各具特色的欧洲美术作品第二课
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第一单元外国美术名作巡礼第1课丰富多彩的亚非拉美术作品一、教学目标知识与技能通过欣赏丰富多彩的亚非拉美术作品,让学生对世界多元文化有更多的了解与认识,了解不同文化所产生的不同美术特色,体会美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值。
过程与方法欣赏和感知亚非拉地区所创造的美术作品,通过对不同国家、不同地区、不同文化美术作品的分析与比较,加深对不同国家美术文化的理解,认识世界文化的多样性与丰富性。
情感态度与价值观通过作品欣赏,使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操,培养学生热爱世界文化的兴趣,及对不同文化持有尊重、欣赏的态度。
二、教学重难点教学重点了解不同国家、不同地区、不同文化的美术特征,加深对美术作品文化内涵和文化价值的理解。
教学难点如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术,并进行归纳总结、讨论交流。
三、教学策略教师准备充足的资料,增加学生的感性认识。
通过对亚非拉美术作品的主要类别、文化内涵及价值、突出成就的学习,帮助学生领会不同国家美术作品的不同特色,并试着对美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值进行归纳总结、交流讨论。
学生在欣赏与交流中加深对世界多元文化的了解与认识,认识到丰富多彩的亚非拉美术文化是世界文化多样性的生动体现,从而进一步感受和领悟人类的创造精神和创造能力,增强对世界文化的尊重、理解与热爱。
四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备课前搜集自己喜欢的亚非拉美术作品的相关历史资料,尝试分析美术作品所体现的文化内涵等。
利用课前准备和预习,帮助学生快速进入课堂学习状态。
欣赏导入课件展示:《世界地图》,着重强调亚非拉地区。
历史上,世界各个国家和地区都创造过丰富多彩的美术作品,各个国家和地区的美术作品因其独特的地域文化而各具特色,今天,就让我们一起走进神秘而美丽的亚非拉地区,共同来欣赏和学习《丰富多彩的亚非拉美术作品》。
引出课题:《丰富多彩的亚非拉美术作品》用简单的方式导入课题,调动学生学习的积极性。
第二课如何鉴赏美术作品教学目标:1、知识与技能:了解美术作品由哪些元素组成,培养图像识读能力。
能够对美术作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间与作品的内容要素包括题材、主题和情境进行分析探究。
2、过程与方法:通过探究式学习,领悟美术鉴赏的基本方法。
3、情感态度与价值观:深刻理解丰富多彩的美术世界——不同时代、不同地域的艺术家,运用不同形式与内容,创作出各具特色的美术作品。
培养学生的文化理解能力,提高他们的美术学科核心素养。
教学重难点:1、重点:掌握美术作品鉴赏的基本方法。
2、难点:理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学过程:一、导入1、展示一组美术作品,说说你的感受。
思考它们为什么能给观者不同的感受。
(构建美术作品的元素不一样)2、引出本课的基本问题:①、美术作品由哪些元素组成?(形式:线条、色彩、材质、空间内容:题材、主题、情境)②、我们如何进行鉴赏活动?3、导入课题二、探究发现(一)、美术作品的形式要素:1、线条①、出示图片,了解看得见的线与看不见的线②、出示南宋李嵩的《市担婴戏图》,了解线条的作用:勾勒形状、暗示材质;引导视线、组织人物关系;③、学习南朝谢赫的“六法”,了解线条独立的审美价值。
④、赏析《八十七神仙卷》和《戴草帽的自画像》,感受作品中线条的不同运用方式产生的效果。
匀质平缓的长线给人连贯一气、通达舒畅的感受;短促交错的线条给人紧张、热情的感受。
2、色彩①、欣赏图片,了解色彩的作用:善于吸引注意、唤起情感,是最生动、最具感染力的元素。
②、赏析马蒂斯的《生活的欢快》和莫兰迪的《静物》,感受不同纯度的色彩搭配产生的效果。
高纯度色彩搭配主观、刺激,低纯度的色彩搭配协调、平衡。
③、赏析《捣练图》和《枇杷山鸟图》,了解对比色搭配和邻近色搭配产生的不同效果。
对比色搭配鲜艳明快,邻近色搭配柔和舒缓。
3、材质①、材质的作用确保作品的存在,贴合作品主题的表达。
②、赏析《空中的鸟》,感受三维空间中的材质表现。
呈椭圆形,长、宽分别为86米和57米。
当初为观赏水中斗兽情景,还采用了引湖淹灌的办法。
后来在台下改建成许多地窖,供角斗士化装准备搏斗和关闭猛兽之用。
据记载,角斗场竣工后,各种表演持续了100天,动用了5000头狮子、老虎和其他猛兽,还有3000名由奴隶、俘虏、罪犯和基督徒组成的角斗士。
他们大部分都惨死在角斗场上。
经历了2000年风雨侵袭的圆形角斗场,其围墙已有半壁倒塌。
角斗士和猛兽生死搏斗的场地,也已破残不堪,当年建成的地窖也露出地面。
然而其四周的看台还保存得相当完整。
入口处有一座称为凯旋门的牌坊。
同时还有为游客准备的中世纪的轿式马车。
《科隆大教堂》科隆大教堂是德国最大的教堂,也是世界最高的教堂之一。
以轻盈、雅致著称于世。
位于科隆市中心,莱茵河畔。
科隆大教堂又称圣彼得大教堂,是中世纪欧洲哥特式建筑的代表作。
始建于1248年,1880年建成。
占地8000平方米,建面6000多平方米。
内有礼拜堂10个。
中央大礼堂穹顶高达43.35米,中央双尖塔高161米,直插云霄。
大教堂四壁上方共10000多平方米的窗户上,全部绘有《圣经》人物,在阳光反射下,金光四射,多彩多姿。
教堂钟楼上有5座响钟,最大的重24吨,响钟齐鸣时,洪亮深沉。
21世纪的古文物被存放在教堂的金神龛中,被视为中世纪金饰艺术代表作。
登上钟楼可以眺望科隆市貌和风光。
每到夜晚,装在四周建筑物上的聚光灯向教堂射出光柱,为它罩上一层淡兰色荧光。
站在莱茵河对岸欣赏河水中教堂的倒影,更是神秘莫测。
1996年,科隆大教堂入选为世界文化遗产名录。
《岩间圣母》创作时期:第一幅约作于1483~1490年间,另一幅约作于1508年作品规格:第一幅为198×123厘米,第二幅为189.5X119.5厘米,现收藏地:第一幅现收藏于巴黎卢浮宫,另一幅则收藏于伦敦国立美术馆一般题材的《岩间圣母》都按照教会意愿把圣母画在先知环绕之中,这是圣方救济会赞助者用来提升圣母玛利亚清白信念的一般性宗教构图方式。
第二课各具特色的欧美美术作品教材来源:义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2011年版内容来源:必修《美术》九年级下册第二课课时:两课时(第一课时)授课对象:九年级学生设计者:裴佩目标确定的依据一、课程标准相关要求欣赏.评述学习领域,这一领域要达到的课程目标是:感受自然美,多角度欣赏与认识美术作品,了解美术作品的材质形式和内容特性,获得初步的审美经验和鉴赏能力;初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。
美术课程标准中谈到,美术是人类文化的重要组成部分,应通过美术学习,使学生认识人得情感态度价值观的差异性,了解人类文化的丰富性,并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征美术表现的多样性,以及美术,对社会生活的独特贡献,同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的尊重和宽容。
二、教材分析本科作为九年级下册的第二课,它承接了上一课的亚非拉国家的美术赏析,更加突出欧美国家的美术精髓,为西方现代绘画欣赏培养正确的态度,奠定良好的基础。
本课在欣赏范围上涵盖内容较广,是艺术欣赏的进一步深化,不仅让学生了解了具体的艺术风格,更从宏观的角度明确艺术是多元的是人类共同的精神财富。
本课的内容安排,就是要让学生能够欣赏不同风格的绘画作品,能够用基础的美术语言进行简单的赏析,对绘画的多元化有正确的理解和认识,从而建立宽广的审美视角,成为具有博大胸怀的世界公民。
三、学情分析从自我意识来说初中生思维活跃,视野开阔,想象力丰富,求知欲强;从学习能力来说,书本以外的知识,对他们来讲有一定的吸引力有多途径地收集信息的手段和能力,从课程设置来说,本科有利于学生进一步了解多元的美术知识,提高自己的文化修养。
教师要让学生认识到人们的审美个性是不同的,要充分给与理解和尊重,因此在欣赏作品时候每个学生都可以大胆讲述自己的看法,要让学生克服害羞的心理,培养学生的艺术审美与表达能力。
学习目标1、了解欧美国家美术的整体面貌,了解欧美美术在几个重要时期的主要美术代表作品和艺术风格。
【教学课题】如何鉴赏美术作品
【课型】授新
【教学目标】
1、课表内容要求:了解美术作品由哪些元素组成,培养图像识读的能力。
能够对作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间
与作品的内容要素包括题材、主题和情境进行分析探
究。
通过探究式学习,领悟美术鉴赏的基本方法。
2、培养核心素养要求:深刻理解丰富多样的美术世界——不同时代、不
同地域的艺术家,运用不同形式与内容,创作出
各具特色的美术作品。
培养学生文化理解的能
力,提高他们的美术学科核心素养。
【教学重点】掌握美术作品鉴赏的基本方法。
【教学难点】理解中西方作品在表现技法、风格与文化上的差异性。
【教学方法】讲授法、探究法、评价法。
教学过程。
新人教版九年级美术下册教案(各具特色的欧美美术作品)教学设计
名师观摩课(各具特色的欧美美术作品)教学设计
黑龙江哈尔滨37中吴海燕
一、教学目标
知识与技能
使学生初步了解欧美美术开展的简单脉络,认识欧美美术作品的表现形式与风格特点,培养学生对外国美术作品的鉴赏力。
过程与方法
通过观赏各具特色的欧洲美术作品,形成综合审美感知体验,开阔学生的视野,增长知识,增进与世界文化的交流与对话。
感情态度与价值观
通过赏析外国名作,使学生深刻体会世界文化的多元化,认识到各国优秀的美术作品是全人类共同的精神财富,从而培养他们热爱艺术作品的高尚情操,树立健康的审美观。
二、教学重难点
教学重点
了解欧美美术开展的简单脉络,认识欧美美术作品的表现形式与风格特点。
教学难点
认识欧美美术作品的艺术成绩,了解艺术的世界性。
三、教学策略
通过视、听、观赏教学,充分利用教材和多媒体课件,使学生了解欧美美术在绘画、雕塑、工艺、建筑等方面的开展概况,从美术的角度初步了解世界各国民族的明媚文化。
不断采纳观赏、启发、归纳相结合的教学方法,引导学生掌握美术作品赏析的方法,尝试运用言语或文字去评述和感受美术作品的艺术内涵,开阔眼界、增长知识,认识各种美术形式,提高综合审美能力,培养
制造意识。
四、教学过程教学程序。
人教版九年级美术下册第一单元第2课各具特色的欧美美术作品教案一、教材分析本课是人教版九年级美术下册第一单元的第二课,主题是“各具特色的欧美美术作品”。
本课旨在引导学生了解欧美美术作品的基本特点,欣赏不同时期的代表性作品,并通过对不同风格作品的创作实践,培养学生的审美能力和创新思维。
二、教学目标1.了解欧美美术作品的基本特点和发展历程。
2.掌握不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法。
3.培养学生的审美能力和创新思维,提高学生的艺术鉴赏能力和实践创作能力。
4.激发学生的文化自信和民族自豪感,培养爱国主义精神。
三、教学重点与难点1.重点:掌握不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法,培养学生的审美能力和创新思维。
2.难点:如何引导学生欣赏不同风格的欧美美术作品,理解作品背后的文化内涵和艺术价值。
四、教学准备1.教师准备:收集相关的欧美美术作品图片和视频资料,制作多媒体课件,准备教具和示范作品。
2.学生准备:准备绘画工具和材料,预习本课内容,了解欧美美术的基本特点和发展历程。
五、教学过程1.导入新课:通过展示一些欧美风格的美术作品,引导学生进入本课的主题。
2.知识讲解:讲解欧美美术作品的基本特点和发展历程,让学生了解不同时期、不同风格的欧美美术作品的特征和表现手法。
3.作品赏析:通过多媒体课件展示代表性作品,引导学生欣赏不同风格的欧美美术作品,理解作品背后的文化内涵和艺术价值。
4.实践操作:让学生尝试创作具有欧美风格的美术作品,培养他们的审美能力和创新思维。
5.课堂练习:让学生分组完成一幅具有欧美风格的美术作品,并互相评价和交流。
6.作业布置:布置相应的课后作业,让学生继续创作和探索欧美风格的美术作品。
7.课堂小结:对本课内容进行总结,强调重点和难点,并对学生的学习情况进行反馈和评价。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了,突出重点和难点。
可以包括以下几个部分:1.欧美美术作品的基本特点和发展历程。
《各具特色的欧美美术作品》教案
(一)教学目标
1.通过欣赏,使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点,开扩艺术视野,培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2.使学生懂得,外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样,都是全人类共同的精神财富,从而培养他们热爱艺术作品,自觉保护文物的良好品德。
3.通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏,培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。
(二)教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。
(三)教具与学具准备
1、教具:
(1)搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。
(2)幻灯机、银幕或录像机、电视机、收录机、多媒体等电教设备。
2、学具:教材。
(四)教学过程
1、启发谈话:
艺术是属于全人类的。
各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
它们与社会的政治、经济,技术发展进程息息相关,它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派,从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。
教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近,或容易被理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品,供学生了解与欣赏,借以开扩学生艺术视野,丰富知识,提高艺术素养。