我们大家跳起来

幼儿园大班音乐教案《我们大家跳起来》教学PPT一、教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素，如节奏、旋律和速度。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。

3.提高幼儿的协调能力和团队合作意识，通过合作完成动作与音乐的同步。

二、教学准备1.PPT投影仪及幼儿园音响设备。

2.PPT制作好的《我们大家跳起来》教学PPT。

3.音乐播放器及配乐。

三、教学流程开场导入（5分钟）•现场播放欢快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。

•老师用激动的口吻向幼儿展示PPT标题《我们大家跳起来》。

•与幼儿一起大声读出标题，并让他们猜测这节音乐课将要学什么。

导入知识（10分钟）•利用PPT向幼儿展示图像，分别提取出节奏、旋律和速度的关键词。

•逐步解释这些关键词的含义，让幼儿能够理解音乐的不同元素。

•让幼儿一起跟随PPT上的音乐节奏拍手、拍腿，并鼓励他们模仿老师的旋律。

学习《我们大家跳起来》（20分钟）•在PPT中播放《我们大家跳起来》的音乐，引导幼儿一起跳起来。

•老师示范正确的动作和节奏，并鼓励幼儿尝试跟随。

•将幼儿分成小组，让他们在音乐伴奏下一起跳舞，增强他们的团队合作能力。

制作音乐乐器（15分钟）•利用PPT展示一些简单的自制乐器制作方法，比如用空瓶子做成鼓、用纸做成手拍等。

•鼓励幼儿动手制作自己喜欢的乐器，并为他们提供所需的材料。

•让幼儿用自制乐器伴奏，《我们大家跳起来》的音乐，增加活动的乐趣。

小结（10分钟）•回顾今天的学习内容，让幼儿自由发言，分享他们对音乐的理解和感受。

•鼓励幼儿互相欣赏和表达对彼此的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

结束语（5分钟）•老师向幼儿道别，并夸奖他们的表现和努力。

•最后播放一段欢快的音乐，让幼儿尽情跳舞，温馨结束音乐课程。

四、教学反思本次幼儿园大班音乐教案以《我们大家跳起来》为主题，通过PPT的引入和导入知识环节，让幼儿了解音乐的基本元素，并进一步培养他们对音乐的兴趣。

在学习音乐的过程中，通过动作与音乐的同步，提高了幼儿的协调能力和团队合作意识。

Better to do something imperfectly than to do nothing flawlessly.精品模板助您成功！（页眉可删）大班音乐我们大家跳起来教案大班音乐我们大家跳起来教案1【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教学目标】1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

3、能在教师的指导下参与跳集体舞。

4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。

【教学重点、难点】1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教具准备】黑板画成舞会的图景【教学过程】一、导入师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。

二、介绍《小步舞曲》师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。

小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。

你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？（1）老师示范小步舞的舞步。

（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左）（2）学生跟着老师模仿。

（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。

三、学唱歌曲1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。

（出示歌谱）师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）生答：？师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。

（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。

歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。

但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。

2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。

2.合唱部分的音准和和谐。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。

2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。

3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。

教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。

《我们大家跳起来》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同种类的舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和爱好。

2. 通过舞蹈教学，提高学生的身体协调性、灵活性和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 舞蹈种类介绍：芭蕾舞、现代舞、街舞、民族舞等。

2. 舞蹈基本动作：身体协调性、柔韧性、跳跃力、平衡力等。

3. 舞蹈组合：选取适合学生的简单舞蹈组合进行学习。

4. 舞蹈编排：学生分组进行舞蹈编排，展示团队特色。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的舞蹈动作和组合，培养学生舞蹈兴趣。

2. 教学难点：舞蹈动作的准确性、协调性和创造力。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆、音乐CD等。

3. 教学资料：舞蹈视频、图片、舞蹈组合教案等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动身体各个关节，为舞蹈学习做好准备。

2. 舞蹈种类介绍（5分钟）：通过图片、视频等方式，让学生了解芭蕾舞、现代舞、街舞、民族舞等舞蹈种类。

3. 基本动作学习（10分钟）：教授舞蹈基本动作，如身体协调性、柔韧性、跳跃力、平衡力等，学生跟随老师一起练习。

4. 舞蹈组合学习（10分钟）：选取适合学生的简单舞蹈组合进行学习，学生跟随老师一起练习，培养舞蹈感觉。

5. 舞蹈编排（10分钟）：学生分组进行舞蹈编排，老师巡回指导，给予建议和帮助。

7. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在舞蹈学习中的收获和感受，老师进行总结，鼓励学生在课后继续练习。

教学反思：本节课通过让学生了解不同舞蹈种类、学习舞蹈基本动作和组合，培养学生的舞蹈兴趣和爱好。

在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏，确保学生能在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。

通过分组编排舞蹈，培养学生的团队合作精神，提高学生的舞蹈创造力。

在课后，鼓励学生继续练习舞蹈，巩固所学内容，也可以让学生自主探索其他舞蹈种类，丰富自己的舞蹈知识。

第一课第1节《我们大家跳起来》教学目标：1、欣赏《小步舞曲》，感受轻盈明快的节奏。

2、学习歌曲《我们大家跳起来》。

3、感受3／4拍的韵律，能用身体语言表现3／4拍的韵律。

4、初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。

教学重点：5、感受三拍子的韵律；创编歌词。

教学难点：6、歌词“跳得真愉快”的演唱。

教学方法：7、合作学习、演示法、律动法。

教学过程：一、组织教学，调动情绪：在音乐中释放愉快的心情，营造平等、和谐的教学气氛。

二、自主感受，鉴赏音乐：1、听赏歌曲，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习做铺垫。

2、动动。

结合音乐做3/4拍子的律动。

方法：开火车前后拍手。

学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。

三、实践体验，学唱歌曲：1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪，区分曲式结构。

第一遍由教师范唱，请一位学过琴的同学伴奏，充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。

3、学唱歌曲。

由于旋律学生已经很熟悉，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。

教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。

4、全班同学跟着老师进行表演唱。

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

”这一环节让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。

5、创编歌词表演。

让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。

在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。

6、评价。

对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。

四、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。

小学四年级音乐下册《我们大家跳起来》教案设计教学目标：学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

教学重点：学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。

教学难点：感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。

教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备：多媒体课件、电子琴养成教育训练点：引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

教学过程：一、课前活动1. 欣赏巴赫《小步舞曲》，也可以让学过乐器的同学哼唱或弹奏。

2. 发声练习指导学生正确发声1=C 3/45 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 -6 |5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 3 02|? 1- - ||指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。

3.节奏创编教师表演两种不同的舞步，引导学生节奏创编与旋律接龙师：老师给你们表演两种舞步，哪一种能和刚才的歌声吻合在一起？（表演）这是几拍子？和四二拍比有什么不同？学生用已有的知识来回答。

二、学习歌曲1. 听歌曲《我们大家跳起来》你发现这首歌曲的旋律与哪首曲子相同？2.再听边听边打三拍子。

3.学习旋律（因为这首歌曲比较简单，所以直接唱出）用旋律接龙的方式巩固歌曲。

4.齐奏5.分组进行练习一组唱旋律或歌词，另一组当小乐手伴奏。

6.齐唱歌曲7.多种方法巩固练习8. 歌曲处理，加入顿音与连音唱法。

对学生的积极表现给予鼓励、表扬。

三、多种方式表现歌曲小组表演、分组合作、集体舞创编四、拓展1. 简介巴赫生平、代表作及小步舞曲。

了解巴赫及小步舞曲的相关知识，拓宽音乐视野2. 随音乐简单律动。

五、才艺表演（机动时间）。

《我们大家跳起来》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们大家跳起来》试讲稿范文《我们大家跳起来》优秀试讲稿范文一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲《我们大家跳起来》，体会音乐带来的欢快，培育学生积极乐观的生活态度。

过程与方法：通过倾听、观赏、演唱、创编等方式，引导学生初步感受舞曲三拍子的风格特点，培育学生的探究、合作力量。

学问与技能：学生能用光明、欢快的声音流畅的演唱歌曲，并能为歌曲进展创编。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲的音乐风格特点，鼓励学生参加音乐活动的积极性。

教学难点：精确演唱歌曲中消失的顿音记号，能够做到边唱边跳。

三、教学过程（一）激趣导入通过多媒体播放歌舞视频，学生描述相关画面，导入呈现此画面的歌曲《我们大家跳起来》。

（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体播放歌曲，提出问题：“乐曲的心情是怎样的?”（欢愉快泼地）（2）教师范唱，学生哼唱，提出问题：“乐曲的节拍有什么特点?”（歌曲3/4拍强弱弱的规律较明显，有摇摆感，想跟着音乐舞蹈）之后引申小步舞曲的相关学问。

（歌曲采纳了巴赫的《G大调小步舞曲》的旋律进展填词，小步舞曲起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步伐较小而得名，这首歌曲表现的是人们随小步舞曲的音乐开心唱歌、尽情舞蹈的情景）2.学唱歌曲（1）引导学生唱科尔文手势歌做发声练习，并提示不能大声喊叫，要合理发声。

（2）教师弹琴，学生跟琴学唱歌曲的旋律，找出演唱难点：顿音记号。

（3）教师分别演唱有无顿音记号的旋律，学生比照后得出：重音记号的音在演唱或演奏时要比四周音强一些，之后通过屡次练习把握这一难点。

（4）难点把握后，再次完整演唱旋律。

（5）引导学生演唱歌词，强调演唱心情、情感的精确表达。

（6）再次填词演唱。

（三）音乐活动鼓舞学生为歌曲创编舞蹈，学生分组展演后做点评。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。