八下语文(语文版)第六单元文学常识

八年级下册语文文学常识
八年级下册语文中的文学常识是指关于文学的背景知识、文学作品的风格特点、文学史上的重要作品及其作者等方面的知识。

下面将分别从这些方面进行介绍。

一、文学的背景知识
文学是人类语言文字的重要表现形式，它起源于人类社会的诞生，并随着社会的发展而不断演变。

古代文学有诗经、楚辞、汉赋等，现代文学则分为鲁迅时期、现代派、浪漫主义等。

文学作为一种艺术形式，常常反映着社会、文化、历史等方面的特点。

因此，了解文学背景知识对理解文学作品起着重要的作用。

二、文学作品的风格特点
文学作品有很多不同的风格特点，如现实主义、浪漫主义、写实主义等。

现实主义注重真实、客观地反映社会生活，代表作品有《红楼梦》、《老人与海》等；浪漫主义则强调情感、想象和个性的表达，代表作品有《红与黑》、《诗经》等；写实主义追求揭示社会现实和人性的真相，代表作品有《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等。

三、文学史上的重要作品及其作者
文学史上有许多重要的作品，它们代表着不同的文学流派和风格。

如中国古代的《红楼梦》是一部描述封建社会内外部矛盾的长篇小说，作者是曹雪芹；《西游记》是四大名著之一，描写了孙悟空等人物西天取经的故事，作者是罗贯中。

现代文学中，《茶馆》是一部反映社会现实的话剧作品，作者是老舍；
《红与黑》是法国浪漫主义小说，作者是司汤达等。

通过了解以上的文学常识，我们可以更好地理解和欣赏文学作品，提高我们的文学素养。

此外，还可以引导我们阅读更多的经典文学作品，培养审美能力和提高我们的写作水平。

第1课《消息二则》1.文学常识2.消息：是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。

一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。

第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

2.文章思想内容第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写：是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。

2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。

第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

2.文章思想内容第5课《国行公祭，为佑世界和平》第二单元第6课《藤野先生》1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的文学家、思想家和革命家。

1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。

中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。

代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。

这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏， 散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。为了使那些出 身贫贱、生来为奴的人们过上美好的生活，他们献出了自己的生命。
烈士墓前的沉思
保尔缓缓地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过： 当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无 为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”应 当赶紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件都有可能 中断生命。 保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓地。
一、作品概述
这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的 自传性 长篇
小说。故事 取材于作者自己的亲身经历 ，以自己
为原型塑造了 保尔 ·柯察金 这一个平凡又伟大的 英雄形象。热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代， 展示了他们的成长历程和精神风貌。
小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二 部分描写经济恢复和社会主义建设。
五 、 保 尔 ·柯 察 金 的 成 长 史
● 第四阶段：实现生命的意义。 (1)在疗养院经过治疗，保尔出院坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了， 他只得离开战斗队伍。 (2)全身瘫痪，双目失明，保尔产生了自杀的念头。 (3)保尔凭借顽强的意志克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路坚持斗 争。 (4)与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。 (5)保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武 器——笔，重新回到战斗行列。
光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。
● 人的一生应当像保尔那样度过，树立远大的理想和目标，并为之努力奋斗， 为之勇于战胜艰难困苦，成为社会的有用之才。

八年级下文学常识1、《社戏》是一篇小说，选自《呐喊》，作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。

1918年5月，首次用鲁迅的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，代表作有中篇小说《药》，《阿q正传》，《祝福》等，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》《二心集》《而已集》《华盖集》等，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。

2、《回延安》，选自《贺敬之诗选》，作者是贺敬之，现代著名诗人，剧作家。

3、《灯笼》的作者是吴伯箫，山东莱芜人，散文家，教育家。

4、《大自然的语言》，是一篇事理说明文，作者是竺可桢，他是我国近代气象学家，地理学家，中国近代地理学和气象学的奠基者。

5、《恐龙无处不有》的作者是美国著名科幻作家和科幻小说家阿西莫夫，曾获雨果奖和星云终身成就大师奖，代表作有《极地》《新疆域》，他是公认的当代美国科幻小说界的泰斗。

6、《桃花源记》的作者是东晋著名诗人，文学家陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，代表作有《归去来兮辞》《归田园居》，《饮酒》《桃花源记》，《五柳先生传》等，是我国文学史上第一位田园诗人。

7、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者是柳宗元，河东人士，称“柳河东”，因官终柳州又称柳柳州，唐代著名文学家，哲学家，政治家和思想家，唐宋八大家之一，柳宗元和韩愈并称韩柳，他们同为唐代古文运动的倡导者，对当时文风的改革，散文的发展起过重大的推动作用。

柳宗元与刘禹锡并称为刘柳，与王维，孟浩然，韦应物并称为王孟韦柳。

8、《核舟记》选自清代张潮选编的《虞初新志》，作者是明末的魏学洢。

9、《关雎》和《蒹葭》，都选自《诗经》，诗经又名《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周到春秋时期大约500年间的诗歌，共305篇，诗经分为风雅颂三个部分，主要采用赋比兴的表现手法。

《题破山寺后禅院》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入在我国源远流长、丰富多彩的长河中，古诗词就像一朵馨香独具的奇葩，永开不败。

有的诗人，他胸怀大志，博览群书；有的诗人，他屡受排挤，报国无门；有的诗人，他独登高楼，难觅知音。

于是他们百感交集，写下了一首首千古绝唱。

今天我们就一起走进诗人们的内心世界，领略中华古诗的魅力！这节课，我们学习常建的《题破山寺后禅院》。

二、目标1、理解诗句的含义，体会诗中蕴含的思想感情。

2、反复吟咏，领悟诗歌的意境。

3、陶冶美的情操，培养热爱自然的感情。

三、原文题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

四、注释《题破山寺后禅院》：选自《全唐诗》卷一百四十四。

破山寺：即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。

禅院：寺院。

古寺：古老的寺庙。

初日：初升的太阳。

曲径：弯曲的小路。

幽处：幽静的深处。

禅房：僧人居住的房舍。

悦：使……欢悦。

空：使……空旷。

人心：指人的世俗之心。

万籁：指各种声响。

但：只。

钟磬：指寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。

五、诗意清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。

一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。

山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。

万物一片沉寂，只听到那悠悠钟磬的回声。

六、赏析赏析首联“清晨入古寺，初日照高林”。

赏析：首联落笔勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。

一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，一个“照”字又将旭日东升的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。

赏析颔联“曲径通幽处，禅房花木深”。

赏析：颔联点出题中“后禅院”三字，描写出通向后禅院的小路弯曲幽远和后禅院景色幽静迷人，含蓄曲折地表现了诗人的高洁志趣。

赏析颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”。

赏析：颈联中“悦”“空”两字是此联的“诗眼”，“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢悦之情；“空”既写出了后禅院的幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感。

22.《礼记》二则知识点整理《虽有嘉肴》1.文学常识《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。

相传为西汉戴圣编撰。

汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。

《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。

《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。

有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

2.字词解释虽（虽然）有嘉（好）肴（鱼、肉之类的熟食），弗（不）食（吃），不知其（它的）旨（味美）也；虽有至道（最好的道理），弗学，不知其善（好，美妙）也。

是故（因此）学然后（之后）知不足，教然后知困（困惑）。

知不足，然后能自反（反省）也；知困，然后能自强（勉力，努力）也。

故（因此）曰：教学相长（促进）也。

《兑（同“说”）命》曰“学（教导）学（学习）半”，其（表推测语气，大概）此之谓乎！3.重点句子翻译(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽然有美味的肉食，不去品尝，就不能知道其味道的甘美。

(2)是故学然后知不足，教然后知困。

所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有迷惑不懂的地方。

(3)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

(4)故曰：教学相长也。

所以说：教和学是相互促进。

(5)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。

”说的就是这个道理吧！4.这篇短文告诉我们什么道理？教学相长5.文章论述教与学的相互关系，为什么开头从“虽有嘉肴”谈起？类比推理，引出下文对教与学关系的论述，说明实践才能得到真知，学习才能懂得道理。

6.作者是怎么论述的？（试理清论证的思路）首先类比推理强调要学习，要实践，接着指出“学”和“教”的作用，然后进一步讨论其效果，最后得出结论。

名著导读《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记=一、文学常识1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，前苏联著名无产阶级革命作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。

1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃“优秀的共产主义战士”。

在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他于是走上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。

一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。

2、作品：自传体长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。

主人公保尔·柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。

其小说形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。

小说问世不久，便被改编成电影和舞台剧，并在世界各地流传开来。

二、主要内容1、情节思路在神父的面团里撒烟灰被学校开除——到车站食堂做童工——偷枪——湖边钓鱼认识冬妮亚——救朱赫来被抓入狱——在冬妮亚家养伤——参加布琼尼的骑兵部队——受伤右眼失明——到地方工作（团区委书记）——和冬妮亚分手——参加铁路筑建——认识女政委丽达——昏倒被误认为死亡——家乡养病、凭吊战友（名言）——参加基层工作——与杜巴瓦斗争——海滨疗养，认识达雅并结婚——完全瘫痪，双目失明——开始文学创作，小说出版。

2、经典情节（1）参加筑路：为了供应城市木材，保尔参加了铁路建筑。

暴雨、泥泞、大雪、冻土，工作条件越来越恶劣，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。

但铁路还是如期修通了，已升为省委委员的朱赫来为他们的革命热情深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的！（2）凭吊战友：在家乡养病期间，保尔到烈土墓前凭吊战友，感慨万千，发出了感人至深、振聋发聩的豪言壮语：“人最宝贵的是生命。

第六单元重难点攻略一、文学常识1.庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。

他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。

在政治上，他主张“无为而治”。

庄子的思想主要体现在《庄子》一书中。

《庄子》中的文章以独特的艺术造诣而成为先秦诸子作品之中的经典，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”2.《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。

它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面，其中一些篇章有较丰富的哲学思想。

3.韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南孟州）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家他积极倡导古文运动，得到柳宗元的密切配合，与柳宗元并称“韩柳”。

他推动了文学的发展，有“文起八代之衰”的美誉，被列为“唐宋八大家”之首。

他在诗歌创作方面也能独辟蹊径，“以文为诗”，力求新奇，形成宏伟奇崛的艺术风格。

其散文尤其著名，对当时和后来的文风产生了深远的影响，有《昌黎先生集》传世。

4.杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。

杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。

他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》等。

5.白居易（772-846），字乐天，号香山居士，河南新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

二、文言知识积累（一）《北冥有鱼》1.一词多义①之鹏之．背，不知其几千里也（助词，的）鹏之．徒于南冥也（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）②其其．名为鲲（代词，它的）其．正色邪？其远而无所至极邪（连词，表示选择）2.古今异义①怒．而飞（古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀；今义：愤怒）②是．鸟也（古义：指示代词，这；今义：判断动词）③野马．．也（古义：山野中的雾气，奔腾如野马；今义：一种珍稀动物）④去．以六月息者也【古义：离开；今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）】3.通假字北冥．有鱼（“冥”同“溟”，海）4.文言句式①判断句：南冥者，天池也（“……者，……也”，表示判断）②倒装句：去以六月息者也（状语后置，正常语序为“以六月息者去也” ) （二）《庄子与惠子游于濠梁之上》1.一词多义①之是鱼之．乐也（助词，的）子之．不知鱼之乐（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）我知之．濠上也（代词，指鱼之乐）2.古今异义安．知鱼之乐（古义：疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”；今义：安定）3.文言句式①判断句：是鱼之乐也(“……也”，表示判断)②倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上（状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”)（三）《虽有佳肴》1.一词多义①学学．学半（同“敩”，教导）学学．半（学习）2.古今异义①不知其旨．也（古义：味美；今义：意义；用意；目的）②教然后知困．（古义：困惑；今义：疲乏）③教学．．相长也（古义：教与学；今义：教书；教师把知识、技能传授给学生的过程）3.文言句式倒装句：其此之谓乎（宾语前置，“之”为宾语前置的标志，正常语序为“其谓此乎”)4.通假字学．学半（“学”同“敩”，教导）5.词类活用不知其善．也（形容词用作名词，好处）（四）《大道之行也》1.一词多义①独故人不独．亲其亲（只是）矜、寡、孤、独．、废疾者皆有所养（老而无子）②为天下为．公（读wéi，表示判断，相当于“是”）不必为．己（读wèi，为了）2.古今异义①大道．．之行也（古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度；今义：大路）②不独子其子．（古义：指子女；今义：现代汉语中专指“儿子”③男有分，女有归．（古义：女子出嫁；今义：返回；归还）④货．恶其弃于地也（古义：财物；今义：货物）⑤盗窃乱．贼而不作（古义：作乱；今义：没有秩序；没有条理）3.文言句式倒装句：不必藏于己（状语后置，正常语序为“不必于己藏”)判断句：天下为公（为”，表示判断)4.通假字①选贤与．能 (“与”同“举”）②矜．、寡、孤、独、废疾者皆有所养(“矜”同“鳏”，老而无妻）（五）《马说》1.一词多义①常千里马常．有（常常，经常）且欲与常．马等不可得（普通的，凡庸的）②以不以．千里称也（介词，凭借）策之不以．其道（介词，按照）③而而．伯乐不常有（连词，表示转折，相当于“却”“但是”）执策而．临之（连词，表示修饰）④其安求其．能千里也（代词，指代千里马）其．真无马邪（表示加强诘问语气）⑤之祗辱于奴隶人之．手（助词，的）马之．千里者（助词，定语后置的标志）策之．不以其道（代词，它，指千里马）鸣之．而不能通其意（助词，起调节音节的作用，无实义）2.古今异义①是．马也，虽有千里之能（古义：这，这样；今义：对；正确（跟“非”相对））②一食或．尽粟一石（古义：有时；今义：或者）③安．求其能千里也（古义：疑问代词，表示反问，相当于“哪里”“怎么”；今义：平安，安全）3.文言句式倒装句：①祗辱于奴隶人之手（状语后置，正常语序为“祗于奴隶人之手辱”)②马之千里者(定语后置，正常语序为“千里之马”)判断句：其真不知马也 (“……也”，表判断)省略句：食马者不知其能千里而食也（“也”前省略了宾语“之”)4.通假字①祗．辱于奴隶人之手（同“袛（只）”，只、仅）②食．马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂）③才美不外见．（同“现”）5.词类活用①食马者不知其能千里．．而食也（数量词作动词，日行千里)②才美．不外见 (形容词作名词，美好的素质）③策．之不以其道（名词作动词，用马鞭驱赶）④食之不能尽．其材（形容词的使动用法，让……竭尽）三、赏析《茅屋为秋风所破歌》1.赏析“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

新人教版语文八年级下册作家作品文学常识要点第一单元《社戏》★作者介绍鲁迅(1881-1936),现代伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》散文诗集《野草》及杂文集《坟》《华盖集》《三闲集》《二心集》等。

《回延安》★作者介绍贺敬之,,当代诗人、剧作家。

1945年,与丁毅合作创作了我国第一部新彭歌剧《白毛女》。

主要诗集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《贺敬之诗选》等。

★知识链接信天游,也叫“顺天游”,是流行干陕北的一种民歌。

《安塞腰鼓》★作者介绍刘成章,★知识链接独具魅力的安塞腰鼓像张扬出独特的艺术个性。

在北京,在香港,并为世界瞩目。

它那豪迈粗犷的动作变化、刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、不屈顽强的生命状态。

《灯笼》★作者介绍吴伯箫原名熙成,笔名山屋,当代著名散文家、教育家他的作品主要收录在《羽书冰黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。

★知识链接灯笼,又称灯彩。

起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。

第二单元《大自然的语言》★作者介绍竺可桢(1890-1974),我国现代卓越的气象学家、地理学家。

他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。

他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。

代表作《物候学》。

《阿西莫夫短文两篇》★作者介绍阿西莫夫(1920-1992),美国著名科幻小说家科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。

《大雁归来》★作者介绍奥尔多·利奥波德(1887—1948),美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者,被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始人，他同时又是一个观察家,一个敏锐的思想家,一个造诣极深的文学巨匠。

语文八下文学常识大全一、唐诗与宋词唐诗和宋词是中国古代文学中的两颗明珠，它们代表了不同的时代文化，共同构成了中国文学史上的重要篇章。

唐诗注重意境和情感表达，宋词则更加细腻和婉约。

二、中国古代小说简介中国古代小说起源于先秦时期，经过汉、魏、晋、南北朝的发展，逐渐形成了唐传奇、宋话本、明清小说的完整体系。

这些小说以其丰富的内容、独特的风格和精湛的文学技巧，成为了中国文学史上的瑰宝。

三、明清小说代表作品明清时期是中国小说的鼎盛时期，出现了许多优秀作品。

其中，《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》和《三国演义》被誉为四大名著，它们的文学价值和历史意义都极高。

四、中国古代文学中的诗歌与散文中国古代文学中的诗歌和散文都有很高的成就。

诗歌以其精炼、含蓄的语言，表达了诗人深沉的情感和思想；散文则以其自然、流畅的风格，展现了作者独特的思想和观点。

五、现代文学中的小说、散文与诗歌现代文学中的小说、散文和诗歌都有很大的发展。

小说更加注重人物塑造和情节设计，同时也有了更多的题材和风格；散文则更加注重表达思想和情感，同时也具有了更加广泛的主题和内容；诗歌则更加注重语言和意象的运用，同时也更加关注诗歌的音乐性和节奏感。

六、外国文学中的著名作家与作品世界文学中有很多著名的作家和作品，其中一些最具代表性的包括：法国作家雨果的《巴黎圣母院》、俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》、英国作家莎士比亚的《哈姆雷特》等。

这些作品不仅具有很高的文学价值，同时也反映了当时社会的文化和历史背景。

七、世界文学中的四大名著世界文学中的四大名著包括：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》、俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》、英国作家莎士比亚的《哈姆雷特》和《奥赛罗》、以及西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。

这四部作品代表了欧洲文学的巅峰成就，是世界文学史上的不朽经典。

八、文学中的人物形象与情节人物形象和情节是文学创作中的重要元素。

人物形象是作者通过描写人物的外貌、性格、行为等特点来表现人物特征的一种手法；情节则是作者通过描写事件的发生、发展和结局等来表现人物关系和情节冲突的一种手法。

部编版语文八下《大道之行也》过关练习班级________姓名_________学号_____一、文学常识。

《大道之行也》选自《礼记正义》。

《礼记》，战国至_________间________家论著的汇编，相传是西汉经学家__________编纂的。

二、朗读节奏。

1.大道之行也，天下为公。

（停2处）2.选贤与能，讲信修睦。

（停2处）3.故人不独亲其亲，不独子其子。

（停3处）4.货恶其弃于地也，不必藏于己。

（停3处）5.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。

（停3处）6.故外户而不闭，是谓大同。

（停3处）三、重要字词解释。

(1)大道．．之行．也大道：______________；行：______________(2)天下为．公为：______________(3)选贤与能．．．贤：______________；能：______________；与：______________(4)讲信修．睦修：______________(5)故．人不独．亲其亲故：______________ 独：______________(6)不独亲．①其亲．②亲①：______________；亲②：______________(7)不独子．①其子．②：子①：______________；子②：______________(8)矜．、寡．、孤．、独．、废疾者．皆有所养矜：______________；寡：______________；孤：______________；独：______________；者：______________(9)货恶．．其弃于地也货：______________；恶：______________(10)男有分．分：______________(11)女有归．归：______________(12)盗窃乱贼．．而不作．乱：______________；贼：______________；作：______________(13)外户．．而不闭．外户：_____________；外：_____________；户：_____________；闭：_____________ 四、字词分类归纳。

部编版语文八下《礼记》二则知识点整理《虽有嘉肴》一、文学常识。

1.《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。

《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉（朝代）经学家戴圣（人名）编纂的。

2.“四书”是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

二、给加点的字注音。

嘉肴．（yáo ）自强．（qiǎng ）兑．命（yuè）学．学半（xiào ）三、划分节奏。

1.虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也。

2.虽有/至道，弗学，不知/其善也。

3.是故/学/然后知不足，教/然后知困。

4.知不足，然后/能自反也。

5.知困，然后/能自强也。

6.故曰：教学/相长也。

《兑命》曰：“学/学半。

”其/此之谓乎？四、重点字词解释。

1.虽．有嘉肴．．虽：虽然；嘉：好、美；肴：鱼、肉之类的熟食。

2.弗食．．，不知其旨．也弗：不；食：吃；旨：味美。

3.虽有至道．．，弗学，不知其善．也。

至道：最好的道理；善：好处。

4.是故．．学然后知不足，教然后知困．。

是故：所以；困：困惑。

5.知不足，然后能自反．也；知困，然后能自强．．也。

反：反思；自强：勉励自己。

6.教学相长．也。

长：推动、促进；7.《兑命》曰：“学学．．半。

”前一个“学”同“敩”，教导。

后一个“学”，学习。

8.其．此之谓．．乎其：表示推测的语气词；之：助词，宾语前置的标志；谓：说的。

五、字词归纳。

1.通假字《兑命》曰：“学．学半。

”“学”同“敩”，教导。

2.古今异义（1）不能知其旨．也古义：味美；今义：意义。

（2）虽．有至．道古义：最好的；今义：到。

（3）教然后知困．古义：困惑；今义：困难。

（4）教学相长．也。

古义：推动、促进；今义：增长。

3.一词多义（1）其①不知其．旨也（代词，它的）②其．此之谓乎（副词，表示推测，大概，恐怕。

）（2）之①其此之．谓乎（助词，宾语前置的标志。

）②大道之．行也（助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

《邹忌讽齐王纳谏》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解《邹忌讽齐王纳谏》的文学常识。

（2）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

（3）掌握文中重点实词的意义和虚词及特殊句式的用法。

2.过程与方法（1）反复诵读，整体感知，理解课文大意。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

3.情感态度和价值观体会古代谋士讽谏的技巧古代君主虚心纳谏的大度胸怀。

【教学重点】（1）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

（2）理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学难点】理解并学习运用设喻说理的方法。

【教学方法】1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。

2．自主、合作、探究的学习方式。

【课前准备】教师自制多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、由故事背景导入课文春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。

在这激烈动荡的时代，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来。

各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。

失去了民心，国家的统治就难以维持。

所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。

今天我们来学习《战国策》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。

讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。

纳是接受、采纳。

谏是臣子向国君提建议。

全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，并选荐得力大臣坚守四境。

后与田忌不和，迫使奔楚。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。

洛阳市八年级语文下册第六单元基础知识手册单选题1、下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A．其此之谓乎B．何陋之有C．大道之行也D．宋何罪之有答案：C此题考查学生识记文言虚词的能力。

C项，“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。

其余三句中的“之”均为助词，宾语前置的标志，无实义。

故答案为：C【点睛】文言虚词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合例句，注意归纳常见虚词的意义和用法。

2、下列句子中说法不正确的一项是（）A．我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。

B．庄子，名周，战国时期哲学家、道家学派的代表人物。

《庄子》一书是庄子及其后学的著作。

C．“看到同志们的认真负责，使我很受教育。

”这句话是一个完整的句子。

D．句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系。

语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。

答案：CABD说法正确。

C.这个句子缺少主语，不是一个完整的句子，如果把“使”去掉，就是一个完整的句子。

故答案为：C【点睛】本题考查文学常识及语法知识。

解答此题，主要看平时的积累情况。

学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。

语法包括词法和句法两部分。

词法主要是指词的构成，变化和分类规律。

句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则。

3、《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是在谁的影响下走向革命道路？（）A．阿维尔巴赫教授B．巴扎诺娃C．朱赫莱D．母亲答案：C根据所读所记，仔细回顾作品内容，比较判断。

本题很容易，了解作品内容即可判断，答案为C。

朱赫莱在小说中是俄罗斯共产党的地下工作者，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

故答案为：C【点睛】本题考查学生对课内外名著的掌握能力。

对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

文学常识第一单元1.《社戏》选自《呐喊》。

作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家、革命家。

中国新文化运动的奠基人之一,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的作品无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等,后都收在《鲁迅全集》中。

2.吴伯箫,散文家、教育家,作品主要有《羽书》《烟尘集》等。

第二单元1.竺可桢,气象学家、地理学家,中国近代气象事业的主要奠基人。

2.阿西莫夫,美国著名科普作家、科幻小说家。

主要作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说,代表作有《基地》《新疆域》等。

第三单元1.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。

代表作有《归去来兮辞》《桃花源诗并序》《归园田居》《五柳先生传》等。

2.柳宗元,字子厚,又称柳河东。

他的散文中最有特色的是描写山水的游记。

柳宗元参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬,写了著名的“永州八记”,著有《柳河东集》。

他的诗文与韩愈齐名,人称“韩柳”。

3.游记是指记述游览经历的文章,作者借游历抒发感情或者阐述道理等。

如郦道元的《三峡》、柳宗元的《小石潭记》等都是经典名篇。

山水游记作为一种文学体裁,到柳宗元才真正确立,而“永州八记”又是他山水游记中最杰出的代表。

4.《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。

作者魏学洢,字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人,散文家。

5.苏轼贬官黄州期间,两次舟游赤壁,写下著名的《赤壁赋》(“清风徐来,水波不兴”出于此)、《后赤壁赋》(“山高月小,水落石出”出于此)和《念奴娇·赤壁怀古》,这些作品在我国文学艺术史上有着深远的影响。

作品寄托苏轼谪居时的思想感情,表现了他身处逆境时超脱的态度和乐观的精神。

第六单元检测一、积累与运用（30分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（C）（3分）A. 北冥．（míng）有鱼抟．（chuán）扶摇而上者B. 学．（xué）学半三男邺城戍．（shù）C. 骈．（pián）死于槽枥之间一食．（shí）或尽粟一石D. 大庇．（pì）天下寒士俱欢颜选贤与．（jǔ）能【解析】A．抟tuán。

B．学xiào。

D．庇bì。

2.下列加点词解释有误的一项是( C ) （3分）A. 北冥．有鱼（同“溟”，海）讲信修．睦（培养）B. 虽有至道．．也（自我反思）．．（最好的道理）然后能自反C. 选贤与．能（同“举”，推举）男有分．（分别）D. 故虽．有名马（虽然）马之．千里者（定语后置的标志）【解析】“分”的意思是“职分，职守”。

3.下列句子中没有通假字的一项是( A )（3分）A. 鲲之大，不知其几千里也。

B. 食马者不知其能千里而食也。

C. 才美不外见。

D. 选贤与能，讲信修睦。

【解析】B．“食”同“饲”，喂。

C．“见”同“现”。

D．“与”同“举”。

4.下列句中加点的词，意思相同的一项是（B）（3分）A. 其．视下也其．真无马邪B. 故．曰：教学相长也故．虽有名马C. 是谓．大同其此之谓．乎D. 怒而．飞鸣之而．不能通其意【解析】B项，所以。

A项，代词，代大鹏／表示加强诘问语气。

C项，叫作，称作／说。

D项，表承接／表转折，相当于“却”。

5. 下列文学常识的叙述，不正确的一项是( D ) （3分）A. 庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。

B. “四书五经”中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。

C. 矜，老而无妻。

寡，老而无夫。

孤，幼而无父。

独，老而无子。

D. 杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代著名的浪漫主义诗人，与李白合称“李杜”。

• 奥斯特洛夫斯基出生在小农村，11 岁开始当童工。1919年，加入红军 第一骑兵师，参与苏俄内战。1924 年，加入乌克兰共产党。1930年， 开始创作《钢铁是怎样炼成的》。 1934年，当选苏联作家协会会员； 次年，被苏联政府授予列宁勋章。
• 1904年奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰沃伦省奥斯特罗格县维里 亚村的一个贫困家庭。奥斯特洛夫斯基自幼十分好学，他从小 就渴望念书，但只断断续续地上过几年学。十月革命前夕，奥 斯特洛夫斯基认识了在舍佩拖夫卡领导工人斗争的费多尔和林 尼科，奥斯特洛夫斯基从此走上了革命道路。1920年8月，奥 斯特洛夫斯基年仅十六岁，在苏波战争进攻里沃夫的战斗中， 骁勇过人，被炮弹炸伤头部和腹部。他因伤重转业，投入到经 济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作。 正是在这人生的艰难时刻，他决意通过文学作品，来展现自己 所处时代的面貌和个人的生活体验。在创作过程当中，由于双 目失明，在妻子和家人的帮助下，写成了许多著名的作品，其 中最具代表性的为《钢铁是怎样炼成的》。
• 货仓笨重的铁门开了，驻站司令德军中尉和他的副 手以及一队德国兵一齐走了进来。那副手喊道： “柯察金，波利托夫斯基，勃鲁扎克，你们三个马 上去开车。如果违抗——就地枪决！你们去不去？”
• ①这里的柯察金是谁？德国军官强迫他们开车想达 到什么目的？ • ②他们三个人最终没有把列车开到目的地，这中间 发生了什么事情？
人物形象
• 冬妮娅：保尔初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良， 美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看。这部书 启发了他的思想。冬妮娅是在偶然的相遇里认识保尔·柯察 金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，但由于阶 级出身的关系，她本身具有很大的思想局限性。她没有和当 时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔 因此放弃了他们的感情。