《道德与法治》三年级下册道德与法治教案不一样的你我他第二课时 人教部编版

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学内容:人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》第二课《不一样的你我他》第二课时教学目标:1.了解朋友的特点，意识到每个人各有不同。

2.感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。

3.认识“不同”的事物给生活带来的精彩。

教学重点:1.了解他人,意识到每个人各有特点。

2.了解生活中的不同。

教学难点:1.学会换位思考，与人和睦相处。

2.感受不同带给生活的精彩。

教学准备:1.分工卡片。

2.多媒体课件教学过程:游戏导入，引发话题1、同学们，我是你们的谭老师，今天开课我要跟大家玩一个与平时不同的环节。

找不同：（两幅画一模一样，找不三个不同点。

）过渡：同学们真是火眼金睛！实话告诉你们，刚才你们已经通过了我的考验，接下来我要邀请你们去帮帮我的好朋友熊二，它遇到难题了，你们想不想帮帮他？活动一：挑战不可能1、课件出示：（配音：小朋友们好！我是你们的好朋友熊二，今天皮皮国王交给我一项不可能完成的任务，可把我急坏了！这个任务需要经过遥远的路程，从我们居住的大森林把信送到月亮上去，还好，我有一群好朋友它们都来帮助我，你能祝我一臂之力，让它们成功地帮我把信送到吗？）2、小组合作（出示要求）不同技能、不同特点的小动物。

以小组为单位，给小动物进行合理的分工，完成这个任务。

（出示在小动物一起）3、不可能完成的任务：给月亮送信（路线）师：原来，每一只小动物都有自己的特点和长处，善于利用他们的长处，就能把事情完成得非常完美。

我们的同学们也是一样！在三独比赛中、体育大课间里、科学活动中都能看到你们出色的表现，就是有了这样不一样的你我他，我们才能呈现更多的精彩！（板书课题：不一样的你我他）活动二：找找好朋友师：同学们，在生活中，我们会交到各种各样不同的朋友，你愿意和什么样的朋友结交呢？我们来聊聊吧！1、课件出示：兴趣不同、急性子、慢性子、运动狂、学霸、大力士、成绩悬殊大、沉默少语、善于交流、足球王子、灌篮高手、电脑高手、会做饭……师：请同学们在这些词语中选择一个或者几个词语来告诉大家你愿意找什么样的朋友。

2《不一样的你我他》第二课时（教案）教学目标1.认识并理解“人的不同之处是值得尊重和珍视的”这一道理。

2.意识到不同的身体特征、性别、家庭背景等因素都会对人的成长和思想发展产生影响。

3.培养学生尊重、关心、关怀他人的良好品德。

4.帮助学生更好地理解自我，做到自尊、自信、自强。

教学重、难点1.学生对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和反思。

2.能够认识到自己的优点和缺点，同时尊重和理解他人的差异。

教学准备1.教学PPT。

2.《不一样的你我他》故事漫画，展示学生不同的身体特征和外表特征。

3.练习题目册。

教学过程1.引入教师出示漫画或图片，让学生观察不同的身体特征和外表特征。

让学生思考：你喜欢哪种身体特点和外表特征？这种情况对我们的生活有什么影响？2.讲解教师引入《不一样的你我他》故事，鼓励学生认真听故事，思考其中的道理。

3.讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和感受。

鼓励学生能够尊重他人的特点和差异。

4.练习教师分发《不一样的你我他》练习题目册，让学生进行个人完成。

提醒学生有困难时可以向老师提问。

5.反思教师引导学生回顾今天所学的知识点，让学生反思自己在学习上的问题，为下次的学习做好准备。

教学扩展教师可以组织学生进行小组活动，让学生一起交流发现身边不同的人的不同特质，并让学生写下自己对于这种特质的看法和感受。

总结在今天的学习中，我们学习了“不同之处值得尊重和珍视”的道理，认识到我们每个人都是独一无二的，有自己的特质和特点。

我们应该尊重和珍视自己的特点，同时也要尊重和珍视他人的不同之处。

只有这样，我们才能建立良好的人际关系，成为一个更加完美的自己。

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。

本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。

因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。

这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。

他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。

通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。

2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。

3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。

2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。

2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。

六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。

让学生观察并分享他们看到的不同之处。

通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。

讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。

部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第二课时》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人合作。

通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解并表达自己的观点。

但学生在人际交往中，往往注重自我，忽视他人，缺乏尊重和合作意识。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生换位思考，培养学生的同理心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。

2.培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。

3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德心。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。

2.难点：培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处，培养合作意识。

2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、合作共进步的重要性。

六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：准备一些典型的案例，用于分析讨论。

3.道具：准备一些道具，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生关注图片中的人，让学生思考：这些人有什么特点？他们之间有什么相同之处和不同之处？从而引出本节课的主题《不一样的你我他》。

2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何对待他人的？他们是如何与人合作的？从而引导学生认识到尊重他人、合作共进步的重要性。

3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景。

《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。

在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。

2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。

3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。

教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。

2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。

3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。

4、形成和而不同的处世态度。

情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。

2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。

3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。

教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。

2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。

教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。

2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。

教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。

本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。

【人教部编版】三年级道德与法治《不一样的你我他》优质课教案（第二课时）一. 教材分析《不一样的你我他》这一课旨在让学生认识到每个人都是独特的，培养学生的自尊心和自信心，同时学会尊重他人。

本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于“尊重他人”这一价值观的理解仍处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、有趣的活动和实例，帮助学生理解和接受这一价值观。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。

2.培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。

3.提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的独特性，培养自尊心和自信心。

2.难点：让学生学会尊重他人的不同，并将尊重他人融入到日常生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组讨论法，以生动形象的语言、有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.准备活动道具，如彩纸、画笔、贴纸等。

3.提前分组，以便进行小组讨论和互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注每个人的独特性，引发学生对主题的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍每个人的特点和优点，让学生认识到自己的价值和独特性。

3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，并学会尊重他人的不同。

4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生用行动表现出对他人的尊重，如互相赞美、帮助等。

5.拓展（10分钟）让学生举例说明，如何在日常生活中体现出尊重他人的价值观。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调尊重他人的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道有关尊重他人的实践作业，如回家后向家人表达尊重和爱意。

8.板书（5分钟）总结本节课的关键点，如每个人的独特性、自尊心、自信心、尊重他人等。

部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。

教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。

但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。

四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。

2.准备小组讨论的问题和讨论题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。

讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。

部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊心和自信心，同时让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。

教材通过生动的案例、有趣的活动和贴近学生生活的情境，使学生在参与中感受、体验和领悟。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的特点和优点有一定的了解。

但部分学生可能过于注重自己的缺点，缺乏自信心。

此外，学生之间存在个体差异，有的学生善于表达，有的学生比较内向。

在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，引导他们正确看待自己，培养良好的自尊心和自信心。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人。

2.培养学生良好的自尊心和自信心，学会合作和分享。

3.提高学生的表达能力，培养良好的沟通技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。

2.教学难点：让学生学会尊重他人，懂得合作和分享。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受、体验和领悟。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。

3.小组合作教学法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前了解学生情况，为课堂讨论做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考：什么是 unique （独一无二）？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解每个人的独特性。

引导学生分组讨论，分享自己和他人的优点和特点。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生通过实际操作体验到尊重他人、合作和分享的重要性。

4.巩固（5分钟）让学生总结课堂所学，回答问题：如何做一个有自尊心和自信心的人？如何尊重他人？5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学知识解决问题？让学生举例说明。

人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。

二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。

学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。

3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。

2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。

2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。

2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。