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【小学科学】2019最新冀教小学科学三上《5凤仙花》word教案(2)课时安排用2课时完成。
第一课时完成活动1的教学。
第二课时完成活动2和活动3的教学。
观察凤仙花。
一、活动目标1.能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2.能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3.能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
二、教学过程1.活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2.建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3.要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4.把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5.以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。
种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。
标出下列植物的各个器官一、活动目标1.能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2.能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3.能与其他同学交流自己的观察结果。
二、教学过程1.通过标出教材中第20页上图中植物的器官，巩固活动1对植物的认识。
5、凤仙花教学目标：1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。
新课|标第|一|网2、了解凤仙花植物体的构造。
3、教会学生用测量工具观察植物。
4、培养合作精神，填写观察记录。
5、教育学生爱护花草树木。
教学重点难点：1、培养学生运用感官认识事物。
2、运用简单工具认识事物。
教具准备：画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。
教学过程：导入新课：提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。
板书课题。
学习新课：指导学生运用各种感官观察凤仙花讨论：怎样观察凤仙花？汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。
汇报观察结果。
教师小节。
评：学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。
出示投影片：各种花学生间的认识一下各种花的名称。
用笔标出花的构造。
评：学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。
教师巡回指导。
学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？向学生进行爱护花草树木的教育。
评：教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。
教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？学生分组讨论，分组制定小组计划。
汇报讨论结果。
巩固应用：教师概述：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。
布置作业：采集土壤板书设计：4、凤仙花根茎叶凤仙花花果实种子。
科学《凤仙花开花了》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《凤仙花开花了》。
一、说教材经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。
本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。
二、说学情在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
三、说教学目标科学概念目标·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。
科学探究目标·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
·能通过观察比较概括花的共同特征。
·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
·能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。
凤仙花-冀人2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.能够说出凤仙花的特点和重要作用。
2.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
3.能够观察和描述凤仙花的形态特征。
4.培养学生对植物的兴趣，激发学生的科学探究精神。
二、教学重点1.了解和掌握凤仙花的特点和重要作用。
2.观察和描述凤仙花的形态特征。
3.熟悉凤仙花的生长环境和生长过程。
三、教学难点1.培养学生对植物的兴趣。
2.激发学生的科学探究精神。
四、教学准备1.凤仙花的实物或照片。
2.认知卡片。
3.实验材料。
五、教学过程1. 导入环节教师出示凤仙花的照片，让学生了解凤仙花是什么植物，有没有见过，有什么特点。
引导学生进入学习状态，激起学生的兴趣。
2. 认知环节1.让学生看一组图片，找出凤仙花并用手指指出来。
2.让学生观察凤仙花的形态特征，学生描述凤仙花的花色、花瓣、花蕊等部分的特点。
3.教师出示认知卡片，让学生根据图片选择正确的答案。
3. 实验环节1.学生以小组为单位进行凤仙花生长环境实验，在一个容器中分别种植几颗凤仙花，观察和记录生长环境对凤仙花的生长影响。
2.学生进行观察实验，在实验台上观察一份凤仙花植株标本并描述其形态特点。
4. 总结环节学生分享学习到的知识和实验结果，归纳总结凤仙花的特点和重要作用，以及凤仙花的生长环境和生长过程的特点和规律。
六、教学反思本节课通过激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力，学生的学习效果较为明显，但需要注意到生长实验需要一段时间，需要根据实际情况提示学生进行后续观察记录。
小学科学第5课凤仙花开花了（教案）小学科学第5课：凤仙花开花了（教案）一、教学目标1. 让学生了解植物生长的基本过程，可以观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的科学兴趣和学习兴趣。
二、教学重点1. 学生能够观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备1. 教师准备：一盆已经成熟的凤仙花，几张图片显示凤仙花的不同生长阶段。
2. 学生准备：观察记录表、铅笔、尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引入问题或者故事，调动学生的兴趣，激发学生思考：“同学们，你们有没有见过凤仙花呢？它的花朵是什么样子的呢？如果你们养了一盆凤仙花，你们会怎样照料它呢？”让学生思考一会儿，然后与同桌分享。
2. 展示凤仙花和图片（10分钟）教师将凤仙花和图片展示给学生，引导学生观察图片，注意花朵的颜色、花瓣的形状等。
然后教师可以用简单的语言描述一下凤仙花的生长过程。
3. 观察和描述凤仙花的生长过程（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有一盆凤仙花。
学生首先观察自己小组的凤仙花，然后用观察记录表记录自己观察到的现象。
学生可以用铅笔和尺子测量花朵的大小，记录在观察记录表上。
4. 小组分享（10分钟）学生可以把自己的观察记录展示给同组的其他成员，分享自己观察到的现象和数据。
5. 整理和分析观察结果（10分钟）教师带领学生一起分析观察记录，找出凤仙花生长过程中的变化和规律。
引导学生提出问题并让他们自己思考和回答：“凤仙花是如何生长起来的？为什么会有这些变化？”6. 总结和归纳（10分钟）教师带领学生总结和归纳凤仙花生长的基本过程，并鼓励学生提出自己的观点和结论。
7. 拓展延伸（10分钟）教师可以分享其他植物的生长过程，如向日葵、水仙花等，让学生了解不同植物的特点和生长需求。
8. 结束（5分钟）教师可以唤起学生对本课的兴趣，鼓励学生进行自主学习和探究。
五、教学反思通过这节课的教学，学生能够观察和描述凤仙花的生长过程，培养了他们的观察力和动手能力。
