2016年秋季版七年级历史上册13东汉的兴亡导学案

····································第13课：东汉兴亡课程标准：了解东汉建立,知道东汉外戚、宦官专权造成社会动荡。

教材分析：本课分为三个部分,光武中兴、外企宦官交通专权、黄巾起义。

简述了东汉建立初期,在刘秀励精图治下出现了光武中兴,中期以后,由于外戚宦官专权导致世风日下,政治腐败,最终走向衰落。

而张角发动黄巾起义虽然失败了,但是沉重打击了东汉王朝统治,使之名存实亡。

学情分析：东汉兴亡内容分为三个组成部分,每一部分得故事性都是比较强,所以对学生而言,充满趣味感。

学生也很好理解政治斗争特殊,喜欢历史表像上故事,所以打开本课大门并不难,老师应该设计更为巧妙教学结构,让学生们理解历史现象背后历史规律。

教学目标：知识与技能：1、了解光武中兴主要内容,知道外戚和宦官交替专权基本史实、黄巾起义和东汉衰亡。

2、通过光武中兴和外戚宦官专权对比,理解水能载舟,亦能覆舟政治原理。

过程与方法:通过对比光武中兴与外戚宦官专权,培养学生比较能力。

通过引导学生对东汉盛衰原因分析、思考,培养学生对历史现象、历史问题初步分析、归纳和反思能力。

情感态度价值观: 通过对“光武中兴”和东汉衰败现象了解,认识到中国古代社会盛衰基本规律。

通过光武中兴和教学重点：光武中兴表现和外戚宦官专权带来消极影响。

教学难点：东汉衰败原因和表现。

教学过程：一、新课预习1、公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。

王莽施政更加剧了社会动荡,最终被农民起义推翻2、公元25年,西汉宗室刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。

历史人教七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（教学设计）一. 教材分析《第13课东汉的兴衰》是人教版七年级上册历史新编教材，本课主要讲述了东汉时期的的历史变迁，包括光武帝的崛起、和帝的振兴、灵帝的荒淫无道以及黄巾起义等内容。

教材通过生动的史实，让学生了解东汉时期的历史特点和社会矛盾，从而认识东汉的兴衰过程。

二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但东汉时期的历史相对较为复杂，需要引导学生理清历史线索，理解历史事件之间的联系。

同时，学生对于古代社会的认识还不够深入，需要通过本课的学习，让学生对东汉时期的社会制度、经济状况、文化特点等方面有所了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东汉时期的的历史变迁，掌握光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹，认识东汉的兴衰过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生树立正确的价值观，认识历史的发展规律。

四. 教学重难点1.教学重点：东汉时期的的历史变迁，光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹。

2.教学难点：东汉时期的社会矛盾，黄巾起义的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东汉时期的历史图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍东汉时期的历史背景，讲述光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹，展示东汉的兴衰过程。

（2016年秋季版）吉林省通化市七年级历史上册第3单元第13课《东汉的兴亡》导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）吉林省通化市七年级历史上册第3单元第13课《东汉的兴亡》导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第13课《东汉兴亡》导学案导学目标1。

了解东汉兴亡的基本脉络。

2。

培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。

3. 认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。

重点光武中兴难点外戚宦官交替专权课型问题引领型新授课课时1课时教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习汉武帝的大一统具体措施有哪些？出示复习问题,观察学生复习情况独立思考组内互助组间交流重点关注复习不认真的学生。

讲授一、光武中兴：1。

王莽建新及灭亡2.东汉建立3.光武中兴的背景、措施、结果引导学生掌握光武中兴的背景、措施和结果。

认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。

1．引导学生通过西汉后期腐败、王莽建新及灭亡，造成社会混乱来了解光武中兴的背景.2．引导学生自主归纳光武帝采取的一系列措施。

3.引导学生通过图片体会光武中兴局面的盛况。

1．小组自主、合作学习，归纳出新朝建立和灭亡、东汉建立等知识,进而理解光武中兴的背景。

2. 归纳光武帝采取的一系列措施.并与西汉的休养生息政策对比，找出共同点。

进而体会休养生息政策能够使国家安定，政权稳固。

人教部编版历史七上第13课东汉的兴衰导学案《东汉的兴衰》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、掌握东汉建立的基本史实，了解光武中兴出现的原因2、了解东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡3、了解黄巾起义的相关史实二、【重难点】重点：光武中兴、外戚宦官乱政和黄巾起义难点：光武中兴出现的原因三、【自学指导】（带着问题认真阅读P58-60，用笔划出关键词）1、找出光武中兴的背景、时间、措施和影响？2、找出外戚宦官交替专权的原因以及产生的后果（影响）3、归纳黄巾起义的背景、时间、人物、结果和作用？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）一、西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。

概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？二、结合所学知识，说说陈胜吴广起义与黄巾起义的异同？五、【当堂训练】1．2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址发掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钱币等，经推断这里曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。

这一重大考古发现对于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值( )A．秦朝 B．新朝 C．隋朝 D．元朝2．电视剧《光武中兴》主要讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事( )A．刘邦 B．刘彻 C．刘秀 D．刘备3．刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与他无关的一项是( )A．下令释放奴婢 B．“罢黜百家，独尊儒术”C．惩处贪官污吏 D．允许北方少数民族内迁4 ．东汉中期以后，中央政权的典型特征是( )A．地方豪强独霸一方 B．朝中大将篡夺皇位C．外戚宦官交替专权 D．农民起义风起云涌5．“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”是中国古代哪一次大规模农民起义的口号( )A．陈胜、吴广起义 B．刘邦、项羽起义 C．西汉绿林赤眉起义 D．东汉黄巾起义6．下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是()时间：公元184年领导人：张角口号：“王侯将相，宁有种乎”作用：使东汉政权土崩瓦解A．时间 B．领导人 C．口号 D．作用7．下列关于东汉王朝统治的说法，不正确的一项是( )A．建立者刘秀是西汉宗室 B．初期社会安定，经济发展C．中期以后出现外戚宦官交替专权 D．在黄巾起义的打击下灭亡8．下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的原因中，不包括( )A．外戚宦官交替专权 B．州牧势力的膨胀C．黄巾起义的沉重打击 D．王莽施政的危害9．下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同点的说法错误的一项是( )A．当时的社会统治非常黑暗 B．起义前都进行了精心的准备C．都遭到统治者的残酷镇压 D．都使当时的统治者一蹶不振10. 东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称( )A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】一、1、统治者吸取前朝灭亡的教训；2、调整统治政策，轻徭薄赋、减轻家民负担3、统治者善于用人、纳谏等等二、不同点：秦末陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义；东汉末年的黄巾起义是一场有组织有准备的农民大起义相同点：二者都以失败告终【当堂训练】1、B2、C3、B4、C5、D6、C7、 D8、 D9、B 10、A人教部编版七年级上册历史第13课东汉的兴亡同步检测第13课东汉的兴亡一、选择题1．千古帝乡，智慧襄阳。

2016秋新人教版中国历史七年级上册第13课《东汉的兴亡》word导学案01知识治理知识点1光武中兴新朝：公元9年，外戚王莽夺取政权，建立________，西汉灭亡。

王莽的施政更加剧了社会动荡，最终被农民起义推翻。

东汉建立：公元25年，西汉宗室________称帝，定都洛阳，史称____ ____。

他确实是光武帝。

光武中兴：刘秀多次下令开释________，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并________，裁减官员，加大对官吏的监督，惩戒贪官污吏；又承诺北方__________内迁，缓和民族矛盾。

到光武帝统治后期，社会显现了比较安定的局面，经济得到复原和进展，史称“__________”。

知识点2外戚宦官交替专权东汉中期以后，形成了________与________交替专权的局面。

这种恶性循环最终坚决了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。

知识点3黄巾起义184年，通过精心策划，太平道创立人________领导的一场有组织、有预备的农民大起义终于爆发了，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于__________的境地。

最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义繁重打击了东汉的统治。

02基础过关知识点1光武中兴1．2014年2月27日，霍洛柴登古城遗址挖掘出重7000多斤、140万枚布币和方孔钞票币等，经推断那个地点曾是西汉至王莽时期西河郡郡治窖藏。

这一重大考古发觉关于研究我国汉代及哪个短命王朝的历史具有重要价值()A．秦朝B．新朝C．隋朝D．元朝2．电视剧《光武中兴》要紧讲述哪一位人物领导义军扫灭新莽、成功实现“光武中兴”的故事()A．刘邦B．刘彻C．刘秀D．刘备3．刘秀是中国历史上一位闻名的皇帝，下列措施与他无关的一项是( )A．下令开释奴婢B．“罢黜百家，独尊儒术”C．惩戒贪官污吏D．承诺北方少数民族内迁知识点2外戚宦官交替专权和黄巾起义4．东汉中期以后，中央政权的典型特点是()A．地点豪强独霸一方B．朝中大将篡夺皇位C．外戚宦官交替专权D．农民起义风起云涌5．“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”是中国古代哪一次大规模农民起义的口号()A．陈胜、吴广起义B．刘邦、项羽起义C．西汉绿林赤眉起义D．东汉黄巾起义6．下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是()时刻：公元184年口号：“王侯将相，宁有种乎”作用：使东汉政权土崩瓦解A．时刻B．领导人C．口号D．作用7．下列关于东汉王朝统治的讲法，不正确的一项是()A．建立者刘秀是西汉宗室B．初期社会安定，经济进展C．中期以后显现外戚宦官交替专权D．在黄巾起义的打击下灭亡03能力提升8．下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的缘故中，不包括() A．外戚宦官交替专权B．州牧势力的膨胀C．黄巾起义的繁重打击D．王莽施政的危害9．下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同点的讲法错误的一项是()A．当时的社会统治专门黑暗B．起义前都进行了精心的预备C．都遭到统治者的残酷镇压D．都使当时的统治者一蹶不振10．观看下面的图表，回答下列咨询题。

第13课东汉的兴亡【课标要求】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

【学习目标】1. 知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

2. 通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。

3. 通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。

从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。

【学习重点】光武中兴、外戚宦官交替专权【学习难点】东汉后期社会动荡的主要原因。

【自主探究】一、光武中兴1. 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

王莽的施政更加剧了社会动荡，最终被农民起义推翻。

2. 公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。

刘秀就是光武帝。

3. 简述东汉建立初期光武帝采取的措施及其影响。

措施：①下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；②合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；③允许少数民族内迁，缓和民族矛盾。

影响：巩固了统治，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

二、外戚和宦官交替专权1. 东汉后期出现了外戚和宦官交替专权的局面。

2. 简述东汉后期出现外戚和宦官交替专权局面的原因及其影响。

原因：主要是由于东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼。

影响：导致朝政腐朽，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡。

三、黄巾起义1. 简述导致黄巾起义的原因及其影响原因：东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民破产，流离失所，加上自然灾害频发；张角利用太平道的组织策划。

影响：沉重打击了东汉统治，使其一蹶不振。

2. 张角创立太平道。

184年，张角领导了中国历史上第一次有组织、有准备的农民大起义——黄巾起义。

【探究学习和能力培养】1. 汉朝分为西汉和东汉，是继秦朝之后的又一强盛的大一统帝国，又因皇帝姓刘而被称为“刘汉”。

汉朝为中华文明的延续和挺立千秋做出了巨大贡献。

建立者（2）西汉初期和东汉初期各有一个治世局面，请写出这两个治世局面的名称及采取的共同措施。

《东汉的兴衰》导学案一、导入1. 请学生们回顾一下上节课所学内容，简要介绍东汉时期的历史背景和主要事件。

2. 引导学生思考：东汉时期为何被称为“兴起”的时代？又为何最终走向了“衰落”？二、整体进修目标1. 了解东汉时期的政治、经济、文化状况，掌握其兴起和衰落的原因。

2. 能够分析东汉时期的重要事件及其影响，理解历史发展的规律。

三、重点难点1. 东汉时期的兴起原因及特点。

2. 东汉时期的衰落原因及其影响。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解东汉时期的繁荣景象。

2. 进修内容：分组讨论，进修东汉时期政治、经济、文化等方面的特点和重要事件。

3. 活动设计：设计小组展示环节，让学生们通过展示东汉时期的兴衰过程，加深对历史事件的理解。

4. 总结归纳：引导学生总结东汉时期兴起和衰落的原因，形成自己的认识。

五、教室延伸1. 探究：让学生自主选择一个东汉时期的重要事件，展开深入钻研，撰写小结。

2. 分享：组织学生进行分享交流，增进思想碰撞和知识交流。

六、作业安置1. 完成教室延伸活动的小结。

2. 阅读相关资料，了解东汉时期的其他重要事件。

七、反馈评判1. 教师及时对学生的作业进行评判，指导学生对知识点进行总结。

2. 学生互评，鼓励学生积极参与讨论，提高团队合作能力。

八、拓展延伸1. 邀请专家学者进行讲座，深入探讨东汉时期的兴衰原因。

2. 组织实地考察，走进博物馆等相关处所，感受历史文化的魅力。

通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地了解东汉时期的兴衰过程，增强历史认识和文化自大心，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

愿我们一同探索历史的宝藏，感受传统文化的魅力！。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰一、学习目标1.通过学习了解东汉兴亡的基本脉络掌握“光武中兴”的基本史实。

2.通过思考与探究“光武中兴”局面形成原因培养学生初步应用历史唯物主义观点分析问题的能力。

3.认识“光武中兴”是东汉光武帝统治时期社会最安定也是东汉最稳定时期。

二、自主预习1.西汉后期，朝政越来越腐败。

公元年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

2.王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元年称帝，定都洛阳，史称东汉。

3. 交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。

4. 年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了。

三、合作探究1.光武帝对于面临的困境，他采取什么样的政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出共同点）四、随堂演练1. 东汉政权建立的时间是（）A. 公元前207年 B．公元前202年C. 公元9年 D．公元25年2. 下列对“光武中兴”含义的理解不确切的一项是（）A. 社会比较安定B. 经济状况明显好转C. 人口增加D. 农民摆脱了压迫和剥削3．东汉中期以后政治（）A.皇帝专权 B．外戚专权C.宦官专权 D．外戚、宦官交替专权4. 下列有关东汉中后期统治的表述不正确的一项是（）A.出现官僚贵族把持政权的现象B.不少大地主占有田庄拥有私人武装C.出现“光武中兴”D.地方割据势力产生5. 下面是某同学制作的关于黄巾起义的知识卡片，其中错误的一项是（）时间：公元184年领导人：张角口号：“王侯将相，宁有种乎”作用：使东汉政权土崩瓦解A．时间 B．领导人 C．口号 D．作用6．与秦末农民战争相比较黄巾起义表现出的主要不同特征是（）A.创立宗教组织B.反对暴政C.沉重打击了封建王朝D.提出了口号五、课后反思【答案】二、自主预习1. 92. 253.外戚、宦官4.184三、合作探究1.四、随堂演练1.D2.D3.D4.C5.C6.A（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

《东汉的兴衰》导学案导学目标：通过进修《东汉的兴衰》，了解东汉时期的政治、经济、文化等方面的发展变化，了解东汉王朝的兴起和衰落原因，培养学生的历史认识和批判性思维能力。

一、导入1. 请学生回顾一下中国历史上的几个朝代，东汉朝是哪个朝代的一部分？2. 请学生思考一下东汉时期的政治、经济、文化等方面有哪些特点？二、进修内容1. 东汉的兴起a. 请学生了解东汉的建立时间、建立者以及建立背景。

b. 请学生分析东汉朝的政治制度和经济状况，探讨东汉的兴盛原因。

2. 东汉的衰落a. 请学生了解东汉后期的政治腐败和社会动荡，导致东汉王朝的衰落。

b. 请学生思考东汉衰落的原因，包括内部政治腐败、外部战乱等因素。

三、进修方法1. 请学生阅读相关历史文献和资料，了解东汉时期的历史事件和人物。

2. 请学生进行小组讨论，探讨东汉的兴衰原因，培养学生的批判性思维能力。

3. 请学生进行教室展示，分享自己对东汉兴衰的看法和理解。

四、拓展延伸1. 请学生了解东汉时期的文化发展，包括文学、艺术等方面的成就。

2. 请学生探讨东汉时期的社会矛盾和变革，了解东汉朝的社会结构和阶级矛盾。

五、教室检测1. 请学生完成一份关于东汉兴衰的问答题，检测学生对进修内容的掌握情况。

2. 请学生进行一次小测验，考察学生对东汉时期历史事件和人物的了解水平。

六、总结反思1. 请学生总结东汉的兴衰原因，思考历史发展的规律和教训。

2. 请学生反思东汉时期的历史意义，探讨对当代社会的启迪和影响。

通过本次进修，学生将能够深入了解东汉时期的历史背景、政治制度、经济状况等方面的发展变化，了解东汉王朝的兴起和衰落原因，培养学生的历史认识和批判性思维能力。

希望学生能够通过进修历史，认识历史，铭记历史，不息完善自己，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴亡导学案人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴亡导学案【学习目标】1.掌握光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。

2.掌握“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用。

3.了解王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。

【学习重点】光武中兴、外戚宦官交替专权【学习难点】东汉后期社会动荡的主要原因。

【课前预习】1.我国历史上的“光武中兴”是在谁的统治时期（）A.刘邦B.刘秀C.刘禅D.刘表2.公元25年，东汉建立，定都（）A.洛阳B.西安C.开封D.南京3.黄巾军起义的领导者是（）A.陈胜B.吴广C.张角D.王莽4.“文景之治”和“光武中兴”主要是指这一时期（）A.农民负担较轻B.统治者清廉C.社会较为安定，经济发展D.经济繁荣【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（包括背景、时间、人物、都城）2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措施？出现了怎样的盛世局面？3.外戚、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？4.外戚宦官交替专权造成什么后果？5. “文景之治”与“光武中兴”局面出现的共同原因以及对社会发展的作用分别是什么？【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】【课堂练习】1.西汉灭亡，建立新朝的外戚是（）A.王莽B.王猛C.王导D.刘秀2.东汉初期，政治经济得到发展，史称（）A.光武中兴B.文景之治C.开元盛世D.贞观之治3.多次下令释放女婢，减轻农民负担的皇帝是（）A.汉高祖B.汉武帝C.光武帝D.汉文帝4.东汉末年发生的农民起义是（）A.陈胜、吴广起义B.刘邦起义C.项羽起义D.黄巾起义5.后世将刘秀建立的政权称为“东汉”的原因是（）A.其统治区域相对于前朝而言在东方B.刘秀起兵于东方C.东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机D.刘秀政权的都城在前朝都城的东面6.汉朝可以分为西汉和东汉，东汉的都城是（）A.咸阳B.洛阳C.长安D.殷7.在中国古代，皇帝的母亲和妻子一族统称为（）A.外戚B.宦官C.将军D.豪强8.东汉后期交替专权是（）A.外戚和将军B.外戚和宦官C.将军和宦官D.将军和豪强9.公元9年，外戚王莽夺取政权，建立的（）A.夏朝B.商朝C.汉朝D.新朝10.东汉的建立者是光武帝，他的名字是（）A.刘邦B.刘彻C.刘秀D.刘启人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴亡【教学设计】人教版七年级上册第二单元《第13课东汉的兴亡》教学设计一、教材分析●点：《第13课东汉的兴亡》是本单元的第五课，中国古代史的一个重要组成部分，本课从西汉灭亡东汉建立，并出现光武中兴的局面，到东汉中期以后外戚宦官交替专权，再到东汉后期黄巾起义，清晰地再现了大汉王朝在东汉时期由治到乱的全过程。