人教鄂教版小学科学三年级下册科学8 凤仙花的一生 教案1

《凤仙花的一生》教学设计【教材简析】《凤仙花的一生》是《植物的生长变化》单元的第8课。

这是本单元的最后一课，也是种植凤仙花活动的总结课。

经历了长达几个月的种植活动，同学们亲历了从播下一粒凤仙花的种子，到收获更多的凤仙花的种子。

在这个过程中，学生对凤仙花进行栽培、管理、观察、记录，形成了对凤仙花的一个生命周期的认识；知道了凤仙花的几个阶段所要经历的时间，以及凤仙花的基本组成部分；同时，对其他植物的生长周期有了一定的了解。

本课主要包括的内容有：（一）展示并交流种植的凤仙花生长变化记录，说一说对凤仙花生命周期的认识。

（二）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长的顺序排列。

（三）根据观察记录，了解凤仙花在一个生命周期中的几个阶段所要经历的基本时间。

完成计算凤仙花从播种到子叶出土、长出花蕾、开花、结果、果实开裂、植物枯死所需的时间，填写出每两个相邻的阶段间生长发育所经历的基本时间。

（四）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花生长高度变化的规律。

（五）研讨：哪些现象可以说明水、阳光、空气温度对植物的影响；说出凤仙花的各部位的作用；总结凤仙花的生命周期。

【学生分析】四年级学生对大自然充满了好奇，喜欢探究实验，但缺乏长期观察的耐心。

在经历了种植凤仙花的整个过程后，学生通过亲历栽培、管理凤仙花的实践活动，更好地了解科学探究的精神，对于整理分析凤仙花的生长变化情况起到了良好的铺垫作用。

在教师的指导下，学生的概括、归纳能力会有一定的提高。

【教学目标】科学概念目标●绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。

●绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

●植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁衍后代。

●植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。

科学探究目标●能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

●能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。

教案样本/年度：凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。

2、整理记录资料，形成新的认识。

知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

初步学会用事实、数据进行说明。

3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。

【教学准备】：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。

【教学过程】：一、估算种子的活动。

1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。

数一数这个果实里有多少粒种子。

数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。

推算由一粒种子长出了多少粒种子。

3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。

二、整理、分析事实、数据。

1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论。

3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。

4、明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。

（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。

）5、画折线图，分析数据。

A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。

2）用红线把各周苗的高度线连接起来。

B、学生绘制折线图。

（根据记录结果）。

C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。

三、学生阅读“阅读与拓展”。

1、学生阅读。

2、提出不理解的问题，共同讨论。

四、思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动：用观察凤仙花的方法，观察周围的植物。

二单元。

第一单元植物的生长变化第8课时凤仙花的一生教案一、学情分析本课为本单元的最后一课，学生种植了一段时间的凤仙花，对凤仙花的生长情况有所了解。

教师利用本节课，对凤仙花的生长阶段及植物的生长条件进行归纳。

课程内容分为以下三部分：第一部分，了解凤仙花的生长阶段。

教师引导学生通过凤仙花生长日记、图片排序、凤仙花生长曲线等形式对凤仙花的生长阶段及生命周期进行整理。

第二部分，了解凤仙花的生长条件。

教师对不同环境条件下植物的生长状况进行对比，引导学生总结适宜植物生长的气候条件。

第三部分，学习绿色开花植物的结构。

图片、视频结合，展示绿色开花植物的结构及各部分的功能。

二、教学目标1. 知道凤仙花的生长周期；2. 知道凤仙花的植株包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

三、重点难点【教学重点】根据凤仙花生长情况记录表，计算凤仙花各阶段的生长周期，总结生长规律。

【教学难点】引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。

四、教学过程一、新课导入1. 师：在凤仙花的成长过程中，我们进行了栽培、管理、观察、记录等活动。

2. 师：整理、分析我们收集到的信息，说说我们都有哪些收获？学生进行整理并回答。

设计意图：鼓励学生畅所欲言，分享凤仙花栽培的经验及见闻，为新课的开展打下基础。

二、新知探索1.师：通过几个月的栽培，凤仙花成熟了，展示、交流我们的凤仙花生长情况记录表吧！学生进行交流。

2.师：将不同时期凤仙花的图片按生长顺序标上序号！学生活动中。

师：分享你们的答案。

（学生自由回答）教师展示结果：3.师（展示记录表）：根据我们的记录，计算凤仙花从播下种子到结出果实需要多长时间。

学生进行填写。

教师展示参考答案：师：凤仙花的生命周期是多长时间？生：77天。

4.教师展示凤仙花植株高度变化统计表：师：根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。

学生绘图中。

5.教师展示凤仙花植株高度变化统计图。

6.师：根据凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度变化的生长规律。

第８课时凤仙花的一生教案教学设计【教学目标】1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

4.激发学生研究生命现象的兴趣。

【教学重难点】1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。

2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学准备】教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。

学生准备：个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】一、情景导入，聚焦问题经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。

（2）将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。

（3）根据我们的记录，完成下表。

计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。

（4）根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）根据凤仙花生长的变化，可以将其主要分为哪几个阶段？可以将凤仙花植株分为哪几个部分？（2）凤仙花的生命周期大约是多长？（3）凤仙花高度生长变化规律是怎样的？3.交流后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？3.凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

四、拓展应用，深化认识1.做一个凤仙花模型。

2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比有什么相同和不同？【板书设计】凤仙花的一生1.植物的生命周期：种子——发芽——生长——开花——结果。

鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思一、教学目标1.了解凤仙花的特点和生命过程，培养学生的生命科学素养。

2.学习观察和记录鉴别凤仙花不同生长阶段的特点，培养学生的科学观察和记录能力。

3.了解风传花的种类和分布，培养学生的科学探究意识。

4.能够用简单的生活用具制作凤仙花，培养学生的动手能力。

二、教学重点和难点教学重点：凤仙花的生命过程和观察记录方法。

教学难点：让学生理解凤仙花的生命过程，同时培养学生科学观察和记录能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物或幻灯片等教具，让学生初步了解凤仙花的种类和特点，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板演示的方式讲解凤仙花的生命过程，让学生了解凤仙花的种子发芽、生长、开花、结果、落叶等不同的生长阶段。

3. 观察记录（25分钟）让学生在老师指导下观察凤仙花的不同生长阶段，对凤仙花进行分类、观察和记录，可以让学生携带手机或相机拍摄照片进行实物记录。

4. 学生活动（40分钟）1.让学生准备毛线、棉花、剪刀等材料，跟随老师一步步教学如何用教具制作凤仙花。

2.让学生自行思考一下：我们可以将凤仙花制作成不同的形状，进行一些创意性的设计，丰富凤仙花的种类。

3.让学生进行小组讨论，来规划凤仙花的制作计划和流程，鼓励学生进行创意性的发挥。

5. 教学反思（5分钟）结合学生的表现与反馈，老师进行教学反思和总结。

四、教学评价1.学生出示自己制作的凤仙花，并进行口头描述。

2.学生通过拍摄照片、手绘图等方式将观察和记录的凤仙花内容进行总结。

五、教学后续1.让学生将制作好的凤仙花放在教室中进行展示，增强学生的成就感。

2.让学生带着自制凤仙花到家中进行展示和分享，加强教学和家庭教育的联动。

3.通过组织参观花展或进行实地探访等方式，激发学生进一步发掘自然科学和生命科学的兴趣。

1.8凤仙花的一生教学目标1.能够展示并交流自己种植的凤仙花或者其他植物的生长变化记录表，说一说自己种植凤仙花的体会。

2.能够将自己记录的不同时期凤仙花的图片，按照生长变化的顺序排列起来，初步了解凤仙花外部形态变化的规律。

3.根据自己的观察记录，计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间，了解凤仙花的生长周期。

4.能够根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

5.利用彩纸、水彩笔、透明胶带等材料做一个凤仙花的模型。

教学重点展示交流自己的凤仙花生长变化记录表，了解凤仙花的一生，知道凤仙花的生长周期以及凤仙花高度生长变化的规律。

教学难点能够整理并分析我们收集的信息，计算凤仙花的生长周期，分析凤仙花高度生长变化的规律。

教学准备多媒体课件、课本插图、活动手册、不同时期凤仙花的图片、生长记录表、制作凤仙花模型的材料等等。

教学过程一、导入新课1.同学们，经历了长达几个月的种植活动，我们成功的种出了凤仙花，参与了凤仙花的一生，亲历了栽培、管理的过程，观察并记录了凤仙花一生的生长变化。

2.凤仙花的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤仙花的过程中获得哪些新的收获呢？今天这节课，我们就通过整理、分析我们收集的信息，交流我们的收获。

3.板书课题：8凤仙花的一生二、学习新课活动一：展示并交流我们种植的凤仙花的生长变化记录表1.教师引导：还记得我们在第2课制作的“植物生长变化的观察计划表”吗？2.出示课本第6页的“植物生长变化观察计划表”，问：同学们，这张“凤仙花生长变化观察计划表”可以改为“这张凤仙花生长变化观察记录表”。

你们的这张“凤仙花生长变化观察记录表”有没有坚持填写呢？填写的怎么样呢？下面请同学们将自己填写的“凤仙花生长变化观察记录表”拿出来，在小组内交流，并完善自己的记录表。

3.学生分小组活动，交流并完善自己的“凤仙花生长变化记录表”，并推选出优秀的记录表。

凤仙花的一生一、学情分析通过前面几节课的研究,学生亲历了一个完整的种植观察活动,几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。

尽管在一个长期种植及观察的活动中,学生遇到了很多困难,但看到自己亲自栽培的植物丰收了,无疑会感到无比的喜悦。

虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶,花、果实和种子等,但整体的认识还不够,学生的概括、归纳能力也有限,所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料,培养学生整理资料、分析信息的能力。

二、教学目标科学观念*绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。

*绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

*根、茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后代*植物维持生命需要水、阳光、空气、土壤和适宜的温度。

科学思维*意识到环境变化影响植物的生存和繁殖探究实践*能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。

*能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程，*能够依据证据,运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论态度责任*能够以事实为依据陈述自己的观点,接纳他人的观点。

*能继续保持研究植物生长变化的兴趣。

三、教学重难点认识凤仙花的生长周期及其每个生长期的不同特点。

能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。

四、教学过程(一)聚焦1.经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,并且观察、记录了风仙花一生的生长变化。

(用课件展示种植过程中的图片)2.这节课我们就来整理和分析我们收集的信息,看看能有哪些新的收获。

（二）探索活动一:展示植物的生长变化记录表鼓励学生展示自己的观察记录(可提前让家长帮助，把观察记录做成视频或PPT，让展示更加生动。

)活动二:整理凤仙花一生的生长变化过程。

1.展示不同时期凤仙花的图片,小组合作将图片按顺序排列，并讨论每一个生长期的不同特点。

种子:圆形、很小、黑褐色、发芽:先长根,再长茎和叶。

鄂教版小学三年级科学下学期《凤仙花的一生》教案教学设计反思引言本文档是针对鄂教版小学三年级科学下学期教材中《凤仙花的一生》一课的教案教学设计进行反思和总结。

该教案的目标是通过学习凤仙花的一生，让学生认识植物的生命周期并培养对大自然的好奇心。

在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和实践能力，希望通过这个教学设计能够激发学生的学习兴趣。

教学目标1.知识与技能目标：•了解凤仙花的生长特点和生活环境。

•掌握植物的生命周期。

2.过程与方法目标：•培养学生的观察、实践和思考能力。

•通过小组合作和讨论，增强学生的互动交流能力。

3.情感态度目标：•培养学生对大自然的好奇心和热爱。

教学准备1.教师准备：•预先准备好凤仙花的图片、视频等教具材料。

•复习相关教材知识，了解凤仙花的生长过程。

2.学生准备：•做好预习工作，了解植物的生命周期并准备相关问题。

教学过程导入与启发（10分钟）1.引入凤仙花的话题，展示凤仙花的图片并简单介绍凤仙花的特点。

概念讲解（15分钟）1.讲解植物的生命周期，以及凤仙花的生命周期特点。

2.通过图片、视频等教具材料，让学生形象地了解凤仙花的生长过程。

观察与实践（30分钟）1.分小组进行实践活动，每个小组给每个学生一株凤仙花的种子，并观察、记录和描述观察到的现象。

2.鼓励学生尝试自己浇水、给阳光等环境变量，希望他们能够主动参与植物的生长过程，培养实践能力。

思考与讨论（20分钟）1.引导学生通过观察实践进行思考，提出对凤仙花生命周期的问题，并在小组内进行讨论。

2.分享讨论结果，鼓励学生表达自己的观点和想法。

拓展与运用（20分钟）1.邀请学生将所学内容应用到生活中，观察其他植物的生长过程，并记录下来。

2.学生根据自己的观察和记录，制作小报告并在班内进行展示，提高学生的表达能力，增加学生对生命科学的兴趣。

反思与改进本节课的教学设计在培养学生的观察和实践能力上取得了很好的效果，学生通过实际操作和观察，对凤仙花的生长过程有了更深入的了解。

三下《凤仙花的一生》说课稿一、说教材：《凤仙花的一生》选自鄂教版三年级下册第一单元第五课，本单元主要通过凤仙花的一生成长历程来叙述植物的生长变化。

主要有五部分内容：植物的播种、发芽、生长、开花、结果，中间贯穿着对植物六大器官的认识等知识。

本单元内容可操作性强，不过周期也比较长。

在长期的种植和培育过程中观察、实验、记录、整理，获取信息，活动种植凤仙花的经验和乐趣。

二、说学情：三年级学生活泼好动，对周围的动植物有着强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。

虽然有些缺乏耐性，但对于乡村成长的孩子来说，种一些小植被还是比较简单的。

《小学科学课程标准》前言部分写到：“科学课程应具有开放性，以科学探究为重要的学习方式。

”基于以上分析，我确定了本课的学习目标：三、说目标：知识与能力目标：1、了解凤仙花的一生；2、能正确指认绿色开花植物的六大器官；3、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。

过程与方法：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。

情感态度与价值观：在进行探究活动的过程中激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四、说教学重难点：重点：了解凤仙花的一生。

难点：认识绿色开花植物的六大器官。

五、说教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。

针对《凤仙花》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。

六、说学法：新课标认为探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

为此，我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。

七、说教学过程（一）激情引趣，引出研究课题爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

为了达到课伊始趣已生的效果，我首先播放一组鲜花盛开，百花争艳的图片。