学会倾听心理教案

学会倾听心理健康教育教案目标：了解倾听在心理健康中的重要性；掌握倾听技巧，提升与他人的沟通能力；增强学生的自我认知和情绪管理能力；促进学生之间的互相支持与关怀；课时安排：总共分为4个课时第一课时：倾听的概念和重要性引入：通过引发学生对“倾听”的思考，介绍倾听的定义和作用。

活动：小组讨论，让学生分享他们认为好的倾听者应该具备的品质和特点。

讲解：讲解倾听在心理健康中的重要性，包括帮助他人减轻压力、增进亲密关系等。

第二课时：倾听技巧的学习讲解：介绍常用的倾听技巧，如积极倾听、反馈、提问等。

角色扮演：设置情境让学生两两配对，模拟不同情况下的倾听对话，并互相给予反馈和建议。

小结：总结倾听技巧，并鼓励学生运用到日常生活中的实际情境。

第三课时：自我认知和情绪管理讲解：讲解自我认知和情绪管理的概念，以及二者与心理健康之间的关系。

活动：通过小组合作，让学生分享自己在日常生活中的情绪管理策略，并互相交流经验。

练习：引导学生进行情绪管理练习，如呼吸放松法、积极思考等。

第四课时：互相支持与关怀讲解：介绍互相支持与关怀的重要性，以及如何通过倾听和表达来实现。

角色扮演：设置情境，让学生模拟不同情况下的支持与关怀对话，并互相给予反馈和建议。

总结：总结课程内容，强调在实际生活中应用所学的倾听技巧和互相支持与关怀的意义。

评估方式：学生参与度和表现；课堂小组活动的成果和互动；学生的笔记和思考总结。

拓展活动建议：邀请心理健康专家进行讲座或工作坊，进一步加深学生对心理健康的认识；组织学生自发小组，开展倾听和支持互助的活动，如情绪分享会、倾听角等；建立心理健康俱乐部，提供学生交流和支持的平台。

四年级上册心理健康教育教案学会倾听全国通用一、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。

2. 培养学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

3. 引导学生在日常生活中运用倾听，增进与他人沟通的效果，提升人际关系。

二、教学内容1. 倾听的重要性2. 倾听的技巧3. 倾听在生活中的应用三、教学重点与难点重点：让学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

难点：引导学生如何在生活中运用倾听，提升人际关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。

2. 倾听的重要性：讲解倾听在人际交往中的重要作用，让学生认识到倾听的重要性。

3. 倾听的技巧：介绍倾听的技巧，如全神贯注、不打断对方、理解对方等，并通过实例让学生感受这些技巧的实际运用。

4. 情景模拟：设计一些情景，让学生分组进行模拟练习，提高倾听能力。

5. 倾听在生活中的应用：引导学生思考如何在日常生活中运用倾听，提升人际关系。

六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的重要性3. 倾听的技巧4. 倾听在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于倾听的感悟。

2. 让学生观察身边的倾听现象，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧，并在生活中加以运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，教师要以身作则，做好倾听的榜样，为学生树立正确的倾听观念。

重点关注的细节：倾听的技巧一、全神贯注1. 目光接触：与对方保持适当的目光接触，表示自己在认真倾听。

2. 姿态开放：保持身体稍微前倾，展示出对对方的关注和尊重。

3. 摒除干扰：在倾听过程中，尽量减少外部干扰，如关闭手机、电视等。

4. 心无旁骛：避免在倾听时分心思考其他事情，要把心思放在对方的话语上。

学会倾听（心理健康二年级）一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人。

2. 培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力。

3. 增进学生的人际交往能力，建立良好的人际关系。

二、教学内容1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的基本技巧3. 倾听的实践与应用4. 倾听在人际交往中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会倾听的基本技巧，并在实践中加以运用。

2. 教学难点：培养学生良好的倾听习惯，使倾听成为自然的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资源。

2. 学具：笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过一个有关倾听的小故事，引发学生对倾听的思考。

2. 新课导入：介绍倾听的定义、重要性以及基本技巧。

3. 案例分析：分析一些倾听失败的案例，让学生认识到倾听的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用倾听技巧。

5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。

6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂中学到的倾听技巧，并反思自己在倾听方面的不足。

六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的定义与重要性3. 倾听的基本技巧4. 倾听的实践与应用5. 倾听在人际交往中的作用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于倾听的感悟。

2. 让学生观察身边的人，记录下他们在倾听方面的优点和不足。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对倾听技巧的掌握程度。

2. 教师要反思自己在教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高学生的倾听能力。

3. 教师要关注学生在实际生活中倾听的应用情况，及时给予指导和帮助。

总结：通过本节课的学习，学生应认识到倾听的重要性，学会倾听的基本技巧，并在实际生活中加以运用。

培养学生良好的倾听习惯，提高倾听能力，有助于他们建立良好的人际关系，促进心理健康。

教师应关注学生的倾听能力培养，及时调整教学方法，提高教学质量。

小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文《学会倾听》》属于一堂心理健康辅导课，通过教学使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文，希望能帮助到大家!小学六年级语文《学会倾听》优质教案范文一教学目标：1、了解倾听的重要性;2、让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;3、对学生进行倾听训练，提高人际交往能力。

教学重点：从实践中锻炼倾听能力。

教学难点：锻炼倾听能力，提高倾听素养。

教学过程：一、情境导入师：请大家听故事，听完后说说你的感受?教师出示故事，学生倾听并发言。

师：故事里的小朋友不但自己不能学到知识，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不尊重，是没有素养的表现，长久下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。

所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。

板书课题：学会倾听二、合作交流：懂得怎样倾听1、师：认真地“听”别人说话，似乎是一件很简单的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢?请小朋友们四人为一小组，进行讨论交流，看哪组想得最周全，随时作好笔记。

2、生以小组为单位讨论、交流，小组代表发言。

3、教师归纳为倾听的方法，即“四心”诚心：抱着谦虚态度听;专心：仔细地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记;耐心：不要轻易打断别人的话;应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去。

师：通过刚才的讨论，我想大家一定都掌握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。

三、活动：践行倾听之道1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误?教师出示材料：时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要尊敬老师，团结小朋友……”“妈，我知道了!还用你来讲!”玲玲打断了妈妈的话。

“你上课要认真听老师讲课……”“妈，我知道了!知道了!你还要讲!”玲玲极不耐烦地说道。

“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀?”“我不说了!”于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。

一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，懂得在与人沟通时要学会倾听。

2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，培养同理心。

二、教学重点1. 让学生懂得倾听的重要性。

2. 培养学生倾听他人意见的良好习惯。

三、教学难点1. 让学生学会换位思考，尊重他人。

2. 培养学生在与他人沟通时能够耐心倾听。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的想法和经验。

2. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会倾听。

3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。

五、教学准备1. 准备与教学内容相关的生活情境案例。

2. 准备讨论题和小组活动材料。

3. 准备教学课件和视频素材。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对倾听的思考。

2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的倾听问题，以及倾听的重要性。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会倾听。

4. 游戏体验：设计一个关于倾听的游戏，让学生在游戏中体验倾听的重要性。

5. 总结提升：总结本节课的内容，强调倾听在人际交往中的重要性。

七、课堂练习1. 设计一个关于倾听的练习题，让学生课后思考并完成。

2. 布置一个家庭作业，让学生记录一周内自己在倾听方面的变化和收获。

八、课后反思1. 教师应及时反思课堂教学效果，了解学生在倾听方面的表现。

2. 对学生在倾听方面的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行针对性的指导。

九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟等环节的积极参与情况。

2. 学生倾听习惯：关注学生在日常交往中是否能够做到耐心倾听。

3. 学生作业完成情况：通过课后练习和家庭作业，了解学生在倾听方面的掌握程度。

十、拓展活动1. 组织一次关于倾听的班会，让更多学生参与到倾听的学习和实践中。

2. 开展倾听主题的课外活动，如组织学生参观心理咨询室，了解专业的倾听技巧。

六年级上册心理健康教育教案学会倾听全国通用教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是人际沟通的关键。

2. 培养学生倾听的技巧，包括集中注意力、不打断他人、积极反馈等。

3. 提高学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题。

4. 增强学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。

教学内容1. 倾听的重要性：介绍倾听在人际交往中的关键作用，强调倾听是理解和尊重他人的基础。

2. 倾听的技巧：教授如何集中注意力、不打断他人、积极反馈等倾听技巧。

3. 同理心的培养：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题。

4. 人际交往能力的提升：通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生在实践中提高人际交往能力。

教学重点与难点1. 教学重点：倾听的技巧和同理心的培养。

2. 教学难点：如何让学生在实践中真正理解和运用倾听的技巧，以及如何培养学生的同理心。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等教学资料。

2. 学具：笔记本、笔等学习用品。

教学过程1. 导入：通过一个关于倾听的小故事或案例，引起学生的兴趣和思考。

2. 理论学习：介绍倾听的重要性和技巧，让学生对倾听有更深入的理解。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用倾听的技巧。

4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的倾听场景。

板书设计1. 学会倾听2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：倾听的重要性、倾听的技巧、同理心的培养、人际交往能力的提升4. 教学重点与难点：倾听的技巧和同理心的培养作业设计1. 让学生写一篇关于倾听的日记，记录自己在实际生活中运用倾听的技巧的经历和感受。

2. 让学生设计一个关于倾听的小游戏或活动，并分享给其他同学。

课后反思通过本次教学，我希望学生能够真正理解和掌握倾听的技巧，并在实际生活中运用这些技巧。

同时，我也希望学生能够通过本次教学，提高自己的人际交往能力，更好地与他人沟通和交流。

叫醒耳朵，学会倾听教学目标1.了解倾听的重要性，明确自己在倾听方面的不足；2.学会有效倾听的技巧，并能在与他人沟通时应用；3.培养学生的沟通表达能力及积极思维能力，以促进心理健康的发展。

教学内容1. 为什么倾听很重要倾听是指用注意力和理解力去听对方说话，不仅仅是听到声音，而是要理解和感知到对方表达的信息。

倾听在人际关系中很重要，因为它可以促进双方之间的沟通以及增强彼此间的信任和理解。

2. 倾听的技巧•保持专注：当与他人交流时，尽可能避免干扰和打断。

将注意力集中在对方身上，尽量不对其他事物分心。

•理解对方的感受：除了理解对方的意思，也应该理解对方在这个时候表达这件事情的情感。

•不要断言对方的想法：在倾听的过程中，避免将自己的看法和偏见投射到对方身上，而是要多想想对方所说的内容。

•表达支持和理解：倾听并理解对方的观点后，要表达自己的支持和理解，强调自己在对方身上看到的积极点。

3. 倾听的好处•倾听可以帮助我们理解别人的想法和情感，从而建立互相尊重和支持的关系；•倾听还可以让我们更好地了解自己，并且增进自我认识，更好地面对自己的情感；•通过倾听，我们可以更好地掌握信息，从而做出更好的决策。

教学方法多元化的教学方法对学生的学习和发展有更好的促进作用，本教学案例采用了以下方式1. 视频教学法精选几个与“倾听”相关的案例，引导学生思考倾听的重要性和技巧，以及如何在与他人沟通时启用这些技巧。

2. 情景模拟法将学生分为小组，一人充当话题发起人，其他队员充当倾听者，训练学生的倾听能力和提高团队协作意识。

3. 典型案例分析法精选一些典型案例，并要求学生根据自己已掌握的倾听技巧，分析这些案例中主要的问题，进而提出解决方案。

教学步骤第一步：介绍倾听的基本概念和好处教师向学生普及倾听的基本概念和好处，让学生了解倾听的真正含义和好处，并与他们分享一些倾听的技巧和如何发挥好处。

第二步：视频教学教师展示几个案例视频，让学生了解倾听的实际应用中，倾听技巧的重要性、倾听者应该怎么做、倾听者是如何在与他人交流时更好的使用它们等。

一年级心理健康教育教案《学会倾听》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、尊重他人的基本素养。

2. 培养学生积极主动倾听他人讲话的习惯，提高学生的倾听能力。

3. 引导学生学会换位思考，体会倾听他人的好处，培养同理心。

4. 通过活动，增强学生团队合作意识，提升人际沟通能力。

二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听的技巧与方法3. 倾听与同理心的关系4. 团队合作中的倾听5. 实践演练与感悟三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导学生认识倾听的重要性。

2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验倾听的乐趣，提高倾听能力。

3. 小组讨论：分组讨论倾听的技巧与方法，培养学生团队合作意识。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，实践倾听与沟通技巧。

5. 感悟分享：让学生分享自己的倾听心得，提升倾听素养。

四、教学准备：1. 故事素材：搜集与倾听相关的故事，准备讲解。

2. 游戏道具：准备游戏所需的道具，如图片、卡片等。

3. 角色扮演场景：设计真实场景，准备相关道具。

4. 教学PPT：制作教学PPT，展示倾听的重要性、技巧与方法等。

五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于倾听的故事，引发学生对倾听的兴趣。

2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性，让学生认识到倾听的价值。

3. 游戏互动：组织游戏，让学生在游戏中体验倾听的乐趣，提高倾听能力。

4. 小组讨论：分组讨论倾听的技巧与方法，培养学生团队合作意识。

5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，实践倾听与沟通技巧。

6. 分享感悟：让学生分享自己的倾听心得，提升倾听素养。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调倾听的重要性。

8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，记录他们在倾听时的表现，下周分享。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，记录他们的表现。

一年级心理健康教案－ 10学会倾听｜鄂科版一、教学目标通过本节课的学习，帮助学生了解倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧，增强学生的认知能力、情感能力和交往能力。

二、教学内容1. 认识倾听通过师生互动，让学生描述一下倾听的概念和重要性，引导学生认识到倾听对交往的重要性。

2. 学习倾听的技巧教师通过PPT和绘画等形式，向学生介绍倾听的基本技巧：•注视发言者的面部；•用眼神交流；•保持沉默、不打断；•通过肢体语言和表情传达理解和同情心；•多问开放性问题，让对方畅所欲言；•不评价对方的观点，不争论，只做倾听。

3. 实践倾听教师分门别类展示一些常见的谈话场景，例如：同学之间的争执、老师讲解课文等。

通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模拟谈话场景，练习倾听技巧，提高学生的倾听能力和交往能力。

4. 总结倾听的注意事项通过问答交流和小组讨论等形式，总结出以下倾听的注意事项：•不要分心、打断；•不评价、不争论；•不要暴露对方的隐私；•用肢体语言和表情传递理解和同情心；•通过开放性问题、复述和反馈等方式，保证理解对方的意思。

三、教学方法1. 师生互动通过师生互动，让学生参与课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维活跃度和表达能力。

2. PPT讲解通过PPT讲解，使学生更加直观地了解倾听的基本技巧，增强学生对课堂内容的记忆和理解。

3. 小组讨论通过小组讨论的方式，让学生在小组内互相交流、讨论和模拟，提高学生的合作能力和交际能力。

四、教学工具PPT、白板、黑板、笔、图片等。

五、教学评价通过课堂表现、小组讨论、角色扮演等形式，对学生进行评价，以考察学生的倾听技能和交流能力。

同时，学生也可以通过教师的评价和自我评价，了解自己的优势和不足，进一步提高自身的交际能力。

六、教学拓展从学生的年龄和实际情况出发，可以对倾听的实际应用进行分析和引导，如家庭和校园生活中的倾听应用，让学生更好地将倾听技能应用于实际生活中。

七、教学反思本节课的教学主要以PPT和角色扮演等形式进行，虽然便于学生对倾听的技巧有更深刻的认识，但在实践应用环节的安排上仍有所欠缺。

心理教案学会倾听一、引言在我们忙碌的生活中，我们经常忽略了与他人的真正沟通。

而沟通的基础是倾听，让人感受到被理解和尊重。

然而，倾听并不仅仅是听到对方说话而已，它是一种技巧，需要细心和耐心。

本文将探讨如何学会倾听，并提供一些心理教案。

二、理解倾听的重要性1. 倾听增进人与人之间的信任和联系。

当我们真正倾听他人时，我们表达了对他们的关注和尊重，这使得他们更容易向我们敞开心扉。

2. 倾听可以帮助我们理解他人的情感和需求。

通过倾听，我们能够更好地理解对方的感受和想法，从而更好地回应他们的需求。

3. 倾听有助于解决冲突和改善关系。

通过倾听，我们能够更好地理解对方的观点，减少误解和争论的可能性，从而更好地解决问题和改善关系。

三、倾听的技巧1. 给予专注和肯定的目光。

当他人与你交流时，你应该专注于他们，眼神保持联系，并时不时地给予肯定的微笑和称赞，让他们感到你真的在倾听。

2. 多使用非语言的肢体动作和姿势来表达关注。

比如，点头表示同意或理解，微笑表示支持或赞同，拿着笔记本表示你正在关注和记录重要信息等等。

3. 使用肯定和开放的语言。

用积极的语言鼓励对方继续表达他们的想法和感受，例如“你说得很对”、“我明白你的感受”等。

避免打断或评判对方的话语，给予他们充分的表达空间。

4. 提问来进一步理解对方的话语和感受。

通过提问，我们可以更深入地了解对方的意见和感觉。

例如，“你能告诉我更多关于这件事情的细节吗？”、“你在这种情况下感受到了什么？”等等。

四、应用案例1. 在家庭中的倾听：当家庭成员之间发生争吵时，家长可以冷静下来，倾听每个孩子的观点和需求，以便找到一个公平的解决办法。

2. 在工作场所的倾听：领导者应该倾听员工的反馈和建议，以改善工作环境并增强团队合作。

3. 在伙伴关系中的倾听：伴侣之间的倾听可以提高情感的亲密程度，并帮助他们解决矛盾和沟通问题。

五、总结倾听是一种尊重和关注他人的方式，通过倾听，我们能够加强与他人的联系和理解，解决冲突并改善关系。

2024年“学会倾听”主题班会教案“学会倾听”主题班会教案1[教学理念]：倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。

倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。

学会倾听是一种优秀的习惯，他能促进中学生的人际交往，也能帮助其完善自身人格，提高社会适应能力，提高处理问题的能力及效率。

如果培养了学会倾听的品质，对于他一生的发展都很有益处。

[学情分析]：适用对象是初二学生，这个年龄段的学生处于青春叛逆期，性情冲动，追求独立，急于表达自己的观点而无视别人的观点，所以在与人交往、谈话过程中，容易出现急躁、打断别人说话的状况，这就是不懂得倾听的表现，甚至在上课过程中，不仔细倾听老师的观点而急于反驳，对其他同学的观点不仔细倾听导致无法接纳别人的观点，这影响个人的身心发展和学习质量。

[教学目标]：1.让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。

2.介绍几种倾听的技巧和方法3.明白倾听的'含义，养成良好的倾听和说话习惯。

[教学难点]:让学生明白学生倾听的重要性，及其强大的作用。

[教学重点]：明白倾听的含义，养成良好的倾听和说话习惯。

[教学过程]：导入环节：让学生听一段音乐，里面包含了鸟、蛙、禽类、犬鸣、蝉声、昆虫、蟋蟀、蜂鸣的声音。

请同学们依次记下你们听到的声音。

然后让同学们汇报，并谈专心倾听的感受。

总结：只有当你仔细听、专注听的时候，你才能听到更多的信息。

那你觉得你是一个会倾听的人吗?你在生活在遇到过哪些不懂得倾听的人和事呢?下面我们来走进王惠的故事。

活动环节小品表演背景介绍：王惠是初一年级的学生，由于对中学生活不适应，遇到诸如学科难度大、作业量大等问题，每天回家都想跟妈妈说心中的苦闷。

可妈妈对她的话不屑一顾。

王惠第一幕：王惠垂头丧气地回到家，对妈妈说：“妈妈，我觉得新学的几何体好难，好烦。

”但是妈妈一句话就把她顶回去：“好好的有什么苦恼，我像你这么大的时候，哪有条件读书?”“学会倾听”主题班会教案2一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。

初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。

2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。

3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。

教学重点：1. 倾听的重要性。

2. 倾听的技巧。

教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。

2. 引导学生运用倾听技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学素材（故事、案例等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。

2. 学生分享对倾听的认识和体会。

二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。

2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。

三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。

2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。

四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。

2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。

2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。

教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。

同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。

在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。

六年级上册心理健康教育教案学会倾听全国通用教学目标1. 认知目标：学生能够理解倾听的重要性，认识到倾听对于人际沟通的价值。

2. 技能目标：学生能够掌握倾听的基本技巧，如专注、不打断、回应等。

3. 情感目标：培养学生对他人观点的兴趣和尊重，提升同理心。

教学内容1. 倾听的重要性：介绍倾听在人际交往中的作用，以及倾听对个人成长的意义。

2. 倾听技巧：教授如何做到专心倾听，如何通过肢体语言表达关注，如何回应对方的观点。

3. 倾听的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作和体验倾听过程。

教学重点与难点1. 重点：学生掌握倾听的基本技巧，能够在实际情境中应用。

2. 难点：让学生理解倾听不仅仅是听，更重要的是理解对方的意思和情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、角色扮演道具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、小卡片等。

教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或实例，引出倾听的主题。

2. 知识讲解：介绍倾听的重要性和技巧，结合PPT和视频资料进行讲解。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论倾听技巧的应用。

4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟实际情境中的倾听过程。

板书设计1. 学会倾听2. 副倾听的艺术与实践3. 包括倾听的重要性、技巧、实践等要点。

作业设计1. 个人作业：学生写下自己对倾听的理解，以及如何在实际生活中应用倾听技巧。

2. 小组作业：小组成员共同设计一个关于倾听的小游戏或活动，下节课进行分享。

课后反思1. 教师反思：教师评估教学效果，思考如何改进教学方法，提升学生的倾听能力。

2. 学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用倾听技巧。

通过本节课的学习，希望学生能够认识到倾听的重要性，掌握倾听的技巧，并在实际生活中加以应用，从而提升自己的人际沟通能力，促进个人成长。

重点细节：倾听技巧的教授与练习详细补充和说明1. 倾听的五个层次在教授倾听技巧时，需要向学生介绍倾听的五个层次，以便他们能够理解倾听不仅仅是听，而是一个包含多个层面的过程。

教案：学会倾听课程目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人意见和感受。

2. 培养学生倾听的技巧，提高沟通能力。

3. 引导学生尊重他人，培养良好的人际关系。

教学重点：1. 倾听的重要性。

2. 倾听的技巧。

教学难点：1. 培养学生倾听的技巧。

2. 引导学生将倾听应用于实际生活中。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学卡片。

3. 小组活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在日常生活中遇到的沟通问题，如误解、冲突等。

2. 提问：“你们认为沟通中最重要的环节是什么？”3. 学生回答后，教师总结：“沟通中最重要的环节是倾听。

”二、讲授（10分钟）1. 讲解倾听的定义和重要性。

2. 介绍倾听的技巧，如关注、理解、回应等。

3. 举例说明倾听在生活中的应用，如家庭、学校、社交等。

三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组四人。

2. 每组发放一套教学卡片，卡片上分别写着不同情境下的倾听技巧。

3. 学生分组讨论，选出最适合各自情境的倾听技巧，并解释原因。

4. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组三人，分别扮演倾听者、说话者和观察者。

2. 每组设定一个场景，如家庭矛盾、同学间的误会等。

3. 倾听者和说话者根据场景进行角色扮演，观察者记录倾听者的表现。

4. 各组汇报角色扮演结果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 提问：“你们认为怎样才能做到有效倾听？”3. 学生回答后，教师总结：“有效倾听需要我们关注对方，理解对方，回应对方，尊重对方。

”六、作业布置（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，写一篇关于倾听的心得体会。

2. 让学生观察日常生活中身边的人，找出倾听和不倾听的例子，进行分析。

教学反思：本节课通过讲授、小组活动、角色扮演等多种教学手段，使学生认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

学会倾听心理教案一、教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。

2. 培养学生倾听他人说话的兴趣和耐心，提高倾听技巧。

3. 引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。

4. 培养学生与人沟通的良好习惯，提升人际交往能力。

二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听技巧的培养3. 换位思考与同理心4. 良好沟通习惯的养成5. 实践演练与反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解倾听的定义、重要性以及倾听技巧。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 情景模拟法：设计具体场景，让学生模拟实践倾听技巧。

4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，促进学生相互学习。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。

2. 教学素材：准备一些关于倾听的小故事、案例等。

3. 情景道具：用于模拟实践的道具，如耳机、纸条等。

4. 分组标签：用于分组活动的标签。

五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对倾听的思考，如：“你觉得倾听在人际交往中有什么作用？”2. 讲解倾听的定义与重要性：介绍倾听的概念，阐述倾听在人际交往中的作用。

3. 讲解倾听技巧：传授一些倾听技巧，如专注、耐心、同理心等。

4. 互动讨论：让学生分享自己认为的倾听技巧，并进行讨论。

5. 情景模拟：设计一个具体场景，让学生模拟实践倾听技巧。

6. 小组合作：分组进行讨论和实践活动，让学生相互学习、交流。

7. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

8. 布置作业：让学生课后总结自己在课堂中的表现，思考如何改进倾听技巧。

9. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解他们在课后中的应用情况，给予指导和鼓励。

10. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对倾听技巧的掌握情况。

2. 收集学生课后作业，分析他们的反思和应用情况。

学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。

倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。

但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。

班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。

使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。

关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。

四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。

其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。

知道“倾听”也是一种重要的学习方式。

在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。

一年级心理健康第十课《学会倾听》教案
教学目标
1、认知目标：让学生了解倾听的要领。

2、情感目标：学会专心倾听他人的讲话，指导这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。

3、行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。

教学重难点
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。

难点：将倾听的事情记忆后进行讲解。

课前准备
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句稍短一些，让学生有信心，再继续游戏时适当增加难度。

教学过程
一、观察岛
1、先请一位同学到讲台观察其他同学此时的神态，说一说谁在认真听讲，谁没有认真听讲，并说一说判断的理由。

2、课件出示观察岛中的图片，找一找没有认真听讲的天性，说说他们在干什么。

二、活动营
活动一：传递悄悄话
1、将学生分成三组，老师将准备好的悄悄话分发给每组第一个同学，请第一个同学看内容，然后以“悄悄话”的形式依次向后传递，传到最后一位同学，再请最后一位同学上来讲述听到的内容。

2、学生交流自己的感受
3、讨论：怎样倾听他人的话？
活动二：萝卜蹲
4、出示活动图片，教师讲解活动规则并示范。

5、邀请三位同学上台示范，每位同学选择一种颜色来命名，如白萝卜，红萝卜等。

6、游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。

7、游戏继续，一个接一个说，并配上与语言相关的动作。

8、学生交流感受。

9、教师总结。

三、分享屋
1、引导学生朗读儿歌。

2、讲解大意。

3、再读儿歌。

四、拓展园
布置学生完成拓展园的任务。