学会倾听优秀教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
学会倾听
[活动理念]
现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教案过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定心理健康活动课的主题。
[活动目标]
1、认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什
么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为
一个良好的倾听者。
[活动形式]
心理训练、小组讨论、角色扮演心理游戏、小组合作
[活动对象]
八年级学生
[活动准备]
1、制作多媒体课件；
2、一篇名为《花雨》的文章；
3、一则包含数字或确切事件的新闻。
[活动过程]
活动1：故事导入——《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝讲使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
小组讨论：让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？
教师总结，第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个小金人从耳朵听进去，然后摸摸地记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。
本节课我们活动的主题就是“学会倾听”。
【设计意图】通过学生喜欢的故事来激发学生的兴趣，同时借此引入本节课的主题。
活动2：“我说你听”游戏
1、请学生听一篇名为《花雨》的文章（见附件一）。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
2、在学生做游戏的过程中，教师观察哪些学生出错较多，都是哪些类型的错误。
3、提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些同学出错较多。这是为什么呢？学生交流。
4、教师总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意听游戏规则，所以开始没有作出反应；有的同学则是没听完就急着作出反应，如听到“花”这个字就作出反应，其实接下来这个词并不是“花朵”而是“花雨”；还有些同学则由于没有集中精力听，看到别人作出反应，自己才作出反应，因此使得反应延迟。我们可以说反应又快又准确的前提就是认真倾听，听完后再作反应。认真倾听使我们获得外界信息，从而使我们顺利完成任务。
【设计意图】打破防御心理，初步领悟倾听的重要性。
活动3：“你说我听”角色扮演心理游戏
1、从上面游戏中我们体会到，倾听可以获得外界的信息，从而使我们顺利完成任务。除此之外，倾听还有什么作用呢？下面，我们再来做一个游戏，大家通过游戏来体会。
2、游戏规则：分发给两个人两个信封，信封上面分别写有“A收、B 收”，要求两个人在打开信封之前，首先协商谁扮演A，谁扮演B。然后两个人分别打开相应的信封，按照信中任务的要求去做，不告诉对方任务的内容。
注：A的任务：请你认真地给同桌讲一讲你周末的经历或你最开心的一件事，或小学和初中生活的不同，也可以谈谈你的理想，时间不少于一分钟，不多于一分半钟。
B的任务：对方的任务是给你讲一件事情。要求你在听的时候不认真听，或东张西望，或收拾东西，或搬弄笔，或作出其他动作；还可以打断他的话，突然转到其他的话题上去。但是做这些的时候，请你稍微自然一些，等对方开始讲之后再开始做。不要让对方觉察到你是故意这么做的。
3、游戏分享：请拿到A任务的同学说说在刚才的活动中，发生了哪些事情你有何感受
4、教师总结：从刚才的游戏中，我们感受到当讲话时，对方做出一些表明他们没有认真听的言行举止，我们会感到不舒服，感到对方不尊重我们，甚至有些同学都不愿意再说下去。倾听不仅仅可以让我们获得信息，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
那么，什么样的行为表现会让说话者觉得不舒服，会让说话者觉得对方并没有在认真听呢？
【设计意图】本环节期望通过游戏活动，感受倾听，让学生体验不良的倾听行为给对方带来的不良感受。
活动4：认识倾听
1、小组合作——发给每组一张表格。以小组为单位，合作完成表格（每个小组完成表格中一行的内容填写）。内容填写要尽可能全面、详细。
2、小组填写完表格之后，请小组代表发言。在小组发言的同时，教师根据小组的发言把相应的内容填写到黑板上相应的表格中。一个小组发言完，教师和其他小组同学可以针对本小组填写的内容作补充（表格
是良好的倾听行为。
【设计意图】在本环节中，通过小组讨论的方式，学生们从眼神、表情、动作以及言语四个方面更详细地认识什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
活动5：倾听训练
1、教师大声朗读一篇文章。（从报纸或杂志上摘录一则2~3段长的故事，不进行任何介绍，很不经心地向学生提起：“也许你们中很多人几天前已经看到了这则报道”。）
2、结束后，拿出一个精致的奖品。说：“好，针对刚才大家都听到的报道，我要提出几个问题。谁能全部答对，就能赢得奖品。”
3、然后问5~8个问题（例如报道中涉及的名字、日期、地点等）。
4、几乎不会有一个同学能全部答对。
5、分享：既然大家都听到了这个故事，为什么很少有人能记得非常清楚为什么我们会听不清楚呢如果老师一开始就告诉大家如果仔细聆听就有机会赢得礼品，你们会不会听得更认真一些那如果没有奖品刺激时，我们应该如何保证更好的聆听，怎样才能提高自己的倾听技巧呢？
6、总结：第一，人们听了，却记不住的原因有：不感兴趣、没有目的、没有事前激励。第二，如何做一个良好的倾听者：找到兴趣所在，对内容进行判断，而不是简单的记忆，先不要匆忙进行评价，边听边想，灵活机动，主动倾听，减少分心，训练思维，开放思路，加快思考速度等。
【设计意图】在本环节中，通过倾听训练，让学生懂得倾听不仅是对别人的尊敬，更要讲究技巧，做生活的有心人。
活动6：自我评价
1、从倾听的外在行为表现来看，我是不是一个好的倾听者呢？请每位学生在心底对自己平时的行为作出评价。
2、请几名学生谈谈对自己的评价。
3、教师总结：善于反思自己，对自己进行总结，这是一个良好的习惯。通过学习，发现自己的不足，这样才会使得自己有进一步成长和发展的机会。但任何行为德改变都不是一蹴而就德，需要我们不断地、有意识地加以练习。
今天我们学习了这些倾听技巧，需要同学们在平时继续学习和培养自己。希望同学们都能成为最有价值的那个小金人！
【设计意图】此环节目的是让学生在学习之后，对自己进行反思和评价，从而激发学生改正不良的倾听行为习惯。
附录一
《花雨》
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景？曾经让我苦苦思索。近来读台湾一位诗人的新作，让我惊喜地读懂了它的美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映出了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成的。
附录二
早在2013年，延迟退休就被提上政府议程，十八届三中全会提出“研究制定渐进式延迟退休年龄政策。此次“十三五”规划的建议稿再次确认，将出台相关政策。
据了解，我国现行的职工退休年龄标准是在新中国成立初期制定的。尽管我国人口结构发生了变化，男职工年满60周岁、女工人年满50周岁、女干部年满55周岁的退休年龄一直没有改变。
与此同时，我国人口老龄化也呈现加速态势。相关专家预计，目前我国在职人员与退休人员数量之比为3：1，预计2035年将达到2：1，2050年我国老年人口抚养比将上升到：1。
在唐晓阳看来，我国老龄化趋势加剧，养老压力加大，延迟退休是个必然之举。
但是，据相关媒体最近一份调查却显示，%的受访者明确表示反对延迟退休，仅%的受访者表示支持。受访者中，60后占%，70后占%，80后占%。
问题一：这个报道讲的是关于什么的内容延迟退休年龄。
问题二：早在什么时候，延迟退休就被提上政府议程2013年
问题三：我国现行的职工退休年龄标准是在什么时候制定的新中国成立初期
问题四：现行的职工退休年龄标准是怎样的男职工年满60周岁、女工人年满50周岁、女干部年满55周岁。
问题五：相关专家预计，目前我国在职人员与退休人员数量之比为多少3：1
问题六：预计2035年将达到多少2：1
问题七：据相关媒体最近一份调查显示，明确表示反对延迟退休和表示支持的受访者各占的比例是多少%和%。
学生A的表演稿：
你知道吗，×××（尽量叫得亲切些，表示关系较为密切）
我有一个理想。我从小就想成为一名科学家。你知道我从小就很爱看有关科学方面的书籍，还有电视媒体节目，很多新奇的科学知识、发明创造引起了我无穷的兴趣，那些伟大的科学家孜孜不倦、
埋头苦干，依靠自己的智慧及心血在科学殿堂上拼搏，最终为人类的科学事业做出了巨大的贡献，他们的事迹也振奋了我，使我成为他们中的一员的决心更加坚定。如果我将来真成为了一名科学家，不仅能让父母扬眉吐气，让我的子女都为我而骄傲，而且最重要的是，在为社会做贡献的同时去实现我人生最大的价值。虽然我的物理成绩现在看来挺不错的，但是我听别人说高中、大学的物理、化学、生物等知识是系统性的，要真正掌握很艰巨。不过我相信，只要我朝着目标不断努力，我一定能实现自己的梦想。
学会尊重——主题班会 【活动形式】故事角色扮演书信交流。 【活动目标】 1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。 2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及“尊重父母、尊重老师、尊重同学”的重要性，从而促 进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。 3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。 【活动重难点】 教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。 教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。 【开场白】 大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《学会尊重》。我相信在尊重父母、 尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧？就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一则故事。 环节一：看小故事《三个乞丐的故事》 第一个乞丐的故事发生在中国。一天一个大奸商在街上散步，这是他看见街道旁有一个乞丐，大奸 商为了让别人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元宝，可是乞丐没有感谢他，大奸商问乞丐：“你怎么不感谢我？”乞丐说：“给不给是你的事，我为什么要感谢你呢？”后来大奸商不管给乞丐多少大元宝，乞丐都没有感谢他。 第二个乞丐的故事发生在俄国。一次，一位作家在街上散步，一个乞丐向作家乞讨，作家对乞丐说： “对不起兄弟，我今天忘带钱和吃的了。”乞丐说：“你已经给我比钱和食物更重要的东西了。”作家问：“为什么？”乞丐说：“我本来想吃点东西就去自杀，结果你叫我兄弟，给了我活下去的信心。” 第三个故事发生在美国。一天，一位富商在路边散步，他看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一 股怜悯之情.他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了. 走了没几步,他忽然返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔了,希望不要介意.最后,他郑重其事地说:你和我一样,都是商人.几个 月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。 主持人发言：每个人都有自尊，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一 份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
小学六年级语文《学会倾听》教案xx 文三篇 《学会倾听》属于一堂心理健康辅导课，带有很大的整合性，包含了语文、数学、品德、安全等方面的内容。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》教案范文，欢迎大家阅读! 小学六年级语文《学会倾听》教案xx一 教学目标： 认知目标 通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。 情感目标 使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。 能力目标 培养学生认真倾听的能力。 教学重点： 通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。 教学难点： 使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。 教学方法： 故事法、实验法、活动法、讨论法 教学准备： 多媒体课件、两篇故事、散文
教学过程： 一、课前热身运动。 1、活动一：大家一起动起来。来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。 来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。 2、活动二：听听，是什么声音? (1)、播放声音，让学生认真听。 (2)、提问 A、你听到了什么声音? B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。 3、你从这个活动中得到了什么启发? 4、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗? (提问学生，总结学生答案) 5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。 6、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。 (设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。) 二、活动过程。
《学会看病》五年级语文教案设计 学习目标 1.认识11个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化. 3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力. 课前准备 预习课文,自学生字生词. 教学过程 谈话导入.揭示课题 复习旧知.先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情. 谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事. 揭示课题. 交流成果，初步感知 检查交流预习成果. a．用卡片认读11个生字. b．读读课文中生字所组的词语. c．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么. 自读课文，整体把握 自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.
交流：a．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．b．说说课文主要讲了一件什么事．c．读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.) 再读课文，体会母爱 学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话. 小组合作，交流各自阅读所得. 全班讨论.a．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b．你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.) 分角色朗读，体会母爱感情变化 同桌分角色朗读课文. 全班交流.指名几组分角色朗读课文. 从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化. 总结升华，拓展延伸 总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.) 拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗? 延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服? 一、教学目标 【知识与能力】认读“残忍”“艰涩”等11个生字词，借助工具书了解“按图索骥”“忐忑不安”等词语的含义。 【过程与方法】通过朗读、合作探究的方法，学习作者对人物的语言、心理描写，体会母亲情感的变化。 【情感态度与价值观】通过学习本文，感受母亲对孩子深沉的爱意，激发自身在生活中面对困难的斗志。 二、教学重难点
五年级上语文优质课20《学会看病》教案教学设计、教学反思优秀教案 五年级上册语文优质课20《学会看病》教案教学设计优秀课例、教学反思 【教材简析】 这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。文章通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让人真切感受到浓浓的母爱。要引导学生全面认识母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。 【设计理念】 学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，因此教师应该让学生自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。
【教学目标】 １、认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 ２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 ３、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 【教学重点】 引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 一、谈话导入，激趣读文母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、初读课文，感知内容１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新
学会倾听 主题：辩认合格的倾听行为，学会倾听。 活动目的： 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。 2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。 活动形式： 小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。 重点难点： 1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。 2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。 活动过程： 课前、热身活动 反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状） 一、导入新课 师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案） 师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。 二、故事导入 《小金人的故事》
曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 三、小组讨论 让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。 第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。 四、谁听我说说。 案列 小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态
人教版五年级语文上《学会看病》教案 人教版五年级语文上《学会看病》教案 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是小编为大家精编的五年级语文上学期学会看病教案，供大家参考。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学重难点 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学过程 一、导入 我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。 (背完后)是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢?今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。(板书：学会看病，齐读课题) 二、学习课文 1.选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。 说说课文的主要内容。 2.勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。检查生字词，指生认读，小组读。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语： 喋喋不休：说话没完没了。 按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 3.默读课文，说说课文主要写的是什么。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的\'事。 三、再读课文，体会母爱 1.各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。 2.小组合作，交流各自阅读所得。
学会看病 ——非连续性文本教学设计 教学目标： 1、使学生掌握阅读生活中的非连续性文本的方法——根据自身需要，选择要点阅读。 2、培养学生借助医院中的非连续性文本独立看病的能力。 3、锻炼从日常生活中的非连续性文本中提炼信息，指导自身活动的能力。 教学过程： 一、导入，认识就医指南。 1、师：今天这节课我们一起来学习《学会看病》，还记得这篇文章么？谁来说说这篇文章讲了件什么事？ 出示文中原话： 2、师：同学们有过独自看病的经历吗？四人小组交流一下你看病的过程，看看有没有遗漏。 3、在有些医院里，会给你提供一份现成的就医指南，我们看看和我们画的有什么不同，你能看的懂么。 4、谁能结合这张图说说你就诊的流程是怎样的？文章中的“儿子”又是怎样看病的呢？ 二、认识其他标识图。 1、说说医院里还有哪些指示图可以给我们提供帮助。 2、指名汇报。 3、除了关注文字信息还应注重什么？ 4、创设情境，假如你生病了，怎样利用这些示意图顺利完成看病的过程呢？ 引导学生填空：首先进入医院大门，先看（）图，找到（），然后可以沿着（）的指引，找到（），最后根据（）来到（）。如果之前从来没有看过病，还可以先阅读（）了解就医流程。 5、借助医院的这些示意图，我们可以方便地找到自己想去的地方。在看病时，除了要会看示意图，还要学会看一样东西，那么你会看血常规的化验单吗？预设有学生讲要关注两个箭头，师予以肯定并提醒阅读类似的文本不用通篇阅读，只需关注自己的需要，另外还要注意姓名。 三、研读生活中的常见指示图。 1、在医院中我们接触到的这些文本，和我们平时所读的课文有很大不同，他们的组成不单单只有文字，我们在阅读的时候就要图文结合。如果我们能够利用平时所学的语文知识去读懂它，会带给我们很大的方便。 2、你能说说在我们的生活中，你还在哪里看到过类似图文结合的文本？我们出去旅游地时候，几乎每个景点都有这样的示意图。何老师选取了一张大家都熟悉的景点的示意图，你来认一认这是哪里。 3、现在有四个小朋友第一次来到动物园参观，你能帮帮他们吗？请看作业纸。 附作业设计： 小明、小刚、小丽和小红四个人都是第一次到动物园玩，他们都有各自的喜好。小明和小刚是男孩子，所以特别喜欢强壮、凶猛的动物，对于那些叽叽喳喳的鸟类不感兴趣。而小丽和小红是女孩子，对漂亮、可爱的小动物特别感兴趣，同时她们也非常讨厌爬行动物。四个人又都很喜欢看动物表演。他们决定进入动物园后分开行动，最后再一起去少儿公园玩。请你根据上图，选择小明和小刚，或小丽和小红组，为他们设计一条游览线路，并简单说说理由。 小明和小刚： 小丽和小红：
学会尊重主题班会教案三篇 尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;下面是小编带来的三篇学会尊重主题班会教案,希望对大家有所帮助! 学会尊重主题班会教案1 学会尊重班会 班主任致辞： 古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人： 1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重 合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去
尊重他人。 下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度：对于下面的几种情况，请在A\B\C\D中任选一个答案A：非常符合 B符合 C不符合 D非常不符合 1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。 2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。 3、总的来说我对自己是满意的。 4、我感到自己值得自豪的地方不多。 5、我能像大多数人一样把事情做好。 6、我时常认为自己一无是处。 7、我感到自己有许多好的品质。 8、我希望能为自己赢得更多尊重。 提示：
一年级第十课学会倾听 【主题说明】 上课听讲是学生学习的一种主要方式，课堂上能否倾听老师讲课、同学们的发言是确保学生学习收效好坏的关键。 本课旨在通过对学生上课听讲状态的观察，引导学生了解听讲的要领，并通过游戏检验学生听讲的专注度，让学生感受到专心听与不专心听的差异，从而提高自己专心倾听的能力。 【教学目标】 1．认知目标：让学生了解倾听的要领。 2．情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。3．行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。 【教学重点、难点】 重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。 难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。 【课前准备】 游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句可稍短些，给予学生信心，再继续游戏时可适当增加难度。 【教学设计】
【活动反馈】 上课听讲是学生特别熟悉的一件事情，因此在陈述听讲时学生的形态及神态时，同学们都能及时反馈，但更为关键的是要让学生掌握好倾听的要领，感受到专心倾听与不专心倾听的巨大区别，从而学会专心倾听，并要求自己专心倾听。因此，在课堂上一定要讲清楚倾听各环节的细节要求，这个要求要直观，便于操作。 【练习题】 年月日星期天气 今天我给爸爸妈妈讲述我在学校听到的有趣事情是。 【心理学背景知识】 一、持续性注意 持续性注意是指在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性。例如，学生在45分钟的上课时间内，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上；外科医生在连续几小时的手术中聚精会神地工作；雷达观察站的观测员长时间地注视雷达荧光屏上可能出现的光信号，这些都是持续性注意的表现。 注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标，它在人们的工作和生活中具有重要的意义。学生必须具有持续的注意，才能有效地接受教师传授的知识。 二、有意注意 根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，注意可以分为两类：无意注意和有意注意。无意注意是指没有预定的目的、不需要意志努力的注意。有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。有意注意本质上是以内部言语形式实现的对行为的调节和控制。从个体发展来讲，初生婴儿只有无意注意，他们能将感官朝向声源或者光源方向。此后，随着儿童在社会交往过程中对
《学会看病》优秀教案设计 《学会看病》优秀教案设计 教学目标： 知识目标： 1、通过默读，联系上下文等方法，理解“雪上加霜”“按图索骥”“忐忑不安”“艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。 2、学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。 情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。引导学生全面地认识母爱，激发锻炼学生独立面对生活、磨练意志的能力。 能力目标：培养学生的独立阅读能力。 教学重点：理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 教学难点：认识到母亲让孩子学会独立才是文中母爱的真谛。 一、谈话导入 1、师：你们爱父母吗父母爱你们吗可是，有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过二十多年医生的妈妈不但不在家中给孩子找药看病，反而逼着孩子独自去医院看病。这位母亲究竟是怎样想的今天我们学习一篇新课文《学会看病》 2、生齐读课题
二、字词反馈、借词借文 1、师：课前我们预习了课文，来，看看同学们词语掌握的怎么样？出示“喋喋不休，雪上加霜，按图索骥，忐忑不安” 生读 师：从字面理解“按图索骥”这个词的意思。 生说词意 师：这个词放在文中是什么意思？ 生说理解 （儿子按照母亲给他的路线去看病） 板书：儿子母亲 师：其实这就是文章的主要内容，刚才我们根据一个词知道了文章的内容。 师：再看一组词“残忍、狠心、冷漠”这样的词喜欢吗但一位母亲却如此地评价自己，为什么呢在研究这位母亲之前，接下来我们做一件事。 出示自读提示：1、默读课文，面对生病的孩子，母亲是怎样做的2、用横线画出描写母亲心理变化的句子，感受母亲当时的心情是怎样的 （学生默读课文，用横线画出描写母亲心理变化的句子，感受母亲当时的心情是怎样的） 三、品悟母爱内心，感悟母爱真谛 师：找出描写母亲心理变化的句子的同学请举手。你找到了什么
《学会看病》教学设计 教学目标： 1、联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、按图索骥、忐忑不安、艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。 2、通过还原感受，走进母亲让儿子去看病时的内心世界，领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。 3、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。 教学重难点： 1、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。 2、领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。 课时安排： 一课时 教学流程： 课前开场白：12班的孩子们，理解我吗？（学生说）看来绝绝大部分的同学都理解徐老师。虽然咱们不陌生，但是上课还是头一回。新鲜吗？高兴吗？兴奋吗？让我们带着这些新鲜、兴奋和高兴，一起把今天的课上好。 一、导入新课，新闻激趣。 师：同学们，老师昨天读报的时候发现了一则很有意思的新闻，大家想读一读吗？（出示“新闻”）大声读一读，读完告诉我你对这则新闻的看法。 新闻： 一个孩子看病六个家长陪同陪诊大军增大医院负荷 本报讯：秋季是传染病的高发期，绍兴市人民医院人满为患。记者通过观察发现，医院里更多的竟是陪在孩子身边的家长，儿科门诊室内，几乎每个孩子都有好几名家长陪着来看病。前天，一名2岁的男孩因发烧来医院就诊，陪同他前来的家属竟然有6人，连80岁的祖奶奶也颤巍巍地陪着宝贝曾孙子打点滴。“规模庞大”的陪护家长队伍，把原本就拥挤的急诊室挤得更加密不透风。有医生提醒家长，一名小病人，陪同家长最多不超过2名为佳。 （学生说看法，老师相继穿插：你有过这样爸爸妈妈陪同看病的经历吗？） 师：是啊，父母的爱总是无私的，尤其是中国的家长，总是无微不至地照顾着自己的子女。不过就有这样一位母亲，她却在儿子生病的时候没有陪孩子去看病。她是不是不爱孩子呢？她当时是怎么想的？她又是一位怎样的母亲？答案就在我们今天要学习的课文中，齐读课题《学会看病》。 二、初读课文，熟悉大意。 1、根据自学提示，朗读课文。 师：带上老师给你们的自学提示，大声读一读课文，去课文中寻找答案吧。 自学要求： 1)自由朗读课文，读准新词，读通句子。 2)标好小节段，边读边想，课文讲了一件什么事？ 2、学习新词，了解课文主要内容。 1)出示本课新词 打蔫儿拖沓艰涩怔住 喋喋不休雪上加霜忐忑不安按图索骥 师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思？骥的意思就是——（良马）。
心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通 时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：7321 /*336*280 创建于2015-03-02*/ var cpro_id = "u1968247"; 设计理念： 马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。 同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 活动目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 课前暖身（1分钟） 暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 教学过程 一、故事导入 小故事：误会了五十年 （音乐导入：爱尔兰画眉） 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头
学会看病教案设计 设计理念： 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标： 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独自面对生活、磨炼意志的能力。 教学难点： 1、引导学生全面认识母爱。 2、激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生尊基。 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，当你们生病的时候，是你自己去医院看病还是由父母陪同你一起去呢?(学生回答)今天我们学习的课文中有一个生病的孩子，他的妈妈又是怎样做的呢?妈妈为什么这样
做呢?现在我们就一起来学习课文吧! 二、初读课文，理清思路。 1、默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事? (儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。) 2、课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么?把课文分成四个部分去学习。 (1)母亲发现儿子生病了。 (2)母亲后来改变了主意，让他自己独自到医院看病。 (3)儿子到医院后，母亲在担心、后悔与自责中等待儿子回来。 (4)儿子看完病回家，母亲勇气回升。 3、轻声读课文，自学生字词。 打蔫(niān)) 怔(zhēng)住喋喋不休 大吃一惊雪上加霜来日方长忐忑不安 聊胜于无按图索骥 (jì) 毫无疑义 艰涩(sè) 拖沓 三、再读课文，体会母爱。 1、默读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。 四、精读课文，体会母爱。 A、“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭)
学会尊重 一、活动背景 我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。 现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。 二、活动目标 1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。 2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。 3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。 三、活动形式 做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。 四、活动设计： 课前交流： 学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。 （一）、故事导入，引出尊重： 1、讲故事：大熊的拥抱节 师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真？ （播放课件） 师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢？ 师评价，适当奖励奖品：你听得真认真! 是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。 欺负别人，是不尊重别人的行为。 总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。
师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理？（出示课件） 2、引出课题： 师：对啊，人与人相处，要学会尊重。 （出示课件课题）今天，我们就一起来“学会尊重”。 学生齐读主题。 （二）诵读诗歌，解读尊重 1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重： 师：那什么是尊重呢？让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。 （课件出示《尊重歌》配乐朗读） 尊重是一个微笑一声招呼 尊重是一声“对不起”一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 不浪费一粒粮是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉 为了尊重，我们一定要准时赴约 为了尊重，我们一定不能轻易食言 尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人 2、自由交流，理解尊重 师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗？谁来说说你的理解？ （师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。 好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。 真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。）3、出示图片，明确什么是尊重的行为。
学会倾听优秀教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
学会倾听 [活动理念] 现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教案过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定心理健康活动课的主题。 [活动目标] 1、认识倾听的重要性。 2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什 么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。 3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为 一个良好的倾听者。 [活动形式] 心理训练、小组讨论、角色扮演心理游戏、小组合作 [活动对象] 八年级学生 [活动准备] 1、制作多媒体课件； 2、一篇名为《花雨》的文章； 3、一则包含数字或确切事件的新闻。 [活动过程] 活动1：故事导入——《小金人的故事》 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝讲使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
小学语文标准教材 五年级语文：学会看病教学反 思(参考文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 五年级语文：学会看病教学反思(参考文 本) 《学会看病》教学反思 作为略读课文，我基本上是放手，就让学生抓住一个问题——“母亲的感情有何变化”，让他们自己去独立阅读、探讨交流。应该说，他们的自学效果不错，他们能从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品味感悟。 为了帮助学生更好的理解这位母亲的浓浓母爱，我就联系我们学生自己的生活实际让学生体会，让不少学生说说自己生病时怎样做的，家长是怎样无微不至地关心，并和文本中故事进行对比，甚至有好多学生一个小小的感冒在难受时会说：“妈妈快救救我，我
快要死了。惹得大家哄笑一片。”通过这样做。让学生豁然明朗，《学会看病》一文中的妈妈，以这种独特的方式，去锻炼自己儿子独自面对生活的能力，看似狠心，其实是一番苦心。再回过头来让学生再次去读这篇文章，学生对文中母亲内心的百感交集有了更深的体会。再让学生通过反复读课文找出描写母亲语言和心理活动的部分，体会母亲的心起起伏伏，这种复杂的心理，学生也懂了，那是一种深藏的母爱。同时在以后的习作中也学习作者的这种表达方法。学了这篇课文，我想，对于“母爱”，学生的认识一定会更深刻更全面。当然，我希望我的学生从今天起，对自己的母亲多一份理解，多一份感恩。 《学会看病》教学反思 《学会看病》是人教版第9册的一篇自读课文。课文讲的是儿子感冒了，当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病，还让儿子独自上医院看病。母亲用独特的方式，锻炼了儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 教学本文，我让学生仔细读课前提示，按要求去自学，然后在
学会尊重他人主题班会教案 班会目的: 1.让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2.帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。 班会活动的重难点: 重点:加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。 难点:在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。 活动准备:教师制作课件 活动形式:课件展示情景再现，讨论交流 活动程序: 一、引入课题，解释什么是尊重 尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立 良好关系的基石。 二、如何巧妙的尊重他人 1.商人变富翁的故事 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉
得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说:“您和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道:“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 ! 尊重别人，就是尊重自己～启示:简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量 2. 女王敲门 阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时 候，原因就在于妻子是女王的缘故。 有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁,”敲门的人昂然答道:“我是女王。” 门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问:“谁,”女王和气地说:“维多利亚。” 可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问:“谁,”女王委婉温和地说:“你的妻子。”
此时无声胜有声—学会倾听 【活动背景】 倾听是人际交往的必要手段，是个体人际交往能力的体现。它是表达对他人的欣赏和尊重，给予他人情感支持的重要方式，同时也是个体获取信息的重要渠道。倾听自我也是自我认识、自我探索 最有效的途径。 初中学生的身心发展特征决定这个阶段的孩子非常渴望能够建立良好的人际印象，喜欢表现自己，但于此同时却容易忽视他人的感受。常常出现只注意说，而忽略“听”的现象。我们在课堂上也常常看到这样的情境：一个同学的发言还没完，旁边的同学却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”；当老师讲得津津有味时，有些却在旁若无人地干着自己的事……；在倾听他人的同时，别忘了还有一个需要关注和倾听的对象，就是自己，人只有觉察自己内心需要的基础上，才能更好的体谅他人。
因此，通过活动引导学生认识倾听的重要性，觉察自己的倾听习惯，洞察自己内心的声音，做一个合格倾听者，对其自我认识、人际交往、学习能力等综合素养的提升是非常有必要的。 【活动目标】 知识与技能：通过活动体验和分享，感受倾听的重要性； 过程与方法：经由游戏、剧本和绘画等心理活动，帮助学生掌握良好的倾听习惯和学会探索自我的有效途径； 情感态度与价值观：弘扬中国传统文化和优秀传统美德，学会更好的尊重他人、提升自己。 【重难点】 重点：觉察自己的倾听习惯，学会倾听他人和自我倾听； 难点：倾听自我的心声。 【活动方法】 体验参与法、游戏法、角色扮演、绘画探索、讨论等。 【活动准备】 暖身活动故事、心理剧本、绘画九宫格、彩铅、背景音乐
等相关资料，ppt 课件。 【活动过程】 一、热身活动：虎口脱险 活动规则：要求每个小组同学面向圆心坐好，伸出右手掌心向下，放在身体右侧，伸出左手拇指指尖向上轻抵于左侧同学掌心。请保持该姿势，与此同时请听小故事。在听到“乌龟”或“乌鸦”时，迅速地“左躲右抓”，即左手拇指逃离左侧同学掌心，右手手掌抓住右侧同学拇指。要求“认真倾听，准确反应”。（故事见附件一）教师：我看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌云”时也会做出反应，这是为什么呢？（引导学生认识到倾听需要耐心）也有很多同学任 务完成得很好，可是老师有个问题：为什么乌鸦不让乌龟进屋躲雨？（引导学生认识到倾听时如果不能专心就会丢失重要信息）看来“小倾听”里有大学问，那么我们一起进入今天的成长主题“学会倾听”。 建立心理契约：积极的参与、真诚的分享、耐心的倾听。请大
语文教案《学会看病》 语文教案《学会看病》 作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的语文教案《学会看病》，希望对大家有所帮助。 语文教案《学会看病》1 学习目标 1、认识11个生字。 2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 3、有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。课前准备预习课文，自学生字生词。教学过程谈话导入，揭示课题复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。揭示课题。交流成果，初步感知检查交流预习成果。 a、用卡片认读11个生字。 b、读读课文中生字所组的词语。 c、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。自读课文，整体把握自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。交流： a、说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子。 b、说说课文主要讲了一件什么事。 c、读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。) 再读课文，体会母爱学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。小组合作，交流各自阅读所得。全班讨论 a、你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？(交流中读有关语句。) b、你感受最深的是什么？(交流后读有关句子。) 分角色朗读，体会母爱感情变化同桌分角色朗读课文。全班交流。指名几组分角色朗读课文。从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。总结升华，拓展延伸总结：学了课文，你有什么感受？(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对