18 找骆驼PPT-(课件精选)

想，才得出正确结论的 ﹚。
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我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
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小练笔
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
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因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（ 骆驼驮的一定是这两样东西 ）。.精品课件. Nhomakorabea16
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ），
所以（
）。
知道它缺了一颗牙齿
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依据
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老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
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1 有感情的朗读课文第1-9自然段，想一想，商人 丢失的骆驼是什么样子？在文中找出相关的语
句勾画出来。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
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10
左脚有点跛
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11
右驮米
左驮蜜 左脚有点跛
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缺一颗牙 右驮米
左驮蜜 左脚有点跛
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1 有感情的朗读课文第10自然段，说说老人告诉 商人骆驼特点的依据是什么？
2老人为什么能准确说出骆驼的特点和依据？
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刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼
的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅

Байду номын сангаас
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
老人说出了这只 骆驼的哪些情况
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
依据
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的
﹚。
1、分角色朗读课文。 2、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
猜谜语
骆驼简介
骆驼的胃里有水囊，能储存很多水
驼峰里有贮存一百多千克脂肪，必要时 候可以转变成的水的能量。维持骆驼的 生命活动因此，在沙漠里，可以一连三 四十天不吃不喝，适于长途跋涉。
骆驼 坡脚 驮密 忿忿 肯吃 究竟 不紧不慢 至于 果然
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼是什么样子 的？ 3、老人怎么知道这只骆驼的特 点的？
我又看见路的
蜜 米
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（
骆驼驮的一定是这两样东西
）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（ ）。 知道它缺了一颗牙齿

找 骆 驼
luò tuo
bǒ jiǎo
tuó mì
骆 驼
fèn fèn
跛 脚
jiū jì ng
驮
蜜
kěn shù yè
愤 愤
究
竟
啃
跛 脚 愤 愤 啃 树 叶
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼有什么特点？ 3、老人怎么知道这只骆驼的特点 的？

《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
老人说出了这只 骆驼的哪些情况
缺一颗牙
左驮蜜
左脚有点跛 右驮米
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
我又看见路的
蜜 米
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（
骆驼驮的一定是这两样东西
）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（ ）。 知道它缺了一颗牙齿
依据
骆驼的特点
老人的根据
看见路上有骆驼的脚 印，右边深，左边浅 又看见路的左边有 一些蜜，右边有一 些米
左脚有点跛
左边驮着蜜 右边驮着米
缺了一颗牙齿
还看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了 牙齿印
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他用心观察，认真 思考，才得出正确 ﹚。 结论的

分角色朗读
小提示：要读出不同人物的语气和 心情。
学路导航：组内练习——班内展示
练一练
拓展练习
如果商人在回来的路上又遇到了这 位老人，他会对老人说些什么?发挥想 象，写一写吧。
学路导航：练写——展示交流
作业
在学习、生活中你有没有留心观察、认真 思考的经历、亲身体验？如果有，请写出 你的观察记录；如果没有，请你以后去亲 身体验一下吧！
欢迎各位领导 光临指导!!!
猜一猜：
像马不是马， 它比马儿大， 身背两座山， 脚踏万里沙！
打一动物【骆驼】
16、找 骆 驼
谢里庄小学 徐爱平
学习目标
1、我能理解课文，知道老人是根据什么判断骆驼特 点的。
2、我会分有什么特点？
老人是怎么知道这些特点的？
• 因为老人还看见 骆驼啃过的树叶上留下的牙齿 印， 所以老人知道 骆驼缺了一颗牙齿。
辨一辨
• 哪幅图中的叶子是缺颗牙齿的骆驼咬的？
说一说
学到这里，你觉得老人是个什么样的人？ 如果他们在你面前，你想对他们说些什么 呢？
展示形式：我想对商人说“……” 我想对老人说“……” 我想对自己说“……”
•
读一读
展示形式：因为老人看见（ ），所以老 人知 道（ ）。我会用“因为……所以…….”造句。
学路导航：自读思考——小组交流——班内展示
老人判断骆驼特点的依据：
• 因为老人看见 骆驼的脚印右边深左边浅，
所以老人知道 骆驼的左脚有点跛。
• 因为老人又看见路的左边有一些蜜，右边有一些 米， 所以老人知道 骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
u骆驼找到了没有，怎样找到骆驼的？
交流体会
1请同学们就故事中的商人的老人分别 发表自己的见解。
■谈谈你读了这个故事后受到的启发。
观察中的发现
鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。
观察中的发现
牛顿观察苹果落地，发现了地球有吸引力。
说说自己这段时间观察了什么？ 有哪些新的发现？把你观察中的 发现与同学交流。
黄营完小 三年级
如果你丢失 了东西，会 怎么寻找？
骆 驼
▪ 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇 到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读 不通顺的句子反复多读几遍。
▪ 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
■ 自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学 讨论。
课文主要讲了一件Βιβλιοθήκη 么事？小组研究讨论： 老人是怎样知道丢失骆驼的特点的？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way

着
只
哄
zhe (看着) zhǐ(只有) hōng(哄笑)
《找骆驼》这个故事讲
了在沙漠中商人（走失）一
只骆驼，向老人（打听 ）， 经老人（指点），最终 （找到）骆驼的事。
阅读提示
在生活中，只要我们用心观察， 认真思考，就会有所发现。下面这 个故事里的老人，通过观察，发现 了什么呢？读读课文，想一想：商 人丢失的骆驼有哪些特点？老人是 怎么知道骆驼的这些特点的？
我们要向老人那样， 遇到问题要仔细观察， 认真思考，才得出正确 的结论。
我会讲故事
从前，有一位老人在路上走着。他忽
然发现前面有两行骆驼的脚印，这些脚
印
，于是他推断
；他还发现
路的
，于是他又推断
；
他还注意到路旁的树叶上有 ，于是
他还推断 。
老人正走着，遇到一位商人在寻找走失 的骆驼，商人很着急。老人就给商人讲 述了自己看到的和推断到的，指点商 人 ，商人根据老人的指点 。
因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶 ），
所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿）。
你能再用“……是因为……” 的句式说说老人的判断过程吗？
商人怎样才能找到骆驼？
应该顺着它的脚印去找。
想一想，说一说
一、老人为什么能详细 地知道走失骆驼的特点？
二、你想对老人和商人 说些什么？
三、学了这篇课文后， 你有什么启发？
思考题
1、商人丢失的骆驼有哪些特 点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这 些特点的？
课内探 究
老人说出商人走失的骆驼 有哪些特点？
特点：
左脚有点跛
左边驮着蜜，右边驮着米
缺了一颗牙齿
“你问的那只骆驼，是不是左脚有点 跛？”