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《水文化概论》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Introduction of water culture课程编号：030420038课程学时：16 课程学分：1适用专业：全校课程性质：必修开课单位：马克思主义学院开课学期：二年级上学期（理工农经管文类），二年级下学期（建筑、城乡规划类）先修课程：无课程负责人：教学大纲编写人：、教学大纲审核人：二、课程教学目标“水文化概论”课程是我校特色课程，面向大二学生开设，为必修课。
目标1：激发学生学习水文化的兴趣和热忱目标2：培育学生具有扎实的水文化基础理论知识。
目标3：培养学生具有先进水理念的思维能力和学生爱水、护水、亲水、节水的水意识。
目标4：引导学生将水文化知识运用于日常生活和工作实践中。
目标5：展现我校水文化教育的优势，彰显水利院校水文化建设特色。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求本课程内容以水文化基础理论知识为主体，构建了完整的水文化理论体系，内容丰富，包罗万象，重点讲述水文化基础层面知识，兼顾了水文化应用层面知识，既有宏观理论，又有微观知识，有一定的学习时间与任务的要求。
同时，本课程教学实现了由传统的课堂教学方式转向“互联网+”模式的慕课教学方式；在理论教学上采取线上学习与线下探究相结合的“混合教学”模式，实现翻转课堂；在实践教学中建立网上学习与网下体验相结合的教学模式，增强灵活性、互动性，真正实现“翻转课堂”。
因此，本课程教学过程中有相应的几点要求：1.以一本教材为主，其它教材为辅，自主学习与教师教学相结合；2.自主参加线上视频学习，要求反复多次学习，直到理解并掌握其中知识点为止；3.认真完成平时作业，完成水文化资料收集、整理与分析工作是检验学生线上学习效果的重要方法。
四、教学内容第1章绪论（1学时）知识要点：1.1 水文化的概念1.2 水文化的体系与本质1.3 水文化的特性与功能重点：水文化的概念难点。
【最新整理，下载后即可编辑】问渠那得清如许，为有源头活水来——学校“水文化”建设及传承的探究与思考大桥中学从一开始建校，就与“水”结下了不解之缘，它三面环水。
二、博大的水文化精髓“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
”这是南宋著名理学家朱熹的一首借景喻理的名诗《观书有感》。
先说一说著名理学家朱熹的这首借景喻理名诗《观书有感》所说的理。
全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天空云影。
这种情景，和一个人在读书中搞通问题而大有收益时的情形颇为相似。
这首诗所表现的正是读书有悟有得时的那种灵气流动、思路明畅而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。
因此，人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
人们也常用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术成就，自有其深厚的渊源。
还可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流，这两句诗已经凝缩为成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
我们现在借用这首名诗来表现大桥中学的校园文化建设，尤其是“水文化”建设及所取得的喜人效果，则很是形象。
朱熹的这首借景喻理名诗《观书有感》与我们大桥中学的“水文化”建设及其传承有着极大地渊源。
在建设“水文化”之初，可以说，我们就是按照朱老夫子在读书方面的做法。
只有思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，不断地提炼，逐渐形成我们自己独特的“水文化”特色。
以至于我们取得了很好的教育教学成绩，而且，在较长的一个时间段里，教育教学成绩一直进步并一直处于领先，达到了“天光云影共徘徊”的效果。
水寨镇中心小学五、六年级读本目录第一章水的品质 (2)第一节水的利他品质 (2)第二节水的包容品质 (4)第三节水的坚韧品质 (6)第二章五彩缤纷水世界 (8)第一节认识水 (8)第二节“水”字的演变 (10)第三节孕育生命的摇篮 (12)第四节歌曲《洪湖水浪打浪》 (15)第三章著名的水利工程 (17)第一节都江堰水利工程 (17)第二节隋朝大运河 (19)第三节三峡大坝 (21)第四节歌曲《泉水叮咚响》 (22)第四章名篇中的水 (24)第一节桂林山水甲天下 (24)第二节桃花源记 (26)第三节歌曲《边疆的泉水清又纯》 (28)第五章传统文化中的水 (30)第一节对联 (30)第二节谚语 (33)第六章身边的水 (34)第一节与水相关的节日 (34)第二节节约水资源 (37)第三节歌曲《让我们荡起双桨》 (39)第一章 水的品质第一节 水的“利他”品质上善若水，水利万物而不争。
水虽有强大的作用却不与高山争雄，不与强者争胜。
水总是默默无闻地、静静地往谷底流淌，广融千条细溪，不拒点滴雪雨，成江成河，奔流入海。
“随风潜入夜，润物细无声”，水润万物而不追求回报，“利他”是水永恒的追求。
“利他”如水，我们应把“利他”作为宗旨，凡事为他人着想。
要把“利他”作为人生价值追求。
人生的价值在于奉献，而不在于索取。
爱因斯坦说，一个人的价值，应看他贡献什么，而水对于人类生存的重要性不言而喻，水滋润万物，维系万物的生命和活力；水又很普通，随处可见，低调得有时候让人忘记它的存在有多重要。
笔者认为，从水的品质分析，水有利他、包容、谦卑、平静、清澈、循规、坚韧等七种品质值得学习和借鉴。
学习水的品质，有助于让道德讲堂“走基层”,深入百姓生活，增强公民道德修养。
不应看他取得什么。
要把“利他”作为日常活动的取向权衡。
不管做任何涉及公众利益的事情，我们应该全盘考虑，看如何做符合最广大人民群众的利益，最有利于广大人民群众的需求。
智慧树知到《水文化》章节测试答案智慧树知到《水文化》章节测试答案第一章测试1.如何来理解水文化内涵呢？〔〕A水文化是反映水事活动的社会意识B水事活动是水文化的源泉C水文化是民族文化的重要组成部分D水利文化是水文化的主体正确答案：ABCD2.属于水文化体系的内容有哪些？〔〕A不同时代的水文化B不同民族的水文化C不同层面的水文化D不同地域的水文化正确答案：ABCD3.根据文化的四层次说，可以将水文化结构划分为哪些层次？〔〕A精神水文化B行为水文化C制度水文化D物态水文化正确答案：ABCD4.水文化的基本特征主要表如今哪些方面？〔〕A工程性B时代性C社会性D地域性E民族性正确答案：ABCDE5.水文化功能主要表如今哪些方面？〔〕A承载水生态文明，教育社会群众B凝聚民心和塑造民族精神C促进和维护人类文化的多样性D孕育和进展了人类文明E借鉴治水阅历，促进水利建设正确答案：ABCDE第二章测试1.以下哪种水果含水分最多A西瓜B苹果C芒果D香蕉正确答案：A2.水参与了工矿企业生产的一系列重要环节，在制造、加工、冷却、净化、空调、洗涤等方面发挥着重要作用。
A对B错正确答案：A3.水是生命之源，生活之需，因此人类逐水而居成了自然的选择。
A对B错正确答案：A4."怨不在大,可畏惟人。
载舟覆舟,所宜深慎。
'是谁说的？A魏征B唐高宗C李世民D唐太宗正确答案：A5.用现代科学的目光看，把水情与政治挂起钩来是毫无道理的，甚至是荒谬的，但也不乏主动的正面意义。
A错B对正确答案：B第三章测试1.以下泉水中属于中国五大名泉的有哪些？〔〕A杭州虎跑泉B济南趵突泉C苏州观音泉D江苏镇江中冷泉E庐山温泉F无锡惠山泉正确答案：ABCDF2.以下哪些瀑布被称为"世界三大瀑布'？A维多利亚瀑布B尼亚加拉瀑布C黄果树瀑布D伊瓜苏瀑布正确答案：ABD3.水质污染有哪些类型？A物理性污染B生理性污染C化学性污染D生物性污染正确答案：ABCD4.京杭大运河沿线的"运河四大名塔'是指哪些？〔〕A杭州雷峰塔B临清舍利宝塔C通州燃灯塔D杭州六合塔E扬州文峰塔正确答案：BCDE5.以下哪些属于水利机械？A辘轳B桔槔C陶瓮D水车E水碓正确答案：ABDE第四章测试1.大禹治水精神主要表如今哪几个方面？〔〕A不畏艰险、负重致远的精神B艰苦奋斗、坚忍不拔的精神C公而忘私、为民造福的精神D举贤任能、赏罚分明的精神E实事求是、大胆创新的精神F以身作那么、团结治水的精神正确答案：ABCDEF2.现代抗洪精神主要表如今哪些方面？〔〕A坚韧不拔、敢于胜利B不怕困难、顽强拼搏C齐心协心，求实奉献D万众一心、众志成城正确答案：ABD3.水利行业精神是指哪些精神？〔〕A献身B求实C负责D仔细正确答案：ABC4.古人十分注重水体水口的处理，其目的是什么？〔〕A"兜住风水'留住财运B建庙镇水C筑坝堵水D建桥渡水正确答案：A5.以下哪些属于黄河水神？〔〕A巨灵B奇相C李冰D天吴E河伯正确答案：AE第五章测试1.水资源全部权是指国家、单位〔包括法人和非法人组织〕和个人对水资源依法享有的占有、使用、收益和处分的权利，是一种肯定的物权。
平潭是全省唯一的岛县，淡水缺乏严重。
平潭水资源总量为1.72亿立方米，人均水量517立方米，是全区人均水资源的4%.又因降雨在时间和空间上分布不均，海坛岛实际可利用水量仅0.48亿立方米，可见淡水资源何等贫乏。
全县现已有各类设施能够开采水量约o．28亿立方米。
海坛岛仅一座中型水库(-三十六脚湖)，有效库容不足1000万立方米，除去库面蒸发渗透消耗外，可动用水量约400万立方米。
目前，县城生活用水及几个重点行业用水已超过200万立方米，到2000年仪县城工业和生活用水需求就在400万立方米以上，而8万亩农田灌溉将无法供水。
如遇上连续干旱，县城几万人生活用水都困难。
海坛岛开发和外向型经济发展具有区位、海港及海域资源以及政策等多种优势，但淡水资源是制约岛内开发的最大因素。
对此，必须有清醒认识。
郭文卿主编,大福州地区外向型经济发展与投资环境综合研究,中国科学技术出版社,1994年08月第1版,第131页36脚湖，因港汊众多而得此美名，面积为210平方公里，是福建省最大的天然淡水湖，它是由海水演化而来的，现在湖面却高出海平面15米，环湖山峦重叠，奇石层出不穷，最著名的有观音岩、舍身岩、牛头石、风动石、笔架山、老鹰观湖、老翁探宝等，千姿百态，妙趣横生。
三十六脚湖位于平潭北厝乡东北，5000多年前，它是坛南湾的一个部分，后来由于地壳上升，才与大海脱离。
成湖之后，由于地壳继续上升，使湖面高出海平面10至15米。
那么这个面积为210平方米的咸水湖是怎样变成淡水湖的呢?原来三十六脚湖与大海脱离之后，雨水成为它的主要水源，同时地表的淡水会流入湖中，湖中的咸水在降雨时也会溢出湖外，这都可以降低湖水中的盐分。
经过漫长的淡化过程，咸水湖终于变成了淡水湖，成为平潭县民居饮水、农田用水、工业用水的主要水源之一。
但是，历史上也曾有人想把这个湖填掉。
这就是清光绪年代的平潭同知宋廷模(云南人，举人出身，字子山)，他于1904来到平潭不久，就提出要把三十六脚湖湖区垦为农田，并向国库借银2000两，用于建渠。
