高中生物 第二十二讲 人体的神经调节学案 苏教版必修3

高中生物 2.2《人体生命活动的调节》学案5苏教版必修3人体生命活动的调节学习目标1、举例说明反射，并掌握反射弧的结构和功能（B）2、简述神经元的结构与功能（A）3、说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点（B）4、说出突触的结构特点（A）5、解释兴奋在神经元之间的单向传递的原因（A）6、概述人脑的组成及各部分的功能（B）7、说出人类语言中枢的位置和功能（A）8、简述动物激素的调节（A）知识梳理一、生命活动的调节方式人体生命活动的调节主要有和两种方式，其中起主要作用。

二、人体神经调节的结构基础和调节过程②④③① 神经元细胞（一）、神经系统的结构和功能单位神经元1、结构树突2、功能：能够接受刺激，并。

（二）、神经调节的基本方式反射1、反射：在中枢系统的参与下，动物或人体对内环境的变化所做出的规律性应答。

2、反射弧：反射活动的结构基础和功能单位。

由以下五部分组成：：感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构，感受外界环境和人体内某些变化并转化为神经冲动。

XXXXX：将感受器产生的神经冲动传至神经中枢。

神经中枢：和的灰质中，功能相同的汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。

传出神经：将中枢产生的兴奋传至。

XXXXX：运动神经末梢与其支配的或。

3、反射活动的过程能感受外界环境或人体内的某些变化，并将这些变化转变为，由传至相应的，通过神经中枢的与，产生兴奋，由至以产生相应的调节活动。

神经中枢具有分析、综合各种变化以调节机体各项活动的功能。

（三）、兴奋在神经纤维上的传导1、神经纤维：轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘。

2、兴奋的传导的过程①当神经纤维未受刺激（静息状态）时，由于大量外流，膜外侧聚集较多的正离子，膜内侧聚集较多的负离子，形成了膜电位差，表现为。

②当神经纤维某部位受到一定刺激（兴奋状态）时，由于的膜对的通透性增大，迅速内流电位差表现为。

③兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在形成。

a、膜外电流：未兴奋部位→兴奋部位b、膜内电流：兴奋部位→未兴奋部位局部电流又刺激相邻部位发生电位变化，原先部位恢复成静息状态，②③过程在膜的表面连续进行，表现为兴奋的传导。

2.2 人体生命活动的调节第1课时学案苏教版必修三[目标导读]1体会感受器对刺激信息的接收。

2.阐明兴奋在神经纤维上传导的过程。

3.阐明兴奋在神经元之间的传递过程。

[重难点击] 1.兴奋在神经纤维上传导的过程。

2.兴奋在神经元之间的传递过程。

1．观察下面的细胞示意图，回答相关问题：(1)该细胞是构成神经系统的基本单位。

(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。

(3)许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，就成为一条神经。

2．兴奋是生物体(器官、组织或细胞)受足够强的刺激后所产生的生理功能加强的反应。

3．反射包括非条件反射和条件反射，其中条件反射是出生之后建立的。

反射的活动过程如图所示4．完成反射的结构基础是反射弧，一个反射弧至少包含2个神经元，反射过程越复杂，参与反射的神经元数量越多。

5．大分子物质(如分泌蛋白)进出细胞膜的方式是胞吞和胞吐，依赖于细胞膜的流动性。

课堂导入上图所示的这两种反射相同吗？有什么区别？提示前者是非条件反射，是先天性的，较低级；后者是条件反射，是后天形成的，较高级。

图中的小朋友依靠什么结构接收到梅子酸的信息，这种信息如何在反射弧中传导、执行呢？探究点一刺激信息的接收和信号的传导反射是对内外刺激的反应，因此神经系统首先要感受刺激并能传导刺激。

结合教材P35～36图文，探究刺激信息的接收和信号的传导。

1．刺激信息的接收(1)结合眼球的结构和教材P35实验，讨论以下内容：①视觉的形成：视网膜上存在着感受光线刺激的感光细胞，当外界物体反射来的光线进入眼球到达视网膜时，感光细胞受光的刺激而产生兴奋，兴奋按照一定的路线传入大脑皮层视觉中枢，使人产生视觉。

②教材P35实验中，黑色圆圈有时候会“消失”不见的原因是什么？答案在眼球底部略偏鼻侧的视网膜上，有一个视神经穿出眼球壁的特殊部位，没有感光细胞分布。

这个没有感光细胞的部位叫做生理盲点，简称盲点。

当黑色圆圈的像落在盲点上时，便不会有刺激传向大脑，圆圈就“消失”了。

第2节 人体生命活动的调节——人体神经调节的结构基础和调节过程【目标导航，有的放矢】1.熟练叙述人体生命活动调节的结构基础和基本方式，掌握有关大脑、小脑、脊髓、神经元 、反射和反射弧的知识。

2 认同人体各部分的协调活动主要靠神经系统来调节，提高自己归纳总结的能力。

【知识梳理，构建网络】一、神经调节的结构基础 ：内有 结构 ： 突起: 和 1、神经元 功能 ：受到 产生 并传到分布 ：细胞体在中枢神经系统构成 ；神经纤维在中枢神系统 构成 ，在周围神经系统构成 。

结构:里面是 外面是2、脊髓 功能: 和 举例说明结构：大脑:大脑皮层的功能区 3、脑 功能： 白质作用小脑： 功能是脑干：功能是二、神经调节的基本方式——反射1、填写下图，理解反射与反射弧的关系，说出反射与反射弧的概念反射刺激 --------- --- -------神经系统 ---------------- -------- 反应（、 反射弧2、对照下列表格的内容，说出非条件反射和条件反射的区别：【典题引导，点拨深化】1、下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是A. 缩手反射B.精彩的哑剧引发观众哈哈大笑C.橘入口，分泌唾液D.看到红灯时，停止前进2、假如你是神经科的一名医生，请你来为下面的病人诊断病因（1）甲病人因意外事故，出现大小便失禁的现象，但脑部正常，原因是（2）乙病人因意外事故，出现不能大小便的情况，但有感觉，原因是（3）一位妇女脑颅内长了肿瘤，脑瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明，原因可能是是 。

（4）一个小孩因后脑忽然着地摔倒，致使此人呼吸衰竭，心跳骤停，可以判断是脑的 损伤了。

（5）“舞蹈症”患者的动作不准确，缺乏平衡感，可以判断是脑的 损伤了。

（6）一位老人突患脑血栓，结果左侧身体瘫痪，可能是由于 侧大脑皮层上的损伤造成的。

【达标检测，反馈矫正】1.下列关于神经元的叙述，不正确的是( )。

A.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位B.神经元能接受刺激，产生兴奋，并能传导兴奋C.神经元由胞体和突起组成D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分2.神经系统的中枢部分是( )。

2014-2015学年高中生物 2.2.1 人体神经调节的结构基础和调节过程同步导学案苏教版必修3一、目标导航1、学习目标①概述神经调节的结构基础和反射。

②说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2、重难点重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

难点：神经冲动的产生和传导。

二、知识网络三、导学过程神经元也叫神经细胞，是构成神经系统结构的基本单位神经元是具有长突起的细胞，它由细胞体和细胞突起构成细胞体位于脑、脊髓和神经节中，细胞突起可延伸至全身各器官和组织中细胞体是细胞含核的部分，其形状大小有很大差别，直径约4～120微米核大而圆，位于细胞中央，染色质少，核仁明显细胞质内有斑块状的核外染色质（旧称尼尔小体），还有许多神经元纤维细胞突起是由细胞体延伸出来的细长部分，又可分为树突和轴突对于一个神经细胞来讲，树突就是它的“侦察兵”，负责接受从外界传来的信息，轴突则像个“传令兵”，将神经细胞对外界的反应传递到其他细胞中去人体的神经元们彼此相连，结成一张巨大的网络，从而调节我们的一举一动粗略估计，人体内的神经元有上百亿个，它们各司其职神经元的功能总体来说是：受到刺激后能产生兴奋，并且传导兴奋神经元胞体的胞膜和突起表面的膜，是连续完整的细胞膜除突触部位的胞膜有特殊的结构外，大部分胞膜为单位膜结构神经细胞膜的特点是一个敏感而易兴奋的膜在膜上有各种受体和离子通道，二者各由不同的膜蛋白所构成形成突触部分的细胞膜增厚膜上受体可与相应的化学物质神经递质结合兴奋神经纤维上的传导在静息时，神经细胞的膜电位是膜外为正，膜内为负当受到刺激时，在刺激点上变为膜内为正膜外变负，产生兴奋邻近的未兴奋部位膜外的正电荷向兴奋部位移动，膜内的兴奋部位正电荷向未兴奋部位移动这种在兴奋部位与相邻未兴奋部位之间的局部电流达到一定强度后，变会引起未兴奋部位产生兴奋，这样兴奋就传递下去了而原先兴奋的部位又恢复原先的电位兴奋在神经纤维上的传导是没有方向性的，也是不会衰减的兴奋在细胞间的传导（1）突触的结构突触小体：是指一个神经元分形成的小体，这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触而形成突触在突触小泡内靠近前膜处含有大量突触小泡，内含化学物质——神经递质（如乙酰胆碱等）（2）兴奋通过突触的传递过程是：当兴奋沿轴突传到突触时，突触小泡就向突触前膜移动，与突触前膜接触融合后就将递质释放到突触间隙里，使突触后膜兴奋或抑制，这样就使轴突线粒体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜：是突触小体的膜突触间隙：是突触前膜与突触后膜之间存在的空隙突触后膜：突触后膜是与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜兴奋从一个神经元传到另一个神经元，如上图所示（3）讨论：兴奋通过突触的传导是双向的，还是单向的？为什么？提示：由于神经递质只存在于突触小泡中，所以这种传导是单向的，不能反过来传导兴奋通过突触时有一个时间延搁1、反射是神经调节的基本方式反射是指是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应在大脑皮层的参与下，机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应变化环境的能力是长期自然选择的结果2、反射的种类（1）非条件反射①概念：动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射，只在大脑皮层下的中枢即可完成的反射，称为非条件反射②举例：刚生下来的动物或婴儿就会吮奶；哺乳动物和人吃到东西时分泌大量的唾液；受到强光刺激时闭眼；婴儿生病打针时的哭叫等（2）条件反射①概念：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成，需要大脑皮层的参考才能完成的后天性反射②举例：牧羊人吹口哨聚集羊群；马戏团训兽员指挥动物表演节目；高等动物和人见到好吃的东淌口水；小孩见到医生就哭等3、反射的神经结构——反射弧参与反射活动的神经结构称为反射弧反射弧的组成及功能如下：反射弧 感受器：感受刺激产生兴奋传入神经：将兴奋传向中枢 神经中枢：对刺激进行分析和综合 传出神经：将兴奋传到效应器 效应器：产生相应的活动阐述：感受器：简单的感受器只是感觉神经未稍，复杂的感受器除感觉神经耒稍外，还有一些附属结构，共同构成感觉器官，如眼、耳等感受器感受的刺激可以是外界刺激，如机械刺激、温度、光等，也可以是内部刺激，如肌肉或肌腱的弛张等感受器将刺激转变为兴奋，兴奋引起神经纤维产生局部电流回路而向前传导神经中枢：神经中枢接受传入神经传导的兴奋，对兴奋进行整合，然后做出机体应产生何种反应的决定，以兴奋的形式经传出神经传导到效应器，控制效应器产生与刺激相适宜的反应条件反射的高级神经中枢在大脑皮层，非条件反射的神经中枢在大脑皮层下的中枢神经系统的不同部位效应器：运动神经未稍终止于骨骼肌、心肌、内脏器官平滑肌及腺体，支配肌肉和腺体的活动运动神经未稍分布的部位不同，分为躯体运动神经未稍和内脏运动神经未稍，前者支配骨骼肌，后者支配心肌、平滑肌、腺体上皮细胞反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完成反射活动组成反射弧结构的任何一个部分受到损伤，反射活动都将不能完成四、达标检测1．(2014·平顶山高二检测)下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是( )A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①【解析】本题考查了神经纤维上兴奋传递过程中电位的变化。

2.2 人体生命活动的调节第2课时学案苏教版必修三[目标导读]1阐明稳态的行为性调节和生理性调节的基本过程。

2.概述学习和记忆等脑的高级功能。

[重难点击] 1.交感神经和副交感神经的关系。

2.学习和记忆的关系。

1．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递2.植物性神经是管理内脏、血管和腺体的传出神经，由交感神经和副交感神经两部分组成。

3．反射弧中的神经中枢包括脑和脊髓，回忆初中所学知识，结合下图分析对错。

(1)管理语言的神经中枢在小脑(×)(2)大脑不管理排尿反射(×)(3)通向内脏的神经仅由脑部发出(×)课堂导入当机体的内、外环境发生改变以后，机体的生理机能通过调节也要随之发生相应的改变，以维持机体内环境的稳态和机体与环境之间的平衡。

神经系统对稳态的调节有哪些方式呢？脑有哪些高级功能呢？探究点一神经调节与稳态神经调节在维持机体内环境的稳态和机体与环境之间的平衡过程中起主导作用。

阅读教材P37～40，分析相关材料，探讨神经系统对稳态的调节机理。

1．稳态的行为性调节(1)动物对适宜温度的行为选择如图，实验中蚂蚁靠近盛有热水的胶皮管会感到温度过高，靠近冰块会感到温度过低，最终停留在比较适宜的温度地带，这说明动物能趋利避害而生活在适宜生存的环境中。

这种选择是通过一定的行为活动实现的。

(2)稳态的行为性调节的概念：当受到内、外环境的刺激，机体内的平衡状态偏离正常时，机体通过主动的行为改变使之恢复的过程，叫做行为性调节。

(3)稳态的行为性调节的实例：人在天气寒冷时身体蜷缩或者添加衣服。

2．稳态的生理性调节(1)完成动物血压稳态的调节过程感受血压变化的感受器位于某些大动脉血管壁上，调节中枢在延髓的心血管中枢，传出神经是植物性神经。

(2)稳态的生理性调节的概念当受到内、外环境刺激，机体内的平衡状态偏离正常时，机体通过自动调节活动，重新使生理机能恢复到正常状态的过程，叫做生理性调节。

第二节人体生命活动的调节——神经调节【学习目标】1.神经元的结构与功能( A)2.兴奋在神经纤维和神经元之间的传导过程和特点(B)3. 发射和反射弧( B)4.人脑的高级功能（A）【知识要点】(一)人体生命的神经调节1.神经元的结构和功能（1）神经元结构：细胞体突起外包髓鞘叫（2）神经元功能：接受刺激产生并传导，对其他组织产生调控效应。

2.神经调节的过程（1）兴奋在神经纤维上的传导过程①静息电位：K+外流，外内②动作电位：兴奋部位，Na＋内流，外内；兴奋部位与未兴奋部位之间产生，形成了，局部电流又刺激相近的未兴奋。

局部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导，原来的兴奋部位又恢复静息电位．．．．．．．．．．．．．．部电流在膜外是由未兴奋部位流向，在膜内是由兴奋部位流向。

②特点：兴奋以信号的形式向传导，兴奋的传导方向与膜电流方向一致。

（2）兴奋在神经元间的传递①突触的结构，内含突触②传递过程：兴奋传导到小体时，引起突触小泡在处释放，通过作用于，使后一个神经元产生或。

由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由释放作用于，因此，神经元之间兴奋的传导只能是。

传递形式：电信号_ ____ _______③特点：向传递，即：兴奋只能从上一个神经元的传递给下一个神经元的或，而不能向相反的方向传递。

3.反射与反射弧（1）人体神经调节的基本方式，反射活动的结构基础和功能单位是。

（2）反射弧的结构包括___ ___、__ _ ____、___ __ __、__ ____和__ _ ____。

其中是指感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构，效应器是指运动神经末梢与其所支配的。

神经中枢具有的功能。

反射活动以完整的反射弧为基础。

4.人体神经系统的分级调节人的中枢神经系统包括和，神经中枢的分布部位与功能各不相同，彼此之间又相互调控，位于的低级神经中枢受中相应高级中枢的调控。

（二）人脑的高级功能1.脑由、和组成，是最高级的神经中枢，脑干中有和中枢等，小脑是重要的平衡调节中枢。

第2节 人体生命活动的调节——人体神经调节的结构基础和调节过程教学目标1. 概述神经系统的组成2. 概述神经调节的结构基础和反射。

3. 说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

教学重点和难点重点：神经元及突触结构，神经纤维上兴奋的传导方式，神经细胞之间兴奋的传导方式。

难点：神经纤维上兴奋的传导方式，神经细胞之间兴奋的传导方式。

教学过程二、神经活动的基本方式——反射1、概念：在中枢神经系统参与下人和动物对体内体外环境的各种刺激所作出的规律性的反应。

2、种类：条件反射：________________________________________________________. 非条件反射：膝跳反射，眨眼反射3三、神经系统结构和功能的单位——_______________(神经细胞)神经中枢：在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项相应的生理活动，这部分结构就叫神经中枢。

神经节：在周围神经系统里，由功能相同的神经元细胞体汇集在一起，这部分结构叫神经节。

神经纤维：轴突和长的树突＋髓鞘组成。

其末梢叫神经末梢。

神经：神经纤维外包上结缔组织膜。

2、神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，并传导和处理兴奋，进而对其他组织产生调控作用。

四、兴奋的传导1.兴奋在神经纤维上的传导（1）前提：膜外【Na＋】=30膜内【Na＋】膜内【K＋】=6膜外【K＋】（2）过程：静息状态：神经纤维在未受刺激时，细胞膜内外的电位表现为膜外正电位、膜内负电位。

兴奋状态：当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生一次很快的电位变化，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位。

而邻近未兴奋部位仍未变化,表现为膜外正电位、膜内负电位。

此时细胞膜外的兴奋部位与邻近未兴奋部位之间便形成了电位差，产生了电荷的移动，与此同时细胞膜内的兴奋部位与邻近未兴奋部位之间也形成了电位差，出现了电荷的移动，这样便形成了局部电流。

高中生物《人体生命活动的调节》学案3 苏教版必修3人体生命活动的调节（3）一、学习目标：1、促胰激素的发现过程2、激素的种类和生理作用作用及其本质3、血糖平衡的调节4、甲状腺激素分泌的分级调节5、激素调节的特点二、学习重点：1、促胰激素的发现过程2、血糖平衡的调节三、学习难点：激素调节的实例分析四、知识结构：一、体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳、H+等）通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。

1、激素调节：体液调节的主要形式。

⑴激素：内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。

人体主要激素：分泌部位名称作用下丘脑抗利尿激素多种促激素释放激素调节水平衡、血压调节内分泌等重要生理过程（作用于垂体）垂体生长激素多种促激素促进蛋白质合成，促进生长控制其它内分泌腺（如甲状腺）的活动甲状腺甲状腺激素促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞发育，增强T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素胰高血糖素共同调节血糖平衡卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征激素与健康：甲状腺激素：甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多，引起甲亢。

（血压升高、心博加快、多汗、情绪激动、眼球突出等症状）甲状腺机能减退，甲状腺激素分泌不足，神经系统和生殖器官的发育会受影响。

幼儿期缺甲状腺激素会患呆小症。

及时补充甲状腺激素可使其发育恢复正常。

碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料。

缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，出现甲状腺代偿性增生，即甲状腺肿。

⑵激素分泌的调节：反馈调节（此图为负反馈，较为常见）⑶激素间的作用①协同作用：生长激素促进蛋白质合成促进正常生长发育甲状腺激素促进神经系统生长发育②拮抗作用：相互拮抗，共同调节血糖平衡胰岛素降血糖胰高血糖素升血糖二、神经调节与体液调节：共同调节生命活动，维持人体内环境稳态。

第二节人体生命活动的调节
一、学习目标
1.通过动画演示、师生互动，能够举例说明人体神经调节的结构基础和调节过程。

2.通过观察图片、查阅资料，概述人脑的高级功能。

3.通过资料分析、实验探究，能够举例说明体液调节在维持人体稳态中的作用。

二、教学重点
1.神经纤维的传导模式。

2.兴奋传导的电生理基础。

3.兴奋在神经元之间的传递。

4.人脑的高级功能。

5.激素的种类、功能及相互之间的关系。

三、教学难点
1.兴奋在神经元之间的传递。

2.人脑的高级功能。

3.激素的种类、功能及相互之间的关系。

四、教学媒体
多媒体课件。