2019人教部编版九年级下册《世界历史》精品教案(全册)教学设计

九年级下册世界历史教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级下册世界历史教案内容，希望能帮助到您！九年级下册世界历史教案1《伟大的历史转折》【课程标准内容】了解中国共产党十一届三中全会【教材分析】本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文革”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。

在内容上，本科包括两个子目——十一届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍十一届三中全会的背景，重点讲述十一届三中全会的召开、内容和历史意义;十一届三中全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。

【教学目标】1.知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。

了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。

2.过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系;从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路;认识“实践”与“真理”的关系。

【教学要点】教学重点：十一届三中全会的内容教学难点：十一届三中全会的历史意义【教学过程】一、导入播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。

设问：这首歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“十月”里发生了什么事情吗?人们对此持什么态度?学生听歌，根据这首歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词，思考并回答问题：歌词中“十月”里发生了什么事情?(1976年10月粉碎“-”，“-”结束)人们对此持什么态度?(喜悦，激动，期待……)总结、过渡：十年“-”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“-”后人们要求纠正“文革”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满生动的歌词，记录了一个民族的情感。

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。

师：请同学说说你眼中的罗斯福。

生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。

二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。

汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。

材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。

”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。

原因：为了维持商品价格，保证利润。

说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。

(2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。

【图解原因】2.经济危机的表现与特点提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。

（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案（全册）教学设计（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案(全册）教学设计第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。

2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。

3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。

殖民地人民反抗殖民统治的原因。

讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。

1课时。

(一)设置情景导入主题导入新课：爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。

拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。

有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。

”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？(二)自主学习梳理新知1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

2．19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

3．在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。

圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。

当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

5．1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。

年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。

九年级下册世界历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级下册世界历史的基本内容，掌握重要历史事件和人物。

（2）通过分析历史现象，提高史料阅读和解读能力。

（3）学会用发展的眼光看待历史，认识历史的发展规律。

2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析不同历史时期的特点和联系。

（3）运用史料实证法，探究历史事件的成因和影响。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的历史观，尊重历史事实。

（2）培养爱国情怀，了解我国在世界历史中的地位和作用。

（3）学会用历史的眼光看待国际问题，提高国际视野。

二、教学内容第1课古代埃及文明1. 尼罗河流域的农业生产2. 古埃及国家的建立与金字塔3. 古代埃及的宗教信仰和社会制度第2课古代希腊文明1. 爱琴文明与希腊城邦制度2. 雅典民主政治的发展3. 希腊哲学思想与文化成就第3课古代罗马文明1. 罗马共和国的建立与扩张2. 罗马法的形成与发展3. 罗马帝国的兴衰与基督教的传播第4课古印度文明1. 印度河流域的农业生产2. 印度的种姓制度与社会结构3. 古印度的宗教思想与文化成就第5课中国古代历史回顾1. 春秋战国时期的变革2. 秦朝的统一与崩溃3. 汉朝的兴衰与丝绸之路三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代埃及、希腊、罗马、印度和中国的重要历史事件和人物。

（2）古代文明的特点及其对后世的影响。

2. 教学难点：（1）古埃及、希腊、罗马、印度和中国文明的发展脉络。

（2）古代文明之间的联系和相互影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解历史事件、人物和文明的特点。

2. 讨论法：引导学生分析历史现象，探讨历史发展的规律。

3. 史料实证法：运用史料，让学生了解历史事实。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等。

2. 期中考试：测试学生对九年级下册世界历史知识的掌握程度。

3. 期末考试：综合评估学生的知识运用、分析能力和历史观念。

六、教学计划第6课阿拉伯帝国与伊斯兰文明1. 伊斯兰教的传播与阿拉伯帝国的兴起2. 阿拉伯文化的繁荣与科学成就3. 阿拉伯帝国与中国的交流第7课欧洲的封建社会1. 封建制度的确立与欧洲等级制度2. 欧洲的宗教改革与宗教战争3. 欧洲封建社会的文化生活第8课美国的独立战争与宪法1. 美国的独立战争与独立宣言2. 美国宪法的制定与三权分立3. 美国早期的发展与扩张第9课法国大革命与拿破仑帝国1. 法国大革命的爆发与罗伯斯庇尔2. 拿破仑的崛起与法国帝国的兴衰3. 拿破仑法典与欧洲的影响第10课工业革命与资本主义世界市场1. 英国工业革命的起源与影响2. 资本主义世界市场的形成与发展3. 工业革命对世界历史的影响七、教学建议1. 针对不同学生的学习兴趣和需求，可以适当调整教学内容和重点，以提高学生的学习积极性。

九年级下册世界历史教案第一章：冷战与美苏争霸1.1 冷战的背景与原因1.2 美苏争霸的过程与影响1.3 冷战对世界格局的影响第二章：二战后的世界格局2.1 联合国的作用与影响2.2 雅尔塔体系的确立2.3 欧洲共同体的成立与发展第三章：世界经济的全球化3.1 全球化的发展历程3.2 经济全球化的影响3.3 我国应对全球化的策略与挑战第四章：二战后的科技革命4.1 第三次科技革命的兴起4.2 科技革命对人类生活的影响4.3 科技革命对世界经济的影响第五章：文化多样性与文化交流5.1 文化多样性的表现与价值5.2 文化交流的意义与途径5.3 面对文化冲突的应对策略第六章：亚非拉国家的独立与振兴6.1 非洲独立运动6.2 亚洲国家的独立与振兴6.3 拉丁美洲的解放运动第七章：中东问题与巴以冲突7.1 中东问题的历史渊源7.2 巴以冲突的发展与演变7.3 中东和平进程的曲折与挑战第八章：世界环境问题与可持续发展8.1 世界环境问题的现状与影响8.2 可持续发展理论的提出与实践8.3 我国的环境保护与可持续发展策略第九章：世界军事冲突与合作9.1 冷战时期的军事冲突9.2 冷战后的地区冲突与战争9.3 联合国在维护世界和平中的作用第十章：21世纪初的世界格局10.1 美国霸权与多极化趋势10.2 我国的国际地位与作用10.3 面对新世界格局的挑战与机遇重点和难点解析一、冷战与美苏争霸补充说明：在这一环节中，学生需要详细了解美苏两国在冷战时期的争霸过程，包括政治、经济、军事等方面的竞争，以及其对全球政治格局的影响。

二、二战后的世界格局补充说明：学生应深入了解雅尔塔体系的背景、内容及其对战后世界格局的影响，包括对欧洲、中东、亚洲等地区的影响。

三、世界经济的全球化补充说明：此环节需要学生掌握全球化的发展历程，包括其起源、发展阶段及其特点，以及全球化对世界经济的影响。

四、二战后的科技革命补充说明：学生需要了解科技革命对人类生活的各个方面产生的影响，包括生活方式、工作方式、娱乐方式等。

九年级世界历史下册教案范文教材：《人教版初中社会科学·世界历史下册》教学目标：1.让学生了解近代以来世界历史的发展脉络，理解重要历史事件和历史人物的作用。

2.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。

教学重点：1.近代以来世界历史的重要事件。

2.近代以来世界历史的重要人物。

3.历史事件和历史人物之间的关联。

教学难点：1.历史事件和历史人物之间的内在联系。

2.历史事件对现代社会的影响。

教学过程：一、导入1.教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.提问：同学们，近代以来世界历史有哪些重要事件？这些事件对现代社会有哪些影响？二、课堂讲解1.讲解第一次工业革命a.时间：18世纪60年代至19世纪上半叶b.地点：英国c.主要成就：蒸汽机的发明和应用，纺织业的革新d.影响：推动了生产力的发展，使人类社会进入蒸汽时代，资本主义制度逐步确立2.讲解美国独立战争a.时间：1775年至1783年b.地点：美国c.主要成就：美国独立，建立了资本主义制度d.影响：为资本主义的发展奠定了基础，对世界历史产生了深远影响3.讲解法国大革命a.时间：1789年至1799年b.地点：法国c.主要成就：推翻了封建君主制度，建立了资本主义制度d.影响：推动了欧洲资产阶级革命的发展，对世界历史产生了深远影响4.讲解第二次工业革命a.时间：19世纪下半叶至20世纪初b.地点：欧洲和美国c.主要成就：电力的发明和应用，化学工业的兴起d.影响：推动了生产力的发展，使人类社会进入电气时代，资本主义制度进一步巩固5.讲解第一次世界大战a.时间：1914年至1918年b.地点：欧洲、非洲、亚洲和美洲c.主要成就：协约国胜利，德国战败d.影响：改变了世界格局，为第二次世界大战埋下了伏笔6.讲解第二次世界大战a.时间：1939年至1945年b.地点：全球c.主要成就：反法西斯国家胜利，德国、日本战败d.影响：改变了世界格局，奠定了战后世界秩序的基础三、课堂讨论a.第一次工业革命对美国独立战争和法国大革命的影响。

九年级下册世界历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解九年级下册世界历史的基本脉络和重要事件。

（2）掌握各国在不同历史时期的特点和重要人物。

（3）培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史素养。

（2）运用多媒体教学手段，直观展示历史事件和人物。

（3）引导学生运用历史知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱。

（2）培养学生正确的历史观和民族观。

（3）培养学生珍惜和平、反对战争的意识。

二、教学内容第1课古代文明的碰撞1. 希波战争2. 亚历山大大帝东征3. 罗马帝国的兴衰第2课亚洲和欧洲的封建社会1. 亚洲封建社会的形成和发展2. 欧洲封建社会的形成和发展3. 中世纪欧洲的教会和大学第3课亚洲民族国家的兴起1. 日本的明治维新2. 印度的民族独立运动3. 中国的辛亥革命第4课第一次世界大战1. 战争的爆发和进程2. 重要战役和战役武器3. 战争的结束和影响第5课科学与思想1. 经典力学和牛顿2. 进化论和达尔文3. 马克思主义的诞生和发展三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）重要历史事件和人物的识记。

（2）历史时期的特点和主要矛盾。

（3）历史知识的综合运用能力。

2. 教学难点：（1）复杂历史事件的因果关系。

（2）不同历史时期的思想文化特点。

（3）历史知识在现实生活中的运用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲述法：讲解历史事件和人物。

（2）讨论法：引导学生参与历史话题的讨论。

（3）探究法：培养学生自主探究历史问题的能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：展示历史图片、地图、视频等。

（2）互联网教学：查找历史资料，拓展知识面。

（3）板书教学：梳理历史脉络，强化记忆。

五、教学评价1. 课堂评价：（1）课堂问答：检查学生对历史知识的掌握。

（2）课堂讨论：评估学生的参与度和思考能力。

（3）课堂作业：检验学生的学习效果。

人教部编版九年级历史下册精品教案（全册）第1课殖民地人民的反抗斗争教学设计激起拉丁美洲人民的强烈反抗。

以及受到北美和欧洲资产阶级革命的影响（美国独立战争和法国大革命）3、知识拓展——关于殖民者在拉丁美洲的殖民统治相关史料4、过程师：起义爆发后，主要领导者是谁？提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，发展壮大自己的队伍。

1819年率领队伍大败西班牙军队。

先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等地，成立“大哥伦比亚共和国”，并当选为总统。

师：除了玻利瓦尔还有谁在领导独立运动？他们也被誉为南美的“解放者”。

5、知识拓展——介绍玻利瓦尔和圣马丁这两位人物6、利用玻利瓦尔（北）和圣马丁（南）从两个方向的进军过程图，让学生了解拉丁美洲民族独立战争的特点7、历史意义师：经过多次战役的胜利，这场波澜壮阔的民族独立运动产生了哪些重要的历史意义？补充：拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并建立了一系列新兴国家。

从此，拉丁美洲进入新的历史发展时期。

二、印度民族大起义1、原因师：认真阅读课本，印度爆发民族大起义的原因有哪些？提示：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。

英国加强对印度的经济掠夺和政治压迫，激起印度人学生：玻利瓦尔学生：圣马丁学生阅读课本学生思考拓展学生的知识培养学生更直观地理解知识之间的串连第2课俄国的改革教学设计师：说说在16、17世纪时俄国的社会是什么样的状况？提示：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。

农业和手工工场使用农奴劳动，工商业发展缓慢。

3、知识拓展——彼得一世4、改革措施师：17世纪末期，俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。

为了改变这种现状，沙皇彼得一世做了哪些改革措施？提示：政治方面：改组行政机构，建立中央集权的行政体制；军事方面：创建新式常备军，贵族必须要军队或行政机构为国家服务按功劳、才能提拔；经济方面：鼓励兴办手工工场；社会文化方面：推行文化教育，提倡西方的生活方式5、作用师：通过彼得一世自上而下的改革之后，俄国的社会得到了怎样的发展？过渡：彼得一世改革推动了俄国社会的进步。