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语文论证的方法有哪些1语文论证的方法有哪些一、对事实论据要归纳概括学生在运用事实论据论证时,常犯的毛病就是提出论点之后,简单地把事实摆出来就算是论证。
要克服这种毛病,需要弄明白论点和事实论据的关系。
议论文中,正确的论点是在概括总结大量的事实的基础上归纳出来的,是通过分析具体的事实而形成的抽象的真理。
这就需要我们通过对事实的分析,找出事实论据所蕴含的抽象内容。
说通一点,就是概括出事实论据的中心意思,得出一般性的结论,从而揭示出论点与事实论据之间的紧密逻辑联系。
只有这样,才能使论点论据浑然一体,克服把论点论据简单凑在一起,不做具体分析的毛病。
课文有很多对事实论据善于概括归纳的。
如朱光潜先生的《咬文嚼字》一文,为了论证中心论点“在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的严谨”,作者通过举例唐朝诗人韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字这个事实论据来证明中心论点。
朱先生对这个论据进行了一定的分析归纳,假设了两种可能情境来做相应揣测和评价:一是表示“孤僧步月归寺”,门是自己虚掩上的,归来时“推”门也是很自然的事:一是表示“乘月夜访友”他“敲”门,是向往着门内的热闹和温情。
前者因和尚孤单一人,显得冷寂,但朱先生从中看出了孤僧独来独往的自在气度;后者的敲门声打破了寂静,也似乎平添了搅扰。
两下比较起来,朱先生还是认为“推”似乎比“敲”要调和些。
朱先生这样分析这则文坛轶事,并不是在批判优劣,他的目的还是为了借此证明文章的中心论点。
二、学会使用推理的分析方法在运用讲道理的方法进行论证时,学生中常常是在引用过经典著作名人名言之后,就不知道再说什么了。
给人的感觉是过于简单化,致使所提出的论点无法让人信服。
要解决这一问题,关键是要学会运用推理的方法,充分揭示论点与论据之间的逻辑关系,即从一个问题推导出另一个问题,层层紧扣,步步推进,最终推导出正确结论。
讲起推理,有的同学觉得这是逻辑学的范畴,高深莫测,难以掌握。
议论文的论证方法一、论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。
只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。
也许我们都有过这样的“超载健忘症”，听完一场毫无意义的演讲，我们不仅没有记住一个字，反而连车停在什么地方都忘了。
问题：文中运用了什么论证方法？起到了怎样的作用？参考答案：举例论证法。
举到了“超载健忘症“的例子。
其作用是：证明了滥取资讯的严重后果(危害)例2、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。
(本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值)问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法(例证法)。
作用是用该事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。
举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
(二)引用论证法引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
议论文论证方式有两种议论文论证方式有两种11、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)。
2、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引。
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点(作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的.批驳方法和“归谬法”在多数议论文中往往是综合运用的。
5、归谬论证：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法归谬法主要用于驳论文章中这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。
6、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
7、因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。
所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。
原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。
在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。
议论文论证方式有两种21、拟好题议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
高考论证类试题分析解题技巧：议论文阅读理解答题方法对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式（全国卷），面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。
如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。
要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。
一、必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当)；③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点)；②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据 记叙；②道理论证(引证法和说理)道理论据 议论；③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)；④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理)；③联系全文的结构，是否有总结。
议论文常见的几种种论证方法及其作用论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。
从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
学案78学会深入说理——恰当用“法”，虚拟批驳复习任务 1.掌握五种常用说理方法。
2.学会使用虚拟论敌的说理方法。
知识图要活动一掌握五种常用说理方法(一)多维归因法1．解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。
多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。
我们可以按照主次进行排列，择其两三点进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对措施。
①为什么他们有/没有……，因为……②正是因为……，所以他们才能……③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……，二是……④从浅层次方面看……，从深层次方面看……⑤从个人层面看……，从国家层面看……2.举例人生好比打牌，有的人抓到一手好牌，有的人抓到一手烂牌，抓到好牌的人不必自喜，抓到烂牌的人也不必自悲。
好牌也有可能打烂，烂牌也有可能打好。
因为没有永恒的强，也没有永恒的弱。
不仅人生如此，国家亦然．．．．．．．．．．．。
强者滥用其强，恃强凌弱，也可能会变弱。
夏桀，作为君主，不可谓不强，但是他滥用其强，暴政不断，招致百姓反抗，桀最终被放逐，沦为弱者，客死他乡。
清朝，康乾盛世时不可谓不强大，然而，其后期的统治者自恃其强，以天朝上国自居，最后江山不保，走向灭亡。
如今，美国滥用其强，肆无忌惮，在全球不断地挑起冲突，引起世界多国人民的强烈不满，注定会自食恶果，饱尝苦头。
(2021新高考Ⅰ卷《强者不必喜，弱者不必悲》片段)边练边悟1 请按照多维归因法，在横线处补写相关语句，使整段文字逻辑更加严谨。
论点：世界的问题在我。
这个世界的问题出在哪里？是的，在我。
因为，没有人能够置身事外。
作为“孤岛”的我们，时刻与社会的“大陆”相连。
因为，如若我们推卸责任，如若我们不主动承担，可能受危害的恰是我们自己。
更重要的是，我们发现了世界的问题，还需要改变世界的问题，而________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
论证方法举例论证举例论证是一种常见的论证方法，它通过列举具体的例子来证明或支持论点。
以下是一些使用举例论证的例子：1. 论点：健康饮食对身体健康至关重要。
例子：研究表明，摄入过多的糖分和油脂会导致肥胖、高血压、心脏病等健康问题。
相反，摄入富含蔬菜、水果和全谷物的饮食可以降低患这些疾病的风险。
因此，保持健康的饮食习惯对我们的身体健康至关重要。
2. 论点：阅读有助于提高语言能力。
例子：研究发现，经常阅读的人在词汇量、语法知识和写作技巧方面表现得更好。
例如，一个每天阅读30分钟的孩子，一年后的词汇量可能比不阅读的孩子多出数千个单词。
因此，阅读对于提高我们的语言能力是非常有益的。
3. 论点：运动可以帮助减轻压力。
例子：许多研究表明，进行有氧运动，如跑步、游泳和骑自行车，可以有效地降低压力水平。
这是因为运动可以促使大脑释放内啡肽，这是一种自然的“舒缓剂”，可以帮助我们放松身心。
因此，运动是一种有效的减压方法。
4. 论点：学习外语可以提高认知能力。
例子：研究发现，学习外语的人在注意力、记忆和解决问题方面表现得更好。
例如，一项对双语者的研究发现，他们在完成需要切换任务的测试时，表现得比单语者更好。
这表明，学习外语可以提高我们的认知能力。
5. 论点：良好的睡眠对学习和记忆至关重要。
例子：研究表明，充足的睡眠对于巩固记忆和学习新知识非常重要。
例如，学生在晚上学习后，如果得到充足的睡眠，第二天的考试成绩会更好。
相反，睡眠不足的学生往往表现较差。
因此，保持良好的睡眠习惯对我们的学习和记忆能力至关重要。
议论文“就例说理”的八种方法引言：在我们的生活中，我们经常需要表达和维护自己的观点。
就例说理就是一种有效的表达和辩论的方法，它可以帮助我们清晰地展示自己的观点和论证。
本文将介绍和探讨就例说理的八种方法，以帮助读者更好地运用这一技巧。
一、举例类比法举例类比法是就例说理中常用的一种方法。
通过引用具体的事例或类比的案例，可以更直观地阐述自己的观点。
例如，为了说明家庭的重要性，我们可以举出成功家庭的例子，或者将家庭比喻为一个温暖的港湾。
二、历史追溯法历史追溯法在就例说理中也是常用的一种方法。
通过审视过去的事件或发展趋势，我们可以更好地说明问题的原因和后果。
比如，通过追溯历史，我们可以理解为何一些社会制度衰落，或者为何一些发明对人类的进步至关重要。
三、对比对立法对比对立法常用于分析和论证两种不同的观点或主张。
通过对比不同观点的优缺点或对立的立场，我们可以更有效地说明自己的观点的合理性和优越性。
例如，通过对比正义和非正义的行为，我们可以更好地说明何为正义。
四、因果推理法因果推理法是就例说理中常用的一种方法，通过分析问题的原因和结果之间的关系，可以更好地论证自己的观点。
例如，通过分析其中一种政策的实施和相应的结果，我们可以得出该政策是否切实可行的结论。
五、权威论证法权威论证法通过引用专家、学者或权威机构的观点和研究结果来支持自己的主张。
这种方法可以增加自己观点的可信度和说服力。
例如，引用专家的研究结果来支持其中一种观点可以使我们的论证更加有力。
六、感性表达法感性表达法通过直接描述个人或他人的真实感受和经历来说明观点的正确性。
这种方法可以引发读者的共鸣和情感共鸣，以增强自己的说服力。
例如，通过讲述一个真实的故事或描绘一个鲜活的人物形象来传达观点，可以更好地引发读者的共鸣。
七、数据统计法数据统计法通过引用可靠和具体的数据统计结果来支撑自己的观点。
这种方法可以使我们的观点更具客观性和可信度。
例如，我们可以引用相关机构公布的数据来支持自己的观点，从而增加说服力。
八种说理方法
1.逻辑论证法：通过严密的逻辑推理和论证，证明某个观点的正确性。
2. 例证法：通过举例说明，让人们更加直观地理解某个观点。
3. 类比法：将两个不同的事物进行比较，找出它们之间的相似之处来证明某个观点。
4. 比较法：将两个相同或不同的事物进行比较，找出它们之间的优缺点来证明某个观点。
5. 归纳法：通过观察、实验等手段，从具体的例子中总结出一般性原则来证明某个观点。
6. 演绎法：根据已有的一般性原则，推导出具体的结论来证明某个观点。
7. 证明反面法：通过证明某个反面观点的错误性，间接地证明某个正面观点的正确性。
8. 推理法：通过对已知的事实及其关系进行推理，从而得出新的结论来证明某个观点。
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“举例论证”是一种说理方式
作者：何宁
来源：《求学·高分作文版》2012年第05期
常常有同学这样问：老师，写议论文时举例子为何非要对例子进行分析？
因为“举例论证”也是一种说理方式。
这涉及“好的论证和坏的论证”的问题。
很多同学在写议论类文章时只是罗列事例，把需要论证的观点当成了无需论证的结论而仅在现象层面去说明“观点就是观点”，从而无法让读者明白“为何观点是正确的”，使文章的说服力变弱。
我们经常说“摆事实，讲道理”，在这里，事实与道理应该是有机的联合的。
把事实摆出来，表明其“论点”为“真”，即正确、合理，而后面的讲道理，则应该从“为何为‘真’”的层面来揭示出其事实现象背后隐藏着的实质，让读者“知其然，亦知其所以然”。
唯有如此，“摆事实”才有存在的价值。
有些同学误以为“摆事实”就是举例子，这样的误解源于对“论证”的理解有偏差。
如果承认“摆事实”也是为了证明其“论点”为“真”，那么，你的“摆事实”就不能脱离“讲道理”而独立存在，因为“摆出来”的事实还是在事实的现象层面上，它不具有分析、揭示的功能。
有同学可能会辩解——我摆的事实是“真”的，它可以说明我的观点也是“真”的。
那么，我同样也可以摆出一个反例来反驳你认为“真”的观点是“假”的。
所以，必须在摆出的事实后面附有揭示此事实与观点之间相对应、相一致的道理分析，即事实所内含的证明观点为“真”的逻辑必然性。
这样的分析才能告诉读者该事例隐含了论点所具有的本质属性，它与论点在规律、本质层面具有一致性，所以它才可以论证观点。
“最好的论证总是由一种被我们称为逻辑的缜密思维过程来规定的，我们通常把逻辑定义为‘进行正当推理的科学和过程’”，基于此，我们可以试着对议论类文章中的“举例论证”做点儿技术性探讨。
首先，必须明确区分“叙述”与“议论”的标尺。
“叙述”的存在离不开描写，自然也离不开细节，而“议论”是借助于概括而存在的。
作为一种思维过程和方法，概括关注的是事物、思想中的本质属性，也就是能推广到具有这些属性的一切事物，从而形成关于这类事物的普遍概念的本质属性。
因此，作为事物而存在的“事例”在被运用到议论类文章中的时候，写作者不是要还原这个事例的本来样态，而是要抽绎出此事例与他要证明的观点之间的逻辑上的一致性，这时最有效的手段便是“概括”。
其次，在概括某一具体事例时，要具有把该事例具体的“因”与具体的“果”概述出来的能力。
一个事例得以存在，一定是以因果方式组成的，而任何事例又都会是以一个具体的“因”而导致了一个具体的“果”的方式存在。
如果我们能够把握住事例的具体的因果勾连，就把握住了该事例的现象核心。
这样，我们在具体的“举例论证”中，就可以对此事例用因果概述的方式来保证所举事例能在现象层面说明观点的正确，达到与观点保持一致的目的，这样所举事例才是具有典型性的。
例如，以“对话”为话题写作，有同学这样写道：
对话是一种艺术，艺术的对话可以跨越年龄的代沟。
华中科技大学的校长李培根引用网络热词，贯穿本科生毕业典礼致词，被同学亲切地称为“根叔”。
李校长与同学间风趣幽默的对话交流，拉近了师生间的距离，这种对话的艺术，不正是我们要学习的吗？
这个“举例论证”片段是合理的论证。
文段的首句构成了他对话题的理解；为了论证“艺术的对话可以跨越年龄的代沟”这一论断的“真”，作者采用了曾在《长江日报》发表而被网络广泛传播的“毕业典礼校长讲话串联热词 7700学子喊‘根叔’”的内容。
请注意，作者剥离了报道中无法对应其观点的详尽叙述，只是从中抽绎出“引用网络热词，贯穿本科生毕业典礼致词”这一具体的“因”，并对应概述出“从而被同学亲切地称为‘根叔’”这一具体的“果”，再加上后面的具体剖析“李校长与同学间风趣幽默的对话交流，拉近了师生间的距离”，组成了一个完整的论述模块，从而具有论证性。
再如，以“双赢”为话题写作，有同学这样写：
同心协力，双赢的背后是和谐互动。
战国时期，赵国面对秦国的进攻，廉颇蔺相如二人和谐互动，大退秦军，二人美名也名扬青史。
天堂和地狱各有一口大锅，人们需用长勺取食，天堂的人们和谐互动，自己吃得很饱的同时，也喂饱了其他的人，一片笑声朗朗。
犀牛鸟与犀牛和谐互动，它为犀牛清理时也得到了犀牛的保护，而犀牛也能保持自身的清洁。
由此可见，只有双方和谐互动，才会出现互利双赢的局面。
这个“举例论证”片段看似合理，实际上是很“弱”的论证。
为了排比而排比，重复事例中“因”部分的概述，这样看起来好像语言形式上流畅了，事例接二连三地顺接，似乎有了辩论的气势，可我们不知道廉颇蔺相如的和谐互动与天堂的人们、犀牛鸟与犀牛的和谐互动的区别或内在的相似性在哪里，那么此事例可供写作者和读者“可以直接模仿其实践行为”的示范性效应就没有了，自然论证的效果就是“弱”的了。
如果我们把它改成“蔺相如以国先私后的理念包容廉颇，廉颇以‘负荆请罪’的坦诚回馈蔺相如”“天堂中的每个人把勺柄太长而无法送到自己嘴里的取汤勺子，快乐地送到别人的嘴里”“身形很小的犀牛鸟与庞大笨重的犀牛取长补短，犀牛鸟啄食犀牛皮缝间的寄生虫为其搔痒又借其身躯保护自己，犀牛保持自身清洁的同时也能依靠小鸟灵敏的反应来获知临近的危险”，就有了“因”“果”的解析，论证才会转弱为强。
最后要说明的是，举例论证即使采用了具体的因果概述的方式，也不能缺少在此基础上对事例剖析性论述的说理。
事例就是事例，它再典型，也是特殊的，你要说它是符合规律性的，那你就要揭示出它背后的那个与观点所揭示的规律、本质相一致的道理所在，做到这一点，才算真正地使事例与论述的观点达成一致。
比如下面以“执著”为话题的作文中的片段：
遇到困难时，有的人知难而退，最终以失败结尾；而有些人坚定信念，执著向前，取得成功。
史铁生不幸瘫痪又患尿毒症，生活十分艰难，但是他执著地坚持写作，将其乐观的精神力量写入作品，终有《我与地坛》等优秀作品问世而打动了无数读者。
2000年龚琳娜获得了青年歌手大奖赛银奖，却一直也没有在北京找到合适的舞台。
但她执著于民歌演唱技巧的突破，在网上发表演唱视频，寂寞多年的龚琳娜最终在2010年9月创造了一曲窜红网络的《忐忑》，引发广泛关注。
他们遇到坎坷不放弃，寻找适合自己的道路，并执著坚定地走下去，创造了人生的精彩。
这个“举例论证”片段是有效的论证。
作者把“执著”缩小为“遇到困难时”“有些人坚定信念，执著向前，取得成功”这样的论断，把它看成是“真”的，是普遍规律，然后用史铁生和龚琳娜的事例加以证明。
在证明时，他采用把实例中的“因”具体概述为“不幸瘫痪又患尿毒症，生活十分艰难，但是他执著地坚持写作”“并没有在北京找到合适的舞台，但她执著于民歌演唱技巧的突破”来对应实例中的“具体的果”——“终有《我与地坛》等优秀作品问世而打动了无数读者”“寂寞多年的龚琳娜最终创造了一曲窜红网络的《忐忑》，引发广泛关注”，从而让所举实例与所论述的观点之间的一致性得以呈现，后面的“他们遇到坎坷不放弃，寻找适合自己的道路，并执著坚定地走下去，创造了人生的精彩”紧扣实例的道理剖析，既揭示出了史铁生和龚琳娜这样的特殊性的例证所具有的普遍意义而使举例具有了典型性、论证性，又因为它的存在而使举例论证紧紧扣住了论点。
