名著导读课《城南旧事》教学设计教学目标：1、激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的课外阅读习惯。
2、进行读书方法的指导，促使他们对作品的人物有自己独特的感悟。
3、促使个性化阅读和合作交流相融合，能与大家分享读书心得，体验阅读的快乐。
教学重难点：进行读书方法的指导，促使他们对作品的人物有自己独特的感悟。
教学准备：1、多媒体课件2、电影片断教学过程：一、直接导入1、同学们，我们学过一篇课文《冬阳童年骆驼队》，这是小说《城南旧事》的序言。
2、谁来介绍一下什么是序言？（生交流师补充）在读一本书之前，先读读序言，对于我们整体把握一本书，能起到一定的帮助。
3、学了《冬阳童年骆驼队》后，老师向同学们推荐了小说《城南旧事》，今天我们就一起来聊聊这本书。
二、走近作家，了解写作缘由1、聊书题与作者。
结合自己的读书体会，说说你对这本书题目的理解？生交流对题目的理解。
这就是大家刚才提到的作者：林海音，你对她有哪些了解？林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子。
1918年生于日本，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。
1948年举家迁往台湾，出版了众多文学名作。
2、知写作缘由当她离开北平，长居台湾后，每次回忆北京的童年都感概万分，播放视频：不思量，自难忘，半个多世纪过去了，我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊，而今或许已物异人非了。
可是，随着岁月的荡涤，在我一个远方游子的心头却日渐清晰起来。
我所经历的大事也不算少了，可都被时间磨蚀了，然而这些童年的琐事，无论是酸的、甜的、苦的、辣的，却永久永久地刻印在我的心头。
每个人的童年不都是这样的余霭而神圣吗？所以，林海音对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
于是就有了这一本《城南旧事》。
3、知书的体裁：从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说，我们称它为自传体小说。
《城南旧事》就是以林海音7—13岁的童年生活为背景的一部自传体短篇小说集。
