第1课 欧阳询楷书笔法(一)教案

书法教案初中欧楷年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解欧楷书法的特点和魅力，提高对书法艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生掌握欧楷书法的基本技法，提高书法创作水平。

3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：1. 欧楷书法的特点2. 欧楷书法的基本笔画3. 欧楷书法的书写技巧4. 欧楷书法作品的欣赏与分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示欧楷书法作品，引导学生欣赏并提出问题：“你们觉得这些作品美吗？美在哪里？”2. 学生回答，教师总结：欧楷书法具有笔画秀丽、结构严谨、章法和谐等特点。

二、讲解欧楷书法的特点（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的起源和发展历程。

2. 分析欧楷书法的特点，如：横平竖直、撇捺有力、结构均衡等。

三、学习欧楷书法的基本笔画（20分钟）1. 教师示范欧楷书法的基本笔画，如：点、横、竖、撇、捺等。

2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。

四、书写技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的书写技巧，如：笔顺、节奏、力度等。

2. 学生实践书写，教师巡回指导。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了欧楷书法的哪些内容？”2. 学生回答，教师总结。

二、学习欧楷书法的章法（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的章法，如：字与字之间的距离、行与行之间的间隔等。

2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。

三、欣赏与分析欧楷书法作品（20分钟）1. 教师出示欧楷书法作品，引导学生欣赏。

2. 学生分析作品中的优点，教师总结。

四、书法创作实践（15分钟）1. 学生进行书法创作，教师巡回指导。

2. 教师选取几幅优秀作品进行展示和点评。

教学评价：1. 学生对欧楷书法特点的掌握程度。

2. 学生书写欧楷书法的基本技法和创作水平。

3. 学生对传统文化热爱程度的提高。

书法教案初中欧楷年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解欧楷书法的特点和书写技巧。

2. 培养学生对欧楷书法的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书法书写能力和艺术素养。

教学重点：1. 欧楷书法的特点和书写技巧。

2. 学生对欧楷书法的兴趣和审美能力的培养。

教学难点：1. 欧楷书法的书写技巧。

2. 学生书法书写能力的提高。

教学准备：1. 教师准备欧楷书法作品的范例。

2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示欧楷书法作品的范例，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享对欧楷书法的感悟和认识。

二、讲解欧楷书法的特点和书写技巧（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的特点，如笔画规范、结构严谨、布局和谐等。

2. 教师讲解欧楷书法的书写技巧，如笔顺、笔法、墨色运用等。

三、学生练习书写欧楷书法（20分钟）1. 学生按照教师讲解的书写技巧，自行练习书写欧楷书法。

2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的书写成果和感受。

2. 教师对学生的书写情况进行总结和评价。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于欧楷书法的特点和书写技巧的问题。

2. 学生回答问题，巩固上节课的学习内容。

二、学生自主练习书写欧楷书法（20分钟）1. 学生按照教师讲解的书写技巧，自行练习书写欧楷书法。

2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。

三、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的书写成果和感受。

2. 教师对学生的书写情况进行总结和评价。

四、布置课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写欧楷书法。

2. 学生领取课后作业，准备回家练习。

教学评价：1. 学生对欧楷书法的特点和书写技巧的掌握程度。

2. 学生的书法书写能力和艺术素养的提升。

3. 学生对欧楷书法的兴趣和审美能力的培养。

第一章：笔法笔法，简言之就是用笔写字的方法，扼要制胜的技巧，力求通过恰当的方法而表现出理想的艺术效果的方法．初学者往往凭着写钢笔宇的经验来写毛笔字，用笔直来直去，不讲究轻重、缓急、藏锋、露锋，写出来的字就像木棒搭起来的，这就是不懂得用笔的结果。

可见笔法是书法学习中最基本，最重要的内容。

第一节、起笔行笔收笔起笔、行笔收笔是指书写一种点画笔锋运动的全过程，写任何一种点画都要经过起笔、行笔、收笔三个阶段，所谓逆人、涩行、紧收便是这三种用笔方法的要诀。

起笔要逆人，即逆锋起笔，欲右先左，欲下先上。

即使写露锋起笔的点画，也应该凌空取逆势落笔。

像跳远欲进先退，像拳击欲伸先缩，这样用笔格外有力。

书法最忌顺笔平拖，直来直去。

行笔要涩行。

所谓涩行即是书写者人为地制造一种阻碍笔锋运行的力量，同时又克服这种力量而前行。

古人把这种笔法形象地比喻为屋漏痕。

如果锋浮纸面，信笔而过，则墨不入纸，点画流滑无力。

收笔要紧收，即回锋紧裹收笔，也就是指无垂不缩无往不收的收笔方法。

写竖画时笔到尽处，将笔锋向上回缩收笔；写横画时，往右行笔，写到尽处，应将笔锋向左回收。

这样笔画含蓄、浑厚有力。

第二节、提笔按笔提笔与按笔相对而言，指在垂直方向由下向上用笔的动作。

提笔写出来的点画线条比较细匀。

提按是笔锋在垂直方向作上下运动。

书写的过程实际上就是提按变化的过程，笔锋在纸上运行时，一直是提与按快速度的交递进行着，用笔提中有按，按中有提，才提便按，才按便提。

再加上轻重缓急的丰富变化，这样写出来的点画才具有了生命的活力，而产生出活生生的形象，神采与韵味。

刘熙载《艺概。

书概》说：凡书要笔笔按，笔笔提。

这里指出在运笔过程中提按的连续性和必要性。

又说：提按尤当于起笔处，提提尤当于止笔处。

这是说，在起笔处其按表现得更为明显，在止笔处其提尤易辨识。

又云：书家于提按两字，有相合而无相离。

故用笔重处正须飞提，用笔轻处正须实按，始能免堕飘二病。

这是对提按表现技巧和轻重表现效果的辩证认识，即太重则滞，太轻则飘、滑、薄、弱，所以才要求做到运笔重处正须飞提，运笔轻处正须实按，亦即按中有提、提中有按的对立而统一的原则，董其昌《画禅室随笔》所说：发笔处便要提得笔起，不使其自偃也是说按中要有提，才能使点画不至于僵、滞。

欧楷入门教案书写
教案标题：欧楷入门教案书写
教学目标：
1. 了解欧楷字体的特点和书写规范
2. 掌握欧楷字体的基本笔画和结构
3. 能够正确书写欧楷字体的基本字形
教学准备：
1. 欧楷字体的书写样张
2. 毛笔、墨水和练习纸
3. 教学课件或视频
教学过程：
1. 导入环节（5分钟）
利用课件或视频向学生介绍欧楷字体的特点和书写规范，让学生初步了解欧
楷字体。

2. 字形分析（10分钟）
展示欧楷字体的基本字形，分析其笔画结构和书写规范，引导学生认识欧楷
字体的特点。

3. 基本笔画练习（15分钟）
让学生使用毛笔和墨水，在练习纸上进行欧楷字体的基本笔画练习，包括横、竖、撇、捺等笔画。

4. 字形书写练习（20分钟）
指导学生根据书写样张，逐步书写欧楷字体的基本字形，重点训练字形的结
构和连笔的技巧。

5. 课堂练习（10分钟）
给学生一些简单的欧楷字体练习题，让他们在课堂上进行书写练习，以巩固所学知识。

6. 总结与作业布置（5分钟）
总结本节课的内容，强调欧楷字体的书写要点，并布置相关的书写作业，让学生在课后进行巩固练习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解欧楷字体的特点和书写规范，掌握欧楷字体的基本笔画和结构，能够正确书写欧楷字体的基本字形。

教师需要在教学中注重学生的实际操作，及时给予指导和反馈，帮助学生掌握欧楷字体的书写技巧。

西泠印社版六年级书法下册《第1课欧阳询楷书笔法（一）》教学设计《欧阳询楷书笔法》（一）的教学设计一、学情分析本人任教六年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是初次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。

学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识，欧阳询楷书笔法就是很好的范例，我们重点学习他的点的不同写法。

三、教学目标（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

四、学习重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。

2、了解文房四宝。

3、掌握毛笔楷书欧阳询点的写法。

4、对书法作品有基本的欣赏能力。

教学基本过程（一）、激趣导入用多媒体播放“楷书四大家”的小故事，引导学生进入文本，然后介绍欧阳询《九成宫醴泉铭》。

（二）、讲解示范欧阳询楷书笔法的点有：方点、圆点。

点在不同位置写法也不同，同学看课本第二面：之、玉、玄、宫、注、云这六个字并观察点的位置及变化以及文本上的注释。

教师重点示范这两种点的书写要领和技巧。

（三）、临习指导点在不同位置，起笔的角度和收笔的方向各不相同。

右上点呈撇状时，方角在右边，如“乎”字。

一个字中出现多个点时，形态各异，变化丰富，如“灼、庶”两字。

书法教学楷书欧阳询楷书是书法中的一种，其代表了中国书法的最高境界。

在中国艺术史上，楷书一直被认为是最具代表性、最受人尊崇的书体之一。

欧阳询是唐代的一位大书法家，他被誉为楷书的创始人。

欧阳询所创的楷书，在书法史上有着重要的地位。

他的书法作品，造型优美、笔画秀丽，给人以清新脱俗的感觉。

因此，学习欧阳询楷书成为了书法教学中的重要课程。

首先，学习欧阳询楷书需要一定的基础。

学习楷书需要先学好行书和草书，这是楷书的基础。

行书是中国书法中的一种，它是楷书演变而来。

草书则是一种写得快、难以辨认的书体，它是行书的变体。

学习欧阳询楷书前，应先掌握行书和草书的技巧，理解其基本构造和笔画特点。

这样才能从容地学习欧阳询楷书，更好地掌握其精髓。

其次，学习欧阳询楷书需要注重练习。

在书法教学中，练字是最基本的环节。

孔子曾经说过：“不熟读，不精思，不能赏心。

”这也适用于书法练习。

学习欧阳询楷书，需要注重每一笔、每一画的练习。

在练习的过程中，要注意笔画的顺序、宽度和速度，确保每一笔都有力度、有节奏。

切勿急于求成，应该耐心练习，慢慢调整手腕的灵活性和笔触的轻重。

最后，学习欧阳询楷书需要借鉴他的作品。

欧阳询的作品被誉为楷书中的经典之作，它们具有很高的艺术价值和欣赏价值。

学习欧阳询楷书，可以通过观看其作品，借鉴他的笔画、造型和线条特点。

通过对欧阳询作品的研究和模仿，可以更好地理解楷书的精髓，也可以提升自己的书法水平。

总之，学习欧阳询楷书需要一定的基础，注重练习，并借鉴他的作品。

在练字的过程中，应该保持积极的心态，不断钻研，不断提高，同时也要保持谦虚和谨慎。

只有这样，才能更好地领会欧阳询楷书的博大精深，达到更高的水平和层次。

欧体楷书基本字教学教案教案标题：欧体楷书基本字教学教案教学目标：1. 了解欧体楷书的特点和发展历程；2. 掌握欧体楷书基本字的结构和笔画顺序；3. 能够正确书写欧体楷书基本字。

教学重点：1. 欧体楷书基本字的结构和笔画顺序；2. 正确书写欧体楷书基本字。

教学准备：1. 欧体楷书基本字的教材或教学资料；2. 毛笔、墨汁和宣纸等书写工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍欧体楷书的背景和特点，引发学生对欧体楷书的兴趣，并与传统楷书进行对比。

Step 2：欧体楷书基本字的结构和笔画顺序（10分钟）通过展示欧体楷书基本字的结构和笔画顺序，讲解每个字的构造和书写规范。

同时，提醒学生注意欧体楷书与传统楷书的差异之处。

Step 3：示范与练习（15分钟）教师进行欧体楷书基本字的示范书写，同时要求学生跟随示范进行练习。

在练习过程中，教师要及时纠正学生的笔画顺序和书写姿势，确保学生掌握正确的书写方法。

Step 4：个别指导与巩固（15分钟）针对学生个别存在的问题，进行个别指导和纠正。

同时，组织学生进行欧体楷书基本字的巩固练习，加深对字形结构和笔画顺序的理解。

Step 5：评价与反思（5分钟）对学生的书写成果进行评价，并引导学生对本节课的学习进行反思。

鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学方法和内容。

教学延伸：1. 继续学习欧体楷书的高级字体和书写技巧；2. 进行欧体楷书与其他书体的比较研究；3. 创作欧体楷书作品，展示学生的书法才华。

教学资源：1. 欧体楷书基本字的教材或教学资料；2. 毛笔、墨汁和宣纸等书写工具；3. 学生练习纸。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，包括结构准确性和笔画顺序是否正确；2. 对学生的书写成果进行评价，包括字形的规范程度和书写的美感。

希望以上教案能够为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。

书法教案（楷书）第一章楷书简介【教学目的】:激发学生对写字的兴趣，了解楷书四大家代表作【教学要求】：1.了解楷书四大家生平及代表作：欧阳询、颜真卿柳公权、赵孟頫2.识记楷书的基本特点【教学重点难点】：欧阳询楷书特点【教学手段】：多媒体教学、图片展示【教学安排】：4课时【教学内容】：导入：楷书也叫真书、正书。

“楷”便是楷模、法式的意思，即是标准字体。

它在汉末经魏晋南北朝由隶书逐渐演变而来，到唐代完成了楷书的定型。

对楷、行、草三种书体而言，行、草实际是楷书的快写，苏东坡说：“楷如立，行如行，草如奔跑。

”只有把楷书的用笔、结构学到家，才有进一步写好行、草的根基。

1、欧阳询（557--641）字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。

隋时官太常博士，唐时封为太子率更令，也称“欧阳率更”。

因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。

在隋代欧阳询的书法享有较高的声誉，到了唐代，年近古稀的欧阳询还在“宏文馆”教授书法。

欧阳询八体兼妙，楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。

欧阳询的书法由于熔铸了汉隶和晋代楷书的特点，又参合了六朝碑书，司以说是广采各家之长。

欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。

字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密，四面俱备，八面玲珑，气韵生动，恰到好处。

点画配合，结构安排，则是平正中寓峭劲，字体大都向右扩展，但重心仍然十分稳固，无欹斜倾侧之感，而得寓险于正之趣。

主要作品还有《九成宫醴泉铭》、《化度寺邕禅师塔铭》、《虞恭公温彦博碑》《皇甫诞碑》、《梦奠帖》等。

2、颜真卿(709－785)苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。

”（《东坡题跋》）颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。

初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。

《欧阳询楷书 ---实临》教学设计教学目标：1.介绍欧阳询及《九成宫醴泉铭》，让学生初步了解其书法风格。

2.让学生掌握实临的四个基本步骤。

3.学会实临的三个基本技巧。

教学重难点：实临的基本技巧的掌握。

教学准备：字帖和文房用品.教学过程：一、谈话导入1.同学们，平时你们是怎么练习书法的？（指名交流呢）2.刚刚大家所说的练字方式，我们把它叫做：实临（板书）。

它要求我们能照着字帖写出与原帖非常接近的字。

【设计意图：谈话导入，唤起学生的临写经验，从而进行总结，引出课题。

】二、介绍欧阳询及《九成宫醴泉铭》1.今天我们要临写的是欧阳询的字，人称欧体字，其代表作是《九成宫醴泉铭》。

2.讲述欧阳询练字的故事。

我们在练字的时候，如果也能像欧阳询一样认真钻研，也会大有长进的！3.欧体字结构典雅大方，法式严谨，看似平正，实则险劲。

《九成宫醴泉铭》用笔方整，布白匀称，字画安排紧凑，法度森严，被称为“楷书之首”，其一点一划都成为后人学习楷书的范本。

【设计意图：揭示教学内容，以欧阳询认真读帖练字的故事激发学生学习兴趣，既联系课题，又充满趣味性。

】三、学习实临的四个步骤1.拿到一本字帖后我们如何进行临写的呢？（指名交流）2.总结实临的四个步骤（板书：一读、二临、三验、四改）：四、按照实临的步骤，依次学习三种笔法（一）通过临写“日”字，学习第一个笔法：轻重对比1.我们来按照这四个步骤临写这个“日”字。

一读。

你发现了什么？2.二临。

请你边继续读帖，边临写2个“日”字。

3.三验。

（展示学生的作品）让我们来对照原帖检查一下。

他的字有什么问题？（指名交流）4.四改。

请小朋友们自己对照原帖检查，修改。

（二）通过临写“久”字，学习第二个笔法：笔画呼应1.利用刚刚学到的轻重对比，我们来读一读这个“久”字，你有什么发现？2.熟能生巧，我们赶紧来试着写一写吧，注意笔画的轻重、撇捺写舒展哦！（生写，师口述写法，行间巡视指导。

）3.（展示学生作品）撇轻捺重做到了！对照着字帖，谁来说说他的字有什么问题？（指名交流）4.是的，在读帖时除了要注意轻重对比，还要注意（板书：笔画呼应）做到了呼应，撇捺才会舒展。

欧阳询教学设计欧阳询是中国古代著名的书法家，他对书法的研究和创作都具有很高的造诣。

欧阳询的教学设计以传统笔画学习为基础，通过对字诀的解析和示范，教授学生正确的书写方法和技巧，以培养学生的书法艺术修养和技能水平。

首先，欧阳询的教学设计强调对传统笔画的学习。

在中国书法中，笔画是构成汉字的基本元素，对于掌握书法的基本技法非常重要。

欧阳询通过详细解析传统笔画的构造和运笔方法，让学生了解每个笔画的特点和变化规律。

这样，学生可以在写字时更加准确地掌握每个笔画的形态和结构，从而提高书写的准确性和美感。

其次，欧阳询的教学设计注重对字诀的教授。

字诀是书法书写的指导原则和规范，对于学生掌握书法的基本要领非常关键。

欧阳询通过分析经典作品和传统典范，在字诀方面有着独特的见解。

他将字诀分为横、竖、撇、点、捺等不同的要素，教导学生如何正确运用每个要素来书写字体。

这样，学生可以通过掌握字诀，更好地把握书法的整体结构和美学要求。

此外，欧阳询的教学设计强调示范和实践。

他在教学过程中会亲自示范书写，让学生通过观摩他的书法作品来学习和借鉴。

同时，他也鼓励学生积极参与实践，通过不断练字来熟悉和掌握书法的技巧和特点。

欧阳询相信书法是一门实践的艺术，只有通过不断的实践才能达到熟练和精湛的水平。

最后，欧阳询的教学设计追求独创性和个性化。

尽管他对传统笔画和字诀有着深入的研究，但他并不奢求学生完全模仿他的书法风格。

相反，他鼓励学生发展自己独特的书写风格，发挥个性和创造力。

欧阳询认为每个学生都应该有自己的艺术表达方式，通过不断的实践和探索，培养个性化的书法风格。

总结起来，欧阳询的教学设计以传统笔画学习为基础，注重字诀的教授，强调示范和实践，并鼓励独创和个性化。

他的教学方法在传统书法教育中产生了深远的影响，对于培养学生的书法修养和技能水平具有重要的意义。