21《从现在开始》

21.从现在开始一、概述：《从现在开始》讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。

猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。

课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。

本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”。

小猴子则不同，让动物们按照自己习惯的方式过日子，深受大家的拥戴。

这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。

二、教学目标1.我会认识9个生字，会认读新词。

2.我会流利、正确、有感情地朗读课文并懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

三．自主探究自学导航11、边读课文边画出生字新词。

2.读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

3.边读课文边标出每个自然段的序号。

（学习方法：自学、互学、小组合作。

3分钟后展示）展我风采：我最棒！！第一关：带拼音读生字你们真棒！zhī lún qī dì rèn 之轮期第任ɡuàn shì mī zhèn ɡ惯式眯郑之第任式郑期惯眯万兽之王轮流上任习惯方式笑眯眯郑重恭喜你过关了！宣布命令议论纷纷荡来荡去叫苦连天第三关：组词语读欢迎大家！二、初读课文，了解内容。

（4分钟）二、感情朗读，体会意思。

1、小动物们都到齐了，我们2.自由朗读课文2到4自然段,思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“△”画出来。

他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。

（学法指导：自学、互学、小组合作。

3分钟后展示）自学导航21.小动物们都到齐了，万兽之王都宣布了什么？都谁来竞选新王呢？听听狮子怎么宣布？（出示狮子图：看图仔细观察，说说狮子的神态（威严）；同桌互读、请一男生读）2、狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？（默读课文??回答：猫头鹰、袋鼠、猴子逐个出示）3、结果谁当上了万兽之王？你从课文哪里知道的？（出示另一幅狮子图：仔细观察，说神态（笑眯眯）。

21、从现在开始教学设计概述本教学设计以《21、从现在开始》为主题，旨在帮助学生培养良好的时间管理能力，并激发他们珍惜现在时间的意识。

通过让学生分析现有的时间利用方式，制定合理的时间管理计划，并实施自我监督，帮助学生成为自律和高效的学习者。

本教学设计适用于中学生，可在班主任或心理辅导老师的指导下进行。

通过参与实践活动和小组探讨，学生将学会优化自己的时间利用方式，提高学习效率，并培养良好的时间管理习惯。

教学目标1.帮助学生了解时间管理的重要性以及现有的时间利用方式对学习效果的影响。

2.激发学生珍惜现在时间的意识，让他们明白时间对于个人的重要性。

3.培养学生制定合理的时间管理计划，并能够自我监督和调整计划。

4.提高学生的学习效率，培养自律和高效的学习习惯。

教学过程步骤一：时间管理的重要性（15分钟）1.引入话题：与学生讨论时间管理的重要性，为什么我们需要学习时间管理？时间管理对学生的学习和生活有什么影响？2.设计小组活动：将学生分成小组，要求每个小组在10分钟内想出尽可能多的时间管理好处，并选出代表进行演讲。

3.小组演讲：每个小组派出代表进行演讲，提出的时间管理好处汇总在黑板上。

步骤二：分析现有的时间利用方式（20分钟）1.学生自我分析：要求学生回顾自己的时间利用方式，并列举出目前存在的问题或不良习惯。

2.小组探讨：学生在小组内分享自己的分析结果，并讨论可能导致问题和不良习惯的原因。

步骤三：制定时间管理计划（20分钟）1.讲解时间管理工具：向学生介绍常见的时间管理工具，如时间表、计划表、提醒器等，并解释它们的作用。

2.小组活动：每个小组选出一位学生担任小组长，负责带领小组制定时间管理计划。

要求每个小组成员列出自己的学习目标，并制定计划表，包括每天的学习时间分配、重点任务和休息时间等。

3.讨论和反馈：每个小组成员分享自己的计划，并接受组员和班主任的评价和建议。

步骤四：实施时间管理计划（30分钟）1.学生实施计划：学生按照自己的时间管理计划实施学习和生活安排，并记录自己的实施情况。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------〈21 从现在开始〉教案〈21 从现在开始〉教案 21 从现在开始学习目标 1、认识生字。

会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学流程第一课时：一、识字 1、结合生活实际识字。

如，光荣之家，之，车轮、轮船、轮流朗读轮，星期一、日期的期，第一名(第二，班主任的任，数学算式，姓郑、郑州) 2、读句子识字。

（你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。

轮、之、期）、 (第一个上任的是猫头鹰。

第、任) 、 (每个动物都照自己习惯的方式过日子。

惯、式 ) 、 (狮子见了，笑眯眯地说：不用再往下轮了。

我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了 ?眯、郑 ) 3、巩固识字。

（1）本课第一、二自然段出现的生字，在后几个自然段里复现次数较多，可以通过朗读课文巩固生字。

1 / 3（2）通过组词巩固。

如，惊弓之鸟、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。

让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。

教师用开火车等方式检查。

三、写字指导。

本课要求会写的字，容易写错的字较多。

如，令（少点）、直（少横）、期（多横）、轮) 右边写成仓?等，这些都应提醒学生注意。

指导把字写好时，可有重点地指导。

之的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。

第字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。

轮字的车字旁要写窄一些。

四个左右结构的字，两部分要紧凑。

第二课时一、导入今天老师给大家带来一个故事《从现在开始》板书课题，学生齐读课题，说说自已读了课题有什么疑问？二、朗读感悟 1、读课文解决课前提出的问题。

2、学生读描写狮子的段落。