新北师大版五年级语文下册课件：语文天地三
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北师大版小学语文五年级下册《三 角度 语文天地》优质课PPT课件_0
像我这样的猫,有什么用啊?
④不说了,好戏开场了。正当十五之夜,月亮圆圆。猫剧团借着 这皎洁的月色上演《李白醉酒邀明月》他唱得真好,声音高亢穿云霄 啊！可不巧的是，当他唱到云,天上就飘来一朵乌云,黑压压的,遮住 了月亮。台上台下都发了呆:没有月亮,这戏可怎么唱啊?台下一片乱 哄哄,大伙儿有交头接耳的,有挪凳子的,还有嚷嚷“退退票”的。
什么猫都有用
熊亮 著绘
①大家好！我是…… ②怎么介绍我自己呢？这么说吧，我是一只 没有特点的猫。在我 们京剧猫的世界里,有锅底黑脸猫、赤红脸猫、粉白脸猫,还有三块瓦 花脸猫。他们都是好角色。再看我呢,一张大脸又平又圆眼晴、鼻子、 耳朵都那么小,也没有斑纹。 ③我很喜欢上台演戏,不过这辈子呀,还是别指望了。我只能在台 下看戏。
⑨冬天来了。当第一场雪下下来时,五只小田鼠 躲进了石墙的窝里。一开始,他们有很多东西可以吃，还 有许多笨狐狸和傻猫咪的故事可以说,他们是个快乐的家 庭。但是,一点一点地,大部分的坚果和梅子都啃光了,稻 草用完了,玉米也只能在记忆中回味了。石墙里很冷,谁 也不想开口说话。然后,他们想起阿佛说过的阳光、颜色 和字。他们问:“阿佛,你收集的那些东西呢?”
我乐得眼晴、鼻子、嘴巴巴都挤成一条线,整张脸看起来,还真像一轮 大大的月亮。
⑥ 什么样的猫都有用! ⑦后来,大伙儿都管我叫“面如满月猫”别小瞧这名字,在京剧猫 世界里,它可是最大的荣誉。
学习完文章，关于“有用”“无用”， 我想说：
推荐阅读
质地非常差。
师傅听后淡淡地回答说：“这有什么稀奇的，不过 是一棵毫无用途的树罢了。你别看它枝繁叶茂，粗大壮 实，其实，质地非常差。用它做成船定会沉没，用它做 成棺材定会很快朽烂，用它做成器皿定会很快毁坏，用 它做成屋门定会流脂而不合缝，用它做成屋柱定会被虫 蛀蚀。它之所以能存活上千年，并长得如此高大，完全 是因为它对人们没有什么用处，这样的树在我们木匠的 眼中，不过是一堆 废物 ，又有何值得赞许的呢？”
④不说了,好戏开场了。正当十五之夜,月亮圆圆。猫剧团借着 这皎洁的月色上演《李白醉酒邀明月》他唱得真好,声音高亢穿云霄 啊！可不巧的是，当他唱到云,天上就飘来一朵乌云,黑压压的,遮住 了月亮。台上台下都发了呆:没有月亮,这戏可怎么唱啊?台下一片乱 哄哄,大伙儿有交头接耳的,有挪凳子的,还有嚷嚷“退退票”的。
什么猫都有用
熊亮 著绘
①大家好！我是…… ②怎么介绍我自己呢？这么说吧，我是一只 没有特点的猫。在我 们京剧猫的世界里,有锅底黑脸猫、赤红脸猫、粉白脸猫,还有三块瓦 花脸猫。他们都是好角色。再看我呢,一张大脸又平又圆眼晴、鼻子、 耳朵都那么小,也没有斑纹。 ③我很喜欢上台演戏,不过这辈子呀,还是别指望了。我只能在台 下看戏。
⑨冬天来了。当第一场雪下下来时,五只小田鼠 躲进了石墙的窝里。一开始,他们有很多东西可以吃，还 有许多笨狐狸和傻猫咪的故事可以说,他们是个快乐的家 庭。但是,一点一点地,大部分的坚果和梅子都啃光了,稻 草用完了,玉米也只能在记忆中回味了。石墙里很冷,谁 也不想开口说话。然后,他们想起阿佛说过的阳光、颜色 和字。他们问:“阿佛,你收集的那些东西呢?”
我乐得眼晴、鼻子、嘴巴巴都挤成一条线,整张脸看起来,还真像一轮 大大的月亮。
⑥ 什么样的猫都有用! ⑦后来,大伙儿都管我叫“面如满月猫”别小瞧这名字,在京剧猫 世界里,它可是最大的荣誉。
学习完文章，关于“有用”“无用”， 我想说：
推荐阅读
质地非常差。
师傅听后淡淡地回答说：“这有什么稀奇的，不过 是一棵毫无用途的树罢了。你别看它枝繁叶茂，粗大壮 实，其实，质地非常差。用它做成船定会沉没，用它做 成棺材定会很快朽烂，用它做成器皿定会很快毁坏，用 它做成屋门定会流脂而不合缝，用它做成屋柱定会被虫 蛀蚀。它之所以能存活上千年，并长得如此高大，完全 是因为它对人们没有什么用处，这样的树在我们木匠的 眼中，不过是一堆 废物 ，又有何值得赞许的呢？”
五年级下册语文课件-语文天地 三 l 北师大版 (共36张PPT)
一起来收集
1.不会宽容的人，是不配受到别人的宽容的。 （屠格涅夫）
2.对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 （惠特曼）
3.对别人的意见要表示尊重。千万别说： “你错了。”
（卡耐基）
拓展阅读
五金：指金、银、铜、铁、锡，泛指金属或金 属制品。
灰头土脸：满头满脸沾上尘土的样子。 敷衍：做事不负责或待人不恳切，只做表面上 的应付。 燃眉之急：像火烧眉毛那样非常紧急的情况。
笔下生花
本次“笔下生花”的内容是换个角度来思考， 可以从两个题目中任选一个进行习作。
1.假如我是…… 2.XX，我懂得你的心意
1.拟题。联系生活实际，把题目补充完整， 注意题目要新颖，紧扣习作主题。
2.审题。写作时，注意一定要联系实际，围 绕自己的角度和观点来写。
3.习作的文体不限，形式多样。
假如我是校长 假如有一天，我的愿望实现了——我是校长， 那该是多么美好的一件事呀！ 假如我是校长，我就建一个美丽的校园。校 园里有高科技的教学楼，有大型的图书馆，还有 设施齐全的体育馆和大大的花园，让孩子们在这 里健康快乐地成长……
读一读。
将心比心 设身处地 推己及人 换位思考
己所不欲，勿施于人。
——《论语》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——《孟子》
本次“读一读”的内容是有关尊重和理 解他人的成语和名言。
帮你解读
将心比心：用自己的心去比照别人的心，指遇 事设身处地为别人着想。
设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。 推己及人：用自己的心思去推想别人的心思； 设身处地替别人着想。 换位思考：站在对方的立场和角度来考虑问题， 多指设身处地为他人着想，互相宽容、理解。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.2 21.8.20 1:39:42 01:39:4 2Augu st 2, 2021
语文天地三北师大版五下教案
语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。
本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。
其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。
本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。
二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。
2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。
3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。
4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。
5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。
三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。
教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。
让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。
2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。
3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。
4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。
5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。
四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。
2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。
3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。
4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。
2.理解春节和五一节的区别。
五年级语文下册课件 -3.3 语文天地 假如我是 ▏北师大版(共24张PPT)
快速默读以下片段， 了解作者的奇思妙想。 思考：如何写得精彩？
假如我是水 假如我是水，我要做出很多对人 类有益的事情：我会到沙漠里降一场 大雨，让沙漠变成一片绿洲；我会到 广阔的田野里播撒甘霖，让万物呈现 出勃勃生机；我会把干涸的河流小溪 注满，让他们重返往日的活力，让小 鱼小虾尽情畅游嬉戏；我会让环境更 加清新，让鲜花更加美丽，让禾苗茁 壮成长，让树木沐浴甘露。
假如我是......
这是什么类型的作文？
奇思妙想：
1、大千世界，天上飞 的，地上走的，水里游的， 种类千千万万……那作为 “高等生物”的你，如果 给你一次“变”的机会， 你最想“假如我是……”？
假如我是……
”
假如我是……
动物 植物 角色 职业 ……
奇思妙想：
2、假如你是这些理 想的对象后，你最想 做些什么？
1、转换角色，合理想象
2、内容生动 （1）比喻、拟人、夸张等修辞手法。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2）神态、动作、语言、心理描写。
3、真情实感
1、请你发挥想象，以“假如我 是……”为题，小组内选择相同 或不同角色，各写一个不同内容 的片段，不少于100字左右。
2、写好后在组内自读，并修改。
3、最后组内推荐最佳作品朗读。
谢谢 再见
假如我是孙悟空
假如我是孙悟空，我会用金睛火眼找出那里 有堆积如山的垃圾堆，发出阵阵臭味；找出哪个 工厂排泄出污积物，把河流弄得又黑又脏；找出 哪辆汽车排放污气较多，把空气弄得乌烟瘴气。 然后一网打尽，我用如意棒一挥，垃圾堆消失得 无影无踪；我从身上拔根猴毛，洒落在河流上， 就像仙女散花一样，河水马上变得洁净多了；我 轻轻地吹口仙气，就像空气清新剂一样，把空气 变得清新，而且还带点香味呢！
北师大版小学语文五年级下册 9.3《语文天地》教学课件(共21张PPT)
幻觉想象
忽然，我看见外面有一个身影，飘来飘 去，好像一只披头散发、血盆大口、指 爪张扬的女鬼，径直朝我扑来。—— 祝思懿
风，一刻不停地吹着，外面的树沙沙作 响，像摇摆的鬼；窗帘随着风跳舞，看 上去，还真像一只女鬼穿着白衣，帘子 上 的花纹，偏偏让我看成了斑斑血 迹。——杜宛瞳
自评：
1 写的是我试胆量的故事吗？
五下 第九单元
写自己试胆量的经历
今天我们班要开展 一次故事会。本次故事 会主要讲自己是胆量的 经历，看谁是故事大王。
梁 鬼是一棵矮杉树
戳鬼
值夜 请缨
笑鬼
多种手法写心理过程
渲染气氛：营地 坟包 荒草 古木 如水的月光 朦胧的田野
自我的感觉：鸡皮疙瘩 汗 抖颤
语言：想说的话 自言自语的话 幻觉和想象：与鬼搏斗
当时环境如何？
当时我看见了什么？听见了 什么？
我的感受怎样？
我在心里和嘴上说什么？
我的幻觉和想象是什么？
通过这次经历，我明白了什么？
试胆量的经历
话题：如何抓住试胆量 1.记忆搜索
试胆量的事情1 试胆量的事情2 试胆量的事情3
半夜回家 一人在家
2.选择一个故事说说
走鬼屋
自己最难忘的故事
3.在脑海中播放（像电影一样）
是否
2 写清楚了当时的环境吗？
是否
3 有没有写清楚当时我看见的听见的？ 是 否
4 有没有通过写自己的感受、幻觉和想象 是 否 来衬托自己的害怕？
5 有没有写自己的心理活动？
是否
读者可能会喜欢这个 故事的哪一点？
在哪一点上我需要改 进？
互评：
1 写的是他试胆量的故事吗？
是否
2 他写清楚了当时的环境吗？
北师大版五年级语文下册《语文天地三》课件
三、 课文内容
这是一篇记叙文，主要讲了五金店的老板尽心尽力
为顾客寻找一颗螺丝的故事，从“我”、老板、顾客的 不同角度阐发了“一颗螺丝”的价值。告诉我们：从不 同的角度看问题能得出不同的结果，我们应该多设身处 地地为别人着想，同时也说明只有做好每一件小事，才 能成就大事。
四、整体感悟 1．一个做百万生意的老板为什么会重视“一颗螺丝” 的生意？
——[美国]戴维•帕卡德 中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13 亿，那就成为很大很大的问题。
——温家宝
一、方法指导 1．选择校园的一个景点，站在自己喜欢的角度为校园画 一幅画或拍一张照片。
2．分组展示作品，将同学们的作品进行比较，交流各自
选取景点的不同及原因。 3．根据照片或绘画内容，说说自己为什么从这个角度拍 摄、绘画，互相学习。 4．全班评价，看看谁的照片或绘画给人的印象最深刻，
一、我的摘录笔记。
点拨：1.浮云：暗喻奸(jiān)佞(nìnɡ)的小人。2.缘：
因为。3.况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。4.助
威：帮助增加声势。
二、读一读，体会作者害怕的心情。
句子见课本第27页。
点拨：这几句话分别在《牛和鹅》第一、二部分， 表达的都是害怕的心情，只是表达的角度不同。“绕个 大圈子”是“我们”在躲鹅；“不响了”“贴着墙壁悄 悄地”体现了“我们”不敢发出一点儿声响，怕被鹅发
因为在这个老板心里，螺丝的“价格”与顾客的“价
值”不可相提并论，三角钱背后可能潜藏着巨大的价值， 所以他更看重顾客。“一颗螺丝”对于老板自己来说就是 一颗只值三角钱的螺丝，而对于顾客来说，这颗螺丝却关 乎机器能否运转的大问题。老板体谅顾客的需求，尽力帮
助顾客解决“燃眉之急”，才会赢得回头客。
五年级下册语文课件-10.3 语文天地 传统文化 ▏北师大版(共28张PPT)
景泰蓝欣赏
附加题：
1、一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打 成胎型填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。它指的是 （） A.景泰蓝 B.彩陶 C.琉璃 D.铜鼎
2、中华民族的摇篮是（ ） A.黑龙江流域 B.松花江流域 C.黄河流域 D.四川盆地
课堂小结
1、同学们，今天学习了这一周的内容，你又获取了哪些 之前你不了解的知识呢？ 2、你打算怎样运用今天学到的知识呢？
关键信息：你最感兴趣的，你认为最重要的，你认 为最有价值的等信息
关键信息：1、关注数据 2、关注时间 3、关注地点 4、关注人物 5、关注结构（分类） 6：关注评价（感受）
拓展小知识：兵马俑最初是彩色的
都江堰水利工程
灌阳竹枝词
（清） 山春 杩槎
都江堰水沃西川， 人到开时涌岸边。 喜看杩槎频撤处， 欢声雷动说耕田。
小学生优秀传统文化 ——每周一课
1974年以前的
世界七大奇迹
1、埃及胡夫金字塔
2、巴比伦空中花园
3、阿尔忒弥斯神庙
4、奥林匹亚宙斯神像
5、摩索拉斯陵墓
6、罗德岛太阳神巨像
7、亚历山大灯塔
1974年，陕西省西安市临潼县发现一 处秦代遗址
世界第八大奇迹
秦始皇陵兵马俑
秦始皇陵兵马俑
看看你能从这段文字中捕捉到哪 些关键信息？
（ ）主持修建的集防洪、灌溉、航运为一体的
综合水利工程。
附加题：
1、一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打 成胎型填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。它指的是 （） A.景泰蓝 B.彩陶 C.琉璃 D.铜鼎
2、中华民族的摇篮是（ ） A.黑龙江流域 B.松花江流域 C.黄河流域 D.四川盆地
北师大版五年级下册第三单元语文天地PPT课件
当人们铲起一锨锨沙土丢进井中后，奇迹 却发生了。人们发现丢进去的沙土成了驴子的 垫脚石，驴子随着沙土的增多，正慢慢向井口 上升。
2021
人和拼图
•
曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着
要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他
儿子说：“ 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸
就陪你玩。”
•
过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸
2021
2.我快迟到了，很着急。
我心急火燎地，一次次抬手看表。 我要是有双翅膀该多好啊！就能 尽快飞到学校了。 一路小跑，我的衣服都快湿透了， 心都提到了嗓子眼。
2021
3.车猛一拐弯，我吓得不行。
我的腿直打颤，瞬间脸色煞白。 “啊——”我发出凄厉的喊声， 仿佛世界末日到来了。 我摸摸胸口，小心脏突突地跳着， 我的后背已不知不觉湿透了。
20ห้องสมุดไป่ตู้1
将心比心：拿自己的心去衡量别人 的心,形容做事应该替别人设想。
设身处地：设想自己处在别人的那 种境地。指替别人的处境着想。
推己及人：用自己的心意去推想别 人的心意。指设身处地替别人着想。
换位思考：设身处地为他人着想， 即想人所想
2021
己所不欲，
名言警句
勿施于人。 ——《论语》
自己不愿意的，不要强加给别人。 老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》
都是害怕的心情
2021
练习从多个角度去表达：
1.我喜欢小兔子。 2.我快迟到了很着急。 3.车猛一拐弯，我吓得不行。
2021
1.我喜欢小兔子。
放学我第一件事就是去看小兔子； 遇到烦心事，只要逗一会小兔子， 所有的烦恼就烟消云散； 妈妈买来了青菜，我拿一把就去喂 小兔子； 我轻轻抚摸着小兔子的耳朵，真想 一直把它抱在怀里…
2021
人和拼图
•
曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着
要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他
儿子说：“ 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸
就陪你玩。”
•
过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸
2021
2.我快迟到了，很着急。
我心急火燎地，一次次抬手看表。 我要是有双翅膀该多好啊！就能 尽快飞到学校了。 一路小跑，我的衣服都快湿透了， 心都提到了嗓子眼。
2021
3.车猛一拐弯，我吓得不行。
我的腿直打颤，瞬间脸色煞白。 “啊——”我发出凄厉的喊声， 仿佛世界末日到来了。 我摸摸胸口，小心脏突突地跳着， 我的后背已不知不觉湿透了。
20ห้องสมุดไป่ตู้1
将心比心：拿自己的心去衡量别人 的心,形容做事应该替别人设想。
设身处地：设想自己处在别人的那 种境地。指替别人的处境着想。
推己及人：用自己的心意去推想别 人的心意。指设身处地替别人着想。
换位思考：设身处地为他人着想， 即想人所想
2021
己所不欲，
名言警句
勿施于人。 ——《论语》
自己不愿意的，不要强加给别人。 老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》
都是害怕的心情
2021
练习从多个角度去表达：
1.我喜欢小兔子。 2.我快迟到了很着急。 3.车猛一拐弯，我吓得不行。
2021
1.我喜欢小兔子。
放学我第一件事就是去看小兔子； 遇到烦心事，只要逗一会小兔子， 所有的烦恼就烟消云散； 妈妈买来了青菜，我拿一把就去喂 小兔子； 我轻轻抚摸着小兔子的耳朵，真想 一直把它抱在怀里…
五年级下册语文课件- 语文天地 嗟来之食 ▏北师大版(共12张PPT)
生命一定更重要，那些红军战士们，虽然献出了自己的生
命，但他们也不是白白牺牲，因为他们救出了千千万万个
老百姓，这样他们也向解放的梦想又走近了一步。不应该
吃，出于人的尊严他不应该吃，出于没有付出自己的劳动
不应该有所得，出于让其他人不挨饿而宁愿自己受饥寒，
这是一种高尚的境界。但是，在现实生活中，生命是很宝
嗟来之食
嗟来之食的意思是侮辱性的施舍。
齐大饥。黔（qián）敖（áo）为 食于路，以待饿者而食(sì)之。
有饿者，蒙袂（mèi）辑（jí）屦 （jù），贸贸然来。黔敖左奉食，右执 饮，曰：“嗟（jiē），来食！”扬其目 而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以 至于斯也！”从而谢焉（yān），终不 食而死。
畅所欲言
评议要求： 1. 发表自己的看法，反驳别人意见，
要应该说明理由。 2. 态度要平和，说话不应该绝对化。 3. 说明理由时，可以练习使用：
因为……所以…… 首先……其次…… 总之……
胯下之辱
在淮阴有一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫 对韩信说：“你虽然长得又高又大，喜欢带着剑， 其实你胆子小得很！有本事的话，你敢用你的佩剑 来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。” 韩信自知形单影只。于是，他便当着许多围观人的 面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。在场的人都嘲 笑韩信，认为他很胆小。史书上称“胯下之辱”。 宋·陆游《忆荆州旧游》诗：“君不见将军昔忍胯下 辱。”清·丁耀亢《续金瓶梅》第三回：“如韩淮阴 贫时受了胯下之辱，后来以千金谢了漂母，把恶少 封了官，真如太虚浮云，有何挂碍！”韩信并不是 胆怯，而是看清局面的睿智。
贵的财富，一旦自己的生命都不能保全了，那么还有许许
多多的事业又如何去完成呢？所以应该视情况而定，灵活
北师大版五年级语文下册教案 《语文天地三》教学设计
北师大版五年级语文下册教案《语文天地三》教学设计教学要求1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
2．初显身手，设计一份礼物。
3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。
4．学会课堂发言。
课时划分：三课时。
第一课时教学过程一．初读课文，整体感知。
自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二．精读课文，体会深意。
1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。
2．联系实际，说说身边类似的故事。
3．畅所欲言，说说什么是好礼物？三．课堂总结。
俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。
第二课时教学过程一．初显身手。
1．展示礼物。
（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。
（2）小组代表发言，评议。
（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。
二．笔下生花。
1．互赠礼物，指导学生写片断。
（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。
（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。
（4）小组内交流，互相评价后修改。
（5）小组推荐朗诵最好的同学读一读。
评议。
2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。
（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。
（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？3．习作。
（1）确定自己要写的题目。
（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。
三．课堂总结。
今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。
相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。
第三课时教学过程一．课文引路，写好心理活动。
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点拨：所给的名言反映了儒家以“仁”为核心的思
想，体现了中华民族的传统美德。
一颗螺丝
一、本课词语
1．掌握重点词语
五金：指金、银、铜、铁、锡，泛指金属或金属 制品。 零售：把商品不成批地卖给消费者。 批发：成批地出售(商品)。 争辩：争论；辩论。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
灰头土脸：满头满脸沾上尘土的样子。 难以置信：事情发生得出乎意料，让人很难相信。
第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平
你在生活中遇到过这种情景吗？
点拨：这两个话题都很贴近学生生活，通过交流， 要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情
感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、
宽容别人，与他人合作的精神。 第一个话题侧重观察生活，联系实际，体会包容 的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就 能有平和的心态。
助顾客解决“燃眉之急”，才会赢得回头客。
2．如何理解朋友最后说的话？ 朋友的这段话写出了他对待顾客的态度，也道出了 从不同角度看问题会得出不同结果的道理。第一，这位 朋友知道，这颗螺丝虽然只值三角钱，但它对于顾客来
说非常重要；第二，作为老板，要急顾客之所需，帮助
顾客解决“燃眉之急”，而不应该只考虑自己的付出与 所得是否成正比；第三，“这次，他只买了一颗螺丝，
——《论语》
这句话是说自己所不愿意的，不要施加到别人身上。
3．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 这句话是说在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其 他与自己没有血缘关系的老人；在抚养教育自己的孩子
时，不应该忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。像孝
敬自己家的老人那样善待天下所有的老人，像爱护自己 的孩子那样关爱天下所有的孩子。
下次他还会来，也许将来买的是上千元甚至几万元的货 物”，从这位朋友的话中，我们看到了他取得事业成功的 秘诀：他绝不放过一颗螺丝的生意，热情对待每一位顾客，
帮助他们解决难题。朋友成功的原因告诉我们：只有设身
处地地站在别人的角度思考问题，才能最正确地处理问题， 也说明只有做好每一件小事，才能定成败”的名言 天下大事，必作于细。 ——老子
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能
就其深。
小事成就大事，细节成就完美。
——李斯
——[美国]戴维•帕卡德 中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13 亿，那就成为很大很大的问题。
——温家宝
一、方法指导 1．选择校园的一个景点，站在自己喜欢的角度为校园画 一幅画或拍一张照片。
己选择这些景物的想法。
二、答案示例 这张学校的照片，远处是学校 的教学楼，近处是学校的操场和足 球场，虽然不能展示学校的全貌， 但体现出了学校的主要活动场地。
一、交际内容 本次畅所欲言的内容是让大家讨论以下两个话题： 1．有时，大人们和我们看问题角度不同，意见出现分歧。 这时候该怎么办呢？ 2．站在不同的角度，有时对一件事会有截然不同的评价，
区区：(数量)少；(人或事物)不重要。
敷衍：做事不负责任或待人不恳切，只做表面上 的应付。 燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧 迫的情况。
2．近义词
特殊——特别 敷衍——应付 3．反义词 疑惑——清楚 特殊——普通 简单——复杂 难以置信——确信无疑 争辩——争论 燃眉之急——火烧眉毛
二、课文结构 开头——朋友变化：五金零售店小老板——大
三、读一读。
1．将心比心：用自己的心去比别人的心，指遇事设身
处地地替别人着想。 设身处地：(考虑问题时)把自己放在跟别人相同的 地位或环境中。形容替别人着想。身，自己。 推己及人：用自己的心思去揣摩别人的心思。指设
身处地地为别人着想。
换位思考：从对方的立场和角度来考虑问题(多指 为别人考虑)。
2．己所不欲，勿施于人。
型综合五金商店的老板 一 颗 螺 丝 别人猜测及“我”的想法 设身处 地为他
翻箱倒柜 满头大汗
中间 顾客买一颗螺丝 灰头土脸 宝贝一样 朋友说明原因——不同角度 结尾——“我”恍然大悟——兴奋、思索
人着想；
从不同
角度看 问题
三、 课文内容
这是一篇记叙文，主要讲了五金店的老板尽心尽力
为顾客寻找一颗螺丝的故事，从“我”、老板、顾客的 不同角度阐发了“一颗螺丝”的价值。告诉我们：从不 同的角度看问题能得出不同的结果，我们应该多设身处 地地为别人着想，同时也说明只有做好每一件小事，才 能成就大事。
2．分组展示作品，将同学们的作品进行比较，交流各自
选取景点的不同及原因。 3．根据照片或绘画内容，说说自己为什么从这个角度拍 摄、绘画，互相学习。 4．全班评价，看看谁的照片或绘画给人的印象最深刻，
最有意义。
点拨：从不同的角度看同一事物，往往会有不同的 发现。本次初显身手的内容是每个人为校园画一幅画或 拍一张照片，然后比较各自选取的景物是什么。谈谈自
四、整体感悟 1．一个做百万生意的老板为什么会重视“一颗螺丝” 的生意？
因为在这个老板心里，螺丝的“价格”与顾客的“价
值”不可相提并论，三角钱背后可能潜藏着巨大的价值， 所以他更看重顾客。“一颗螺丝”对于老板自己来说就是 一颗只值三角钱的螺丝，而对于顾客来说，这颗螺丝却关 乎机器能否运转的大问题。老板体谅顾客的需求，尽力帮
现，这时是吓得心惊胆战；“腿也软了”写出了“我”
见到鹅后的胆怯，吓得手足无措；“又哭又叫”写出了 当时的“我”吓得失魂落魄。从这几句话所描绘的情景 中，我们都能体会出作者心里害怕的情感。
从以上分析我们不难发现：在表达同一意思的时 候，我们可以运用不同的表达方法，这样我们的语言 就不会单调，避免重复，文章才显得生动。
北师版·五年级下册
一、我的摘录笔记。
点拨：1.浮云：暗喻奸(jiān)佞(nìnɡ)的小人。2.缘：
因为。3.况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。4.助
威：帮助增加声势。
二、读一读，体会作者害怕的心情。
句子见课本第27页。
点拨：这几句话分别在《牛和鹅》第一、二部分， 表达的都是害怕的心情，只是表达的角度不同。“绕个 大圈子”是“我们”在躲鹅；“不响了”“贴着墙壁悄 悄地”体现了“我们”不敢发出一点儿声响，怕被鹅发
想，体现了中华民族的传统美德。
一颗螺丝
一、本课词语
1．掌握重点词语
五金：指金、银、铜、铁、锡，泛指金属或金属 制品。 零售：把商品不成批地卖给消费者。 批发：成批地出售(商品)。 争辩：争论；辩论。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
灰头土脸：满头满脸沾上尘土的样子。 难以置信：事情发生得出乎意料，让人很难相信。
第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平
你在生活中遇到过这种情景吗？
点拨：这两个话题都很贴近学生生活，通过交流， 要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情
感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、
宽容别人，与他人合作的精神。 第一个话题侧重观察生活，联系实际，体会包容 的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就 能有平和的心态。
助顾客解决“燃眉之急”，才会赢得回头客。
2．如何理解朋友最后说的话？ 朋友的这段话写出了他对待顾客的态度，也道出了 从不同角度看问题会得出不同结果的道理。第一，这位 朋友知道，这颗螺丝虽然只值三角钱，但它对于顾客来
说非常重要；第二，作为老板，要急顾客之所需，帮助
顾客解决“燃眉之急”，而不应该只考虑自己的付出与 所得是否成正比；第三，“这次，他只买了一颗螺丝，
——《论语》
这句话是说自己所不愿意的，不要施加到别人身上。
3．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 这句话是说在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其 他与自己没有血缘关系的老人；在抚养教育自己的孩子
时，不应该忘记其他与自己没有血缘关系的孩子。像孝
敬自己家的老人那样善待天下所有的老人，像爱护自己 的孩子那样关爱天下所有的孩子。
下次他还会来，也许将来买的是上千元甚至几万元的货 物”，从这位朋友的话中，我们看到了他取得事业成功的 秘诀：他绝不放过一颗螺丝的生意，热情对待每一位顾客，
帮助他们解决难题。朋友成功的原因告诉我们：只有设身
处地地站在别人的角度思考问题，才能最正确地处理问题， 也说明只有做好每一件小事，才能定成败”的名言 天下大事，必作于细。 ——老子
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能
就其深。
小事成就大事，细节成就完美。
——李斯
——[美国]戴维•帕卡德 中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13 亿，那就成为很大很大的问题。
——温家宝
一、方法指导 1．选择校园的一个景点，站在自己喜欢的角度为校园画 一幅画或拍一张照片。
己选择这些景物的想法。
二、答案示例 这张学校的照片，远处是学校 的教学楼，近处是学校的操场和足 球场，虽然不能展示学校的全貌， 但体现出了学校的主要活动场地。
一、交际内容 本次畅所欲言的内容是让大家讨论以下两个话题： 1．有时，大人们和我们看问题角度不同，意见出现分歧。 这时候该怎么办呢？ 2．站在不同的角度，有时对一件事会有截然不同的评价，
区区：(数量)少；(人或事物)不重要。
敷衍：做事不负责任或待人不恳切，只做表面上 的应付。 燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急，比喻非常紧 迫的情况。
2．近义词
特殊——特别 敷衍——应付 3．反义词 疑惑——清楚 特殊——普通 简单——复杂 难以置信——确信无疑 争辩——争论 燃眉之急——火烧眉毛
二、课文结构 开头——朋友变化：五金零售店小老板——大
三、读一读。
1．将心比心：用自己的心去比别人的心，指遇事设身
处地地替别人着想。 设身处地：(考虑问题时)把自己放在跟别人相同的 地位或环境中。形容替别人着想。身，自己。 推己及人：用自己的心思去揣摩别人的心思。指设
身处地地为别人着想。
换位思考：从对方的立场和角度来考虑问题(多指 为别人考虑)。
2．己所不欲，勿施于人。
型综合五金商店的老板 一 颗 螺 丝 别人猜测及“我”的想法 设身处 地为他
翻箱倒柜 满头大汗
中间 顾客买一颗螺丝 灰头土脸 宝贝一样 朋友说明原因——不同角度 结尾——“我”恍然大悟——兴奋、思索
人着想；
从不同
角度看 问题
三、 课文内容
这是一篇记叙文，主要讲了五金店的老板尽心尽力
为顾客寻找一颗螺丝的故事，从“我”、老板、顾客的 不同角度阐发了“一颗螺丝”的价值。告诉我们：从不 同的角度看问题能得出不同的结果，我们应该多设身处 地地为别人着想，同时也说明只有做好每一件小事，才 能成就大事。
2．分组展示作品，将同学们的作品进行比较，交流各自
选取景点的不同及原因。 3．根据照片或绘画内容，说说自己为什么从这个角度拍 摄、绘画，互相学习。 4．全班评价，看看谁的照片或绘画给人的印象最深刻，
最有意义。
点拨：从不同的角度看同一事物，往往会有不同的 发现。本次初显身手的内容是每个人为校园画一幅画或 拍一张照片，然后比较各自选取的景物是什么。谈谈自
四、整体感悟 1．一个做百万生意的老板为什么会重视“一颗螺丝” 的生意？
因为在这个老板心里，螺丝的“价格”与顾客的“价
值”不可相提并论，三角钱背后可能潜藏着巨大的价值， 所以他更看重顾客。“一颗螺丝”对于老板自己来说就是 一颗只值三角钱的螺丝，而对于顾客来说，这颗螺丝却关 乎机器能否运转的大问题。老板体谅顾客的需求，尽力帮
现，这时是吓得心惊胆战；“腿也软了”写出了“我”
见到鹅后的胆怯，吓得手足无措；“又哭又叫”写出了 当时的“我”吓得失魂落魄。从这几句话所描绘的情景 中，我们都能体会出作者心里害怕的情感。
从以上分析我们不难发现：在表达同一意思的时 候，我们可以运用不同的表达方法，这样我们的语言 就不会单调，避免重复，文章才显得生动。
北师版·五年级下册
一、我的摘录笔记。
点拨：1.浮云：暗喻奸(jiān)佞(nìnɡ)的小人。2.缘：
因为。3.况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。4.助
威：帮助增加声势。
二、读一读，体会作者害怕的心情。
句子见课本第27页。
点拨：这几句话分别在《牛和鹅》第一、二部分， 表达的都是害怕的心情，只是表达的角度不同。“绕个 大圈子”是“我们”在躲鹅；“不响了”“贴着墙壁悄 悄地”体现了“我们”不敢发出一点儿声响，怕被鹅发