咏雪课件ppt
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第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆(403-444年),字季伯,汉族,原籍彭城(今江苏徐州),世居京口(今江苏镇江),南朝宋文学家。
《咏雪》通过记录生活中的事情,反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文,选自《世说新语·言语》。
《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者;积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。
知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读,培养文言文语感;学会欣赏古代文学作品,提高文学鉴赏能力。
过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智;激发学习文言文的兴趣,培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段多媒体课件、音频、视频等。
02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文,通过对雪花的细腻描绘,表达了作者对大自然的赞美之情。
文章结构清晰,可分为引言、主体和结尾三个部分。
引言部分简要引入主题,主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘,结尾部分总结全文,点明主题。
关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着,像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。
”这句话运用了比喻的修辞手法,将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶,形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。
“它们或落在树梢,或洒在屋顶,或铺在地面,给大地披上了一层洁白的银装。
”这句话通过排比的修辞手法,突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性,同时也展现了作者对雪景的赞美之情。
写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动,作者通过对雪花的细致观察和描绘,将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。
文章运用了多种修辞手法,如比喻、排比等,增强了文章的表现力和感染力。
《世说新语》二则
咏雪
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1. 积累重点文言字词。
(重点)
2. 能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容 。
(难点)
3. 感受到文化家庭和乐融融的氛围。
(重点)
Speaker name and title here 刘义庆(403-444),南朝
宋文学家,袭封临川王。
《世说新语》是由他组织编
写的志人小说集,是六朝志人小说的代表作。
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志人小说:
记录人物奇闻事件,与当时品评人物的清谈风尚有密切关系,志人小说按内容可分为笑话、野史、逸闻趣事三大类。
志怪小说:
以记录神异鬼怪故事传说为主体内容,与当时社会宗教迷信和玄学风气、佛教传播有直接关系。
Speaker name and title here 《世说新语》全书共八卷,分德行、言语、政事、文学等36个门类,共记载了1130个故事。
书中很多故事是我们所熟知的,比如:七步成诗(曹
植)、望梅止渴(曹操)、还有些故事也非常有趣,
今天,我们就来学习其中的一篇。
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一 读一读字音
zhòu 雪骤 柳絮 奕 凝 xùyìníng
请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情,感受文章的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
4.有疑问的地方,用问号标注。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。
”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
翻译课文
原文:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
注释:
内集:把家里人聚集在一起。
儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
(古今异义)
讲论文义:谈论文章的义理。
何所似:像什么俄而:不久,一会儿。
欣然:高兴的样子
译文:
一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。
不久雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
原文:兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”
注释:
胡儿:即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子谢朗。
差可拟:大体可以相比。
差,大体。
拟,相比。
未若:不如,不及。
因风:乘风。
因,趁、乘。
(古今异义)
译文:
他哥哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。
”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。
”
原文:公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
注释:
即:是。
公大兄无奕女:指东晋诗人谢道韫(yùn),聪慧有才
辩。
无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
王凝之:字叔平,书法家王羲之的次子,曾任左将军。
译文:
太傅高兴地笑了起来。
(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
用现代汉语复述故事:时间:寒雪日
地点:家中
人物:谢太傅、儿女
事件:内集
起因:白雪纷纷何所似?发展:“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”结果:公大笑乐
1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
”这句
话交代了哪些内容?
【答案】开头一句话短短十五字,却内容丰富涵盖了事件发生的时间、人物及主体事件等内容。
请同学们思考,谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,为什么会选择寒雪日?
1、谢太傅公务繁忙,寒雪日得以休息。
但是仍然不忘记对家中晚辈的教育,体现了良好的家庭教育。
2、古人及其看中四美:“良辰、美景、赏心、乐事”
3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?
【答案】文章结尾,谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评,但从“公大笑乐”,“笑”前喻而“乐”后喻。
以及最后补充交代道韫的身份,可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。
成语:柳絮之才
思考探究:
文章结尾交代谢道韫的身份,有何用意?
表示一种赞扬与敬佩,有力的暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气(侧面衬托)
【难点探究】 《咏雪》中哪个比喻更好?
【答案】有两种相反的意见:一种意见认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础,据此可知,前一喻好。
另一种意见认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,
有深刻的意蕴;而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”,干什么呢?谁也不知道。
好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。
“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。
假如你当时在场参加了家庭聚会,那么请你想一想你会讲纷纷扬扬的白雪比作什么?请插上想象的翅膀,展开合理的想象。
《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪”一事的始末,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
1.故事完整,语言简练。
《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,以写人物语言为主,全篇语言简练。
在不足百字的文章里,清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。
2.通过对话来刻画人物形象。
通过人物对话来叙述故事,塑造人物形象的。
《咏雪》人物的语言虽只有一问两答,但人物形象鲜明,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众。
拓展:
请同学们说一说,并列举积累的关于咏雪的名句。
1、北国风光,千里冰封,万里雪飘——毛泽东
2、忽如一夜春风来,千树万树梨花开——岑参
3、遥知不是雪,为有暗香来——王安石
4、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷——高适
5、白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花——韩愈。