辉煌的隋唐文化

七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教学反思1、七年级历史下册《辉煌的隋唐文化》教学反思在讲“诗歌的黄金时代”时，我提出问题“你知道的唐代诗人有哪些？”同学们兴致很高,争先恐后地回答：“李白，杜甫，白居易，王维……”，然后我又分别让他们欣赏了三位重点诗人的图片，介绍，并以竞赛的形式进行背诗和画中寻诗的活动。

同学们非常积极地参与到课堂中来，踊跃举手。

当讲到灿烂夺目的书法和绘画，我就让学生阅读教材回答事先准备好的问题,学生马上开始平静的看书,用书上的话来回答问题,没有了兴高采烈的神情，没有了争论、没有了问题、没有了质疑，空气好像凝固了一样。

静静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了“我应该怎样教”，而忽略了“学生想怎样学”，课堂上完全按照备课时预设的.进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。

课堂教学中应该为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着“学生想怎样学”。

不能用自己的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思考活动的空间。

教师可以通过创设问题情境后把“发球权”交给学生，通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。

通过这节课，我悟出一个道理：在课堂上教师只有停止了告诉，学生才能真正地思考，教学中只有给学生一片空间，学生才能自己往前走，才能自我去发现。

2、七年级历史下册《隋唐文化》教学反思本节课由上册所学朝代更替引入，承上启下，自然导入，效果较好。

隋朝大运河是本课的重点，但知识点较为零散，在讲课中要注意结合地图及时总结，让学生在学中速记并强化训练。

反思本课如下：1.学生对历史学科有了一个基本的认识，初步掌握了学习历史的基本思路和方法，学习的积极性较高，学生在自主学习的基础上既掌握了本课的主要知识点，课堂教学基本做到学生自主、交流，学生的主体地位得到体现，课堂达标率较高。

一、教学目标：1. 让学生了解隋唐时期的文化辉煌，掌握相关的历史知识。

2. 通过分析隋唐时期的文化特点，培养学生对历史文化的认识和理解。

3. 提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的文化成就，如诗歌、书法、绘画等。

2. 教学难点：如何理解隋唐时期文化的发展和演变。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨隋唐时期文化的发展。

2. 采用案例分析法，分析隋唐时期的诗歌、书法、绘画等艺术形式。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生了解隋唐时期的历史背景。

2. 课程内容：（1）介绍隋唐时期的诗歌，如李白、杜甫、白居易等人的作品。

（2）介绍隋唐时期的书法，如王羲之、颜真卿、柳公权等人的作品。

（3）介绍隋唐时期的绘画，如顾恺之、阎立本、吴道子等人的作品。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论隋唐时期文化的发展和演变，引导学生思考和探讨。

4. 总结：对隋唐时期的文化进行总结，让学生了解其在中国历史中的地位和影响。

五、课后作业：1. 让学生阅读相关的历史资料，加深对隋唐时期文化的了解。

2. 要求学生写一篇关于隋唐时期文化的小论文，培养学生的写作能力。

3. 进行课堂测验，检查学生对隋唐时期文化的掌握程度。

六、教学内容：1. 了解隋唐时期的文化成就，如科学技术、建筑、宗教等。

2. 分析隋唐时期科学技术的发展，如天文、数学、医学等。

3. 探讨隋唐时期的建筑特点，如宫殿、寺庙、长城等。

4. 了解隋唐时期的宗教文化，如佛教、道教、景教等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：隋唐时期的科学技术成就，如天文、数学、医学等。

2. 教学难点：如何理解隋唐时期科学技术的发展和影响。

八、教学方法：1. 采用案例分析法，分析隋唐时期的天文、数学、医学等科学技术成就。

2. 采用对比分析法，比较隋唐时期的建筑与之前的建筑风格的区别。