七年级语文 记叙文写作专题十四 夹叙夹议 新人教版【含答案】

语文部编版7年级下册第4单元第14课叶圣陶先生二三事【分层作业】(培优版)一、字词书写1.给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。

(1)外面正响着鞭pao( ), 万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào( )上双层的悲哀。

(2)他对普通话生 shū( ), 于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思) ,让我帮他(修改润色) 。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌) 性的意见。

(3我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪) _,是想到十年来的社会现象。

(4譬( )如近些年来，有不少人是宣扬ménglong( )的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

二、选择题2.下列加点字注音和字形全对的一项是( )A. 确凿(záo)哺育(fū)喧嚣一拍既合B. 炽痛(zhi)重荷(hè)磐石无遐及此C. 亘古(geng)污秽(hui)仰幕锋芒毕露D.斑阑(lan)胡骑(1)幽寂迥乎不同3.下列选项中有错别字的一组是( )A. 繁碎教晦草率B. 生疏恳切恢复C.鞠躬公寓感慨D. 体例躬行格式4.下列句子中加点成语使用不当的一项是( )A.叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。

B.课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

C.在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。

D. 我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则。

5.根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是()A. 生活艰难，四处流浪。

(颠沛流离)B. 一笑了之，表示毫不介意。

(付之一笑)C. 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

(不耻下问)D. 用自己的行动做出榜样。

(为人师表)6.下列标点符号使用不正确的一项是()A.有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。

人教部编版语文七年级下册期末专项复习记叙文阅读专题一、现代文阅读阅读《人生没有永远》，完成各题。

①自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。

②我们仨，却不止三人。

每个人摇身一变，可变成好几个人。

例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。

”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。

阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。

阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。

”我又变为最大的。

钟书是我们的老师。

我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。

他可高大了。

但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。

③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。

我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。

”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。

我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。

其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。

我们会取笑钟书的种种笨拙。

也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。

④我们对女儿，实在很佩服。

我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。

”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编《英汉小词典》，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。

有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。

钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词‘寂寞嫦娥舒广袖’怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。

⑤钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。

一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。

她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。

七年级下册14课叶圣陶语文练案答案人教版20221、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

[判断题] *对(正确答案)错2、“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”分别写的是哪两个人物？( ) [单选题] *A.贾探春贾迎春(正确答案)B.贾探春薛宝钗C.史湘云贾迎春D.史湘云薛宝钗3、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。

[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào5、2．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．倜傥（tì）拘泥（ní）纤维（xiān）觥筹交错（gōng）B．脚踝（huái）亘古（gèn）稽首（jī）诲人不倦（huì）C．贮蓄（zhù）倔强（juè）譬如（pì）哄堂大笑（hòng ）D．星宿（xiù）恣睢（suī）黝黑（yǒu）咄咄逼人（duō）(正确答案)6、1. 下列各项中，有错别字的一项是（）[单选题] *A．皎洁扶植震耳欲聋出类拔萃B．晦暗阻碍暴风骤雨五彩斑斓C．雄辩挑剔相辅相成名副其实D．偏僻家眷轻歌慢舞霓裳羽衣(正确答案)7、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。

(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。

C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。

（30分 30分钟）一、积累运用（9分）1．下列划线字的注音全都正确的一项是（）（3分）A．宽恕（shù）酝酿（niàng）头晕目眩（xuàn）B．收敛（jiǎn）地窖（jiào）春华秋实（huá）C．厄运（è）卖弄（lòng）一瞬间（shùn）D．枯涸（hé）梦寐（mèi）忍俊不禁（jìn）【答案】A考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．排序正确的一项是（）（3分）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③【答案】C【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。

（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

3．亲爱的同学们，自从学校开展读书节活动以来，书香渐渐弥漫整个校园。

现在，学校决定组织一次“读书节”汇报演出活动，请你作为节目主持人，说一段开场白。

（50字以上）（3分）【答案】亲爱的同学们，自从我们学校开展读书节活动以来，书香渐渐弥漫整个校园。

现在，学校决定组织一次“读书节”汇报演出活动，相信你一定会很乐意地投入到此活动中来的，那就快快拿起你的笔，行动起来吧！【解析】试题分析：称呼，内容，具有感染力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、阅读诗歌，完成后面小题。

写作专题训练：夹叙夹议训练目标注意夹叙夹议写作的要点：①了解“夹叙夹议”中“叙”常见的三种情况，②掌握议论性语言出现位置的方式、方法和意义，③阅读和积累思乡类散文“夹叙夹议”的写作方法。

何谓“夹叙夹议”？“夹叙夹议”既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。

它不是一味的记叙，也没有单纯的议论，而是记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述和形象描写中。

“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的升华(深化)，两者有机结合，使文章内蕴丰富，从而揭示文章的主题，水到渠成。

夹叙夹议一、课内文本借鉴阅读《前方》中的一段文字，完成文后题目。

人的眼中、心里，总有一个前方。

前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。

这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。

前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。

他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。

他们不知疲倦地走着。

本段文字的“叙”具有怎样的特点？答：答案这段文字的“叙”具有浓厚的描写色彩，想象“前方”使人痴迷的情景，有神态描写和动作描写，使人们跃跃而前的形象如在眼前。

二、课外文本借鉴阅读下面的文字，完成文后题目。

家方令孺你给我这题目“家”，放在心上好多日子了，我不妨对你说，这是很重的负担呢。

我天天筹思，教我从哪一方面写，你说得不错，我“一天到晚在家里”，但是，你可别太聪明了，你想从镜子里窥探一个人的真容吗，你想从一个人描写他家中的景况，就可知道这个人的生活内情与他一向的性格吗？可惜我从来不欢喜照镜子，你更无从知道我“一天到晚在家”干些什么，吃些什么，穿些什么。

那么我写些什么呢？谈谈普通人家的情形吗？家与经济的问题？家与文化的关系？家给一个人一生的影响？给人的安慰或苦恼？做一个人是不是一定或应该要有个家，家是可爱，还是可恨呢？这些疑问纠缠在心上，教人精神不安，像旧小说里所谓给魔魇住似的。

今晚我带着这纠缠的心走出来。

你瞧，这时天空真是一碧如洗，月像是古代希腊少年抛到天上去的一块铁饼，或是古代战士的一面护心镜失落在天空里，让群星的光辉射在上面发出这样寒凛刺目的光芒，我这时在湖上，船正靠着山影走，一簇簇的树影，在青蓝的天空下，在渺茫的白水上，点缀着像零星的岛屿。

人教版语文七下记叙文阅读：明确中心,合理拓展（名师讲义,含答案）记叙文阅读——明确中心，合理拓展课前一开心文章给了你什么样的启示？洋洋洒洒写一堆，一个八叉全成灰……问：如果你的语文老师和英语老师同时掉进了河里……知识梳理阅读思路：分析标题↓明确内容合理迁移↓↑理清结构→把握主题典型例题：文章想要表达的中心是什么？给了你什么样的启示？明确内容，读懂中心↓把握两个关键，读懂中心1、看标题2、看中心句金题精讲题一：妹妹扮演的角色①为了募捐，学校准备排练一部短话剧。

告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。

可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。

“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。

②“是。

”她丢给我们一个字。

“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。

③“因为我的角色！”④短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。

“你的角色是什么？”⑤“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。

妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。

饭后爸爸和妹妹谈了很久。

⑥总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。

我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。

据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。

妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。

我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。

⑦演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。

偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。

有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。

幸好，灯光转暗，演出开始了。

⑧先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。

接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。

在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。

⑨但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。

七年级下册教材帮语文里夹叙夹议范文全文共5篇示例，供读者参考七年级下册教材帮语文里夹叙夹议范文1未来的马长着金黄的毛发，有着老鹰那有灵性的眼睛，老虎那健壮的身体，豹子那敏捷的身手。

未来的马可以带我遨游世界。

我骑着马儿，飞到宇宙，去看看为何黑洞如此神奇？那不为人知的秘密等着科学家来挖掘。

马儿带我飞到古埃及，看看金字塔是不是用金子造成的，有为何让人们赞叹不已？马儿载着我飞到空中，啊！世界形成了一只雄伟的公鸡。

其中，有一块绿色般的颜料映入我的眼帘，我兴奋不已的`说：“呀！这不是我梦寐以求的蒙古，马儿，快走，去蒙古！”马儿点了点头，就来到了蒙古。

一到蒙古，蒙古朋友热情的款待我们。

我在蒙古喝着香喷喷的鲜羊奶，吃着手扒羊肉和烤全羊。

而马儿呢，在跟汗血宝马赛跑，两匹马儿争先恐后、你追我赶、不甘落后。

最红，我们恋恋不舍地离去了。

我们又来到了新疆巩乃斯草原，真是如作者所说得那样美丽。

我多么希望能下一场雨，让我看看暴雨的长鞭，低沉的怒雷，看看那无可替代的伟大的马群奔跑的场面。

刹那间，天刮起了狂风，下起了大雨，被击落的孤鹰、被打得烟尘滚滚的原野，被裹挟的牧人……所有的事都按照作者所写的一样，一大群马儿向我飞奔而来，马儿将我带进马群中，让我体验到了那疯狂，那紧张的气氛。

还没玩够的我，肚子不禁发出了打架的声音。

顿时，马儿变出了一间美食屋。

许许多多的食物，让人看了眼花缭乱：有饼干做成的黄色城墙、巧克力做成的地毯、蛋糕做成的屋顶、泉水做成的游泳池……嘴馋的我，口水直流三千尺。

我不管三七二十一，便狼吞虎咽的吃了起来，时不时的还会打一两个饱嗝。

啊！多希望这不是幻想，而是现实。

只要好好学习，这一切就不是梦！七年级下册教材帮语文里夹叙夹议范文2“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑……”这是我们今天新学的一篇安徒生童话《丑小鸭》。

这只丑小鸭处处受折磨，但他并没有绝望也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽而高贵的天鹅。

记叙文常用表现手法及主旨【知识梳理】一．记叙文常用表现手法及作用对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张二文章中心思想的概括【教学重难点】1 常见表现手法的作用2 中心的概括方法【特色讲解】一．记叙文常用表现手法及作用对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、象征、夸张归纳梳理，领悟知识。

（一）对比。

把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

1、运用对比手法描写人物，刻画性格。

如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。

少年闰土：外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。

中年闰土：外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

2、运用对比手法，描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

（二）衬托。

以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。

人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。

1、用其他人物衬托主要人物。

2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？铺垫。

在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。

前面的叙述与后面的内容相照应。

由于作者情节的发展事先作了铺垫，因而后来发生的故事并不使读者感到突然。

2024年中考语文七年级下册一轮复习试题（十四）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读选段，回答问题。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。

人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。

责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算真乐。

人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。

不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。

快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。

(1)下列选项表述有误的一项是（）A．选段出自梁启超先生的《最苦与最乐》一文，这是一篇议论文。

选段的中心论点是尽责任是人生最大的快乐。

B．选段运用了道理论证和对比论证，既引用古语、俗语和孔子的话从正面论证了尽责任之乐，也从反面分析不尽责任之苦。

C．“无人而不自得”在文段中可理解为：无论到了什么境地，都能安然自得。

D．“最快乐”“轻松愉快”“责任完了”“心安理得”“负责任”“翻过来”依次是偏正短语、并列短语、补充短语、并列短语、动宾短语、动宾短语。

(2)画线句子中两个“苦”字的含义有什么不同？请根据文段内容简要分析。

二、综合性学习2．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。

（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。

（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。

上联：，；下联：立大志，敢教日月换新天。

（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。

爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的房屋追求。