小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇

《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的关键。

2. 培养学生积极主动倾听他人发言的习惯，提高课堂互动效果。

3. 引导学生学会倾听技巧，提高倾听能力，提升自身综合素质。

二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听技巧与方法3. 如何在实际生活中运用倾听技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性，让学生明白倾听在人际交往中的作用。

3. 案例分析：分析一些典型的倾听案例，让学生认识到倾听技巧的重要性。

4. 倾听技巧讲解：讲解倾听技巧与方法，如专注、理解、回应等。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在实际生活中运用倾听技巧的经历。

6. 总结与反思：引导学生总结倾听的重要性，反思自己在倾听方面的不足，并提出改进措施。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价其倾听习惯的养成情况。

2. 课后作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后运用所学技巧。

3. 长期观察：观察学生在日常生活中的倾听表现，评价其倾听能力的提升情况。

五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示倾听的定义、重要性及技巧。

2. 案例材料：收集一些关于倾听的案例，用于课堂分析与讨论。

3. 课后作业：设计一份具有实践性的课后作业，让学生能够学以致用。

4. 教学视频：寻找一些关于倾听技巧的教学视频，用于课堂演示与讲解。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际场景中练习倾听技巧。

2. 情景模拟：创设不同的人际交往场景，让学生在模拟中学会倾听、理解他人。

七、教学活动：1. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中提高倾听能力。

2. 倾听演练：组织一次倾听演练活动，让学生在实际操作中掌握倾听技巧。

3. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享倾听的重要性与实际运用。

《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的基本素养。

2. 培养学生积极主动倾听他人意见的习惯，提高学生与人沟通的能力。

3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平，提升自我修养。

二、教学内容：1. 倾听的重要性2. 倾听的态度与技巧3. 提升倾听能力的方法4. 实践演练：模拟对话5. 总结与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的重要性、倾听的态度与技巧、提升倾听能力的方法。

2. 互动法：模拟对话、小组讨论、分享心得。

3. 实践法：通过模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。

四、教学准备：1. 教案、课件、教材等相关资料。

2. 录音设备、音响设备。

3. 模拟对话场景布置。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解倾听的重要性，分析倾听的态度与技巧，教授提升倾听能力的方法。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在倾听方面的心得体会。

4. 实践：进行模拟对话，让学生亲身体验倾听的技巧与效果。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听在人际沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

6. 作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后进行思考与练习。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对倾听重要性的理解和认同程度。

2. 模拟对话表现：通过学生在模拟对话中的表现，评估其倾听技巧的应用和沟通能力。

3. 作业完成情况：通过学生对作业的完成情况，评估其对课堂所学内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在日常生活中运用倾听技巧的心得体会。

2. 开展倾听技巧竞赛，鼓励学生积极参与，提高倾听能力。

3. 推荐相关书籍和视频资源，让学生在课后进一步学习和提升倾听技巧。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生在课堂上的感受和建议，以便对教学方法和内容进行调整。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案编订：XX文讯教育机构小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文一教学目标：1、了解倾听的重要性;2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。

教学重点：从实践中锻炼倾听能力。

教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。

教学过程：一、情境导入师：请大家听故事，听完后说说你的感受?教师出示故事，学生倾听并发言。

师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。

所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。

板书课题：学会倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。

2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。

3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”诚心：抱着谦虚态度听;专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记;耐心：不要轻易打断别人的话;应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。

师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。

三、活动：践行倾听之道1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料：时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。

学会倾听班会教案范文一、教学目标1. 了解倾听的概念，明确倾听在班会中的作用。

2. 掌握倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。

3. 提高学生的倾听能力，能够在班会中积极参与讨论，听取他人意见。

4. 培养学生的社交能力，让他们成为善于沟通、善于交际的个体。

二、教学重点1. 倾听在班会中的作用。

2. 倾听的技巧。

三、教学难点培养学生的倾听习惯。

四、教学流程1. 开场导入（1）提问：你们知道什么是倾听吗？它在班会中有什么作用？（2）引导学生谈论倾听的概念和作用，让他们了解倾听的重要性。

2. 授课环节（1）讲解倾听的技巧，如眼神接触、重复对方问句、了解对方想说什么等。

（2）引导学生自己跟班级里的同学练习倾听技巧。

（3）通过问答的形式，让学生了解倾听的作用，如帮助情绪宣泄、改善人际关系、增强自身社交能力等。

3. 实践操作（1）布置任务：请同学们在前一次班会上积极倾听其他同学的发言，并在下一次班会上分享自己的体验。

（2）在下一次班会上，引导同学彼此倾听，并展开讨论，鼓励同学积极发言，交流自己的想法。

4. 课堂总结（1）总结本课学习的内容，包括倾听的概念、技巧和作用。

（2）重申倾听的重要性，加强学生对倾听的认识。

五、教学材料1. PowerPoint演示文稿。

2. 范文。

六、教学评估1. 根据学生的任务完成情况，进行课堂分组，评选优秀小组。

2. 通过观察学生在班会中的表现，评估其倾听能力的提高情况。

3. 通过学生的反馈，评估本节课教学的效果。

七、教学注意事项1. 在讲解倾听技巧时，讲解要详细、生动，让学生能够理解和记住。

2. 引导学生练习倾听技巧时，需要给予充足的时间和空间，以便他们能够尽快掌握。

3. 在实践操作环节中，要让学生有充足的时间进行倾听和发言，不能限制时间或者人数。

《学会倾听教案》第一章：认识倾听1.1 教学目标：让学生理解倾听的重要性培养学生积极主动倾听的习惯1.2 教学内容：倾听的定义与意义倾听在人际交往中的作用倾听的基本原则与技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解倾听的定义与意义，引导学生认识到倾听的重要性讨论法：分组讨论倾听在人际交往中的作用，分享彼此的体会实践法：模拟场景，让学生练习倾听的基本原则与技巧第二章：倾听的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握倾听的基本原则培养学生自觉运用倾听原则的习惯2.2 教学内容：耐心倾听：不打断对方，给予足够的时间表达尊重倾听：不评价、不批评、不插话，尊重对方的意见与感受积极倾听：主动回应，展示关注与理解全面倾听：关注对方的语言、表情、肢体语言等方面2.3 教学方法：讲授法：讲解倾听的基本原则情景模拟法：设置情景，让学生实际操作，体会倾听原则的重要性第三章：倾听的技巧3.1 教学目标：让学生学会倾听的技巧培养学生灵活运用倾听技巧的能力3.2 教学内容：倾听技巧的分类与作用善于提问：通过提问引导对方进一步表达捕捉关键信息：关注对方的关键词，提高信息接收的准确性反馈与确认：用语言、表情、肢体动作等方式，表达自己的理解与关注适时回应：给予适当的反馈，让对方感受到自己在倾听3.3 教学方法：讲授法：讲解倾听技巧的分类与作用情景模拟法：设置情景，让学生实际操作，学会运用倾听技巧第四章：倾听在实际应用中的重要性4.1 教学目标：让学生认识到倾听在实际应用中的重要性培养学生在生活中运用倾听的能力4.2 教学内容：倾听在家庭、学校、职场等场景中的应用倾听对于人际关系、沟通效果的影响学会倾听对于个人成长与发展的意义4.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在实际应用中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生体会到倾听的价值5.1 教学目标：让学生掌握培养良好倾听习惯的方法培养学生自觉培养良好倾听习惯的意识5.2 教学内容：良好倾听习惯的培养方法与技巧制定个人倾听计划，持续改进与提升5.3 教学方法：讲授法：讲解良好倾听习惯的培养方法与技巧个人作业法：让学生制定个人倾听计划，督促自己培养良好倾听习惯第六章：倾听与沟通技巧6.1 教学目标：让学生了解倾听与沟通技巧的关系培养学生将倾听技巧应用于日常沟通中6.2 教学内容：倾听与沟通技巧的内在联系如何通过倾听提升沟通效果倾听在不同沟通场景中的应用6.3 教学方法：讲授法：讲解倾听与沟通技巧的关系及如何通过倾听提升沟通效果情景模拟法：设置不同沟通场景，让学生实际操作，学会运用倾听技巧提升沟通效果第七章：倾听在团队协作中的作用7.1 教学目标：让学生认识到倾听在团队协作中的重要性培养学生在与团队成员沟通时运用倾听的能力7.2 教学内容：倾听在团队协作中的作用及价值在团队沟通中如何有效倾听倾听在解决团队冲突中的应用7.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在团队协作中的作用及价值小组讨论法：分组讨论在团队沟通中如何有效倾听，分享彼此的经验和感悟第八章：倾听在领导力培养中的重要性8.1 教学目标：让学生了解倾听在领导力培养中的重要性培养学生作为领导者时运用倾听的能力8.2 教学内容：倾听在领导力培养中的作用及价值作为领导者如何倾听下属的意见和建议倾听在提升领导力中的实际应用案例8.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在领导力培养中的作用及价值案例分析法：分析实际案例，让学生了解到作为领导者运用倾听的重要性第九章：倾听与个人成长9.1 教学目标：让学生认识到倾听与个人成长的关系培养学生在生活中自觉运用倾听的能力9.2 教学内容：倾听如何助力个人成长在日常生活中如何运用倾听提升自我倾听在自我提升中的实际应用案例9.3 教学方法：讲授法：讲解倾听与个人成长的关系及如何在日常生活中运用倾听提升自我第十章：总结与反馈10.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容，巩固所学知识收集学生对课程的反馈，持续改进教学方法10.2 教学内容：课程回顾：总结倾听的重要性、基本原则、技巧及在实际应用中的价值学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，促进教学质量的提升10.3 教学方法：讲授法：总结课程内容，强调倾听在个人成长和人际交往中的重要性问卷调查法：发放问卷，收集学生对课程的反馈，为后续教学提供改进方向重点解析本文档涵盖了一个关于“学会倾听”的教案，共十个章节。

《学会倾听》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学会倾听》。

一、说教材（一）教材分析《学会倾听》是教材版本年级学科中的一项重要内容。

倾听是人际交往中不可或缺的技能，也是个人素养的重要体现。

这一内容对于学生的成长和发展具有重要意义。

（二）教学目标1、知识与技能目标让学生了解倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧和方法。

2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的倾听能力和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生树立尊重他人、认真倾听的意识，培养良好的人际交往品质。

1、教学重点掌握倾听的技巧和方法，如专注、理解、回应等。

2、教学难点引导学生在实际生活中养成良好的倾听习惯，并能够运用所学技巧解决实际问题。

二、说教法（一）讲授法通过简洁明了的讲解，让学生对倾听的概念和重要性有初步的认识。

（二）案例分析法通过实际案例的分析，引导学生深入思考倾听在人际交往中的作用。

（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享经验，共同探讨倾听的技巧和方法。

（四）角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验不同的倾听情境，提高他们的实践能力。

三、说学法引导学生自主阅读教材、查阅资料，初步了解倾听的相关知识。

（二）合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（三）探究学习法鼓励学生在学习过程中积极思考、提出问题、探究解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、说教学过程（一）导入新课通过播放一段视频，视频中两个人在交流，一个人在滔滔不绝地说，另一个人却心不在焉，结果导致交流不顺畅。

然后提问学生：“为什么他们的交流出现了问题？”从而引出本节课的主题——学会倾听。

（二）讲授新课1、倾听的重要性（1）通过列举生活中的例子，如在课堂上不认真倾听老师讲课导致学习成绩下降，在与朋友交流时不倾听对方的感受导致友谊破裂等，让学生明白倾听对于学习、生活和人际交往的重要性。

六年级语文下册《学会倾听》教案设计六年级语文下册《学会倾听》教案设计教学目标：1会写课的生字，理解词语，积累词语。

2朗读课文，背诵前三个自然段。

3理解课文内容，试着表达自己对声音的感觉。

重点难点：教学准备课时安排：主教案活动过程：一、故事导入1、回顾升旗仪式上的《三个小金人》的故事，说说为什么第三个小金人最有价值。

2、进一步思考：为什么会倾听的人是最有价值的？二、探究倾听的意义：1、观看心理小短剧《倾听者和不倾听者》，交流分析。

情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。

碰到学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”乙好象在听，但面无表情。

情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。

甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的.数学……”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的……”丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。

情景3：丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”甲：“我心里烦死了！”丁：“愿意说给我听听吗？”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。

”丁：“那可真够烦的。

”甲：“而我也有我的苦衷”。

“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来……”（丁边听边点头。

）教师引导：看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友？学生交流后教师总结：倾听者收获信任、友谊。

2、倾听能力小测验，感受体验。

教师请学生倾听题目：中学的小明特别聪明，心算能力很强。

有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他：有一辆公共汽车，车上有28个人。

学会倾听教案教案名称：学会倾听教案正文：第一部分：引言学会倾听是一项重要的社交技能，它不仅可以改善人际关系，还可以提升个人的领导力和沟通能力。

在今天的教案中，我们将探讨如何培养学生倾听的能力，以及如何将倾听技巧纳入日常教学中。

第二部分：培养学生倾听的重要性倾听是一种有效的沟通方式，它在教育环境中扮演着重要的角色。

通过倾听，学生可以更好地理解和接受他人的观点和意见，提高沟通的质量。

同时，倾听也体现了对他人的尊重和关注，有助于促进良好的人际关系。

因此，培养学生倾听的能力对于他们未来的个人和职业发展至关重要。

第三部分：引入倾听技巧3.1 静心倾听静心倾听是指全身心地专注于对方所说的内容上，排除其他杂念和干扰物。

学生可以通过练习冥想和深呼吸等方法来帮助自己进入这种专注的状态。

3.2 积极回应积极回应是倾听的重要组成部分，它表明了对对方的理解和共鸣。

学生可以通过肯定性的肢体语言和鼓励性的言辞来回应他人，使对话更加积极和有益。

3.3 提问和澄清提问和澄清是倾听的关键技巧，它有助于学生更好地理解对方的意图和观点。

学生可以通过提出开放性问题和寻求进一步解释来澄清困惑，加深对话的互动性和深度。

第四部分：将倾听技巧应用于教学4.1 倾听学生需求作为教育者，我们应该倾听学生的需求和关切。

通过倾听，我们可以更好地了解学生的学习状态和问题，提供更准确的指导和支持。

4.2 鼓励学生间的倾听教师应该鼓励学生之间互相倾听和尊重彼此的观点。

通过合作学习和小组讨论等活动，学生可以学会与他人倾听和交流，培养团队合作的能力。

第五部分：评估学生倾听能力对学生的倾听能力进行评估可以帮助我们了解他们的进展，并针对性地提供指导。

通过观察学生在课堂上的表现、回答问题的准确性以及与他人的交流互动，我们可以评估他们的倾听技巧，并制定针对性的提升计划。

第六部分：总结倾听是一项重要的社交技能，我们应该在教育中加强对学生倾听能力的培养。

通过引入倾听技巧和将其应用于日常教学中，我们可以帮助学生提高沟通能力、领导力以及人际关系，为他们的个人和职业发展打下坚实的基础。

《学会倾听》教案教案：《学会倾听》一、教学内容本课教材章节：与人沟通的艺术——学会倾听。

详细内容：了解倾听的重要性，掌握有效的倾听技巧，提高与人沟通的能力。

二、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听在人际交往中的作用。

2. 培养学生具备有效的倾听技巧，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：倾听的技巧和重要性。

难点：如何引导学生将这些技巧运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个日常生活中的场景，让学生意识到倾听的重要性。

例如，两个同学在交流时，一个同学一直在说话，另一个同学却在做其他事情，导致沟通不畅。

2. 知识讲解（10分钟）讲解倾听的定义、作用和技巧。

强调倾听不仅是听别人说什么，更重要的是理解别人的感受和需求。

3. 例题讲解（10分钟）通过一些具体的例子，让学生学会如何运用倾听技巧。

例如，当别人向我们倾诉时，如何用倾听表达关心和支持。

4. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听技巧进行沟通。

教师巡回指导，给予反馈。

六、板书设计倾听的重要性了解他人需求增进人际关系提高沟通能力倾听技巧全神贯注用心感受及时回应七、作业设计1. 请举例说明倾听在生活中的重要作用。

答案：倾听可以帮助我们更好地理解他人，增进人际关系，提高沟通能力。

答案：倾听技巧包括全神贯注、用心感受、及时回应等。

可以尝试在家庭、学校等场合运用这些技巧，提高沟通效果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、知识讲解、例题分析和随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了倾听的重要性和技巧。

但在实际运用中，学生可能还会遇到各种困难。

因此，教师应继续关注学生在生活中的表现，给予指导和鼓励，帮助他们更好地运用倾听技巧。

拓展延伸：可以组织一些关于倾听的主题活动，如倾听分享会、倾听技巧讲座等，让学生在更多场合练习和提高倾听能力。

学会倾听主题班会教案多篇学会倾听主题班会教案1学会倾听主题班会一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。

通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。

倾听则是表达的前提和基础。

高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。

二、活动目的1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。

意识到听不仅要用耳，而且要用心。

2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。

3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。

三、活动准备1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲“我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程(背景音乐)(一)开场白(女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。

(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。

(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。

通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。

倾听则是表达的前提和基础。

(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。

(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。

(二)导入(女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。

在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。

这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。

深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。