舌音个人复备（-）先学：1、师范读课文；要求生坐姿端正，听准每个字音，遇到不认识的字及时注上拼音并标出自然段的序号。

（2分钟吋间）2、指名读（优等生）每组选一名优等生读一自然段，最后一自然段齐读。

（3分钟）（-）后教:指名纠错并改正（请几名同学纠正错误并给读错的同学教一教1分钟时间）四、第二次“先学后教”（学习会认字）刚才几位同学读得不错，那么下来老师还要考一考你们本节课的词语了。

（一）先学：1、出示带拼音词语。

zhi lun qi di ren 万兽之王轮流星期第一上任guan shi mi zheng习惯方式笑眯眯郑重生自由读词语（读完的同学用你的坐姿告诉老师）（1分钟吋间）（-）后教：（1）去掉拼音生自由读；（2）指名读（请2名学牛读一读）（3）同桌互读（不会的同桌互相教一教，老师做好巡视工作，重点看后进生的表现）（4）开火车读（抽查2个小组，对于表现最棒的小组进行记分制奖励）（本环节大概需6分钟的时间）2、出示单个生字先学后教当堂训练个人复备之轮期第任惯式眯郑现在老师将这些生字宝宝的好朋友去掉，看一看你们述认识它们吗？（1）生自由读；（2）请2名同学个别读（后进生）；（3）交流识字方法（说说你是用什么方法认识你喜欢的某一个字的）（此环节大概用4分钟时间）五、第三次“先学后教”（再读课文，耍求流利）（-）先学生字宝宝大家都会认了，那么生字宝宝回到课文屮，大家还能把课文读流利吗？指名读（请每一小组一名后进生各读一自然段）（3分钟时间）（二）后教师生共同评价，给读的优秀学生所在的组实行记分制（2分钟时间）六、第四次“先不后教”（学习会写字）下來我们來比一比谁的字写得漂亮，谁的握笔姿势最准确、坐姿最端」E。

崔家崖小学课《从现在开始》教学设计案
祁英香
教学反思
《从现在开始》是人教版二年级上册第五组的一篇课文。

这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

课文用引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了以人为本的理念。

教育学生不要以自我为中心，要懂得尊重别人的生活习惯和生活方式。

我设计的亮点是把教室创设成了一个动物王国，让学生们自己制作了动物头饰，在课堂上带着头饰，老师通过语言和课件的引导把孩子们带进了课文的情境中，通过分角色表演朗读，同学们多种形式的有感情的读，让学生在表演朗读中体会角色的心理，读出人物的个性特点，初步培养学生的语感。

重视学生的情感体验，创设民主、平等、和谐课堂氛围，让学生合作探究，快乐获知，明白事理，凸显学生在语文学习中的主体地位。

在情境中理解“轮流、万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思。

以读代讲，让学生在朗读中感悟。

让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

一堂课下来，离自己设计的效果相差甚远，原因是平时在这一方面训练的不多，老是觉得时间不够用，表演这一块儿，匆匆结束，没
有很好的展开角色表演读。

学生放不开，不能确切的体会文中的情感。

以后会争取在每篇课文中都渗透角色朗读表演，有感情的朗读体验。

让学生在多种形式的读中感悟。

人教版小学语文二年级上册第21课教学设计潍坊高新区实验学校马丽教学课题：人教版小学语二年级上册第五单元第21课《从现在开始》教案背景：这篇课文在把握语文基本训练的同时，主要是培养学生自主、合作、探究的意识，在教中引导学生学习、总结，尊重学生个性的理解和感悟，针对低年级学生的特点，通过情景的创设、朗读的体验，让孩子们仿佛身临其境，使课堂成了老师和孩子们的童话王国。

教材分析《从现在开始》是一篇有趣的童话故事，讲了大森林里小动物们竞选“森林之王”，猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到大家的拥戴。

通过对课文的学习告诉孩子只有相互尊重, 才能和睦相处的道理。

（一）教学目标1. 认识9个生字，会写10个生字，重点写好“现、期、第、轮、路”，初步感受汉字的形体美，培养良好的写字习惯。

2.正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到有感情地朗读，并能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。

3. 了解童话故事的情节，关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。

4.能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

（二）重点难点重点：认识9个生字，会写10个生字，重点写好“现、期、第、轮、路”，正确、流利地朗读课文。

难点：对重点段能初步达到有感情地朗读，结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。

（三）教学准备11．课堂清单2．多媒体课件3．动物图片（四）课时安排2课时教学过程（一）导入（课件出示大森林图片）师：同学们喜欢小动物吗？认识他们吗？老师出示动物图片（猴子、袋鼠、猫头鹰），学生回答。

师：他们都是森林王国里的一员，今天，森林王国里可热闹啦！你知道是为什么吗？生：动物们在举行“万兽之王”的竞选大会。

师：大家想不想去参加？生：想。

师：好，就让我们马上去看看。

(出示课件)板书课题（教师板书，学生书空），齐读课题。

人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是无忧考网整理的（人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案），希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。

【篇一】教学目标1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

2、正确、流利朗读课文。

3、初步感知课文大意。

教学重难点1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

2、正确、流利朗读课文。

教学过程一、创设情境，提示课题。

同学们，我们都知道狮子是“万兽”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽”。

都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习21课——《从现在开始》（板书课题）始：加注拼音、认读，然后齐读课题。

二、读通课文，学习生字。

1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。

边读课文，边用笔画出不认识的字。

2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？对于这些不认识的字，可以小组合作学习。

（前后桌4人一组）方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。

3、出示生字，让学生认读可领读，开火车读，齐读等形式。

4、这些字，你有什么好办法把它记住？例如学生可能答出：用加一加方法识字“眯”：目+米——眯用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。

由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。

5、巩固字词：老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。

三、正确读文，感悟内容。

1、谁能给大家读一遍课文？边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？然后指名评议读文情况，指名说问题答案。

21、从现在开始教学目标：1、会认9个字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，能用自己的话讲故事。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学重点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学难点：理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？教学准备：课件等。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、会认9个字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学重点：会认9个字，会写10个字。

教学难点：分析容易错的字。

教学准备：课件等。

教学过程：一、导入新课。

（课件出示：大森林图片）同学们，喜欢小动物吗？认识他们吗？【出示：动物图片（猴子、袋鼠、猫头鹰）】他们都是森林王国里的一员，今天，森林王国里可热闹啦！知道是为什么吗？（出示：“万兽之王”竞选大会。

）你们想去参加吗？我们去看看。

(出示课件：课题)齐读课题。

从现在开始，请同学们跟随老师一起坐上森林快车，出发吧！二、自学感悟，学习生字【出示：自读提示：1. 读——借助书中的叶子宝宝把课文读正确。

2. 圈——还有哪些字不认识，圈出来。

3. 问——不认识的字请教同桌或是老师。

4. 标——标出自然段的序号。

】俗话说：“不动笔墨不读书。

”请同学们边读边圈一圈，标一标吧！现在，老师想检查一下你们的自学成果，课文有几个自然段？现在，老师想请几个同学轮读课文，愿读的请举手。

指名分自然段读课文，其他小朋友认真听，看看哪个小评委听得最认真？大家读得都很认真，可是要想进入大森林，必须闯一闯生字关，大家有没有信心闯关成功？第一关：【出示：带拼音的词语】指导翘舌音、后鼻音。

第二关：【出示：不带拼音的词语】个别读、齐读。

第三关：【出示：生字】开火车读、齐读。

小朋友们真是太厉害了，一下子闯过了三关，那老师想问问：你们在生活中的哪些地方见过这些生字呢？生活中处处有知识，有问题，只要你是一个善于观察的孩子，一定会学会更多的生字。