一年级下册 中华诵国学经典诵读演示教学

一年级下册语文素材经典国学诵读九人教部编版(一)经典国学再现匏土革，木石金。

丝与竹，乃八音。

曰平上，曰去入。

此四声，宜调协。

我是小助手1.匏：匏瓜。

2.土：粘土。

3.平：汉语拼音中的一声。

4.上：汉语拼音中的二声。

5.去：汉语拼音中的三声。

6.入：汉语拼音中的四声。

7.声：声调。

我是小翻译即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，是我国现代人制造乐器的八种资料，称为〝八音〞。

平、上、去、入是四种声调。

这四种声调的运用应该谐和。

考考你的智慧1.你能写出平上去入这四种声调吗？请你在下面的音节中区分标一标。

wu wu wu wu2.判别以下说法的对错。

〔1〕竹子是八音中的一种。

〔〕〔2〕我过现代有用金属做成的乐器。

〔〕〔3〕丝线不可以做成乐器。

〔〕3. 你还知道哪些东西可以做成乐器呢？写一写你知道的吧。

弘扬传统文明埙的历史在现代，声响是一种绝美的享用，而制造声响，成为了古人探求发现的乐趣，继而发明了各种乐器。

埙是现代就有的一种乐器如今，我们就了解一下吧。

相传埙来源于一种叫做〝石流星〞的狩猎工具。

古时分，人们经常用绳子系上一个石球或许泥球，投出去击打鸟兽。

有的球体中间是空的，抡起来一兜风能收回声响。

后来人们觉得挺好玩，就拿来吹，于是这种石流星就渐渐地演化成了埙。

最后埙大多是用石头和骨头制造的，后来开展成为陶制的，外形也有多种，如扁圆形、椭圆形、球形、鱼形和梨形等，其中以梨形最为普遍。

埙上端有吹口，底部呈平面，侧壁开有音孔。

埙阅历了漫长阶段，大约在四五千年前，埙由一个音孔开展到两个音孔，能吹三个音。

后来又开展到能吹四个音。

到公元前700多年前的春秋时期，埙已有六个音孔，能吹出完整的五声响阶和七声响阶了。

埙由一个音孔开展到六个音孔，阅历了3000多年的漫长岁月。

(二)经典国学再现高曾祖，父而身，身而子，子而孙。

自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。

我是小助手1.身：我自己。

2.子：儿子。

3.玄曾：孙子的儿子称为曾孙。

一、经典诵读（一） 三 字 经（2）古ɡǔ今j īn 史sh ǐ，全qu án 在z ài 兹z ī。

载z ǎi 治zh ì乱lu àn ，知zh ī兴x īn ɡ衰shu āi。

史sh ǐ虽su ī繁f án ，读d ú有y ǒu 次c ì。

史sh ǐ记j ì一y ì，汉h àn 书sh ū二èr。

后h òu 汉h àn 三s ān ，国ɡu ó志zh ì四s ì。

兼ji ān 证zh èn ɡ经j īn ɡ，参c ān 通t ōn ɡ鉴ji àn。

读d ú史sh ǐ者zh ě，考k ǎo 实sh í录l ù。

通t ōn ɡ古ɡǔ今j īn ，若ru ò亲q īn 目m ù。

口k ǒu 而ér 诵s òn ɡ，心x īn 而ér 惟w éi。

朝ch áo 于y ú斯s ī，夕x ī于y ú斯s ī。

昔x ī仲zh òn ɡ尼n í，师sh ī项xi àn ɡ橐tu ó。

古ɡǔ圣sh èn ɡ贤xi án ，尚sh àn ɡ勤q ín 学xu é。

赵zh ào 中zh ōn ɡ令l ìn ɡ，读d ú鲁l ǔ论l ùn。

彼b ǐ既j ì仕sh ì，学xu é且qi ě勤q ín 。

披p ī蒲p ú编bi ān，削xu ē竹zh ú简ji ǎn。

彼b ǐ无w ú书sh ū，且qi ě知zh ī勉mi ǎn。

一年级下学期经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过经典诵读，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

4. 增强学生的记忆力，提高学生的思维能力。

二、教学内容1. 《弟子规》选段：总序、孝道、弟子入则孝、出则弟、谨言、泛爱众、亲仁、余力学文。

2. 《三字经》选段：人之初、性本善、性相近、习相远、苟不教、性乃迁、教之道、贵以专。

3. 《百家姓》选段：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。

4. 《千字文》选段：天地玄黄、宇宙洪荒、日月盈昃、辰宿列张、寒来暑往、秋收冬藏。

5. 《论语》选段：学而、为政、八佾舞、里仁、公冶长、雍也。

三、教学方法1. 教师示范法：教师先进行诵读示范，引导学生跟读。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受经典的魅力。

3. 互动教学法：学生之间互相提问，共同探讨经典中的智慧。

4. 比赛激励法：组织诵读比赛，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍经典诵读的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 教师示范：教师诵读选段，引导学生跟读。

3. 学生自主学习：学生自主阅读选段，理解经典内容。

4. 情境教学：创设情境，让学生在情境中感受经典的魅力。

5. 互动教学：学生之间互相提问，共同探讨经典中的智慧。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

五、教学评价1. 学生诵读能力：评估学生的诵读水平，关注发音、语调、节奏等方面。

2. 学生理解能力：通过提问、讨论等方式，了解学生对经典内容的理解程度。

3. 学生阅读习惯：观察学生在课堂上的阅读态度、专注程度等，评价学生的阅读习惯。

4. 学生表达能力：鼓励学生在课堂上发表自己的观点，评价学生的表达能力。

六、教学资源1. 经典诵读教材：选择适合一年级下学期的经典诵读教材，如《弟子规》、《三字经》等。

2. 音频资源：收集经典诵读的音频资源，以便学生跟读和模仿。

3. 图片卡片：制作图片卡片，帮助学生形象记忆经典内容。

教 学 交流《弟子规（一）》的背诵与理解，激发学生爱背远古歌谣、 目标爱上经典诵读
一、 今天我们来学习《弟子规》
二、 介绍“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是 指学生；“规”就是
规范。

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者 李毓秀是清朝康 熙年间的秀才。

以《 论语》“学而篇”弟子入则孝，出则 悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中 心。

分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接 物与学习上应该恪守的守则规范。

后来清朝贾存仁修订改
编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子 弟敦伦尽份防邪存诚，
养成忠厚家风、教育孺子的最佳读 物。

三、 学习《弟子规》
1. 指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。

2. 分四人小组，组长领大家诵读。

3. 检查过关。

形式：四人组长负责给组内同学背诵。

老师巡视，抽查。

4. 小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖 励 “☆”。

四、 活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵一
一《弟子规》，我们一边拍手一边读，好 吗？
2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？
五、 小结
希望我们在今后的学习生活中，做事要有计划，遇到困 难要迎难而上。

小
事不小，只有谦虚谨慎，我们才能不断进 步，把事情做到最好。

弟子规（一）
主备人 课时 一课时
教学重
点、难点
人人会背，人人能讲
教 学 预 案。

一年级经典诵读教案下册执教老师：时间：一年级经典诵读教学计划一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、教学目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。

学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典儿歌和诗词等。

六、课程开设的原则：1.不求甚解，只要熟读会背。

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教学重点、难点采用各种方法诵读《咏华山》，激发学生热爱祖国山河的感情。

教学预案一、导入新课。

今天我们学习《咏华山》。

二、自由诵读、整体感悟，学习《咏华山》华山：在陕西省境内。

寇准（961~1023）：北宋大臣，相传此诗是他七岁时写的。

更：再。

齐：相等，相同，达到同样的高度。

站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远远近近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的。

抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。

这首诗以天、山、红日和白云作比较，咏叹华山之高。

华山是“五岳”之一。

你还知道哪些名山？你攀登过哪些山？五、小结（1）、把古诗《咏华山》背诵给父母听。

（2）、和父母一起搜集有关写“山”的古诗，读读背背。

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一年级2017-2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首注音版一年级2017——2018年度下学期国学经典诵读诗歌三十首1．打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng（中zhōng 国guó 台tái 湾wān ）严yán 友yǒu 梅méi我wǒ 不bù 知zhī 道dào 阳yáng 光guāng 从cóng 哪nǎ 儿e r 来lái，当dāng 我wǒ 打dǎ 开kāi 小xiǎo 窗chuāng ，阳yáng 光guāng 扑pū 了l e 个gè 满mǎn 怀huái 。

2．春chūn 游you 曲qǔ（唐táng ）王wáng 涯yá万wàn 树shù 江jiāng 边biān 杏xìng，新xīn 开kāi 一y ī 夜yè 风fēng 。

满mǎn 园yuán 深shēn 浅qiǎn 色s è，照zhào 在zài 绿l ǜ 波bō 中zhōng。

3．春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？常cháng 福f ú 生shēng春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 柳liǔ 枝zhī 上shàng 的de 嫩nèn 芽yá。

春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma ？去qù 问wèn 桃táo 树shù 上shàng 的de 鲜xiān 花huā。

春chūn 天tiān 来lái 了l e 吗ma去qù 问wèn 池chí 塘táng 里l ǐ 的de 花huā 鸭yā。