【人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案】人教版三年级上册25课

人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案《太阳是大家的》寓意是“世界是大家的”，三年级语文老师如何设计此课的教案呢?店铺为三年级语文老师整理了人教版语文课文《太阳是大家的》教学设计，希望大家有所收获!人教版三年级下册语文第25课《太阳是大家的》教案1一、教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

二、教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

三、教学难点：理解诗歌的含义。

四、教学准备：录音机、生字卡一、导入新课同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀!太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友!今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。

板书课题。

(太阳是大家的)读课题。

二、初读诗歌，整体感知1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。

(学生自读，教师巡视)2、分小节轮读，随文识字，读通课文同学们刚才读得可认真了!真让人高兴!谁愿意站起来读读课文的第一小节。

(出示：红彤彤)你教教大家。

谁知道他单个的时候念什么?(读。

)指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。

不要写得太大。

彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?(红得艳丽，红得好看)快读出你的味道来!(读词语)谁接着读第二节!(老师建议你把“一天中”停顿一下再读。

)(出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗?——“部”，观察，区别)谁接着读第三节。

老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。

咱们一起来读读。

最后一节，谁来!想读的同学一起来!第四小节。

咱们一起来读读。

(全班齐读)3、这首诗我们前前后后读了四遍了，从诗中你知道了什么?学生自由说。

过渡：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。

三年级语文书下册第25课太阳是大家的教案(2)三年级语文书下册第25课《太阳是大家的》教案3【设计理念】诗歌的语言是精练的。

学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。

在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂;我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂;我重组教材，在板块教学中灵活课堂。

【学习目标】1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵部分章节。

3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

【教学过程】一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。

刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗?2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是──太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人?4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。

让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。

第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。

快快开始吧!伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。

可谓“一举三得”。

二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。

2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音：第一节：⑴这里有个生字你读得很准!大家一起来读读!出示卡片“彤”，再看，你有什么发现?是呀!这个字原本应该读第二声，但当它在ABB 型的短语中要变调读第一声。

注意字形：左边一个丹，右边三撇。

⑵我们还可以说──红彤彤的什么?⑶再来读读这个词吧!第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗?找到了读一读。

第二节：“陪”可以组成哪些词?还有第四节，谁来读一读。

在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。

25、太阳是大家的教学设计
一、今天太阳公公走进了我们教室，准备和大家一起学习呢。

太阳是我们的朋友，（地球上的光明和黑暗------）（出示课件）
生读，是的，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的，我们继续学习诗歌《太阳是大家的》。

（一分钟）
二、细读品味
1、现在我们进行细读品味，哪位同学来读读要求。

（生读）
2、你准备怎么读。

（4分钟）
3、把诗歌读通，读透，读出感情的基础是要真正理解、感悟课文的内容，现在我们进行任务学习和批注分享。

请李思佳这边四组完成任务学习，这边四组完成批注分享，开始吧。

（10分钟）
4、（小组讨论汇报）（15分钟）（组长随机板书）
5、在同一片蓝天，同一个太阳下，我们希望世界永远和平，不要战争，不要贫穷，让我们的世界充满爱！
6、现在同学们分享你们给《地球万岁》的批注。

（个人展示）
7、是的，地球是大家的，太阳是大家的，太阳能给鲜
花撒上金光，陪伴小朋友们玩耍，让小树茁壮成长，给世界带来和平、快乐、给人们带来幸福和希望。

8、好，课后请同学们到作业超市逛一逛，选择你喜欢的题目做一做。

三年级语文下册《太阳是大家的》教案三班级语文下册《太阳是大家的》教案1学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。

（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。

（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜爱的一种方式学习1、2小节，思索：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、绽开想象，太阳还可能做哪些好事呢？依据提示，创编一两句小诗。

出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小伴侣，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延长想象写话：我想对别的国家里的小伴侣说：“ 。

”五、课堂检测1、填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、依据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……六、课后反思一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。

竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。

一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。

１、我把它系（jì xì）在筏子上。

２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。

３、我向老板说明白自己的处（chù chǔ）境。

三班级语文下册《太阳是大家的》教案2教学目标：1、熟悉“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能仿照其次小节学写诗歌。

太阳是大家的课文原文教案《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

今天为大家准备的是太阳是大家的课文原文，希望能满足大家的阅读需求。

太阳是大家的课文原文篇1西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下！一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦！她要去哪儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

25太阳是大家的教学设计三年级语文教学设计一、讲话导入，揭露课题１、板书：太阳。

同学们，看到在这个词语，谈谈你的感觉。

太阳这个词语给你如何的感觉？是啊，没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。

世界上每一个角落的光明和暖和都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。

今日我们一同来学习第２５课，大家一同读课题：太阳是大家的。

２、从课题，你读懂了什么？（简单谈谈，在上课以前初步领会“大家的”）３、这个课题，该怎么读得好听？想一想，试一试。

（学生自己读课题）指名读课题。

你以为该怎么读？重申“大家的”。

二、初读课文，疏导字词这是一首诗歌，请大家翻开课本１０６页，自己高声地读，把课文读正确，读通畅。

（学生自由读，老师指导）。

课文里的这些词语，你会读吗？出示词语：趁、陪着、彩霞、红彤彤（提示：红彤彤的变调）这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。

指名读。

这是课文里的两个的生字，此中这个“陪”和我们学过的“部”特别像，不要混杂了。

我们能够一同记：太阳不是属于一部分人的，她老是愿意陪着大家。

（学生写字）我们一同读读这两个句子。

从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。

你找到哪个句子，让你领会到太阳是大家的？谁愿意来读读。

反应：１、第二节：太阳为哪些人和事物做了哪些好事？（注意：理解“拔”此处的含义）关注“…… 说明”太阳还做了好多好事。

你试着来谈谈太阳还为我们做了哪些好事？读好这一节。

关注“红彤彤”能否读正确。

你能说这样的词语吗？（ abb 式）你能用上 abb 的词语，谈谈太阳做的好事吗？（出示）：太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可漂亮了！abb 晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒畅！“阳光充分，橘子长得真好！”看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。

小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，由于 …… （读课题）“太阳是大家的。

三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。

WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。

我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。

这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。

诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。

《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。

我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。

(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。

人教版三年级第25课《太阳是大家的》教学设计,教案_三年级语文教案一、知识能力：认识彤、陪2个生字，会写彤、霞、陪、趁4个生字，正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。

二、过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、情感、态度、价值观：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2、学生猜谜，教师引导。

3、板书课题。

二、初读诗歌。

1、学生听课文录音，注意字音。

2、学生自由读课文，老师检查读课文情况。

三、生字教学。

1、学生提醒生字的读音。

2、彤字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。

3、检查词语认读情况。

四、朗读感悟。

1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3、说一说：小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

（1）从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的。

（2）太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

第二课时一、复习导入。

1、读读词语表中的本课词语。

2、说说这首诗告诉了我们什么？二、感情朗读。

1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

25.《太阳是大家的》教案教学目标1．会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。

背诵诗歌。

3．理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱；感受诗歌的快乐氛围。

教学重难点重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

难点：理解诗歌的含义。

教学准备学生收集别的国家的小朋友的生活习俗的资料，了解哪些国家与我国的时差相反；教师自制课件。

教学时间：2课时教学流程第一课时课时目标理解诗歌内容；感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学流程一、欣赏太阳，导入1．小朋友们，看，这是什么景象呢？（出示太阳图）2．无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！3．今天,我们就来学习一首描写太阳的诗歌。

板书：25.太阳是大家的齐读课题。

二、初读诗歌，整体感知1.自由地读读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2.老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些词语？红彤彤晚霞鲜花陪着戏水浪花落下趁着另外此时睡梦注意：“彤”“红彤彤”，比较单独认读和读叠词时的音的变调。

3.这首诗一共有四节，老师分别找四名同学分小节读一读，其他同学认真地做小听众，听他们是否把字音读准，诗句读通顺。

三、重点理解，朗读感悟（一）欣赏落日:美读一节1.（日落图）看着这如画的美景，诗人写下了这样的诗句,想听老师读一读吗？（师配乐范读第一小节）2.听着老师的朗读，你的眼前仿佛出现了怎样美丽的图画？你是怎样看到的？3.能通过读来表现出你看到的图画吗？4.欣赏洁白的云朵和晚霞（课件）——现在知道红彤彤的意思了吗？5.多美啊！想象一下，这时的诗人会站在什么地方欣赏美丽的晚霞？——就把你自己当成诗人，美美地读读一小节吧，争取读出节奏，读出韵味。

6.自己先练练-----指名读——齐读（指导读出诗歌的韵味）7.小结：原来这如画的美景就是诗，诗也就是画呀！让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。