幼儿园小班社会教案《学会倾听》

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03
04
注意力集中程度
观察幼儿在课堂上是否能够保 持持续的注意力，关注教师的
讲解和其他同学的发言。
倾听能力
留意幼儿是否能够准确理解和 回应教师及同学的言语，包括
指令、问题和分享等。
表达能力
注意幼儿在课堂上的自我表达， 包括回答问题、分享个人经验
和表达观点等。
社交互动
观察幼儿与同伴和教师的互动 情况，是否能够尊重他人、分
幼儿园小班社会教案 《学会倾听》
目录
• 课程介绍与目标 • 倾听的重要性 • 教学内容与方法 • 实践与互动环节 • 课程评估与反馈 • 资源拓展与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
小班幼儿正处于语言发展的关键期，倾听是他们获取语言信息、理解语言的重 要途径。通过本课程的学习，旨在培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听 能力。
倾听对于幼儿成长的意义
语言发展
幼儿通过倾听学习语言，掌握词 汇和语法结构，提高语言表达能
力。
认知发展
倾听有助于幼儿获取新的知识和经 验，促进认知能力和思维水平的发 展。
情感发展
通过倾听，幼儿可以感受和理解他 人的情感，培养同理心和关爱他人 的品质。
培养幼儿良好倾听习惯的方法
创设良好的倾听环境
为幼儿提供安静、舒适的倾听环境， 减少干扰和刺激，让幼儿能够专注于 倾听。
幼儿园小班幼儿。
课时安排
本课程共分为2个课时进行，每课时约30分钟。
02
倾听的重要性
倾听在日常生活中的作用
理解他人
通过倾听，我们可以更好 地理解他人的观点、情感 和需求，从而建立更好的 人际关系。

幼儿园小班社会活动教案《学会倾听》《学会倾听》幼儿园小班社会活动教案一、活动背景倾听是幼儿社会性发展的重要组成部分，是幼儿学习、交往和情感发展的重要基础。

在幼儿园小班阶段，培养幼儿的倾听能力，有助于提高他们的语言理解能力、社会交往能力和情感沟通能力。

本活动旨在通过一系列有趣的游戏和互动，让幼儿学会倾听他人，理解他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。

二、活动目标1.帮助幼儿认识到倾听的重要性，理解倾听他人的意义。

2.培养幼儿良好的倾听习惯，提高他们的倾听能力。

3.增进幼儿之间的交流和合作，培养他们的社会交往能力。

4.培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，促进他们的情感发展。

三、活动准备1.教具准备：玩具、图片、故事书等。

2.场地准备：宽敞的活动场地，安静的环境。

3.人员准备：教师和幼儿。

四、活动过程1.引入活动教师向幼儿介绍活动的主题《学会倾听》，通过简单的提问和引导，让幼儿了解倾听的重要性。

例如，教师可以问幼儿：“你们知道什么是倾听吗？”或者“为什么我们要学会倾听呢？”2.游戏环节（1）游戏一：“猜猜我听到了什么”教师播放一段录音，内容可以是幼儿熟悉的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

幼儿需要仔细倾听，并猜测录音中的声音是什么。

通过这个游戏，幼儿可以锻炼自己的倾听能力，提高对声音的辨识能力。

（2）游戏二：“我是小耳朵”教师给每个幼儿发一张图片，图片上画有不同的表情和动作。

教师说出一个描述，幼儿需要根据描述找到对应的图片。

例如，教师可以说：“找到一个小朋友正在笑的图片。

”幼儿需要仔细倾听教师的描述，并找到正确的图片。

通过这个游戏，幼儿可以培养自己的倾听能力和观察力。

3.互动环节（1）互动一：“我的感受告诉你”教师邀请幼儿轮流分享自己的感受和经历，其他幼儿需要认真倾听，并表达对他人的关心和理解。

通过这个互动，幼儿可以学会倾听他人的需求和感受，培养良好的倾听习惯。

（2）互动二：“我们的故事”教师给每个幼儿发一张故事书，幼儿需要轮流朗读故事，其他幼儿需要认真倾听，并在适当的时候给予回应。

小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.学习什么是倾听。

2.培养学生的倾听能力，能够专注并理解他人的感受和需求。

3.培养学生的同理心，用心倾听，尊重他人的意见和看法。

4.通过小组合作让学生更好地交流倾听技能。

二、教学内容1.了解倾听的重要性。

2.学习倾听的技巧，例如：眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词。

3.学习如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。

4.小组合作，练习倾听和回应。

三、教学步骤第一步：引入课题老师用三分钟左右的时间向学生介绍今天教学的主题和目标：“今天我们要学习的主题是‘学会倾听’。

倾听是指专注地听取他人的言语、观点和感受，了解对方需要和想要表达的东西，通过倾听，我们不仅增强了我们的交流能力，更能体现出我们的同理心。

”第二步：了解倾听的重要性老师介绍了倾听的重要性：“倾听不仅能提升我们的交流能力，更能体现出我们对他人的尊重和信任，我们可以通过倾听来了解他人的想法和感受，这样我们就能更好的交流和相处。

”第三步：学习倾听的技巧老师与学生讲解倾听的技巧，包括眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词等。

老师可以通过示范让学生更好的理解。

第四步：学习如何回应所听内容老师介绍了如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。

学生可以通过示范和模拟练习这些技巧。

第五步：小组合作，实践倾听和回应将小班分成几个小组，每个小组由两名同学组成，其中一个同学做倾听者，另一个同学做发言者，两名同学轮流扮演角色。

倾听者需要通过前面所学习的技巧去倾听并回应，发言者则尝试用一些不一样的方式表达自己，例如换位思考或提出困惑等。

第六步：集体讨论和反思每个小组结束后，整个班级可以一起讨论学习的问题和答案。

同时，老师可以对整个教学过程进行回顾和反思，了解学生的学习情况和改进点。

四、教学反思这次教学我认为是成功的。

在教学过程中，同学们都很积极参与，尤其是小组合作实践部分，同学们都非常认真地完成了任务。

教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《学会倾听》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：倾听是一种习惯，也是一种能力。

《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。

小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。

学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。

因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。

2.欣赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。

活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。

）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。

以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。

（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。

幼儿园小班《学会倾听》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的倾听能力，提高他们的注意力。

2. 培养幼儿与他人交流时能够耐心倾听，尊重他人。

3. 培养幼儿通过倾听来获取信息，发展语言表达能力。

二、教学内容：1. 了解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长的帮助。

2. 学习在集体活动中安静倾听，不打断他人发言。

3. 通过听力游戏，锻炼幼儿的倾听技巧。

三、教学方法：1. 故事导入：通过有趣的故事引导幼儿理解倾听的重要性。

2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。

3. 游戏互动：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。

四、教学准备：1. 教学故事：《小猴子的耳朵》2. 情景道具：小猴子、小鸟、小兔子等角色头饰。

3. 听力游戏材料：音频、图片等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿身体活跃起来。

2. 故事导入（10分钟）：讲述故事《小猴子的耳朵》，引导幼儿理解倾听的重要性。

故事结束后，提问幼儿：故事中小猴子为什么受不到朋友们的通知？3. 情景模拟（10分钟）：设置不同情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。

如小猴子与小鸟、小兔子对话，幼儿需扮演小猴子、小鸟、小兔子，练习倾听对方发言，并做出回应。

4. 听力游戏互动（10分钟）：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。

如“听力大冒险”，教师播放音频，幼儿需根据音频内容找到相应的图片。

教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在倾听方面的进步。

可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中倾听习惯的培养情况。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师向家长发放“倾听小任务”表格，让家长记录幼儿在家中的倾听情况，每天反馈一次。

2. 社区参与：邀请家长参与幼儿园的倾听主题家长会，共同探讨如何在家园合作中培养幼儿的倾听能力。

七、教学反思：1. 教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，评估教学效果。

03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。

倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。

倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。

倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。

倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。

倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。

只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。

培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。

倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。

倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。

只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。

保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。

集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。

目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。

01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。

02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。

03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。

观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。

通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。

在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。

1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。

小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.培养小班学生的倾听能力，提高他们的社交交流能力。

2.培养小班学生的合作意识，增强他们的团队意识。

3.培养小班学生的关心他人、体贴他人的品质，促进他们的情感发展。

二、教学准备1.教师准备一段有趣的故事或音乐，以引起学生的兴趣。

2.分发学生材料，包括纸和笔。

三、教学过程第一步：导入新知识1.通过一个有趣的故事或音乐引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性。

2.向学生介绍本课的主题：《学会倾听》。

第二步：教授知识点1.通过展示幻灯片或黑板写出《学会倾听》几个关键词，例如：耐心、关注、认真、理解等。

2.解释每个关键词的含义，并与学生进行互动讨论。

第三步：分组活动1.将学生分成小组，每个小组由三至四人组成。

2.分发学生材料，要求每个小组选择一个组长和一个记录员。

3.给每个小组一段时间讨论，在纸上写出他们对倾听的看法和体会。

第四步：展示成果1.让每个小组的组长和记录员轮流向全班展示他们小组的讨论结果。

2.引导全班学生进行评价和讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。

第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调倾听的重要性。

2.提示学生在日常生活中如何运用倾听的技巧。

3.鼓励学生根据自己的实际情况，写下一个倾听的小目标。

四、教学反思在本次教案中，我通过一个有趣的故事引起学生的兴趣，激发了他们学习的积极性。

通过小组讨论的方式，给予了学生合作学习的机会，培养了他们的团队意识和社交交流能力。

同时，通过展示和讨论学生的成果，促进了他们对倾听的深入理解和思考。

在教学过程中，我发现学生们对于倾听的理解还比较浅显，他们往往只停留在表面上，没有体会到倾听的真正含义。

下次教学中，我将更加注重启发学生对倾听的思考和体会，通过更具体的示例和练习，帮助学生深入理解倾听的重要性。

另外，由于时间有限，本次教案只涵盖了基本的教学内容，对于一些拓展练习和游戏活动的安排还不够充分。

下次教学中，我会增加一些拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的知识和技巧。

总结与归纳
在对方讲完后，可以对对方的内容进行总结 和归纳，以确认自己的理解是否正确。
D
倾听中的注意事项
避免分心
在倾听时，要尽量避免分心，如看手机、想其他事情等，以免影响倾 听效果。
不要过早下结论
在对方未讲完之前，不要过早下结论或做出评判，以免影响对对方信 息的全面理解。
尊重对方的感受
在倾听时，要尊重对方的感受和情绪，不要轻易否定或忽视对方的情 感表达。
教师点评与建议
教师点评
学生在本次课程中表现出了积极的参与态度和良好的倾听习惯，课堂秩序井然有序。同时，学生的课后作业也充 分体现了他们对倾听的理解和掌握。
教学建议
为了进一步巩固学生的倾听能力，教师可以在今后的教学中多采用互动式、讨论式的教学方法，鼓励学生多发表 自己的见解，同时也要引导他们学会倾听别人的不同声音。此外，教师还可以定期开展关于倾听的主题班会或活 动，让学生在实践中不断提高自己的倾听水平。
在人际交往中，倾听 是建立良好关系的基 础，也是有效沟通的 关键。
倾听的技巧与方法
A
保持眼神接触
在与他人交流时，保持眼神接触可以表达出自 己的关注和尊重。
不打断对方
在对方讲话时，不要随意打断，要耐心听 完对方的发言。
B
C
提问与反馈
在倾听过程中，可以通过提问和反馈来表达 自己的理解和关注，同时也有助于引导对方 更深入地表达。
04
课程实施与反思
实施过程
引入环节
通过故事、游戏等方式引起幼儿 兴趣，引出倾听的主题。
讨论环节
组织幼儿讨论倾听的重要性，引 导他们理解倾听在日常生活中的 应用。
倾听练习
播放一段录音或由教师讲述一个 故事，要求幼儿认真倾听并回答 相关问题。

强社交意识。
态度目标
树立正确的倾听态度， 养成良好的倾听习惯。
课程安排与时间
课程安排
本次活动分为四个环节，包括故 事导入、技巧讲解、实践演练和 总结回顾。
时间安排
本次活动计划用时30分钟，其中 故事导入5分钟，技巧讲解10分 钟，实践演练10分钟，总结回顾 5分钟。
02
倾听的重要性及意义
倾听在社交中的作用
培养注意力
良好的倾听习惯有助于幼 儿集中注意力，提高学习 效率和成果。
增强自信心
当幼儿感受到被倾听和理 解时，他们会更加自信， 愿意表达自己的想法和感 受。
倾听与语言表达的关系
互相促进
倾听和语言表达是相辅相 成的，良好的倾听习惯可 以提高语言表达能力，反 之亦然。
丰富交流内容
通过倾听他人的观点和感 受，我们可以获取更多的 信息和灵感，从而丰富自 己的交流内容。
理解他人
倾听是理解他人观点和感受的基 础，有助于建立良好的人际关系
。
尊重他人
通过倾听，我们向他人表达尊重和 关注，从而增强彼此的信任和理解 。
有效沟通
倾听有助于我们获取准确的信息， 减少误解和冲突，促进有效的沟通 。
培养幼儿良好倾听习惯的意义
01
02
03
提高语言能力
幼儿通过倾听可以学习到 更多的词汇、语法和表达 方式，从而提高语言能力 。
05
教师引导幼儿描述声音的特点
和联想到的场景，激发幼儿的
想象力。
06
听故事回答问题游戏
游戏目的
通过听故事回答问题，培养幼儿的倾听理解能力和语言表达 能力。
游戏准备
选择适合幼儿年龄段的有趣故事，教师提前熟悉故事内容。
听故事回答问题游戏

小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》教学目标：1. 倾听是一种重要的沟通技巧，学会倾听可以帮助学生与他人建立更好的关系。

2. 学习学会倾听可以帮助学生提高专注力和集中注意力的能力。

3. 学会倾听可以培养学生的同理心和理解他人的能力。

教学准备：1. 板书：倾听的重要性2. 教具：图片卡片、学生记录表格、视频材料教学过程：Step 1 引入1. 教师挂上第一张图片卡片，上面画有一个人正在倾听另一个人讲话的情景。

2. 教师引导学生观察图片，让学生描述图片中的情景，提问：“你们认为这张图片想要表达什么意思？”3. 学生回答后，教师告诉学生这张图片表达了倾听的重要性。

引出本节课的主题：学会倾听。

Step 2 倾听的定义与重要性1. 教师介绍倾听的定义：“倾听是指用心去听取别人的声音，关注他人的想法和感受。

”2. 教师向学生解释倾听的重要性：“倾听可以帮助我们与他人建立更好的关系。

当我们真正倾听他人时，我们能够理解他们的需求和感受，提供帮助和支持，这样会使我们的关系更加和谐和亲密。

”Step 3 学会倾听的方法1. 教师通过示范和讲解的方式向学生介绍学会倾听的方法：a. 保持眼神接触：当别人和我们说话时，我们应该保持眼神接触，表示我们正在认真倾听。

b. 不打断对方：当别人在说话时，我们要学会耐心等待，不要打断对方的讲话。

c. 提出问题和意见：在对方讲完后，我们可以提问和发表自己的意见，这样可以展开更深入的对话。

d. 给予肯定和鼓励：当对方倾诉完毕后，我们可以给予肯定和鼓励，让对方感到被关注和重视。

2. 教师与学生进行互动活动，让学生进行小组讨论，共同整理出学会倾听的方法，并记录在学生记录表格上。

Step 4 角色扮演1. 教师让学生分成小组，每个小组选择两名学生来进行角色扮演。

2. 每个小组设定一个主题，一个学生扮演倾听者，另一个学生扮演倾诉者，在角色扮演过程中，倾听者要积极运用学到的倾听方法。

3. 角色扮演结束后，教师和学生共同进行评价，看看倾听者是否运用了学到的倾听方法。

幼儿园小班《学会倾听》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让孩子们理解倾听的重要性。

2. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。

1.2 技能目标：1. 培养孩子们的倾听技巧。

2. 培养孩子们的同理心。

1.3 情感目标：1. 培养孩子们的尊重他人意识。

2. 培养孩子们的团队合作精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1.让孩子们理解倾听的重要性。

2. 培养孩子们的倾听技巧。

2.2 教学难点：1. 让孩子们学会倾听他人的意见和需求。

2. 培养孩子们的同理心。

第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事书《倾听的小鸟》。

2. 角色扮演道具。

3. 听力游戏材料。

3.2 环境准备：1. 安静的教室环境。

2. 舒适的座位安排。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用故事书《倾听的小鸟》引起孩子们对倾听的兴趣。

2. 引导孩子们讨论倾听的重要性和好处。

4.2 主体活动：1. 通过角色扮演，让孩子们模拟倾听他人并回应。

2. 进行听力游戏，让孩子们通过听觉辨别不同声音。

4.3 总结与反思：1. 让孩子们分享自己在活动中的体验和感受。

2. 引导孩子们总结倾听的重要性和技巧。

第五章：作业与延伸5.1 作业：1. 让孩子们回家后，与家长一起进行倾听练习。

2. 让孩子们画一画自己在活动中学到的倾听技巧。

5.2 延伸活动：1. 组织一次倾听比赛，让孩子们在比赛中展示自己的倾听能力。

2. 开展倾听主题的家长座谈会，与家长共同探讨如何培养孩子们的倾听能力。

第六章：教学评价6.1 评价标准：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和倾听行为。

2. 评估孩子们在角色扮演和听力游戏中的表现。

6.2 评价方法：1. 教师观察记录。

2. 孩子们的自评和互评。

第七章：教学反思7.1 反思内容：1. 思考教学活动的有效性和可行性。

2. 分析孩子们的反馈和参与情况。

7.2 改进措施：1. 根据孩子们的反馈调整教学内容和方式。

2. 提供更多实践机会，加强孩子们的倾听能力培养。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性和主动性。

2. 能力目标：培养幼儿的倾听能力和音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。

3. 认知目标：让幼儿认识音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等，并能够运用这些元素进行音乐创作。

二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》2. 音乐游戏：抓手指3. 音乐实践活动：自制乐器并演奏三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师教唱歌曲《小星星》，讲解歌曲的节奏和音高，让幼儿跟随教师学唱，并注意倾听自己的声音和同伴的声音。

3. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿玩抓手指游戏，游戏中要求幼儿倾听教师的指令，并按照指令做出相应的动作。

4. 音乐实践活动（15分钟）：教师分发简单的乐器给幼儿，如沙锤、小鼓等，并教授幼儿基本的演奏方法。

让幼儿在教师的指导下，进行简单的音乐创作和演奏。

四、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。

2. 教师可以通过提问方式，了解幼儿对音乐知识的掌握情况。

五、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，并鼓励家长在家中也可以进行音乐启蒙教育。

2. 环境创设：教师可以在教室中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以自由接触音乐器材，发挥幼儿的想象力和创造力。

六、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小星星》音频文件、抓手指游戏道具、简单乐器（沙锤、小鼓等）、音乐相关图片或卡片。

2. 环境准备：安静且舒适的教室环境，音乐角布置。

七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在音乐游戏和实践活动环节。

2. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简单易懂，富有童趣。

3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与音乐活动，充分展现自己。

幼儿园小班教案《学会倾听》含反思一、活动目的1.让幼儿认得到倾听的紧要性。

2.让幼儿学会倾听，了解如何倾听。

3.让幼儿学会与他人交流，共享本身。

二、活动准备1.老师准备带有音响的话筒。

2.老师准备幼儿喜爱的音乐。

3.老师准备实物，如玩具、图画等。

4.准备绘本。

5.活动进行时需要有充足的帮助人员。

三、活动过程1.相互问候和交流。

2.地图导览老师向幼儿询问他们近来去过的地方，并在地图上指出。

老师可以呈现图片或实物，让幼儿更深刻地了解去过的地方。

3.介绍主题老师向幼儿介绍今日的主题：“学会倾听”。

4.教授如何倾听老师能够使用幼儿喜爱的音乐，向幼儿演示如何倾听。

老师向幼儿解释，在倾听时，我们需要集中注意力，明确听到的声音或话语，以便更好地理解。

5.倾听绘本老师读故事书，要求幼儿耐性倾听，而后简要复述所读的内容，以便确保他们理解故事。

6.时间倾听游戏老师把一件事情讲给幼儿听，幼儿要倾听并记住处说的话。

然后，幼儿需要说出他们所听到的内容。

再让幼儿们练习发言，可以让幼儿小组之间讲话，共享本身的经过和感受。

7.游戏互动老师向幼儿们呈现一组实物，如水果、玩具等。

然后，老师问幼儿们一些问题，要求他们认真倾听并彼此回答。

例如，老师可以说出一个物品名称，要求幼儿在新的一轮中命名与该物品同类的其他物品。

8.课程总结老师跟幼儿讨论今日学到的内容，强调倾听和相互交流的紧要性。

四、反思在这一课程中，我想让幼儿们学会倾听和交流，尤其是在小组活动中。

幼儿能够相互共享本身的经过和想法，从而更好地理解他人。

在我的教案布置中，我要求幼儿能够与老师和其他幼儿互动。

我从活动中察看到了幼儿在听故事时倾听得特别认真，这让我觉得他们以后会更加喜爱阅读。

此外，我也学会了更好地调整时间，以便让幼儿有充足的时间思考和回答问题。

在将来的课程中，我将连续重视激励幼儿倾听和交流，以便他们能更好地进展他们的沟通技巧和人际关系技能。

小班社会实践教案《学会倾听》前言每一位小学生都是带着一个天真无邪的心，怀揣梦想走进学校，学习知识，成长为优秀的人才。

作为班主任，我们除了传授知识之外，更应该注重培养学生的品德素养，让学生在健康快乐的环境中成长。

随着社会的不断发展，社会关系变得越来越复杂，人们也越来越重视人与人之间的交往方式。

在这种背景下，倾听成为了一种必备能力，如何培养学生学会倾听，就成为了一个很大的课题。

本文将以小班级的社会实践课堂为例，探讨如何为小班学生开展一次《学会倾听》的主题教育活动。

一、目标与任务1.1 目标•让学生了解什么是倾听，以及倾听的重要性。

•培养学生学会倾听的能力，并在生活中得到应用。

•促使学生认识到学会倾听是一项长期的任务，需要不断地练习和提高。

1.2 任务•让学生了解倾听的内涵和重要性。

•帮助学生认识到自己倾听的不足之处。

•培养学生倾听的技巧和能力。

二、教学设计2.1 教学内容1.什么是倾听？学生学会听取他人的观点、意见和感受，并体会彼此之间的沟通和理解。

2.倾听的重要性通过倾听，学生能够更好地理解他人的想法，从而增进彼此之间的伙伴关系，建立良好的学习和生活环境。

3.学会倾听的技巧–注意听–相信对方–不要轻易打断–学会提出问题–学会反馈2.2 教学过程1.热身环节在课前，可以询问学生对倾听的了解和认识有哪些。

可以鼓励同学们分享自己的经验和观点，让大家积极的投入活动，为之后的教学做好铺垫。

2.导入环节小班级的学生们往往不太熟悉抽象的概念，因此，我们需要通过具体的实例来帮助他们更好地理解倾听。

通过呈现两个孩子打架的情景，引导学生们倾听他们的故事，并让他们感受到打架的双方各自的感受和态度。

3.正在环节在学生们了解倾听内涵之后，再介绍倾听的技巧，特别是如何保持和他人真诚、平等的沟通关系。

我们可以分为以下几个关键环节来展开活动：–让学生聚集在一个圆形的群体中，用眼神告诉别人自己在关注他们；–鼓励学生们在聆听的过程中，不要打断谈话的人；–培养学生提出问题的能力，帮助学生们更好地理解对方的意见和情感；–引导学生们“回馈”对方，让对方知道自己被认真听取了，并且得到对方的认可和肯定。

幼儿园小班社会《我会倾听》教案共三篇第一篇：倾听的重要性目标：帮助幼儿认识到倾听的重要性，培养他们的倾听能力。

活动1：倾听游戏描述：组织幼儿参与倾听游戏，让他们体验到被倾听和倾听别人的感觉。

过程：安排幼儿成对，一个人扮演说话者，另一个人负责倾听。

说话者在一分钟内分享自己的一些经历或生活中的小故事，倾听者需要认真聆听并在结束后回答几个问题测试他们的倾听能力。

效果评估：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否专注倾听、回答问题的准确性等。

活动2：倾听绘画描述：通过绘画的方式帮助幼儿理解倾听的含义和重要性。

过程：给幼儿提供绘画材料，让他们绘制一些关于倾听的场景，如两个人对话并一个人认真倾听另一个人的心声。

教师要引导幼儿思考绘画中的细节，以加深他们对倾听的理解。

效果评估：观察幼儿绘画的内容和表达，是否能够准确地呈现倾听的概念。

第二篇：倾听的技巧目标：引导幼儿学会一些简单的倾听技巧，提升他们的倾听能力。

活动1：聆听音乐描述：通过聆听音乐培养幼儿的集中注意力和倾听技巧。

过程：播放一段简短的音乐，要求幼儿认真聆听，并在听完后讨论他们对音乐的感受和注意到的细节。

教师可以提出一些问题引导幼儿思考，如音乐中有哪些乐器声音？乐曲的节奏如何？效果评估：观察幼儿在聆听和回答问题时的表现，包括是否能专注聆听、回答是否准确等。

活动2：角色扮演描述：通过角色扮演让幼儿理解倾听时的正确反应和表达方式。

过程：教师扮演一位需要倾诉的人，幼儿扮演倾听者。

教师表演一些情绪化的场景，幼儿需要用正确的表情和姿态展示出专注倾听的样子。

教师可以提醒幼儿要保持眼神接触、保持身体平稳等。

效果评估：观察幼儿扮演的倾听者是否能够正确的表达出关注和尊重。

第三篇：倾听与沟通目标：培养幼儿通过倾听来改善沟通和人际关系。

活动1：小组分享描述：组织幼儿进行小组分享，倡导彼此倾听和理解对方的观点。

过程：安排幼儿分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论，其中一个小组成员负责发言，其他小组成员则要倾听并在他们发言后提出问题和表达自己的观点。

社会《学会倾听》教案一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 了解倾听的重要性和作用；b. 掌握倾听的技巧和方法；c. 了解倾听在社会交往中的应用。

2. 能力目标。

a. 培养学生倾听他人的能力；b. 提高学生与他人沟通交流的能力；c. 培养学生的社会责任感和同理心。

3. 情感目标。

a. 培养学生尊重他人意见的态度；b. 提高学生的人际交往能力；c. 培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

a. 倾听的重要性和作用；b. 倾听的技巧和方法；c. 倾听在社会交往中的应用。

2. 难点。

a. 如何培养学生的倾听能力；b. 如何提高学生的人际交往能力；c. 如何培养学生的团队合作精神。

三、教学过程。

1. 导入。

通过举例介绍倾听的重要性和作用，引发学生对倾听的兴趣和思考。

2. 概念讲解。

a. 讲解倾听的定义和作用；b. 分析倾听的好处和意义；c. 引导学生认识到倾听在社会交往中的重要性。

3. 技巧和方法。

a. 分析倾听的技巧和方法；b. 给出倾听的实际操作步骤；c. 练习倾听的技巧和方法，培养学生的倾听能力。

4. 案例分析。

a. 分析倾听在社会交往中的应用；b. 通过案例分析，引导学生理解倾听在不同情境下的应用方法；c. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

5. 情感教育。

a. 引导学生尊重他人意见的态度；b. 提高学生的同理心和社会责任感；c. 培养学生的团队合作精神和团结互助意识。

6. 总结。

总结倾听的重要性和作用，强调倾听在社会交往中的应用价值，激发学生的学习兴趣和动力。

四、教学手段。

1. 多媒体教学；2. 课堂讨论；3. 案例分析；4. 角色扮演；5. 小组合作。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对倾听的重要性和作用有了更深入的认识，掌握了倾听的技巧和方法，提高了倾听他人的能力，增强了与他人沟通交流的能力，培养了社会责任感和同理心。

但是也存在一些不足，比如学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的学习兴趣和动力。

小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。

二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。

三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。

2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。

3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。

学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。

4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。

5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。

6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。

7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。

四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。

不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。