教科版科学五年级下册4.3《证明地球在自转》教案一. 教材分析《证明地球在自转》这一节的内容，主要让学生了解地球自转的概念，通过观察和实验，感受地球自转的存在。
教科书通过提供丰富的探究活动，引导学生主动参与，培养他们的观察能力和实验能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的自然现象有了一定的认识。
但是，对于地球自转这一抽象的概念，还需要通过具体的观察和实验来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解地球自转的概念，学会用科学的方法证明地球自转的存在。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们探索自然、热爱自然的情感。
四. 教学重难点重点：地球自转的概念，以及如何用科学的方法证明地球自转的存在。
难点：如何引导学生通过观察和实验，理解地球自转的原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：地球仪、太阳灯、地球自转演示仪等。
2.学具：观察日记本、画笔、彩泥等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过地球仪和太阳灯的演示，引导学生观察地球的运动。
提问：“你们认为地球是如何运动的？” 让学生发表自己的看法，引出地球自转的概念。
呈现（10分钟）教师通过地球自转演示仪，呈现地球自转的现象。
让学生直观地感受地球自转的存在。
操练（10分钟）学生分组，每组用地球仪进行实验，观察地球自转的现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师提问：“地球自转是什么原因引起的？”引导学生用科学的知识回答。
然后，让学生用自己的语言总结地球自转的原理。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：“地球自转有什么意义？”学生可以自由发言，发表自己对地球自转的理解。
小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球自转的概念和原理。
家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔和彩泥制作一个地球自转的模型，明天上课分享。
