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〔部编版〕三上语文园地七PPT优质课件1

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部编版小学语文三年级上册《语文园地七》课件 (1)PPT课件

部编版小学语文三年级上册《语文园地七》课件 (1)PPT课件
描写冬天的词语 数九寒天 银装素裹 冰天雪地 寒风呼啸 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放
惶惶不安
喜出望外 大喜过望
欣喜若狂
万念俱灰 大惊失色
滴水成冰
白雪皑皑
白茫茫
玉树银花
恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
语文园地七
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘 抄本上。
秋天的雨，藏着好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 句子，好多好多香甜的气味，都躲 在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被 那香味勾住。
这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写 出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。
我喜欢归类摘抄，把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
日积月累
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
作者介绍： 王昌龄（公元698-756年）字少 伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉 为“七绝圣手”。存诗一百七十 余首，作品有《王昌龄集》。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中， 仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间 ，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到 歌声四起才觉察到有人前来。
夜黑得伸手不见五指。 他激动得不知说什么好。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有 什么发现。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥…… 我发现加点词语是上一句话的结尾， 同时是下一句的开头，我知道这种 写作手法叫顶针。
我来说
弯弯的小桥旁边青青的草丛，青青的草丛里 有昆虫在鸣唱…… 弯弯的小桥下边是清清的溪水，清清的溪水 里有欢快的小鱼……

部编版三年级上册语文教学课例《语文园地七》第一课时优秀课件ppt

部编版三年级上册语文教学课例《语文园地七》第一课时优秀课件ppt
在写日记或作文的时候，我会试着运用 这些好词好句。
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多采 集好词佳句。
语文园地
这一单元，我们在《大自然的声音》中见识了许多 描写声音的词语；在《父亲、树林和鸟》中学会了修 饰语连用，感受到了语言的丰富性；《读不完的大书》 通过对大自然植物和动物的仔细观察，写出了大自然 无穷的奥秘和无尽的乐趣。展示一下你摘抄的好词佳 句和大家交流交流吧！
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
语文园地
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画 出来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄 新鲜的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
语文园地
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的 方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会 试着仿写句子。
语文园地
优秀摘抄展示
篇名 大自然的声音 佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 （拟声词） 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗
佳句: 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
语文园地
优秀摘抄展示
语文园地
优秀摘抄展示
篇名 读不完的大书
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒 时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开， 然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打 开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。
语文园地
古人眼中的荷花是什么样的呢？大 家借助拼音朗读《采莲曲》，边读边圈 出难懂的诗句，简单说说诗歌的意思， 体会诗人描绘的意境。

三年级上册语文园地七课件(共48张PPT)

三年级上册语文园地七课件(共48张PPT)

(３)摘抄应注意的问题。 ①摘抄内容分门别类。
②边摘抄边背诵。 摘抄分门别类，边抄边背。
小结
“好习惯是开启成功大门的钥 匙”,希望同学们将读书做摘抄的好 习惯真正融入自己的学习生活中去， 帮助自己学得更好，更扎实。
龙 小 可
对比分析
读句子，看看这些句子 有什么特点。对比两组句子， 你更喜欢哪一组？
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
②遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯 的月亮下面是那弯弯的小桥……
第一句中加点的词语是“河流”、 “大海”，用前面结尾的词语或句子 做下文的开头，首尾相连。
第二句中“月亮”“小桥”共同的特征 都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯 弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。
音乐欣赏
写美观字
我们的汉字博大精深，要想写 得美观就要找出汉字的特点。我们 一起来试一试。
①小家伙摔得还挺重。 ②王老师急得直跺脚。 ③他跑得像兔子一样快。
①小家伙摔倒了。 ②王老师很着急。 ③他跑步很快。
“得”字后面的内容能让被 描述的情形更加具体生动。
活学活用
同学们都很会观察和思考，能 把句子写具体也是一件了不起的本 领，请你把下面的句子说具体吧!
龙 小 可
①妈妈累得_____________。 ②___________得_____________。
下课！ 同学们再见！

部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt)

部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt)

读一读下面的几个字，观察这几个字的间架结构，你 找到它们的共同点了吗？
父及英柔蒙奏雾翅
这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
评价要点
☆ 书写正确 ☆ 结构端正 ☆ 整洁美观
03 日积月累
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
在我们学过的课文中，有很多优美的句子，你从课文 中积累了什么好词好句？
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。
感受：“亮晶晶”“一角”等词用得特别好，让人仿佛看 到了雨后湛蓝清亮的天空，整个人也跟着明朗起来了。
你摘抄了哪些内容？
你摘抄了哪些内容？
摘 抄 的 内
容
有新鲜感的词句 华丽的辞藻 巧妙的修辞
【注释】 ①芙蓉：指莲花。 ②乱入：混入。 ③始觉：才知道。
古诗大意：碧绿的荷叶和采莲少女们的绿罗裙仿 佛是用同一种颜色的布料剪裁出来的。少女们粉 嫩的脸庞掩映在盛开的莲花间，叫人分不清哪儿 是莲花，哪儿是采莲少女的脸庞。少女们混入池 塘里，外边什么也看不见，直到听见歌声从莲花 深处响起，才知道有采莲人来了。
◇ 王老师急得直跺脚。
Hale Waihona Puke 第二组句子中的第二句话，将急的程度表现得更具体，突出急 的表现。
比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说 说原因。
◇ 他跑步快。
◇ 他跑得像兔子一样快。
第三组句子中的第二句话，将跑的速度写得更生动，突出快的 程度。
我更喜欢每组中的第二句话，因为“得”字后面的内容让被描 述的情形更加生动具体。
并没有看见一只鸟飞，并
没有听到一声鸟叫。

三年级上册语文课件 语文园地七 人教部编版 (共23张PPT)

三年级上册语文课件 语文园地七 人教部编版 (共23张PPT)

摘抄时，遇到特别有新 鲜感的语句，我会在旁边写 写感受，有时还会背下来。
我会在摘抄 内容的右下方注 明出处。
摘抄什么
华
生
巧
含 义
丽
动
妙
深的Biblioteka 的的刻辞 藻
描 写
修 辞
的 语 句
如何摘抄
在课内文段或 课外书中进行摘抄。
对于意义深刻的句 子或格外优美的语句， 可以在摘抄的旁边写一 写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。在精读 的基础上选取自己喜欢的 或有新鲜感的语句摘抄。
请仿照这种句式描述一
下水的循环。
水滴在太阳的照射
下变成了很轻很轻的水
汽，水汽慢悠悠地飘到
天上变成软软的白云，
白云一个喷嚏就落下了
水汽
纷飞的雨雪，雨雪落到
地上又变成了水滴。
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉 联，是一种修辞手法。指用 前一句结尾之字（或结尾之 词）作为后一句开头之字 （或词），使相邻分句蝉联。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 满头大汗 。 我开心 得 手舞足蹈 。
课件PPT
请领导老师批评指正
语文园地七
交流平台
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？
读书时，我会画 出写得好的语句，记 录在摘抄本上。

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)

摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我 还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方 注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。 我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。 其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要 的。，它有助于提升我们的信息素养。
语文？
词句段运用
王昌龄 （公元698-756年）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙 标（今湖南洪江西）尉。世乱还乡，道出亳州（一作濠州），为刺史 闾丘晓所杀。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。 尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。《从军 行》七首、《出塞》二首皆有名。其宫词善写女性幽怨之情，也为世 所称。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。另有《诗格》，论 诗颇多创见。
日积月累
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿
裙红颜。 闻歌：听到歌声。
译文： 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶 中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照。混入莲池中不见 了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前 来。
三、摘抄注意的问题。 （1）摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精 彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以 及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻 ；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 （2）边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好 东西，使语言的积累更厚实。

统编版语文三年级上册《语文园地七》课件

统编版语文三年级上册《语文园地七》课件

新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
词句段应用
我发现加点词语是上一句话的结 尾，同时是下一句的开头，我知 道这种写作手法叫顶针。
第三章
书写提示
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——书写提示
父及 英柔 蒙奏 雾翅
撇和捺写得 舒展，字形就 优美。
人
教
部
语文园地七
编 版
小
学
语
文
教学课件
三
年
级
上
册
01 新课导入
03 交流平台
05 日积月累
目录
02 词句段运用
04 书写提示 06 课堂小结
第一章
新课导入
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，这一单元学完了，我们一起回顾一下本单元学 习了什么课文吧。
第三节
词 句段 应 用
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
读一读，照样子写句子 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 满头大。汗 我开得心 手。舞足蹈
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
日积月累
翻译
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样， 出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。 碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认， 听到歌声才发觉池中有人来采莲。

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀PPT课件

部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀PPT课件

仿写示例： 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下
面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥的旁边有一条弯弯 的小船,弯弯的小船悠悠,上面坐着一位快乐的少年。
书写提示
撇和捺写得 舒展，字形
就优美。
书写提示
这八个字都含有撇和捺，起着平衡和稳定重心的 作用。若把撇和捺写得舒展，会增加字的美感。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、 稳定作用。“柔、雾”中，注意撇、捺画舒展在竖中 线两侧，让字稳稳立着。“蒙、奏”中，注意撇画之 间的间隔、平行， 撇和捺要舒展，遮盖下面。
书写提示
英英 及及 柔柔 雾雾 蒙 蒙 奏奏 煤煤 翅翅
注意撇捺舒展。
语文？
日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
王昌龄（698—757），字少伯， 河东晋阳人（今山西太原）人。 唐代著名边塞诗人。被称为为 “七绝圣手”。代表作品有 《从军行七首》《出塞》等。
◎ 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么 发现。 ◇ 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大 海哗啦啦地汹涌澎湃。 ◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面 是那弯弯的小桥……
通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的 词语，和后面句子开头的词语是一样的。这样尾接 头，头结尾，相互联系，环环相扣，使句子连贯、 紧凑，读起来富有美感。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我 还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方 注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。 我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。 其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要 的。，它有助于提升我们的信息素养。

三年级上册语文课件-语文园地七(人教部编版)(共23张PPT)

三年级上册语文课件-语文园地七(人教部编版)(共23张PPT)

•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
诗歌赏析
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是 采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅 画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、 艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少 女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引 人遐想的优美意境。
拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗， 读一读，感受诗中的少女形象。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
妈妈累得_筋__疲__力__尽__。
_小__明__跑___得___喘__不__过_气__来___。
“得”是一个助词，用在动词或 形容词后面，连接表示结果或程度的 补语。如第一句中，“得”前面的动 词是“摔”，后面连接了表示摔的程 度的补语“还挺重”；第二句中， “得”前面的形容词是“急”，后面 连接了表示急的结果“直跺脚”。
描写冬天的词语
数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

三年级上册语文优质PPT语文园地七统编版教材(部编版

三年级上册语文优质PPT语文园地七统编版教材(部编版
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
谢谢观看
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
词语解释 罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 看不见：指分不清哪儿是芙蓉的绿叶红花，哪儿是
少女的绿裙红颜。 闻歌：听到歌声。
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
（3）心得式。即读后感，是读了书或文章后写 出的自己的认识、感想、体会或启发。常用方法有 “札记”，这是一种很好的读书方法。
三年级上册语文优质PPT语文园地七统 编版教 材(部 编版
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（4）记载式。
①笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得 、写综述。好处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独 成册。
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赏析 这首诗像一幅美妙的采莲图，描写了江南采莲少女
的劳动生活和青春的欢乐。 这首诗写的是采莲少女 ，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、 荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托 描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。 全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
（2）评注式。 评注式笔记不单摘录，还要写出 自己对这些要点的看法和评价。常用方法有“书头 批注”，这是读完全书或全文对得失加以评论也是 一种方法， 即在书中重要地方用笔打上符号或在空 白处加批注、折页作记号，也可用提纲方法把书和 文章论点或主要论据扼要记叙下来，还可用摘要式 综合全文要点、记下主要内容。

部编版三年级上册语文语文园地七教学课件

部编版三年级上册语文语文园地七教学课件

词句段运用
➢ 读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得
。
得
。
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 这片草原辽阔得一眼望不到边。 他激动得不知说什么好。 老奶奶笑得直不起腰。
➢ 读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使入思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
摘抄，即从文刊、文件等里阅读 ， 再把语言优美，值得品析，值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上，闲暇 时，拿出来翻阅。
一、不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 （4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
天每
开个
放孩
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
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4.先读后摘抄，一次不必摘抄 得太多。在对所读内容进行大致了 解之后，选择自己感兴趣的词句进 行摘抄，并不是所有的内容都摘抄 下来。一次摘抄十来个词语，三五 个句子就行了。
词句段运用
●读一读，照样子写句子。 ◇小家伙摔得还挺重。 ◇王老师急·得直跺脚。 ◇他跑得像·兔子一样快。 · ◇妈妈累得 筋疲力尽 。 · ◇ 小明跑 得 喘不过气来 。 ·
语文园地七
R·三年级上册
交流平台
读书时，我会画出写得好的语句， 记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物 的语句分门别类地写下来，经常翻看， 对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会 背下来。
我会在摘抄内容的右下方注明 出处。
阅读是一种习惯，而摘抄 就是丰富并更新自己知识的一 种手段。摘抄既要达到在摘抄 中潜移默化培养阅读习惯，又 要达到积累语言的双重目的。
诗歌大意
采莲女的罗裙绿得像荷叶 一样，出水的荷花正朝着采莲 女的脸庞开放。碧罗裙、芙蓉 面混杂在荷花池中难以辨认， 听到歌声才发觉池中有人来采 莲。
诗歌赏析
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是采 莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅画上 明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷 花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽 的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优 美意境。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
◇小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，
xiōn·ɡ p·énɡ p·ài ·
··
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
··
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下
····· ····· 面是那弯弯的小桥……
·····
我发现：这两句话运用了顶针的 修辞手法，即用前一句结尾的词语或 句子做下文的起头，顺序而下，使邻 接的句子末尾蝉联、前后递接。
拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗， 读一读，感受诗中的少女形象。
西洲曲（节选） 南朝民歌 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
我会写：弯弯的小桥旁边
书写提示
书写指导
以上八个字，撇和捺写得舒展些，字 形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺 颈部束紧，出锋收笔。
日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
luó
荷叶罗裙一色裁，
fú rónɡ
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
作者简介
王昌龄（698—757），盛 唐著名边塞诗人，后人誉为“ 七绝圣手”，与高适、王之涣 齐名。诗绪密而思清，代表作 有《从军行七首》《出塞》《 闺怨》等。
1.选取课内文章进行摘抄。 就地取材，从现行的在学语文教 材上选取内容进行摘抄，学到哪 课就摘抄哪课，从文中寻觅品鉴 好词佳句。
2.多读课外书，从课外书中 拓宽视野。可阅读一些贴近自己 的生活，趣味性与文学性相结合 的著作。
3.读书在精不在多。读书有 略读与精读。做摘抄，一般是在 精读的基础上进行的。要对文中 的好词好句进行品味和鉴赏，进 而摘抄下来。
“得”是一个助词，用在动词或 形容词后面，连接表示结果或程度的 补语。如第一句中，“得”前面的动 词是“摔”，后面连接了表示摔的程 度的补语“还挺重”；第三句中，“ 得”前面的形容词是“急”，后面连 接了表示急的结果“直跺脚”。
●读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有
什么发现。
cónɡ
chán