五年级下册道德与法治星星之火可以燎原人教部编版

道德与法治--星星之火可以燎原本节课是人民教育出版社教材五年级下册第9课中国有了共产党之《星星之火可以燎原》，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。

本课教学内容较多，但教师在进行教学设计时，很好的把握课堂的难易度，突出了重点，突破了难点，对教学内容和教学环节进行了重新建构，对教材进行二次开发。

而且利用本节涉及的革命家故事较多，对红军长征内容学生已有所了解这些特点，布置学生课前搜集资料、练习讲述故事等，课堂中指导学生将这些故事由点到线、由线到面地串连起来，引导学生去思考去尝试，由浅入深步步引导，帮助学生有效突破难点和掌握重点。

并且能关注到课堂上的多个细节。

课堂上上课教师能巡视关注多个角落的学生，及时掌握他们学习情况。

及时掌握他们学习情况；及时把学生遇到的共性、突出问题，进行反馈，组织学生开展相互讨论、合作探究把问题解决；对于学生的亮点上课教师页及时进行展示和点评组织学生互评互学，能让每个学生都有所发展。

上课教师通过设置不同层次和要求的学习任务，让学生根据自己的水平和情况去完成，让每个学生都有所收获，让每个学生都有所发展。

关注学生多方面能力的发展。

关注学生多方面能力的培养。

课堂上上课教师除了关注学生操作能力的培养，还关注学生多方面能力的培养，例如通过一些问题，组织学生讨论、汇报，从而培养学生动口表达、动脑思考的能力，使学生的三维目标得到落实。

课堂上上课教师能巡视关注多个角落的学生，及时掌握他们学习情况。

及时把学生遇到的共性、突出问题，进行反馈，组织学生开展相互讨论、合作探究把问题解决;而对于学生的亮点上课教师也及时进行展示和点评组织学生互评互学。

能让每个学生都有所发展。

上课教师通过设置不同层次和要求的学习任务，让学生根据自己的水也增加了课堂教学的故事性、趣味性，效果很好。

部编版小学道德与法治五年级下册《星星之火可以燎原》教学设计一、教学目标1.了解井冈山道路开辟的意义，知道在井冈山创建农村革命根据地，开辟井冈山道路是唯一正确的选择。

2.学习、感悟、继承井冈山精神。

二、教学重难点了解井冈山道路开辟的意义，学习井冈山精神。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第9课《中国有了共产党》，本课为第二课时《星星之火可以燎原》。

四、教学过程(-)环节一：通过看图和谈话引出南昌起义的故事和八一建军节的由来。

1.谈话：通过上节课的学习，我们了解了马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实，知道了中国共产党的成立是开天辟地的大事。

2.提问(1)你知道这是什么旗帜吗？(中国人民解放军军旗)(2)为什么旗面上有八一两个字？(3)你知道中国人民解放军的由来吗？3.南昌起义和革命军队创建(1) 观看视频，边看边思考，说一说你对南昌起义有了哪些了解？体会到了什么？说一说南昌起义的时间、地点、经过和感受。

(2) 观看油画根据画面描述当时的场景，说一说画中有哪些人物，他们的神情有什么不同？(3) 阅读《南昌起义和八一建军节的由来》小资料，体会其意义【设计意图】本课以谈话引入，通过看图和谈话引入话题，从学生熟悉的事物由浅入深开始学习探索；通过观看视频和油画欣赏创设情景，了解南昌起义的故事和八一建军节由来，为后续学习奠定基础。

（二）环节二：通过观看视频，阅读图片等资料了解创建井冈山革命根据地。

1.提问：井冈山革命根据地是在什么情况下创建的？2.观看视频《转战井冈山》，说一说：工农革命军进军途中发生了什么事？3.阅读《毛泽东竭力说服大家转战井冈山》小资料，说一说：毛泽东为什么要带领队伍转移？4．观察井冈山图片、阅读有关毛泽东选择井冈山作为根据地的小资料，说一说：在井冈山建根据地有什么优势？5.观看视频井冈山会师的视频和小资料，说一说：井冈山会师的经过是怎样的？6.阅读国内革命发展形势的小资料，说一说：如何理解“星星之火，渐成燎原之势”。

一、教案简介教案名称：《星星之火可以燎原》教案素材适用年级：五年级学科领域：语文、历史、道德与法治教学目标：1. 理解课文《星星之火，可以燎原》的主题思想，体会其中所蕴含的哲理。

2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。

3. 通过对课文的学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

教学重点：1. 课文《星星之火，可以燎原》的主题思想。

2. 课文中生字词的学习。

教学难点：1. 理解课文中的哲理。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学准备教材：《语文》、《历史》、《道德与法治》等相关教材。

教学辅助材料：PPT、视频、图片等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示PPT或视频，引导学生回顾《星星之火，可以燎原》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）学生齐读课文，感受文章的韵律美。

3. 理解课文（1）教师引导学生思考：课文中的“星星之火，可以燎原”是什么意思？你从课文中体会到了什么哲理？（2）学生分享自己的感悟，教师总结并强调“团结就是力量，众人拾柴火焰高”的道理。

4. 情感教育教师引导学生联系生活实际，谈谈自己是如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的。

鼓励学生发表自己的看法和经历，培养学生的爱国情感。

5. 小结作业教师总结本节课的学习内容，强调“星星之火，可以燎原”的哲理和爱国情感。

布置作业：让学生结合自己的生活，写一篇关于如何热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的作文。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的爱国情感。

教师要关注学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。

五、拓展活动组织学生开展以“热爱祖国”为主题的班会活动，让学生通过演讲、歌唱、舞蹈等形式，表达对祖国的热情和祝福。

鼓励学生参加各类社会实践活动，将爱国情感付诸实践。

人教部编版道德与法治五年级下册《中国有了共产党》第2课时《星星之火可以燎原》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第9课《中国有了共产党》第二课时《星星之火可以燎原》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《中国有了共产党》是三单元“百年追梦复兴中华”的第三课，本课设置了三个部分的教学内容。

第一部分：开天辟地的大事。

本部分帮助学生了解了从马克思主义的传人到中国共产党成立的历史，尤其强调了马克思主义的传播和五四运动的重要影响，以及中国共产党诞生的伟大意义，歌颂革命烈士，宁可不宁死不屈的斗争精神和五四青年的爱国情怀。

第二部分：星星之火可以燎原。

本部分介绍了南昌起义的情况，引导学生认识南昌起义与中国共产党创建革命军队的关系，了解在以城市为中心开展的武装斗争相继失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人总结经验教训，开创了符合本国国情的革命道路，同时引导学生学习伟大的井冈山精神。

第三部分：红军不怕远征难。

安排这部分内容，目的是让学生了解长征这一中国革命史上的壮举，知道长征的利胜利，使中国革命转危为安，同时记住，遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志，本部分还强调了在新时代传承长征精神的重要性。

二、说学情分析从革命传统教育的角度，学生对本课时的有关内容会有片段性了解，受学生知识范围和理解能力的限制，学生对中国共产党成立的意义、建立革命根据地的作用，长征精神的理解会存在一定的困难。

三、说教学目标1.了解井冈山是中国革命的摇篮，毛泽东领导中国中产党开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路。

知道“八一”建军节的由来。

2.知道南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。

井冈山胜利会师，红军革命武装力量不断扩大。

3.学习共产党人从实际出发的实事求是的井冈山精神。

《红军不怕远征难》教案一、教学目标1.了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，探究红军不怕远征难的原因。

2.懂得红军长征胜利的伟大意义，感悟长征精神，在生活中学习、传承长征精神。

二、教学重难点了解红军长征及其伟大意义，感悟长征精神。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第 9 课《中国有了共产党》。

本课为第三课时。

四、教学过程（一）情境导入。

1.观察图片：请同学们观察这些图片，说说人们都在纪念什么？2.学生交流3.提问：你了解长征吗？关于长征大家还想了解什么呢？(1)生1：红军为什么要长征？(2)生2：红军在长征的路上都遇到了什么困难？(3)生3：红军战士是怎么在艰苦的远征中坚持下来的。

(4)生4：为什么红军“不怕”远征难？4.叙述：今天我们就一起走进那段征程，探究问题的答案！。

【设计意图】本环节通过各地纪念长征的活动图片拉近学生与这段历史的距离。

由于学生对于长征不是一无所知，所以首先引导学生回忆起对长征的初步印象，在此基础上从学生的未知入手，为之后的学习做好准备。

（二）感受长征之“难”。

1.叙述：我们首先来解决第一个问题：为什么要长征？井冈山革命根据地建立革命根据地，都被红军粉碎。

然而，第五次反“围剿”由于博古、李德等人在军事指挥上的错误，红军与优势兵力的敌人硬打硬碰，损失惨重，被迫撤出中央革命根据地，踏上了战略转移的漫漫征程。

2.提问：这场远征“难”在哪呢？我们来解决第二个问题。

拿出课上学习单，一起看看红军战士们都遇到了哪些困难？3.材料分析：(1)呈现材料(2)学生交流(3)小结：正如大家所说，长征路上，红军战士们不仅要在漫长的行军中适应缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，更要时刻与数十倍于己的敌人进行战斗。

长征，是在极端艰苦的情况下进行的一场历经艰险的远征！（板书：历经艰险路途遥远环境险恶敌人围堵生活艰苦）4.叙述：然而，红军遇到的困难远不止这些，在长征初期，红军还面临着极其危急的局面。

五年级语文与法治下册教案 - 诗歌之火可以燎原一、教学目标1. 了解并理解诗歌的定义和特点。

2. 掌握韵律和节奏对诗歌表达的作用。

3. 通过欣赏优秀的诗歌作品，培养学生的审美情趣和语感。

4. 通过诗歌的研究与创作，培养学生的语文表达能力和文学素养。

5. 通过诗歌的研究，引导学生深入思考文学作品中的法治理念。

二、教学内容本节课的主题为"诗歌之火可以燎原"，内容涵盖以下方面：1. 诗歌的定义和特点；2. 诗歌的分类与形式；3. 诗歌中的韵律和节奏；4. 优秀诗歌的欣赏与分析；5. 诗歌创作与表达；6. 诗歌中的法治理念。

三、教学重点和难点教学重点：1. 研究和理解诗歌的定义和特点。

2. 掌握韵律和节奏对诗歌表达的作用。

3. 欣赏和分析优秀的诗歌作品。

教学难点：1. 培养学生审美情趣和语感。

2. 引导学生深入思考诗歌中的法治理念。

四、教学策略1. 演示法：通过示范朗读和欣赏优秀诗歌的方式，激发学生兴趣并培养语感。

2. 合作研究：通过小组合作进行诗歌欣赏和分析，促进学生之间的互动和合作。

3. 创造性思维：鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的语文表达能力和创造力。

4. 法治教育：引导学生思考诗歌中所蕴含的法治理念，提高法治意识和法律素养。

五、教学过程1. 导入新课通过呈现一段优秀的诗歌朗诵视频，引起学生对诗歌的兴趣和好奇。

2. 研究诗歌的定义和特点使用多媒体展示诗歌的定义和特点，并请学生一起朗读和分析几首简短的诗歌作品。

3. 掌握诗歌中的韵律和节奏通过示范和练，教导学生如何正确运用韵律和节奏，提高诗歌的表达效果。

4. 欣赏优秀的诗歌作品选取几首脍炙人口的优秀诗歌作品进行欣赏和分析，引导学生从中感受诗歌的美和深意。

5. 诗歌创作与表达鼓励学生进行诗歌创作，可以是自由创作或根据特定主题进行创作。

学生可自己朗读或与同学分享自己的作品。

6. 诗歌中的法治理念引导学生思考在优秀诗歌作品中所蕴含的法治理念，例如公平正义、人权平等等。

五年级地理与法治下册教案 - 枫叶之火可以燎原一、教学目标- 了解地理与法治下册的教学内容和重点- 研究枫叶之火可以燎原的典故和寓意- 培养学生对地理和法治知识的兴趣和探索精神二、教学内容1. 地理1.1 自然资源与人类活动- 讲解自然资源的种类和分布情况- 探究人类对自然资源的开发利用与保护的关系1.2 自然灾害与防灾减灾- 研究地震、洪水、台风等自然灾害的成因和影响- 引导学生了解防灾减灾的重要性和相关措施2. 法治2.1 法律是社会的重要规则- 介绍法律的定义和作用- 培养学生遵守法律的意识和法治观念2.2 公民的权利和义务- 探讨公民享有的基本权利和应尽的义务- 引导学生了解公民的法律责任和作用三、教学要求- 通过生动的案例、图片等教具激发学生的兴趣- 培养学生的实践动手能力，进行观察实验和小组讨论- 引导学生积极参与，发表个人观点并进行思辨分析四、教学过程1. 热身活动- 引导学生谈论他们对地理和法治的了解和想法2. 正式教学2.1 地理教学- 介绍自然资源的种类和分布，引发学生的思考和探究- 展示自然灾害的影响，让学生产生对防灾减灾的意识2.2 法治教学- 解释法律的定义和作用，让学生理解其重要性- 探讨公民的权利和义务，引导学生思考自身的法律责任3. 拓展延伸- 鼓励学生进行小组讨论，分享对枫叶之火可以燎原典故的理解和感受- 邀请学生进行角色扮演，模拟法庭审判等互动活动4. 总结归纳- 向学生强调地理与法治的重要性，并对本节课内容进行总结- 鼓励学生提出自己对地理和法治的问题和疑惑五、教学评价- 通过课堂观察和小组讨论评价学生的参与度和理解程度- 收集学生的作品和问答记录，评估他们对地理和法治知识的掌握情况。

五年级道德与法治(统编版)-创新之风可以燎原-1教案概述本教案主要介绍了五年级道德与法治教材中的课程内容，重点讲解了创新之风的重要性以及如何培养创新思维能力。

通过本课教学，学生将了解到创新对社会发展的重要作用，激发对创新的兴趣并培养创新意识。

教学目标1. 能够理解创新的含义和重要性；2. 能够分辨创新的不同形式和表现；3. 能够通过实例探讨创新对社会的积极影响；4. 能够描述自己的创新想法并分享给同学；5. 能够运用创新思维解决简单问题。

教学准备1. 道德与法治教材《五年级道德与法治(统编版)》；2. 多媒体设备；3. 创新案例和实例材料；4. 学生练册和笔。

教学过程导入（5分钟）使用多媒体设备播放一些创新案例的视频或图片，激发学生对创新的兴趣，并提出以下问题：1. 你知道什么是创新吗？2. 创新对社会有什么影响？3. 你有过什么创新的经历吗？探究（15分钟）引导学生通过小组讨论的方式，思考并回答上述问题。

鼓励他们分享自己对创新的理解和经历。

然后，教师总结学生的回答，引导学生对创新的含义和重要性有更深入的理解。

研究（25分钟）1. 教师通过课本内容介绍创新的不同形式和表现，如科技创新、艺术创新等，并提供相关案例进行解读和讨论。

2. 使用多媒体设备展示一些著名的创新项目或发明，并与学生分享相关的背景故事和创新过程。

3. 引导学生思考这些创新对社会的积极影响，鼓励他们发表自己的意见和看法，并进行小组讨论。

提高（20分钟）1. 学生展示自己的创新想法，并与同学分享。

其他同学可以提出问题或给予建议。

2. 引导学生运用创新思维解决一个简单的问题，例如设计一个改进生活的小发明。

3. 学生之间进行互动和合作，共同改进和完善他们的创新想法。

小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调创新思维的重要性。

鼓励学生继续培养创新意识，并应用到日常生活中。

作业布置要求学生写一篇短文，描述自己的一个创新想法，并简要说明对社会的影响和意义。

五年级社会与法治下册教案 - 蓝天之火可以燎原.txt五年级社会与法治下册教案 - 蓝天之火可以燎原教学目标* 了解蓝天之火燎原的背景和意义；* 分析蓝天之火燎原对社会和法治的影响；* 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学准备* 课本《社会与法治》下册；* 多媒体设备；* 小组讨论材料；* 环保相关图片和视频资料。

教学过程导入（5分钟）1. 使用多媒体设备展示蓝天之火燎原的图片，并与学生一起观察和讨论。

2. 引导学生思考：蓝天之火燎原有何含义？对社会和法治有何影响？研究（20分钟）1. 学生分组讨论：请每个小组选择一个负责人，收集关于蓝天之火燎原的资料，并准备小组讨论的内容。

2. 学生小组讨论：每个小组依次展示他们收集的资料，其他学生给予补充和评论。

教师引导学生深入讨论蓝天之火燎原的背景和意义。

3. 教师总结：总结学生的讨论，强调蓝天之火燎原对社会和法治的影响。

拓展（15分钟）1. 教师展示环保相关的图片和视频资料，引导学生思考：蓝天之火燎原如何与环境保护相关？2. 学生讨论：学生自由讨论蓝天之火燎原与环境保护的关系，教师辅助指导和补充相关知识。

提高（15分钟）1. 学生小组合作：请每个小组选择一位代表，发表他们个人对蓝天之火燎原的看法和感想，并展开小组间的互动交流。

活动结束（5分钟）1. 教师总结：总结本节课的内容，强调蓝天之火燎原对环境保护的重要性。

2. 布置作业：请学生写一篇关于蓝天之火燎原的感受和对环境保护的思考的作文。

教学反思本节课通过引导学生讨论，激发他们对蓝天之火燎原的兴趣和思考，培养了学生对环境保护的意识和责任感。

小组讨论和个人发言环节促进了学生间的互动和合作，提高了他们的思维能力和表达能力。

但在教学过程中需要确保每个学生都有机会参与讨论和表达意见，避免出现个别学生被忽视的情况。

9 中国有了共产党星星之火可以燎原前言道德与法治是学生提高道德素养、了解法律知识、树立法治观念的重要学科。

在五年级下册，学生将学习到中国共产党诞生的历史以及其对中国历史的重要贡献。

本文将介绍有关“9 中国有了共产党星星之火可以燎原”这一专题内容的基本情况和教学方法。

专题内容课题素材中国共产党成立于1921年。

共产党的成立标志着中国革命向新的历史阶段的发展。

课题背景在课程教学中，我们希望通过教育让学生了解中国共产党成立的基本历史，以及在中国革命和发展历程中的重要作用，从而培养学生的民族自豪感和爱国情感。

课程目标通过本专题的教育教学，希望学生能够：1.了解中国共产党成立的背景和历史意义；2.了解中国共产党对中国历史和国家发展的重要作用；3.培养学生对中国共产党的认同感、民族自豪感和爱国情感。

课程重点中国共产党的成立和其在中国革命和发展历程中的重要作用是本专题的教学重点。

课程难点中国共产党的历史，涉及到很多复杂的历史和政治背景。

同时，中国共产党对中国革命和发展的作用也是一个具有争议性的话题。

课程教学教师可根据学生的具体情况和实际情况，采取多种教学模式和方法：•阅读历史资料，加深对中国共产党成立背景和历史意义的理解。

•观看历史纪录片等相关视频，了解中共在中国革命和发展中的作用和意义。

•利用小组讨论的形式，学生们可以就本专题进行研究，并就其在中国革命和发展中的作用发表意见。

•导入相关的演讲或者教育片，激发学生对这一话题的兴趣，引导他们思考这个话题的各个方面。

教学建议本专题比较复杂，需要通过寓教于乐、让学生互动的形式来引导学生学习。

建议教师在教学过程中注重以下几点：1.引导学生有目的地学习，提供学习辅助材料，为学生策划合理的研究活动；2.利用教育科技手段如PPT或者电子平台等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；3.教师要广泛听取学生们的看法，鼓励他们发表自己的意见和想法，让学生参与到探究和讨论的过程中，锻炼学生独立思考的能力。

道德与法治…《星星之火可以燎原》观课报告研修老师的这节道法课给了我很大的启示，《星星之火可以燎原》这节课是人教版小学道德与法治五年级下册的内容, 本课教学内容较多，但教师在进行教学设计时，很好的把握课堂的难易度，突出了重点，突破了难点，而且利用本节涉及的革命家故事较多，对红军长征内容学生已有所了解这些特点，布置学生课前搜集资料、练习讲述故事等，课堂中指导学生将这些故事由点到线、由线到面地串连起来，既节省了课堂教学时间，也增加了课堂教学的故事性、趣味性，效果很好。

本课的知识量大，生动的故事多，全程需要注意引导学生抓住本课的主线:大革命失败后中国共产党对中国革命道路的执着探索的过程。

研修老师在对本节课知识的掌握上，既能调动学生的形象思维，又能培养了学生分析综合的思维能力。

本课没有采用过多的形式，主要用了情境体验法、集体讨论、小组合作等形式拓展学生的学习和探究历史的能力。

而且在活动中特别关注合作的效果，鼓励不同层次的学生参与到教学中来。

从学生活动的情况看，他们还是很投入的，有些想法也比较有个性。

由于本节课的内容学生比较熟悉，所以在设计教学的时候主要是考虑让学生多参与，教师少讲甚至不讲。

教学过程中运用了比较经典的图片和视频辅助教学，很多问题都是通过学生的讨论和活动解决的。

教师只是充当了一个学习的合作者，在学生有疑惑的时候及时出现予以指导。

学生从视觉上形象直观的感知具体的历史情节，丰富了学生的知识内涵，提高了他们对历史课的兴趣和热情。

本课没有采用过多的形式，主要用了集体讨论、小组合作等形式拓展学生的学习和探究历史的能力。

而且在活动中特别关注合作的效果，鼓励不同层次的学生参与到教学中来。

从学生活动的情况看，他们还是很投入的，有些想法也比较有个性。

在整个教学实施的过程中，也存在一些问题，比如说，充分发挥学生学习的主动性，给他们更多的时间和空间参与活动是新课程所倡导的，但是由于大班教学，学生在活动中常常突破教师预先设计的限度。