幼儿园托班亲子游戏教案：盖楼房

托班亲子活动方案：盖楼房
活动目的
1.帮助托班宝宝提高手眼协调能力，锻炼小肌肉。

2.促进托班宝宝间的合作。

3.提高托班宝宝的社交能力。

活动准备
1.一盒纸杯子、一包糖纸、一根绳子、一打饼干。

2.保洁工具，如纸巾、湿巾等。

活动步骤
1.把托班宝宝分为若干组，每组4-5人。

2.给每组发放纸杯子和糖纸，让每组将糖纸缠绕成绳，绑在纸杯子的周围，做出一个像楼房一样的形状。

3.每组拿出一根绳子，将绳子围住它们做出的楼房，用绳子从外部拧紧。

让托班宝宝学会合作。

4.每个小组要设计自己的楼房，加入自己的想象和创意，比如可以用糖纸做天线等。

让托班宝宝展示自己的才华。

5.每个小组要用饼干围住自己的楼房来保护它们，比如在楼房周围挖一个小沟，把饼干放在里面。

让托班宝宝保护自己的作品。

6.托班老师要在旁边指导托班宝宝，帮助他们合理地使用材料，协助他们解决问题。

活动注意事项
1.活动过程中须坚持“安全第一”的原则，避免托班宝宝在操作过程中受伤。

2.活动结束后，清理现场，确保环境卫生干净整洁。

3.活动时间最好不要超过1小时，以防托班宝宝疲劳。

活动效果
1.托班宝宝通过合作设计与制作楼房来锻炼了自己的合作能力。

2.托班宝宝通过手工制作楼房加强了自己的手眼协调能力和动手能力。

3.通过活动，托班宝宝能够表达自己的想象与创意，培养了自己的创造力和想象力。

4.托班宝宝之间通过这次活动互相交流、分享经验，在交往中掌握了社交技能。

托班游戏教案：盖楼房
一、游戏目的
1、培养孩子的团队合作精神，增强孩子之间的交流能力；
2、让孩子通过游戏学习空间的三维空间概念；
3、培养孩子的动手能力，激发孩子的创新能力。

二、游戏准备
1、准备纸板，纸板要切成一定尺寸的正方形，一般为
10cm×10cm；
2、准备胶带，用来把纸板粘在一起；
3、准备颜料，用来给纸板上色；
4、准备一些小玩具，如小熊，小猪等，用于装饰纸板楼房。

三、游戏过程
1、让孩子们围成一个圈，分组，每组4-6人；
2、每组讨论，确定楼房的设计图，然后根据设计图，把纸板剪切成不同的尺寸，以便组装楼房；
3、每组根据设计图，将纸板组装成楼房，并用胶带固定；
4、每组根据自己的想法，给楼房上色，并装饰小玩具；
5、完成后，每组把自己的楼房放在一起，形成一个楼房群，孩子们可以欣赏自己的楼房群。

四、游戏结束
1、结束时，让孩子们把自己的楼房拆除，然后回收纸板，收拾游戏现场；
2、鼓励孩子们进行交流，分享游戏过程中的快乐；
3、总结游戏，让孩子们深入体会到团队合作的重要性。

托班教案：盖楼房
教学目标
1.培养幼儿的动手能力和协作能力；
2.培养幼儿的空间想象和创造能力；
3.培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学准备
1.每位幼儿一份积木（大小形状可不同）；
2.平滑桌面。

教学过程
1. 导入活动
教师出示一张房屋图纸，引导幼儿讨论房屋是怎样盖起来的，家里有哪些家具等。

通过语言交流，让幼儿了解房屋的基本构造和功能。

2. 活动实施
1.分配积木：将每位幼儿分配一定数量的积木，鼓励幼儿自由选择自己想用的积木，同时提醒他们留意积木的大小和形状。

2.盖楼房：教师指导幼儿盖楼房，让他们利用不同形状的积木组合，建造不同形态的房屋。

教师在此过程中应及时提供帮助和引导，让幼儿注意建造的稳定性和美观性。

3.分享成果：每位幼儿讲述自己建造的房屋特点和所用积木，同时可以邀请其他同学前来看自己的作品，让幼儿学会分享。

3. 教学总结
教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾整个建造过程中遇到的问题及解决方案，同时总结积木建房的规律，包括例如需稳定、稳重等。

拓展活动
1.基础建筑：让幼儿利用积木建造基础建筑，比如单独的墙和房屋的各个零部件。

2.大型建筑：引导幼儿合作，一起建造大型建筑，例如城市或机场。

注意事项
1.幼儿需在教师指导和监督下进行积木盖楼房的活动；
2.教师应提前检查积木的安全性，确保安全；
3.教师应随时监督幼儿的活动，确保积木的使用没有造成危险。

小班主题活动亲子盖楼房教案一、主题活动目标：1. 了解楼房的基本结构，知道不同类型的楼房特点。

2. 通过亲子活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

3. 激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养幼儿的审美观念。

4. 增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿在园的表现。

二、主题活动内容：1. 认识楼房：了解楼房的发展历程，认识不同类型的楼房及其特点。

2. 亲子搭建楼房：家长和幼儿一起利用废旧材料搭建楼房，培养幼儿动手操作能力。

3. 参观楼房：参观幼儿园内的楼房，了解楼房的结构和功能。

4. 楼房绘画：幼儿画出自己喜欢的楼房，培养幼儿的审美观念。

5. 亲子楼房运动会：家长和幼儿一起参加亲子楼房运动会，增进亲子关系。

三、主题活动时间安排：1. 第一周：认识楼房2. 第二周：亲子搭建楼房3. 第三周：参观楼房4. 第四周：楼房绘画5. 第五周：亲子楼房运动会四、主题活动具体实施：1. 第一周：认识楼房（1）教师讲解楼房的发展历程，图片展示不同类型的楼房。

（2）幼儿分享自己见过的楼房，引导幼儿观察楼房的特点。

2. 第二周：亲子搭建楼房（1）家长和幼儿一起收集废旧材料，如纸板、瓶子等。

（2）教师讲解搭建楼房的基本技巧，家长和幼儿一起动手搭建楼房。

（3）搭建完成后，家长和幼儿互相展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。

3. 第三周：参观楼房（1）教师带领幼儿参观幼儿园内的楼房，了解楼房的结构和功能。

（2）幼儿观察不同楼房的特点，记录在参观过程中的发现。

4. 第四周：楼房绘画（1）教师引导幼儿观察楼房，激发幼儿的想象力。

（2）幼儿动手绘画自己喜欢的楼房，家长陪同指导。

（3）绘画完成后，幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

5. 第五周：亲子楼房运动会（1）教师组织亲子楼房运动会，设置相关比赛项目。

（2）家长和幼儿一起参加比赛，增进亲子关系。

五、主题活动评价：1. 幼儿在主题活动过程中的参与程度、动手操作能力、合作交流能力。

2. 家长对主题活动的满意度、对幼儿在活动中的表现的评价。

盖楼房幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等手工制作材料。

2. 图片、故事书等教学资源。

3. 音乐、游戏等辅助教学材料。

三、活动过程：1. 导入：教师展示一幅楼房图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 故事分享：教师讲述一个关于楼房的故事，引导幼儿了解楼房的结构和功能。

3. 手工制作：教师引导幼儿动手制作楼房模型，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己独特的楼房。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同培养幼儿的动手能力。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室中，营造一个富有童趣的环境。

3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。

五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的沟通行为，评价幼儿的团队合作意识。

3. 搜集幼儿的作品，评价幼儿的创新能力和审美观念。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时的安全，避免发生意外。

2. 在手工制作过程中，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。

3. 注重培养幼儿的耐心和细心，引导幼儿学会倾听和遵守规则。

七、教学资源：1. 互联网上关于楼房建筑的图片、视频等资料。

2. 幼儿手工制作教程书籍。

3. 相关故事书籍《楼房的诞生》。

八、教学内容：1. 学习楼房的基本结构，如地面、墙面、屋顶等。

2. 学习楼房的分类，如住宅楼、办公楼、商场等。

3. 了解楼房的功能，如居住、办公、购物等。

九、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片、实物等，直观地向幼儿传授知识。

2. 情境教学法：教师创设情境，引导幼儿在实践中感知和体验。

托班游戏教案：盖楼房（____字）教案概述：本教案设计一个适合托班儿童的室内游戏，游戏内容是盖楼房。

通过这个游戏，可以促进儿童的合作能力、创造力和想象力，并提高他们的手眼协调能力。

教案内容包括游戏目标、准备工作、教学步骤、游戏评价以及延伸活动等。

一、游戏目标：1. 发展儿童的合作能力，培养团队合作意识。

2. 提高儿童的创造力和想象力。

3. 促进儿童的手眼协调能力。

二、准备工作：1. 确保教室的安全，清理不必要的物品。

2. 准备好一些大型积木、木块或纸箱等材料，用于建造楼房。

3. 检查材料是否完好，没有尖锐的边角。

三、教学步骤：1. 介绍游戏规则和目标：a. 让儿童明白游戏的目标是盖楼房。

b. 解释游戏规则：儿童可以自由选择积木或其他材料来建造楼房，可以组队合作也可以独立完成。

c. 强调安全的重要性，提醒儿童不要将材料扔向他人，并避免使用不稳定的结构。

2. 分发材料：a. 将准备好的积木、木块或纸箱等材料分发给儿童。

b. 鼓励儿童自由选择并组合材料，建造自己的楼房。

3. 提供指导和激励：a. 观察儿童的建造过程，给予必要的指导和建议。

b. 鼓励儿童发挥自己的想象力和创造力，并夸奖他们的努力和成果。

4. 团队合作：a. 如果儿童愿意组队合作，鼓励他们共同讨论和计划建造楼房的方式。

b. 鼓励团队成员之间相互协作，分享材料和建议。

5. 游戏结束：a. 当儿童都完成了自己的楼房，宣布游戏结束。

b. 邀请儿童展示自己的楼房，并鼓励他们分享自己的设计理念和感受。

四、游戏评价：1. 观察儿童是否能够合理选择和使用材料建造楼房。

2. 观察儿童是否能够与他人合作并分享资源。

3. 评估儿童在建造楼房时展示的想象力和创造力。

4. 关注儿童的参与程度和乐趣。

五、延伸活动：1. 继续建造：a. 鼓励儿童继续建造其他类型的建筑物，如桥梁、城堡、住宅等。

b. 提供不同的材料和工具，让儿童发挥更多的创意和想象力。

2. 角色扮演：a. 让儿童扮演建筑师、工人、居民等不同的角色，通过角色扮演来体验不同的建筑过程和角色职责。

小班主题活动亲子盖楼房教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解楼房的基本结构，提高空间感知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力与创造力。

3. 通过亲子互动，增进亲子关系，让幼儿感受家庭的温暖。

二、活动准备：1. 教具：楼房模型、积木、拼图等。

2. 材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示楼房模型，引导幼儿观察楼房的特点，如楼层、窗户、门等。

2. 讲解：教师简要讲解楼房的结构，如地基、楼层、屋顶等，让幼儿了解楼房的基本构成。

3. 操作：教师分发材料，引导幼儿与家长一起动手制作楼房模型。

过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 创作：幼儿在家长的协助下，用彩纸、剪刀、胶水等材料装饰楼房，增加楼房的特色。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起，用废旧材料制作一个楼房模型，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的作品布置在教室一角，营造出一个富有童趣的楼房世界。

3. 课程整合：结合绘画、手工等课程，让幼儿进一步了解楼房的结构与设计。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手操作能力。

2. 注重家园合作，让家长积极参与到活动中，增进亲子关系。

3. 活动内容要贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习与成长。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备楼房建筑的相关图片、视频等资料，并向家长简要说明活动目的和内容。

2. 亲子共同制作楼房模型：家长和幼儿一起利用废旧材料，如纸板、积木、塑料瓶等，按照自己的设计制作楼房模型。

3. 装饰楼房：在楼房模型的基础上，鼓励幼儿发挥想象力，用彩纸、贴纸、颜料等材料对楼房进行装饰，使其更具特色。

4. 亲子互动：在制作过程中，家长引导幼儿讨论楼房的结构、功能以及安全性等问题，让幼儿了解楼房建筑的相关知识。

托班游戏教案：盖楼房一、活动背景通过模拟建造楼房的游戏，幼儿不仅能锻炼动手能力，还能学习基本的建筑知识，发展空间想象力和团队合作精神。

二、活动目标认知目标：了解楼房的基本结构和建造过程。

技能目标：通过模拟建造活动，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

情感目标：培养幼儿的团队合作意识和成就感。

三、活动准备材料准备：准备足够数量的积木或大型软体积木。

场地准备：确保有足够的空间供幼儿建造楼房。

安全检查：确保所有材料和场地对幼儿是安全的。

四、活动流程1. 引入活动（5分钟）开场白：教师介绍楼房的基本概念和建造楼房的意义。

2. 楼房知识讲解（10分钟）图片展示：展示不同类型楼房的图片，讲解楼房的结构。

讨论互动：鼓励幼儿提问，教师解答。

3. 分组合作（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组3-4人。

规则说明：说明建造楼房的规则和目标。

4. 模拟建造（20分钟）动手操作：幼儿在教师的指导下，开始模拟建造楼房。

教师巡视：教师巡视各组，提供帮助和指导。

5. 楼房展示（10分钟）作品展示：每组幼儿展示他们建造的楼房，并介绍建造过程。

同伴评价：鼓励幼儿相互欣赏和评价作品。

6. 安全教育（5分钟）安全讲解：讲解在真实建造楼房时需要注意的安全事项。

7. 家园联系（10分钟）家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起模拟建造楼房。

家长沟通：教师与家长沟通，分享幼儿在园的表现和进步。

五、活动延伸家庭互动：鼓励家长在家中继续与幼儿一起进行建造游戏。

主题绘画：幼儿绘画自己建造的楼房，进一步发展想象力。

六、注意事项安全第一：确保所有活动在安全的环境下进行。

个别差异：注意每个幼儿的操作情况，给予适当的引导和鼓励。

情感关怀：在整个活动中，教师应给予幼儿充分的关爱和支持。

七、活动反思教师反思：活动结束后，教师应反思活动的效果，幼儿的参与度，以及如何改进。

幼儿反馈：收集幼儿对活动的反馈，了解他们的感受和建议。

八、附录活动照片：记录活动的精彩瞬间，用于活动回顾和家长沟通。

盖楼房幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种不同类型的楼房，并了解它们的功能。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。

4. 培养幼儿对建筑事业的兴趣，激发他们的创造力和探索精神。

二、活动准备：1. 教具：各种类型的楼房图片、视频、建筑积木等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿自由探索和操作。

三、活动过程：1. 导入：教师通过展示各种类型的楼房图片和视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解：教师向幼儿介绍不同类型的楼房，如住宅楼、办公楼、商场等，并讲解它们的功能。

3. 实践：教师分发建筑积木，引导幼儿动手搭建自己喜欢的楼房，并鼓励他们互相交流、合作。

4. 创作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿在画纸上设计并剪下自己搭建的楼房，进行拼贴创作。

5. 展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作过程和心得。

四、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的教具和材料。

2. 关注每个幼儿的活动进展，给予适当的引导和帮助。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的搭建活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小小建筑师”角，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。

3. 教学拓展：组织幼儿参观建筑工地或建筑师工作室，让他们亲身体验建筑师的日常工作。

六、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对楼房的认识和理解。

2. 评估幼儿在动手操作过程中的技能掌握，如拼搭、剪切、粘贴等。

3. 关注幼儿在团队中的沟通能力，评估他们的合作意识和协作能力。

4. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和想象力发展。

七、教学反思：1. 反思活动设计的难易程度，是否适合幼儿的年龄和发展水平。

小班主题活动亲子盖楼房教案一、活动目标：1. 了解楼房的基本结构，知道楼房是由地面、墙面、屋顶等部分组成的。

2. 通过亲子合作，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美能力。

4. 增进亲子间的感情，让家长更好地了解幼儿的学习方式和特点。

二、活动准备：1. 教具：楼房模型、积木、图纸、画笔、彩纸等。

2. 材料：积木、彩纸、画纸、颜料等。

3. 环境：宽敞的活动场地，足够数量的桌椅。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示楼房模型，引导幼儿观察楼房的结构，引发幼儿对楼房的兴趣。

2. 讲解：教师简要讲解楼房的基本结构，如地面、墙面、屋顶等，并介绍各种建筑材料的特点。

3. 示范：教师演示如何使用积木和彩纸建造楼房，讲解建造过程中的注意事项。

4. 亲子合作：家长和幼儿一起根据图纸，选用合适的材料，动手搭建楼房。

5. 创意环节：鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力，创新楼房的设计。

6. 作品展示：搭建完成后，邀请幼儿和家长一起展示自己的作品，分享搭建过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长回家后，与幼儿一起探讨楼房的建筑原理，鼓励幼儿在家中尝试搭建小型的楼房。

2. 环境创设：利用废旧材料，家长和幼儿一起布置教室，营造一个富有创意的学习环境。

3. 教学活动：组织幼儿进行楼房绘画活动，进一步培养幼儿的审美能力和创新意识。

五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。

3. 注重亲子间的沟通与互动，让家长更好地了解幼儿的需求和特点。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注幼儿的情绪变化。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前将搭建材料和工具准备好，并按照楼房设计的图纸进行分类。

2. 亲子合作：家长和幼儿根据图纸，一起选择合适的材料和工具，开始搭建楼房。

3. 搭建过程：家长引导幼儿按照图纸进行搭建，鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。