第五章:社会动机
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社会心理学复习考核方式●●●●●●●课程完成(20%)平时小测(15%)讨论(5%)期末随堂闭卷考试(60%)选择(40)简答(40)论述(20)学习通考试课程目录第一章:导论第二章:研究方法第三章:人际关系第四章:社会认知第五章:社会动机第七章:社会态度第八章:群体心理第九章:沟通心理第三章 人际关系1 人际关系概述2 人际吸引3 亲密关系4 攻击行为5 利他行为人际关系与自我暴露●●自我暴露(self-disclosure)是指个体把有关自己个人的信息以语言或非语言方式传递给他人。
心理学家认为它是人们与他人发展亲密关系的重要途径。
奥尔特曼和泰勒(I.Altman&D.A.Taylor,1973)以自我暴露的程度作为衡量人际深度的参考指标。
由此认为,良好的人际关系的建立和发展,从交往由浅入深的角度来看。
一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往4个阶段。
●●●●●●与自我暴露程度相对应的是自我层次理论。
鲁宾等(Z. Rubin & S. Shenker,1978)把自我分为4个层次第一层是自我最表层水平,涉及我们的兴趣、爱好等方面,如饮食、偏好、日常情趣、消遣活动的选择。
第二层是我们对事物的看法和态度,如对某一政治事件的评价;对某个老师的看法等。
第三层次是自我的人际关系与自我概念状况。
如自己与父母的关系,自己的夫妻关系、亲子关系,自己的自卑情绪等。
第四层是自我的最深层次,属于一个人的隐私部分,不会轻易向别人暴露。
如自己的某些不能为社会一般观念所接受的经验、念头、行为。
通过了解暴露的层次,判断彼此信任和接纳的程度人际关系与自我暴露自我暴露的规则●●●●Irving Altman于1973年提出了关于自我暴露的社会渗透理论(Socialpenetration theory) 。
互惠性规范(Self-disclosure reciprocity):即自己的暴露水平与他人的暴露自我水平相对应,他人暴露水平高时自己的也高,他人暴露水平低时自己的也低。
社会心理学知识大纲及题型举例说明:知识大纲中粗体字部分是必修掌握的部分,知识大纲标注有应用心理的为应心必须掌握,标注有社会工作的为社工必须掌握,没作标注的为应心社工都要掌握!第一章绪论第一节社会心理学的研究对象1、社会心理(social mentality)的概念2、社会行为(social behavior)的概念3、社会心理学(social psychology)的概念4、社会情境(social situation)的概念(应用心理)5、社会心理学的研究对象及研究范围第二节社会心理学的学科性质1、社会心理学是介于心理学与社会学学科之间的一门边缘学科。
2、社会心理学的学科取向:一种是心理学取向的社会心理学,着重研究社会情境中的个体心理;一种是社会学取向的社会心理学,着重研究群体心理。
20世纪80年代后,出现跨文化取向的社会心理学,着重研究文化对个体心理与行为的影响。
3、社会心理学与心理学的关系(应用心理)4、社会心理学与社会学的关系(社会工作)第三节社会心理学的任务与作用1、社会心理学的理论任务(应用心理)2、社会心理学的实践任务3、社会心理学应用研究中应注意的两个问题4、研究社会心理学的意义第二章社会心理学的历史与发展1、社会心理学产生的背景和来源2、实验社会心理学的产生:一般认为,科学实验是“科学”社会心理学建立的重要标志,是以美国社会心理学家奥尔波特(F. Allport)在1924年在出版的以实验为基础的《社会心理学》为标志的。
这本书的出现,宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始。
奥尔波特本人也被誉为科学或实验社会心理学创始人。
3、社会心理学的发展:第三章社会心理学的理论与方法第一节社会心理学的基本理论1、社会学习理论对个体学习行为的理解:三种机制2、社会认知理论要点:首先关注当前知觉而不是过去学习;其次强调个体对特定情境的知觉或解释而不是情境的客观性。
3、精神分析理论的社会心理学思想主要涉及的两个方面。
社会心理学第五章思考1结合相关理论,说明遗传和环境因素在人类行为发展中起着怎样的作用?2人们为什么会愤怒?挫折侵犯理论是怎样解释人类的侵犯行为的?3试述温度、线索、去个体化和饮酒等对侵犯行为的影响4减少侵犯行为的方法有哪些?5结合相关研究,谈谈媒体暴力对儿童侵犯行为的影响6社会生物学是怎样解释人类利他行为的?7社会进化论是怎样解释人类的利他行为的?8影响助人行为的因素有哪些?1结合相关理论,说明遗传和环境因素在人类行为发展中起着怎样的作用?(1)遗传与环境的作用社会学习理论认为个人的行为不是由动机、本能、特质等内在因素决定,也不是由环境力量所决定,而是由个人与环境的相互作用决定的。
(2)遗传因素在行为发展中的作用①生物学理论的观点a.任何一种行为都有它的遗传基础,这是无可争辩的事实。
达尔文的进化论从自然选择的角度分析了生物遗传因素在有机体发展中的作用,他认为个体由于遗传构成的不同而对环境的适应性不同,适应生存,不适应的被淘汰。
b.Hamign用近亲选择“进一步扩展了进化论的范围,他认为自然选择不仅给个体好处而存在,而且也通过给予与个体基因类似的其他个体好处而起作用。
Hami1ton的观点后来被Wi1son等人引入了社会生物学理论,按照这一理论,不论是通过直接或是间接的方式,基于遗传的行为总是以最大限度地产生后代为目的。
②遗传与心理发展的关系任何一种心理特质与行为都受遗传因素的影响。
但是在不同的心理特质与行为层面上。
遗传影响的大小不一样。
从特质上讲,遗传对身体和智力特征的影响要大干它对社会与人格特质的影响。
(3)环境对人类社会行为的影响在心理学体系中,环境对人类心理与行为发展作用的强调是从行为主义开始的。
早期的行为主义者用一种极端的形式突出了环境的影响,在一定程度上夸大了环境的作用。
现在,随着心理学的进一步发展与分化,人们从很多方面找到了后天环境因素对人类发展的真实的重要性。
①家庭环境a.家庭是人们接受环境影响的主要场所,个体的人格成长与社会技能的掌握主要是在家庭之中完成的.不同的家庭教养方式对儿童的心理发展有着极为不同的影响。
社会心理学1.从罗特控制点的理论看,主张“谋事在人成事在天”的人们归因倾向属于(B)。
A.内归因B.外归因C.稳定归因D.非稳定归因2.人脑中已有的知识、经验的网络叫(D)。
A.角色B.印象C.自我概念D.图式3.罗特控制点理论是关于个体(B)的理论观点。
A.需要倾向B.归因倾向C.控制倾向D.思维倾向4.个体进行社会认知时,图式对新输入的信息起解释作用,这在心理学上称之为(A)。
A.从上到下的信息加工B.从下到上的信息加工C.以材料为基础的信息加工D.网络化的信息加工5.个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为(C)。
A.图式形成B.印象形成C.归因D.记忆的搜索6.当学生取得成功或遭遇失败时,教师应该帮助学生形成(B)。
A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度7.创立三维归因模式的心理学家是(C)。
A.阿特金森B.海德C.韦纳D.班杜拉8.相信社会的安排,认为自己的努力无济于事,这类人被罗特称为(A)。
A.外控者B.内控者C.外向者D.内向者9.随着时间的流逝,归因会越来越具有(C)。
A.理性B.全面性C.情境性D.紧迫性10.凯利的归因协变原则认为,如果特异性信息程度很高,那么该行为主体会把行为做( A )。
A.外在归因B.内在归因C.平衡归因D.控制源归因11.“一个人总是在考试前闹别扭、抱怨世界,其他时候却很愉快,我们就会把他闹别扭和考试连在一起,把闹别扭归于考试而非人格。
”这是心理归因的(B)。
A.充足理由原则B.不变性原则C.协变原则D.折扣原则12.把成功归于内部的稳定的因素,会使个体产生(B)。
A.羞耻感B.自豪感C.责任感D.理智感13.德韦克发现,把成功归于努力的人比把成功归于能力的人,在以后的工作中将(D)。
A.坚持时间没有变化B.坚持时间受其他因素制约C.坚持的时间更短D.坚持更长时间14.根据韦纳(B.Weiner)的成就归因理论,下列属于不稳定的内因是(C)。
社会追求与社会动机社会追求是人们在社会中寻求成功、认可和满足的行为。
而这种追求背后的动机则是社会动机,它涉及人们内心的需求、欲望和目标。
社会追求与社会动机相互影响,共同塑造了个体与社会的互动关系。
本文将探讨社会追求的根源、不同类型的社会动机以及其对个体和社会的影响。
首先,社会追求的根源可以追溯到人类的本性和内在需求。
作为社会性动物,人类对社会联系的需求是与生俱来的。
人们渴望属于一个社会群体,并通过与他人的互动来获得关爱、认同和支持。
这种追求在个体的早期发展中特别突出,正是因为这种需求,婴幼儿会对母亲的关爱和陪伴有强烈的追求。
而随着社会的发展,社会追求的形式和目标也发生了变化。
从追求基本的生存需求和安全感,到寻求物质财富和社会地位的追求,人们的社会动机不断演变。
眼下,很多人对于一份稳定的工作和高薪的渴望,正是对社会地位和物质满足的追求。
此外,个人成就和社会认可、关系建设和交际能力的追求也是现代社会中常见的动机。
然而,社会追求并非一成不变,而是受到个体和社会环境的相互影响。
在个体层面上,每个人的价值观、人生经历和个性特质都会影响其追求的目标和动机。
某些人更注重物质财富的积累,而另一些人则更追求内心的平静和精神层面的满足。
而在社会层面上,文化、价值观和社会规范等因素也塑造了个体的社会动机。
比如,一些社会鼓励个人追求自由与创新,而另一些社会则更强调集体崇尚和社会责任感。
不同类型的社会动机对个体和社会的影响也不同。
物质动机的追求可能导致过度竞争和资源的不平等分配,从而影响社会的稳定和和谐。
然而,追求个人成就和自我实现的动机则能够激发个体的创造力和积极性,为社会的发展做出贡献。
此外,社会关系和归属感的追求有助于建立亲密的人际关系和强化社会凝聚力。
通过与他人的互动,个体可以获得情感支持和心理满足,提高生活质量和幸福感。
然而,值得注意的是,社会追求和社会动机并不是一成不变的。
随着社会的不断变化和发展,人们对于幸福和满足的定义也在改变。
第五章社会动机本章要点1、动机是引起、维持和促进个体行动的内在力量。
了解人类动机,是我们理解人类行为的一个重要途径。
2、在人类的各种动机中,有些动机是以生理内驱力为基础的,也有一些动机与生理内驱力没有直接联系。
个体在社会生活环境中,通过学习和经验而获得的动机,就是社会动机。
在很多时候,社会动机对人类行为的作用比生物性动机更大。
3、内在动机是指人们对某些活动感兴趣,从活动中得到了满足,活动本身成为人们从事该活动的推动力。
外在动机是相对于内在动机而言的。
当个体参加某种活动的动力不是基于对此活动本身的兴趣,而是因为外在的奖赏或压力时,他就是被外在动机驱使。
关系:在人类的行为中,内在动机和外在动机都会起作用,但是,二者之间并不是简单的相加关系。
激发行为的外在动机可能会降低行为的内在动机。
当外在动机取代了内在动机时,人们可能对自己原来喜欢的活动失去兴趣。
当人们认为自己的行为是由于很强的外在原因一起时,他们会低估内在原因对行为的影响程度,这种现象被称为“过度辩护效应”4、在研究人类动机时,不少心理学家都提出过自己的理论,试图解释人类的动机体系。
麦独孤构建了一套以遗传本能和相应的情绪以及后天形成的感情为基础的人类社会行为学说。
在他看来,本能不仅是天生的能力,而且是天生的行为推动力,是策动和维持人类行为的决定因素,而本能的核心是情绪体验。
麦独孤的著作引发了人们探讨人类行为动机的兴趣。
但是,他的理论具有明显的缺陷,有不少难以自圆其说的困难。
5、劳伦兹认为,每种动物都有该物种特有的行为,即习性,攻击与食、性、逃跑一起构成动物的四种本能,在同类动物和异类动物之间都存在攻击,而且同类之间的攻击行为远远多于异类之间。
劳伦兹对心理学的最大影响是提出来关键期这个概念。
6、精神分析学家弗洛伊德认为,人有两种基本的本能,一是性本能,二是自我保存本能。
在性问题上,弗洛伊德发现了人类生活的主要动机。
在他看来,人类的一些高尚行为也只不过是性冲动的一种升华。
社会动机的重点种类
社会动机是由个体的社会性所引发的。
对于现代人来说,社会动机比起生理动机对个体具有更大的影响。
社会动机的种类很多,研究较多的主要是成就动机、亲和动机和权力动机。
1、成就动机。
成就动机就是推动个体去追求、完成自己所认为重要的、有价值的工作,并且设法将其达到某种理想地步的一种内驱力。
简单地说、就是对成就的欲求。
成就,不仅包含较高的目标,而且包含切实的努力,对自己严格的要求、对意志的锻炼、不断地学习等,因此,社会心理学有时又把成就动机解释为不断克服困难,力图实现既定的较高目标的心理状态。
2、亲和动机。
亲和动机指个体害怕孤独,希望和他人在一起建立协作、友好的联系的内驱力。
美国心理学家沙赫待对亲和动机进行了深人地研究。
他研究了像囚徒及修道士那样长期处于和他人隔绝的孤立状态的人遗留下来的日记,发现其中记载着许多难以忍受的精神痛苦和不安的心境。
由此他提出了“经历过不安的人会有更强烈的亲和行为倾向”这一假说。
3、权力动机。
权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内驱力。
在权力动机的支配下,人们表现出积极主动的参与
精神,并有成为某一群体的领导者的愿望。
高权力动机者,经常表现为对社会事业有浓厚的兴趣、在讨论问题时总是试图以自己的观点,看法去说服别人,在群体中希望处于领导地位,日常生活中表现得好争论。
社会心理学第一章:社会心理学与现代社会社会心理学史是在社会学、心理学和文化人类学等母体学科的基础上形成的一门带有边缘性质的独立学科。
是有关人类社会行为研究的一门现代社会科学。
一、本章主要讨论问题1、研究对象与逻辑框架①吴江霖:(提出较早,被人广泛引述)社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学;②沙莲香:所谓社会心理,是人们在社会生活中自发产生,并相互影响的主题反应.其实研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件和规律的具体科学.③王康:(最具有特色)社会心理学是研究社会环境对人的思想、情感、态度、行为产生什么影的学科。
后孙晔、李等人简化:社会心理学额是研究个体和群体的社会心理和社会行为规律的一门科学。
我们认为,社会心理学的研究对象并非是两个独立存在的成分,而是一种从内隐到外显的“连续统"。
④周晓虹:社会心理学应该研究生活在特定的社会生活条件下、具有独特的文化和完整的人格结构的人对各种简单与复杂的社会刺激所作的放映,他研究人的社会后文化ing为U发生、发展、变化的过程及其规律.2、影响社会行为及制约因素的若干因素不同取向的社会心理学家用了来解释人类行为的因素及相应的主要概念有:社会、文化和人格.社会:是通过人们社会生活中所扮演的“角色“实现的;文化:是在一特定群体或社会的生活中形成的并为其成员所共有的生存方式的总和。
P10人格:(个人的面具)人格是在个人的社会化或曰文化濡化过程中形成的包括各种生理、心理及其他具有社会意义的内在特征在内的完整、统一的系统;人格这个网站同意的内在系统为人们在社会文化情景中的行为提供了稳固、一致的放映模式,或者说,社会或曰文化行为是在具体的社会人格结构中形成的;具体的人格既包含了独特的社会成分,也包含了由个人体现但又为某一群体的成员所有的成分,前者是规定一个人区别于其他人的内在因素,后者这是规定一群体区别于他群体的内在因素.3、学科性质行为与社会、文化等因素的天然的制约与被制约关系,不仅决定了社会心理学具有“边缘学科”的性质,事实上也决定了社会心理学的研对象本身就属于可以从各个方向探索的“边缘问题".4、研究取向从20实际出社会心理学诞生之日起,它就分为以罗斯和麦独孤的著作分别代表的两支:罗斯:社会学取向的社会心理学麦独孤:心理学取向的社会心理学二、社会心理学的形成时期始:19实际下半叶到20世纪初,伴随着工业文明的进步后:德国民族心理学的形成,尤其是黑格尔哲学传统法国的群众心理学.英国心理学家威廉麦独孤提出本能心理学。