九年级历史下册-第四单元 经济大危机和第二次世界大战【教案】

九年级历史下册-第四单元金融危机和二次全球大战【教案】一. 主要目标本单元的主要目标是让学生了解20世纪初的金融危机和二次全球大战对世界历史产生的深远影响，并通过研究相关的历史事件和人物，培养学生的历史意识和思辨能力。

二. 教学重点1. 理解1929年的华尔街股市崩盘及其对全球金融体系的冲击；2. 探讨二战前的国际形势及各国的角色与冲突；3. 分析战争爆发的原因及其对世界历史的重大影响。

三. 教学内容3.1 金融危机3.1.1 华尔街股市崩盘- 学生将了解1929年华尔街股市的繁荣和股市崩盘的背后原因；- 学生将分析股市崩盘对全球经济的冲击，包括经济衰退和失业问题。

3.1.2 新政与复苏- 学生将研究罗斯福的新政及其对美国经济的影响；- 学生将探讨其他国家采取的复苏措施，并进行比较。

3.2 二次全球大战3.2.1 国际形势- 学生将了解二战前的国际形势，包括战争爆发的导火索；- 学生将分析各国的角色和利益，并探讨冲突的原因。

3.2.2 战争爆发- 学生将研究二战爆发的过程和战争主要参与国；- 学生将分析纳粹德国的扩张政策及其对世界秩序的冲击。

3.2.3 战争后果- 学生将理解二战对世界历史的深远影响，包括战争的人员伤亡和世界地缘政治格局的变化；- 学生将讨论二战胜利国的建立和国际组织的成立。

四. 教学活动安排五. 评估方式- 小组讨论和演讲的参与度和质量；- 学生完成的书面作业；- 对课堂讲授内容的理解和应用能力的考察。

六. 参考资源1. 教材：九年级历史下册2. 视频资源：《二战纪录片》、《金融风暴纪实》等3. 图书资源：《金融危机与大萧条》、《二战史》等。

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

师：请同学说说你眼中的罗斯福。

生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。

二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。

汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。

材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。

”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。

原因：为了维持商品价格，保证利润。

说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。

(2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。

【图解原因】2.经济危机的表现与特点提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。

第15课第二次世界大战◇教学目标◇【知识与能力】了解第二次世界大战爆发、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港史实;了解《联合国家宣言》的发表、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及二战结束等史实;通过对二战爆发原因的分析,增强知识的迁移能力及归纳和分析能力。

【过程与方法】采用多媒体辅助教学,在教学过程中引导学生进行分析、归纳,分析第二次世界大战产生的影响,认识战争过程中发生的重大事件,培养学生综合分析历史问题的能力,并提高学生全面客观评价历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器,更要知道和平才是世界发展的主流。

◇教学重难点◇【教学重点】二战爆发的原因,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,珍珠港事件,《联合国家宣言》的发表,斯大林格勒保卫战。

【教学难点】雅尔塔会议及二战的影响。

◇教学过程◇一、新课导入第一次世界大战后,胜利的协约国主持召开了国际会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系并没有使帝国主义国家固有的矛盾从根本上得到解决。

德国、意大利和日本对分赃的结果不满,相互勾结,建立了邪恶轴心,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下。

今天我们一起探究《第二次世界大战》。

二、新课讲授(一)第二次世界大战的爆发及主要战场1.材料展示:材料一一战后的近20年,资本主义发展极不平衡。

德国随着经济、军事实力的迅速增长,强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。

材料二纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。

材料三1932年,德国的工业生产比1929年下降了40%多,失业人数超过600多万……经济危机激化了社会阶级矛盾,以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,趁势发展壮大。

第四单元经济大危机和第二次世界大战单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是20世纪上半期的世界历史,学生将通过对本单元的学习,了解经济大危机和罗斯福新政,初步理解国家干预政策对西方经济的影响;通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首;知道第二次世界大战的主要进程和主要战场,知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议,了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、单元教材分析本单元讲述的是1929年,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个资本主义世界。

面对危机,各国政府纷纷采取措施应对。

美国依靠罗斯福新政走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的道路,并发动了第二次世界大战。

经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯同盟的胜利而结束。

这场战争给世界各国人民带来了深重的灾难,也深刻影响了战后世界的发展。

三、单元学情分析九年级学生对世界历史的了解比较有限,特别是对经济大危机这一内容可能感到完全陌生。

这一内容的理论性比较强,因此采用更加直观的教学方法有利于加深学生的理解。

九年级学生对第二次世界大战的相关内容比较感兴趣,因此教师可以充分利用影视、文献等资料激发学生的学习兴趣,通过提出有深度思考价值的问题激发学生的探究欲,使学生通过对第二次世界大战的学习,深刻认识到战争的危害与和平的可贵。

四、单元学习目标1.了解经济大危机、罗斯福新政和第二次世界大战的基本史实,分析第二次世界大战胜利的原因,理解第二次世界大战的影响。

2.了解德、意、日法西斯政权的建立及其侵略扩张活动,认识到德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。

3.认识到法西斯国家的对外侵略扩张对世界的和平与安全构成了严重威胁,树立热爱和平、远离战争的意识。

九年级历史下册-第四单元经济崩溃和第
二次世界战【教案】
九年级历史下册-第四单元经济崩溃和第二次世界大战【教案】
教学目标
- 了解经济崩溃的背景和原因
- 了解第二次世界大战的起因和影响
- 掌握相关的历史事件和重要人物
- 发展学生的批判性思维和历史意识
教学准备
- 九年级历史下册教材
- 教学课件和多媒体设备
- 学生练册和课外参考书籍
教学步骤
第一课：经济崩溃的背景和原因
1. 介绍经济崩溃的概念和背景
2. 解释世界大战对经济的影响
3. 分析战后复苏和经济崩溃的原因
4. 小组讨论：经济崩溃对社会的影响
第二课：第二次世界大战的起因
1. 讲述第二次世界大战爆发的原因
2. 探究列强之间的矛盾和危机
3. 分析希特勒和纳粹党的崛起
4. 学生小组展示：不同国家的角色和立场
第三课：第二次世界大战的影响
1. 回顾第二次世界大战的主要战役和事件
2. 讨论对世界格局的重大影响
3. 掌握重要历史人物的事迹和贡献
4. 小组辩论：战后国际秩序的建立
教学评估
- 组织小组讨论和辩论，评估学生的参与和表现
- 布置相关的阅读和写作作业，检验学生的理解和分析能力
- 个人或小组展示，评估学生的表达和演讲能力
教学延伸
- 邀请一位历史专家或老兵来讲述亲身经历
- 安排学生实地考察相关历史遗址或博物馆
- 组织学生进行研究报告或模拟联合国会议
参考资料
- 九年级历史下册教材
- 《世界历史大事记》
- 《第二次世界大战的故事》。

第15课第二次世界大战◊教学目标◊【知识与能力】了解第二次世界大战爆发、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港史实;了解《联合国家宣言》的发表、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆、雅尔塔会议以及二战结束等史实;通过对二战爆发原因的分析,增强知识的迁移能力及归纳和分析能力。

【过程与方法】采用多媒体辅助教学,在教学过程中引导学生进行分析、归纳,分析第二次世界大战产生的影响,认识战争过程中发生的重大事件,培养学生综合分析历史问题的能力,并提高学生全面客观评价历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器,更要知道和平才是世界发展的主流。

◊教学重难点◊【教学重点】二战爆发的原因,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,珍珠港事件,《联合国家宣言》的发表,斯大林格勒保卫战。

【教学难点】雅尔塔会议及二战的影响。

◊教学过程◊一、新课导入第一次世界大战后,胜利的协约国主持召开了国际会议,形成了凡尔赛—华盛顿体系,这一体系并没有使帝国主义国家固有的矛盾从根本上得到解决。

德国、意大利和日本对分赃的结果不满,相互勾结,建立了邪恶轴心,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下。

今天我们一起探究《第二次世界大战》。

二、新课讲授(一)第二次世界大战的爆发及主要战场1.材料展示:材料一一战后的近20年,资本主义发展极不平衡。

德国随着经济、军事实力的迅速增长,强烈要求从英、法、美等战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。

材料二纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。

材料三1932年，德国的工业生产比1929年下降了40%多,失业人数超过600多万……经济危机激化了社会阶级矛盾,以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层对政府的普遍不满,趁势发展壮大。

九年级历史下册-第四单元金融危机与第二次世界大战【教案】目标- 了解经济危机是如何导致第二次世界大战的爆发- 探讨金融危机对国际政治形势和社会发展的影响- 分析第二次世界大战对世界格局和全球经济的重塑教学内容1. 金融危机的定义和特征2. 1929年美国股市崩盘及其后果3. 世界经济危机的蔓延及影响4. 纳粹德国的崛起和第二次世界大战的爆发5. 第二次世界大战期间的经济和社会变革教学步骤1. 导入：通过引导学生回忆和讨论，复上一节课的内容，了解经济危机的概念和影响。

2. 引入：讲解1929年美国股市崩盘的背景和影响，并引导学生思考其对世界经济的冲击。

3. 探究：分组讨论世界经济危机的蔓延过程和各国的应对措施，引导学生关注其与政治形势的相互作用。

4. 分析：通过研究纳粹德国的崛起，讨论金融危机对极端政权崛起的影响，并引导学生思考这对第二次世界大战的爆发有何关联。

5. 总结：引导学生总结第二次世界大战期间的经济和社会变革，进一步了解战争对全球格局和经济的影响。

6. 小结：梳理本节课的重点内容，强调金融危机与第二次世界大战之间的关系。

教学资源- PowerPoint演示文稿：包括相关图片和数据- 学生练册：用于小组讨论和练- 题集：用于课后巩固和复教学评估- 学生小组讨论的参与度和质量- 课堂练和题集的完成情况- 学生对课程内容的理解和总结扩展活动- 邀请专家或相关行业人士进行讲座或座谈会，深入了解金融危机和战争之间的关系。

- 组织学生进行小组研究项目，探究金融危机对不同国家的影响和应对措施。

- 观看相关的历史纪录片或电影，加深对金融危机和第二次世界大战的理解。