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部编版四年级上册语文课件-故事二则ppt上课用

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部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)

部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)

扁鹊治病 纪昌学射
皮肤——热敷 皮肉——针扎 肠胃——汤药 骨髓——无能为力 虚心求学 练眼力 盯踏板
盯虱子 成为射箭能手
防微杜渐 坚持不懈
拓展延伸
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——《竹石》
随堂演练
一、给下列字注音。
髓（suǐ） 侯（hóu）
标（biāo）
肤（fū）
剂（jì）
拜（bài）
二、按要求写词语。
百发百中（ABAC）：百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
形容聚精会神的词语：废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.这两篇分别讲了一个什么故事？ 2.它们告知了我们一个什么道理？
默读课文，概括每段大意： 扁鹊治病
第一部分（1—2）：扁鹊看出蔡桓侯的病，蔡桓侯不以为然。 第二部分（3—5）：写蔡桓侯病情发展过程。 第三部分（6）：写蔡桓侯病死。
纪昌学射 第一部分（1）：纪昌向飞卫请教射箭。 第二部分（2—4）：写纪昌苦练过程。 第三部分（5）：纪昌成为射箭高手。
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
hóu
fū
jì
拜见 王侯 皮肤 药剂
suǐ
骨髓
jǐ
纪昌
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
朗读课文
提出问题
1.“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:'据我看来,您 皮肤上有点儿小病。' ”一句可以读出什么？ 答：“在身边站了一会儿”一是说明时间短,二是说 明扁鹊采用“望”来看病,体现了扁鹊医术的高深。

部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》教学PPT课件

部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》教学PPT课件

简要复述
方法：(1)读懂课文，理清思路。在认真阅读的基础上， 抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。 (2)分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部 分内容与中心的关系。
蔡桓侯说:“我的身体很好，什 么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯 对左右的人说:“这些做医生的，总 喜欢给没有病的人治病。医治没有 病的人，才容易显示自己的高明!”
课文主旨
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告 诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞 卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能 手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本 功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、 名师的指点对学习也非常重要。
画出纪昌是怎么学习射箭的。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的 踏板。两年以后，纪昌的本领练得相 当到家了——就是锋利的锥尖要刺到 眼角了，他的眼睛也不眨一下。
“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目 标”的时间很长。
他用一根牛尾毛拴住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁 边，聚精会神地盯着它。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“大王， 据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
简要复述
概念：简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中 心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。 在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词 句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、 描述性的部分。
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上， 把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注 入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练 罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

部编版四年级上册语文《故事二则》PPT课件

部编版四年级上册语文《故事二则》PPT课件
纪
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。

四年级上语文故事二则人教部编版PPT 优秀课件

四年级上语文故事二则人教部编版PPT 优秀课件

状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
没有病的人，才容易显示自己的高明！”
状元成才路
状元成才路
状元成才路
傲慢、固执
二见蔡桓公
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：
“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会
加深。” 结果：
病在皮肉
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓公
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公
布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练 得相当到家了……
练习眼力有决心、毅力和恒心。
针对第二个要求
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开 始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱 子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
学习态度的虚心和认真。
仔细阅读课 文，思考：飞卫 是怎么教纪昌学 射箭的？
飞卫教纪昌
飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首 先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一 个目标，不能眨一眨！”
先练眼力。
第一个要求
要求严格。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小 的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够 把极小的东西，看成一件很大东西的时候， 你再来见我吧！”
纪昌 妻子
bǎnɡ
绑住
shī
状元成才路
虱子 状元成才路
cì
状元成才路
用针刺 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
捕鱼 妻
我会写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
昌
妻
刺绑 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀PPT课件

部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀PPT课件

你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？
起因 经过 结果
扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。 多次向他说明，蔡桓侯根本不听。 蔡桓侯病死了。
互动课堂
读1、2自然段，体会扁鹊 第一次拜见齐桓公的情形。
点出扁鹊的身份是医生。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看
来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内
您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
一次比一次焦急
第一次 第二次 第三次
病在皮肤 不相信 病在皮肉 不高兴、不理睬 病在肠胃 非常不高兴
固执己见
蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一 次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？
精神。 《纪昌学射》
蔡恒公
《西门豹》
飞卫
A.不畏强暴，为民造 福，不惜牺牲一切的
B.无论学什么，都要 从基本功入手。
C.要善于听取别人的 正确意见。
二、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
因为做事要从基本功练起。
三、回家 把《纪昌学射 》这个小故事 讲给你的爸爸 妈妈听。
第27课 故事二则
课
同学们，今天老师给大家带来了一份礼
弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下 棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而 另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅 要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一 个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他 的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。
课堂演练
一、想一想，连一连。
《扁鹊治病》 西门豹
有一天 过了十天 十天后 又过了 五天之后

部编版语文四年级上册27《故事二则》课件(共19张PPT)

部编版语文四年级上册27《故事二则》课件(共19张PPT)

记得《惊弓之鸟》的故 事吗？还记得故事中的主人 公是谁吗？他不仅是射箭能 手，更有敏锐的视察能力和 判断能力。今天，我们再去 认识两位古代著名的射人，想学习射箭， 就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
纪昌是怎么学习射箭的呢？飞卫告知他什么秘诀了吗？ 我们一起来学习课文《纪昌学射》。
上一次我们认识了一位神射手，这一次我们再来认识 一位名医，看看这位名医的故事能给我们怎样的启示。揭 题，齐读。
扁鹊治病
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高深，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
27* 故事二则
1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射 、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤 药、医治、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体 会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防 微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
扁鹊是有名神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓 公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去说？扁鹊为什 么几天前就跑到秦国去了？
通过这篇课文的学习，你知道了什么道理？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视， 及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正 确的劝告。 小患易酿大祸，要提早防备。
做任何事情都需要打好基础，你们能举例说一说吗？
要想掌握射箭本领，就要先练眼力。 要想掌握骑车本领，就要……； 要想掌握滑冰本领，就要……； 要想掌握操作电脑本领，就要……； 要想掌握……，就要……。

部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)

读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）

部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共104张PPT)

从扁鹊一次次的坚持和担心中 我们可以体会出扁鹊医德高尚。
读第5自然段，找出文中表示故 事发展先后顺序的词句，为什么扁 鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯， 只看了几眼，就掉头跑了。
说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药 可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。
蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是
拴
标
虱
二、根据课文内容填空。 1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么技艺， 都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物：有恒心、有毅力、 好学。
课外练习
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。
2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
谢谢观看!
人教版 语文 四年级 上册
27 故事二则
第一课时 第二课时
第一课时
看
揠守亡
图同学们读过不少寓言故事，今天，苗株羊老师和你
们一猜起来读另一个寓言故事—— 成
助待补
语
长兔牢
扁鹊治病
扁鹊，战国时期医学家，约生于周
威烈王十九年（公元前407年），卒于赧 王五年（前310年）。扁鹊善于运用四诊 ：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断 疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科 ，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨 等法治疗疾病，被尊为医祖。
虚心 练习 盯目标、不眨眼
求教 眼力 （起因）（经过） 极小→很大
百发百中 射箭能手
（结果）
课文主题
《纪昌学射》通过写纪昌按照飞卫的 指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭 能手的故事，说明只有练好基本功才能成 大器的道理。
课堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_

部编版四年级上《故事二则》PPT课件完美1

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学习目标
1. 认识本课6 个生字，认识多音字“纪”。 2. 抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇
的医术和高尚的医德。(重点) 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。简要复述故事。(重点) 4. 懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意
试着把词语和意思连起来！
敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。 指不发出一点声音。 没有能力或能力达不到。 集中精神；集中注意力。 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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27 故事二则
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
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部编版四年级上《故事二则》PPT课件 完美1
亡拔羊苗补助牢长
寓 言 故 事
部编版四年级上《故事二则》PPT课件 完美1
南辕北辙
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我会认
bài
拜见
jì
一剂药
hóu
蔡桓侯
fū
皮肤
suǐ
骨髓
jǐ
纪昌
biāo
目标
部编版四年级上《故事二则》PPT课件 完美1
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统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt

蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
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思考：纪昌苦练眼力，结果如何呢？
练习的时间之长。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就 是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一 下。
专注、认真。
2.把极小的东西看大 把模糊的东西看清楚
飞卫对他说:“虽然你已经取得了不 小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到
把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东 西看得很清楚，那时候再来见我。”
冷言冷语 知己知彼
初读感知 点我听课文朗读
1.两则故事分别写了什么内容？
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓 公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病， 致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药 可医。
《纪昌学射》纪昌想学射箭，向飞卫请教。在昌 飞卫的启发下，让纪昌练眼力，然后飞卫才教他开弓、 射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
我会读
拜 桓敷 剂髓
纪
bài
肤
拴
侯 jì
huá fū n
fū shuān
suǐ
绩
标
jì
biāo hó
jì
u
多音字
ji（āo 归）还
教 ji（ào 还有）
教（ jiāo ）书育人是教（ jiào ）师的天职。
词语是会见地位高 或辈分高的人。
一声不响：指不发出一点声音。 无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力
段落划分
扁鹊治病
第一部分（第1自然段）:拜见国君。
第二部分（第2-5自然段）:写扁鹊一次次劝告蔡桓
公医治，但蔡桓公丝毫不相信。
第三部分（第6自然段）:写蔡桓公不听名医的就医
建议，最后病死。
课文解读
《扁鹊治病》扁鹊一共几次告知蔡桓公有病 的，蔡桓公是如何对待的，最终结果怎样？
1.一见蔡桓公
扁鹊医术高明。
飞卫提出了更高的要求。
刻苦练习。
他用根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那
只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后
来，大得竟然像车轮一样。
运用_比__喻__的修辞，说明了纪昌 练习的勤奋。
3.学有所成
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说:“你就要成 功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放 箭。
小病不治，最终丧命。
板书设计
扁 扁鹊三劝 鹊 治 病
医术高明
蔡桓公三不理 要防微杜渐
固执己见
扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了 呢？这个故事有什么启示？
蔡桓公不但不相信自己有病，还不相 信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。致使延 误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓， 无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的 结局，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜 渐，善于听取别人正确的意见，否则后果 将不堪设想。
段落划分
纪昌学射 第一部分（第1自然段）:写纪昌想向飞卫学习射 箭。 第二部分（第2-4自然段）:写纪昌刻苦学习。 第三部分（第5自然段）:写纪昌成为神箭手。
课文解读
《纪昌学射》中纪昌是如何练习射箭的？
1.盯住一个目标
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，
想学习射箭就去向飞卫请教。
纪昌相飞卫学习射箭。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说:“大王， 据我看来，您皮肤上有点儿小病要是不治，恐 怕会向体内发展。”
警告他不治的后果。
蔡桓公不相信自己有病。
蔡桓公说:“我的身体很好，什么病也没有”
扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的， 总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容 易显示自己的高明!”
通过_语__言__描写，表现了蔡桓公的自以为是。
2. 二次劝告
疾病在加重。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道:“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
蔡桓公根本不听劝告。
3. 三次劝告
思考：扁鹊第三次告诫蔡桓公，结果如何呢?
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严 重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了 出去。
《列子汤问》作者列子， 名寇，又名御寇（又称 “圄寇”“国寇”），相 传是战国前期的道家人物， 郑国人，与郑缪公同时。 今本《列子》八篇，内容 多为民间故事、寓言和神 话传说。
会认字
bài
拜见
jì
剂量
shuā
n拴住
huá
n桓公
骨s髓uǐ
hó
公u侯 纪jì 律
fū
fū
皮肤 敷药
目标biāo
jì
成绩
飞卫指导纪昌学习。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说:“你要想学
会射箭首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住 一个目标，不能眨一眨!”
盯住一个目标。
动作描写。
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的
时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织
布机的踏板。
写出了纪昌练习时的_认__真__和__刻__苦__。
同学们，我们从小到现在是不都听过 很多故事？那有关于医生治病，和名家学 艺的故事吗？今天我们将学习两篇这样的 故事。
27 故事二则
RJ·四年级上册
助读资料
同学们，我 们来了解一下 作品出处。
《韩非子》是战国时期著名思 想家、法家韩非的著作总。《韩非 子》 是在韩非逝世后，后人辑集 而成的，共二十卷。” 著作中许 多当时的民间传说和寓言故事也成 为成语典故的出处。
近义词辨析
相同点
不同点
一声不响 一言不发
“一声不响”指不发出一点 都是不发出 声音。 声音的意思。
“一言不发”一句话也不说。
1.上课了，她_一__声___不__响得回到座位上。 2.无论敌人怎样严刑拷打，他都__一__言__不___发。
词语积累
ABAC式词语： 百发百中 多种多样
多灾多难 半信半疑
4.四见， 掉头就跑
暗示扁鹊已无法医治。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几 眼，就掉头跑了。
思考：扁鹊为什么不再劝告蔡桓公？
现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求
给他医治!
扁鹊已无能为力了。
4.蔡桓公病 发身亡
不听劝告，果然发病。
五天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请
扁鹊给他治病。
不久，蔡桓公病死了。
去做好某件事情、解决某个问题。
聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。 后形容精神高度集中。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。 也比喻做事有充分把握。
近义词
拜见--- 拜访 一声不响—— 一言不发 无能为力--- 束手无策 聚精会神--- 全神贯注
反义词
无能为力--- 大显身手 百发百中--- 无的放矢 一声不响--- 口若悬河