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三年级语文上册第 3 单元测试卷（鄂教版带剖析）【一】字词天地。
1.看拼音 ,写字词。
(1)夜晚 ,我 tǎnɡ()在 kuān kuò( )的草地上 wànɡ()着西边的天空 , 火烧云一会儿像一 qún()羊,一会儿像一片 mào mì( )的森林 ,一会儿像 wēi() 武的 xiónɡ()狮,十分壮观。
w(2)我和爸爸 ji à()车去看海 ,没有风的时候 ,大海是 wēn róu( )的 ,就像一面pū zhǎn( )开的宝镜。
一遇到风 ,就会 yǒnɡ()起千 cénɡ()浪。
2.以下注音完好正确的选项是()。
A.绒毛 (y ónɡmáo)丘陵 (qiū l ínɡ) 缓慢 (huǎn màn)B.吹拂 (cuī fú )呢喃(ní nán)凝聚(nínɡjù)C.汹涌 (pénɡbài)峻岭(jùn lǐnɡ)光辉(ɡuānɡhuī)D.苍穹 (cānɡqi ónɡ)照耀(zhào yào)碗碟(wǎn dié)3.辨字组词。
4.连一连 ,读一读。
大千孤烟无奇神工大漠世界古木不有惊涛嶙峋海市参天怪石骇浪鬼斧蜃楼昨年国庆节我们一家去沙漠旅游了,一共花销了 3586 元。
3586 元写成大写是【二】句子乐园。
1.天空的太阳 ,是他手上的红气球。
(仿写比喻句 )2.池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带。
(仿写比喻句 )3.小溪淙淙地流向河流 ,河流潺潺地流向大海 ,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
(仿写顶针句 )4.五彩池真是人间仙境啊 !( 改成反问句 )5.补充名言。
,谦受益。
,必有我师焉。
尺有所短 ,。
【三】阅读短文 ,完成练习。
(一)课内阅读。
教案：三年级语文上册第三单元语文乐园（三）教案鄂教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确认读和理解本课的生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学会本课的生字，会用生字组成词语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生通过图片、文字等多媒体资源来理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的书写和运用。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引导学生思考：上节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，解释生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、课文学习（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
2. 学生通过小组合作，讨论课文的深层含义。
3. 教师总结并讲解课文的深层含义。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得。
《语文乐园》分层练习◆基础题一、看拼音,写词语。
yá chǐ gān lùmèng huàn hú diélú wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音。
(1)我们把竹笼挂在蚊．(wén wéng)帐架上,让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。
(2)太阳光芒四射,亮得人睁．(zhēng zhēn)不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面,蝙．(biān piān)蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(3)细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪．(lán lān)地吮吸着春天的甘露。
三、比一比,组词语。
幻（）射（）纺（）摇（）露（）幼（）谢（）访（）遥（）雾（）四、给加点的多音字选读音。
lù lòu(1)细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露．( )。
(2)他从洞里爬出来刚一露．( )头儿就被我们发现了。
lóng lǒng(3)我们把捉到的纺织娘放进小竹笼．( )子。
(4)夜晚,黑暗笼．( )罩着这个小山村。
jiǎjià(5)在寒假．( )里,我读了这几本故事书。
(6)假．( )如我有一支马良的神笔,我会给流浪的小狗画一个温暖的窝。
五、在括号里填上合适的词语。
尖尖的( ) 融融的( ) 绿色的( ) 美丽的( )快活地( ) 快乐地( ) 嗡嗡地( ) 安静地( )◆能力题一、把下列词语补充完整。
坚强( ） ( ）不懈坚（ )摧( )磐石坚贞( ) 坚定( )二、句子乐园。
1. 它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑．．着。
(用加点的词语写句子)2.喜欢我们芦叶还芦叶船用折成绿色的(连词成句)3. 每年,当春风刚刚吹谢雪花,芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。
(仿写拟人句)4. 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,圆圆的就像．一个小毛球。
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园三教材知识点梳理本课时主要讲解以下知识点：•造句•完整句与不完整句•表示方式的变化教学目标1.能够理解什么是完整句和不完整句，学生学会如何造句；2.能够理解同一事物可以用不同方式表达，感受语言的魅力；3.能够积极参与课堂互动，与同学合作完成练习。
教学内容与方法教学内容本课时的核心内容是造句以及完整句与不完整句的认识，同时也会引导学生感受到同一个事物可以用不同方式表达。
教学方法在本课时中，我将主要采用以下教学方法：1.信息途径：通过图像和短片等形式介绍知识点，让学生更好地理解和记忆；2.互动讨论：老师与学生、学生与学生之间的问答环节，帮助学生深入理解同时兴趣广泛地探讨；3.合作练习：让学生分组完成造句，加深学生之间合作的意识以及发现不同语言表达的形式。
教学步骤本节课大致分为如下步骤：1.介绍知识点；2.示范和练习造句；3.再次理解完整句与不完整句；4.小组合作练习。
步骤1：介绍知识点（1）老师拿出一支笔，问学生“老师拿了一支笔，这是一个什么样的句子？”（2）学生可能会反应：这是一个完整的句子。
（3）老师继续问：如果我只说“这是一支”，这已经是一个句子吗？（4）学生可能会表示不确定。
（5）老师解释：这只是一个不完整的句子，我们也叫做句型。
（6）接下来老师将会用一些图片展示不完整的句子，在展示的过程中，语文老师也会解释什么是完整的句子，以及什么是不完整的句子。
步骤2：示范和练习造句（1）老师提示学生，可以从生活中选择物品、场景等，进行造句。
（2）老师现场举例：“红花是______的。
在这句话空格处，我们可以填上‘好看的’、‘漂亮的’等等。
多种组合方式，才能够让句子更加生动有趣。
”（3）学生开始模仿老师举例，进行造句。
（4）语文老师会现场批改学生的语法错误，帮助学生规范语言表达。
（5）针对学生中存在语法问题严重的需要督促学生在课余时间进行英语学习。
步骤3：再次理解完整句与不完整句（1）再次通过移动图片进行练习，看看那些句子会变成不完整的句子。
《语文乐园》分层练习◆基础题一、写出下列字的同音字。
wǎn饭（）（）惜（）如 ( ）留tí（）问（）目（）叫猪( )二、把下列词语补充完整。
慷慨（）（）执言（）为快高（）阔（）谈笑（）妙语（）（）颜（）色（）影（）离沁（）（）脾三、选词填空寂静平静1.宋庆龄（）地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。
”2.山村的血液格外（）。
美好美丽3.这是一个（）的城市。
4.她们两在一起度过了一段（）的时光。
守信信任5.老师十分（）班长，总是把重要的任务交给班长去完成。
6.我们要做一个（）的孩子。
四、给加点的字选择正确的解释,将序号写在括号里。
探:①(头或上体)伸出;②试探;③探望,访问;④寻求,探索。
(1)你先探．一下他的口气。
( )(2)我长大后要探．索自然界的奥秘。
( )(3)坐车时,我们不能把身子探．出窗外。
( )(4)星期天,我和小明去医院探．望生病的张老师。
( )五、按要求写句子。
1.你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）2.两只篮子装满了又大又甜的桃子。
（改成“被”字句）3.他们俩不停地止不住偷笑起来。
（修改病句）◆能力题一、看拼音,写词语。
kān shǒu quàn shuō nài xīn shě qì nài fán( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、课文回顾。
1.这一年初春,东风吹拂, ,古城北京的上空,几乎每天都飘满了、的风筝。
2.野旷天低树, 。
3.与朋友交, 。
4. ,行必果。
5.慷慨陈词、仗义执言、、、等成语都是与说话有关的。
三、给加点的字选择正确的解释,将序号写在括号里。
探:①(头或上体)伸出;②试探;③探望,访问;④寻求,探索。
(1)你先探．一下他的口气。
( )(2)我长大后要探．索自然界的奥秘。
( )(3)坐车时,我们不能把身子探．出窗外。
( )(4)星期天,我和小明去医院探．望生病的张老师。
( )四、口语交际。
2018年鄂教版语文三年级上册第三单元过关测试密卷填空题二、填空题。
（请在横线上直接作答）(每小题4分，共24分)1、拼一拼，写词语。
（1）他的头发和胡须，是那màomì( )的森林。
（2）这湛蓝的天就是圣地的chuāng lián( )了。
（3）小青蛙zhǔnbèi( )舒舒服服地睡大觉。
参考答案：（1）茂密;（2）窗帘;（3）准备;3、补全成语，并根据解释选填成语。
（1）惊( )骇( ) ( )斧( )工 ( )( )嶙峋无( )不( ) ( )( )蜃楼古木( )( )（2）比喻虚幻的事物。
( )（3）什么稀奇的事物都有。
( )（4）凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇。
( )参考答案：（1）涛、浪、鬼、神、怪、石、奇、有、海、市、参、天;（2）海市蜃楼;（3）无奇不有;（4）惊涛骇浪;5、名句积累。
（1）满招损，。
（2）三人行，。
（3），寸有所长。
参考答案：（1）谦受益;（2）必有我师焉;（3）尺有所短;看拼音，写词语题选择正确的读音比一比，再组词选择关联词填空句子乐园三、句子乐园。
（请在横线上直接作答）(每小题6分，共6分)1.写出下列句子所使用的修辞手法，并仿写。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
( )（2）在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
( )（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
( )参考答案：（1）比喻（2）夸张（3）拟人仿写句子略填入方框分查看参考答案自行估分参考答案：略2、按要求完成句子练习。
1>．选择恰当的关联词填入句子中。
不管……总……除非……才……(1)( )你写完作业，( )可以看电视。
(2) 一年四季中，( )是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空( )是蓝晶晶的。
2>．把下列句子改为“把”字句和“被”字句。
(1)香甜的气味勾住了小朋友的脚。
(2)它打开了秋天的大门。
3>．修改病句。
《语文乐园》分层练习◆基础题一、看拼音写词语。
mào mì shān qiū xiǎnɡ xiànɡ kuān hòu( ) ( ) ( ) ( )shén shènɡ chuānɡ lián cǎi zhāi zhǔn bèi( ) ( ) ( ) ( )二、今年春节我和爸爸去旅游，一共消费了5879元。
在发票上要写上大写，我是这样写的。
三、比一比再组词。
肌（）绵（）衬（）准（）机（）棉（）村（）难（）饥（）锦（）对（）雕（）四、选词填空。
雄壮雄伟1.整座森林都激动起来。
合奏出一首（）的乐曲。
2.（）的天安门。
坐落在首都北京的天安门广场上。
茂盛茂密3.水池周围的树木花草长得很（）。
4.我们的住处是山野农庄，不远的地方就是（）的竹林。
五、连一连，读一读。
大千孤烟无奇神工大漠世界古木不有惊涛嶙峋海市参天怪石骇浪鬼斧蜃楼◆能力题一、看拼音,写词语。
chuānɡ lián zhǔn bèi shén shènɡ mào mì xiónɡ wěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比,组词语。
三、按要求写句子。
1.天空的太阳，是他手中的红气球。
（仿写暗喻句）2.池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。
（写明喻句）3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句）4.五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）四、把句子补充完整。
1. ，谦受益。
2.三人行，焉。
3. ，寸有所长。
4.天苍苍，野茫茫，。
五、阅读短文，完成练习。
①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。
你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。
③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。
你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。
噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。
④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。
你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上你我两军对垒。
⑤大自然的声音是如此奇妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.“我”喜欢倾听大自然的声音,倾听、、。
3.作者分别把风声、雨声、雷声比作、、。
4.本文中运用了的修辞手法,请你摘录一句。
5.给本文划分意义段正确的是( )。
A.①②/③④/⑤B.①/②③④/⑤C.①②③/④/⑤6.本文的主要内容是什么?◆提升题一、在括号里填上合适的词语。
美丽的( ) 湛蓝的( )好闻的( ) 静静地( )连绵的( ) 茂密的( )丰收的( ) 缓缓地( )二、写出加点词语的反义词。
(1)秋天的雨,带给大地的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐．．的歌。
( )(2)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽．．的菊花在秋雨里频频点头。
( )(3)早晨,让它缓缓地升起．．。
( )(4)他的头发和胡须,是那茂密．．的森林。
( )三、补充词语。
( )( )世界( )奇( )有古( )参( ) ( )斧( )工( )( )嶙峋 ( )彩( )纷依( )而( ) 自( )自( )四、课外阅读。
阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。
我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。
我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更迷人，更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
他（）奔跑（）高声喊着：“风筝飞起来了！飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心。
菜畦（qí）旁，我正看得入神，风筝却忽然向下坠（zhuì）去。
远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗。
天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。
真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。
孩子跑了。
风筝，在菜畦旁平躺着。
我呆望着天空，站了很久……不知过了多少时间，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上。
噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁，就如同孩子的心。
风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空越发美了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了……1.括号里应填的关联词是（）A.虽然……但是……B.一边……一边……C.如果……就……D.因为……所以……2.照样子，写词语。
水灵灵 __________ __________ __________ 飘飘扬扬 __________ __________ __________ 2.用“——”画出描写孩子样子的语句。
4.“孩子呆呆地站着，看着面前一畦菜苗”，此时孩子在想：___________________________________________________________________________________5.为什么说孩子的心是纯洁的？_____________________________________________________________________五、习作。
你喜欢大自然中的什么景色?请你用“总—分—总”的结构写一篇文章,表达自己对大自然美景的热爱之情。
题目自拟,语言生动优美,不少于300字。
参考答案◆基础题一、看拼音写词语。
mào mì shān qiū xiǎnɡ xiànɡ kuān hòu(茂密)( 山丘) (想象) （宽厚)shén shènɡ chuānɡ lián cǎi zhāi zhǔn bèi(神圣) ( 窗帘) (采摘) (准备)二、今年春节我和爸爸去旅游，一共消费了5879元。
在发票上要写上大写，我是这样写的伍仟捌百柒拾玖元。
三、比一比再组词。
肌（肌肤）绵（连绵）衬（衬托）准（准备）机（机会）棉（棉花）村（山村）难（困难）饥（饥饿）锦（锦绣）对（不对）雕（雕像）四、选词填空。
雄壮雄伟3.整座森林都激动起来。
合奏出一首（雄壮）的乐曲。
2.（雄伟）的天安门。
坐落在首都北京的天安门广场上。
茂盛茂密3.水池周围的树木花草长得很（茂盛）。
4.我们的住处是山野农庄，不远的地方就是（茂密）的竹林。
五、连一连，读一读。
大千孤烟无奇神工大漠世界古木不有惊涛嶙峋海市参天怪石骇浪鬼斧蜃楼◆能力题一、窗帘准备神圣茂密雄伟二、绵延棉花蜜蜂密林衬衣对付神仙伸手水滴摘花柏树伯伯三、按要求写句子。
1.天空的太阳，是他手中的红气球。
（仿写暗喻句）学校的希望林是我们的乐园。
2.池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。
（写明喻句）天上的云朵一团团的像一朵朵洁白的棉花。
3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（仿写顶针句）滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。
4.五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）五彩池不正是人间仙境吗？四、把句子补充完整。
1.满招损，谦受益。
2.三人行，必有我师焉。
3.尺有所短，寸有所长。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
五、阅读短文，完成练习。
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
倾听大自然的声音2.“我”喜欢倾听大自然的声音,倾听柔和的风声、激越的雨声、雄壮的雷声。
3.作者分别把风声、雨声、雷声比作曼妙的古琴声、振奋人心的军鼓声、低沉的大鼓声。
4.本文中运用了比喻的修辞手法,请你摘录一句噼噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。
5.给本文划分意义段正确的是(B)。
A.①②/③④/⑤B.①/②③④/⑤C.①②③/④/⑤6.本文的主要内容是什么?作者喜欢倾听大自然的风声、雨声、雷声,还把它们的声音分别想象成曼妙的古琴声、振奋人心的军鼓声、低沉的大鼓声,大自然的声音真的很美妙。
◆提升题一、菊花天空气味等待山群森林景象流动二、(1)悲伤(2)丑陋(3)下沉(4)稀疏三、大千无不木天鬼神怪石五缤山建由在四、1.B 2.绿油油黑漆漆香喷喷整整齐齐漂漂亮亮干干净净3.一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。
4.示例：怎么办，这几棵菜苗都被我踩倒了，农民伯伯一定会不高兴的，我要想办法弥补。
5.因为孩子主动承担责任，从自家菜地里移来了几颗菜苗去补自己踩倒的几颗。
五、略。
