小学中华诵国学经典诵读二年级上册表格式教案

二年级上册经典诵读教案二年级上册经典诵读教案第一课“弟子规则”教学时间：8月30日教学目的：让学生理解他们为什么想要学习“弟子规则”？弟子规则的一般内容是什么？教学内容：学习《地子规》总序。

狄子圭的圣人第一次教导孝道和孝道。

我真诚地相信我爱公众，爱人类。

如果我有余力，我会学习文学。

教学重点：如果我有余力，我会学习文学讲解题目：《弟子规》――先介绍原文的出处。

原名：蒙古语培训。

由此得名“四义”；启发幼儿的课程。

它是清朝康熙时期的学者李玉秀写的。

内容：《论语》第六条写道：弟子进孝出恭。

后来改为“弟子规矩”。

它是教育学生和教育孩子接受国内外人和事的适当礼仪和规范。

特别强调家庭生活中的教育。

教学方法：老师念一句，学生重复一句。

也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：弟子规则是（古代）学生必须学习的内容。

古人说：学、退、占。

弟子规训是教导学生除了学习之外还应该做什么。

圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。

比如：孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

培训：如果可以作为标准。

它指的是圣人的教诲。

首孝悌――首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

为了服从，兄弟。

与兄弟姐妹友好等同于孝顺父母。

次谨信――次：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

谨：谨慎。

做事要慎重小心。

比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。

不能想干什么就干什么。

我们做事也应该诚实。

你不能欺骗别人，也不能信守诺言。

从小培养良好的道德品质，长大后就不会养成不良的言行习惯。

泛爱众――泛：广泛。

不是指单纯的情爱。

人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。

做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁——仁：指同情、博爱和善良。

我们应该亲近那些有爱心的人，向他们学习，这样我们才能成为一个有爱心的人。

(完整)小学二年级经典诵读教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、xx共同放声齐读。

六、xx点击：第2页七、活动xx：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

中华诵国学经典诵读小学一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案教学内容送崔九主备人课时一课时教学目标诵读《送崔九》感受诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。

教学重点、难点采用各种方法诵读《送崔九》。

教学预案一、导入新课。

今天我们学习《送崔九》。

二、自由诵读、整体感悟，学习《送崔九》《送崔九》是一首劝勉诗，是唐代诗人裴迪的作品。

这是一首劝勉诗，劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心两意，入山复出，不甘久隐。

全诗用语浅淡，近乎口语，或暗用典，或明用典，或正劝，或反讽，喻之以理，晓之以情，在看似平淡的外表下蕴涵着浓郁的朋友情谊，含意颇为深远。

劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移。

诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。

这首诗形象生动，含蓄深沉。

如果你要去深山中隐居，无论山路怎样难走你都要到处去看看，尽情欣赏那秀美的山峦沟壑。

千万别学陶渊明笔下的那个武陵渔夫，只在桃花源里玩了几天就匆匆地走了。

诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。

这首诗形象生动，含蓄深沉。

五、小结（1）、把古诗《送崔九》背诵给父母听。

（2）、和父母一起搜集有关写“相送”的古诗，读读背背。

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案。

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小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、xx共同放声齐读。

六、xx点击：第2页七、活动xx：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、xx共同放声齐读。

六、xx点击：第2页七、活动xx：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

二年级上册国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解古代文化和智慧，提高语文素养。

2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和探究能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养爱国情怀，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段2. 第二单元：《弟子规》选段3. 第三单元：《百家姓》选段4. 第四单元：《千字文》选段5. 第五单元：古代诗歌选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：熟练掌握所学国学经典内容，提高诵读、理解和应用能力。

2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生理解其中的道理和智慧。

四、教学方法：1. 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉国学经典内容。

2. 讲解法：对国学经典中的重要词句和段落进行解释和解读。

3. 讨论法：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的探究能力。

五、教学课时：1. 每单元教学时间为2课时。

2. 总共需要10课时完成五个单元的教学内容。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、诵读熟练程度和理解能力。

2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括抄写、默写和作文。

3. 单元测试评估：在每个单元结束后，进行测试以检验学生的学习效果。

七、教学资源：1. 教材：二年级上册国学教材。

2. 辅助材料：注音版《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段。

2. 第二周：学习《弟子规》选段。

3. 第三周：学习《百家姓》选段。

4. 第四周：学习《千字文》选段。

5. 第五周：学习古代诗歌选读。

九、教学反思：1. 定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。

2. 关注学生的学习进度和兴趣，适当增加趣味性强的教学活动。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。

十、教学拓展：1. 组织国学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。

但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。

五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

￥4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：二、简介《声律启蒙》。

·三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读.1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页…九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程：二、简介《声律启蒙》。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

二年级上册中华诵国学经典诵读教案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案教学内容怨情主备人课时一课时教学交流《怨情》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、爱上目标经典诵读。

教学重人人会背，人人能讲。

点、难点一、今天我们来学习《怨情》二、简析美人儿卷起珠帘一直等待，一直坐着把双眉紧紧锁闭。

只看见她泪痕湿满了两腮，不知道她是恨人还是恨己。

先写美人盼望的动作，后写美人失望的神情。

此作写一位美人于殷殷盼望的情侣不至而引起的幽怨之情。

她那暗自蹙眉垂泪的神情，写得惟妙惟肖，楚楚动人。

这是写弃妇怨情的诗。

若说它有所寄托，亦无不可。

诗以简洁的语言，刻画了闺人幽怨的情态。

着重于“怨”字落笔。

“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。

至于怨谁？恨谁？作者铺下了无限的空地，解诗。

人可以自解。

三、学习《怨情》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。

2.分四人小组，组长领大家诵读。

3、检查过关。

形式：四人组长负责给组内同学背诵。

老师巡视，抽查。

4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。

四、活动请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手：请你跟我来吟诵——《怨情》，我们一边拍手一边读，好吗五、小结我们不仅读李白的诗，还要读更多的经典，让这些优秀人物的文字涵养我们的性灵，让文化的惊魂永远在中华大地上照耀着，奔流教学预案小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案教学内容春怨主备人课时一课时教学诵读《春怨》感悟古典诗文中；培养热爱祖国文化的情感。

目标教学重采用各种方法诵读《春怨》，领悟《春怨》的内涵。

点、难点一、导入新课。

今天我们学习《春怨.》第36则。

这首诗，语言生动活泼，具有民歌色彩，而且在章法上还有其与众不同的特点：它通篇词意联属，句句相承，环环相扣，四句诗形成了一个不可分割的整体，达到了王夫之在《夕堂永日绪论》中为五言绝句提出的“就一意圆净成章”的要求。

这一特点，人所共称。

谢榛在《四溟诗话》中曾把诗的写法分为两种：一种是“一句一意”，“摘一句亦成诗”，如杜甫诗“日出篱东水，云生舍北泥。

一、教案名称：二年级上册经典诵读教案第一节二、教学目标：1. 让学生通过诵读经典，感受中华传统文化的魅力。

2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。

3. 激发学生对经典的热爱，培养学生的诵读兴趣。

三、教学内容：1. 经典诵读：《三字经》选段2. 生字词学习：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻四、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练诵读《三字经》选段，掌握生字词。

2. 难点：理解经典中的传统文化内涵，培养学生的文学素养。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过讲解经典诵读的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生学习《三字经》选段中的生字词，讲解字词的含义，帮助学生理解。

3. 诵读指导（10分钟）教师示范诵读，指导学生跟读，纠正发音，确保学生熟练掌握。

4. 课堂练习（10分钟）学生分组进行诵读练习，教师巡回指导，对学生的诵读情况进行评价。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多进行经典诵读。

6. 课后作业：熟读《三字经》选段，掌握生字词，了解经典中的传统文化内涵。

六、教案名称：二年级上册经典诵读教案第二节七、教学目标：2. 提高学生的文学鉴赏能力，感受经典文学作品的美。

3. 激发学生对经典的热爱，进一步培养学生的诵读兴趣。

八、教学内容：1. 经典诵读：《弟子规》选段2. 生字词学习：孝、悌、谨、信、爱、敬、恭、俭、让九、教学重点与难点：1. 重点：让学生熟练诵读《弟子规》选段，掌握生字词。

2. 难点：理解经典中的传统文化内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

十、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师通过讲解经典诵读的重要性，以及本节课将要学习的《弟子规》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）教师引导学生学习《弟子规》选段中的生字词，讲解字词的含义，帮助学生理解。

3. 诵读指导（10分钟）教师示范诵读，指导学生跟读，纠正发音，确保学生熟练掌握。

1．丰收的童谣教学目标：1.能够借助音节认识本课生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点：正确流利有感情地朗读课文。

教学过程：（一）揭示课题，初读课文。

板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。

（二）自主合作认读生字先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。

（三）能读课文，了解大意1、自由朗读课文，要求读正确，流利。

2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。

3、逐段朗读课文，说说都写了哪些果子。

（四）点拔指导，重点感悟1、学生自由读课文，画出自己喜欢的语句2、细读课文，思考为什么喜欢这些句子3、指导学生读出句子所表达的思想感情（五）扩展活动：走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。

2.秋叶活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。

2.在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。

活动准备：1.活动前，组织到户外观察落叶、捡落叶。

2.配乐诗歌的光盘。

活动过程：一、回忆捡秋叶师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。

师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？二、欣赏诗歌《秋叶》1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。

2、提问：诗歌的题目叫什么？秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？3、教师配上动作有表情地朗诵诗歌《秋叶》。

三、表演诗歌《秋叶》1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。

师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”你怎么来表现呢？2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。

3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展们想象空间。

师：小朋友们表演的真不错，“伴着风儿，打着旋儿，潇潇洒洒，悄然无声地落下来。

”这句诗歌请小朋友来表演一下。

师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上）3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。

二年级上册-经典诵读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读所学的古诗词和经典诵读篇目；（2）理解古诗词和经典诵读篇目的意义，体会其中的思想感情；（3）学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过教师示范、学生跟读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力；（2）利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解古诗词和经典诵读篇目；（3）引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（3）培养学生勤奋学习、自觉积累的好习惯，增强学生的自信心。

二、教学内容第一单元：古诗词诵读1. 《静夜思》2. 《悯农》3. 《春晓》第二单元：经典诵读篇目1. 《三字经》节选2. 《百家姓》节选3. 《千字文》节选三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读古诗词和经典诵读篇目；（2）理解古诗词和经典诵读篇目的意义，体会其中的思想感情；（3）学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）古诗词的节奏和韵律；（2）经典诵读篇目的理解和鉴赏；（3）生词和重点句子的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围，帮助学生形象地理解古诗词和经典诵读篇目；2. 朗读教学法：教师示范、学生跟读、分组朗读等形式，提高学生的朗读能力；3. 讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力；4. 实践教学法：让学生通过实际操作，学会生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果；3. 单元测试：进行单元测试，了解学生对古诗词和经典诵读篇目的掌握程度；4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我意识和团队精神。

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二年级上册国学经典教学计划及教案二年级上册国学经典教学计划及教案教学过程都有一个“ɑng”音，这就是古文的声韵美了。

我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以手舞足蹈。

1、全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ 2、男女生合作拍手读：例：女：天地玄黄女：宇宙洪荒3、全体学生手舞足蹈读：ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣古时候的文章就有这样的奥妙！既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！三读成诵知其意 1、遇到疑问标出来，小组间相互解决，然后反复诵读。

2、教师点拨讲解疑问，然后引导学生小节背诵。

3、小组间进行诵读竞赛，评出表现最佳的小组。

摇头幌脑出感情情感式朗读，是朗读的最高境界，要把蕴涵在字里行间的情感读出来，就来讲你认为应该读出什么样的感情？三、课堂小结《千字文》既是用一千个字编成的韵文，这次就采用传统的教学方法，讲者解字说文，学者随文入观。

古文在理解上没有标准答案，所谓\书不尽言、言不尽义\，完全看读者的领悟力和想象能力。

如果给出一个标准答案，学生的想象力就被扼杀了。

传统教育的好处就在于处处给你留门，而不是老师越俎代庖，处处关门闭户。

\讲不清，师之过；听不明，学之惰\。

如果真的能够随文入观，一定会发现古人的粗茶淡饭别有一番风味。

五谷杂粮是养胃的，不会伤人，希望大家多吃。

第周教学内容12句从天地玄黄----玉山昆冈1、理解诗句的意思。

教学目标 2、能够了解相关的故事或常识。

3、背诵相应的诗句。

教学重点1、理解诗句的意思。

2、背诵相应的诗句。

教学难点1、理解诗句的意思。

2、背诵相应的诗句。

朗读教学法教学方法教学过程一、创设情境。

《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。

它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。

二、复习诗句内容。

1、讲故事：《盘古开天地》传说，在远古时代，天地混沌不分……于是变成了一块巨石立在天地间。

第一课时《弟子规》教学时间：8月30日教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。

原名：训蒙文。

故名思义；教训启蒙幼童的文章。

为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。

是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。

特别讲求家庭生活方面的教育。

教学方法：老师念一句，学生重复一句。

也可老师念上句，学生念下句。

根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。

古人云：学有学业、退有居业。

弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。

圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。

比如：孔子、孟子等。

我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

训：可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。

兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

谨：谨慎。

做事要慎重小心。

比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。

不能任意随便去做事。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众——泛：广泛。

不是指单纯的情爱。

人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。

做人要有一颗仁爱之心。

而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。

我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

国学经典诵读教案二年级国学诵读教案精品文档，仅供参考国学经典诵读教案二年级国学诵读教案国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。

它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。

中国文库网为大家带来的国学经典诵读教案，希望能帮助到大家!国学经典诵读教案一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、教学准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

四、教学过程：(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求诵读即为出声的读，达到熟读自然成诵的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展课前一吟教学，做到读而常吟之，学而时习之。

(2)教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以加入诵读内容。

语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。