第13课时 整本书阅读课《愿望的实现》教案资料讲解

部编版二年级下册第一单元第13课时《愿望的实现》【课型】整本书阅读课【教学目标】1.学会看目录。

2.引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学重点】学会看目录。

【教学难点】引导学生明白什么是儿童故事，激发学生阅读儿童故事的兴趣。

【教学过程】一、导入你们喜欢听故事吗？你都听过哪些故事？（学生畅所欲言）你们知道什么是“儿童故事”吗？猜一猜。

（板书：读读儿童故事）（给儿童读的故事/写儿童的故事……）今天我们一起来阅读一本儿童故事——《愿望的实现》。

二、指导看看书的封面，你知道了什么？（作者是泰戈尔）翻过来这一页是这本书的——目录。

（板书：目录）从目录里你看到了什么？（两个题目）分别是——（愿望的实现、纸牌国）每一个小题目后面都有一个生字，谁知道这是什么意思？（表示这个故事所在的页数）我们今天要读的《愿望的实现》有多少页？从第几页开始？第几页结束？我们从目录里可以了解这本书的主要内容，而且还可以知道我们要读的内容在哪一页，以后同学们看书，也需要认真阅读目录。

三、自读请同学们根据老师提出的问题，自由朗读这本书。

问题：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？四、分享1.学生根据问题进行交流：（1）这本书主要写了谁？（2）文章中有愿望的是谁？他的愿望是什么？（3）你觉得书中哪件事最有意思？请你读给我们听。

（4）他们实现了自己的愿望后开心吗？为什么？快乐的前提是珍惜，珍惜自己的生活、珍惜自己的时间，珍惜生活赋予自己的一切。

每个人都与不同的生活；不同的年龄有不同的快乐。

如果我们的愿望是不正确的、不合理的，那即使最后实现了，也不会拥有快乐！（出示：书的结尾、生齐读）你觉得这个故事讲到这里讲完了吗？如果让你继续讲下去，你会怎么讲？（学生练习、展示）2.总结：故事里的儿童，有的顽皮、有的可爱，他们的故事有的有趣，有的离奇。

《愿望的实现》阅读指导教学设计【教学目标】1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。

2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学重难点】对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学准备】每生一本《愿望的实现》【教学过程】一、谈话导入1.同学们，老师今天带来一本有趣的故事书，名字叫《愿望的实现》（板书课题）二、推荐新书看封面、知目录1.拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。

2.通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有三个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。

通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。

那每个故事到底讲了什么？3.交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。

顺势引导学生了解本书的书名、作者、以及出版社。

4.补充作者资料，进一步了解作者。

三、读故事请同学们根据老师提出的问题,自由朗读这本书。

问题:(1)这本书主要写了谁?他俩到底是谁？在干什么？(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?(3)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?（4）出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。

仙子就走到父亲面前说道：“你的心愿会实现的，从明天起你会变得像你儿子那么小。

”然后又走到儿子那儿对他说：“从明天起你会变得像你父亲那么老。

”四、分享1.学生根据问题进行交流:(1)这本书主要写了谁? 他俩到底是谁？在干什么？(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?(3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听。

(4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?（5）实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？让你的大脑飞速转起来，你试着去猜想一下，（学生思考）谁来把你的猜想分享给大家？（生自由表达）2.根据文章完成表格3.找个同伴聊聊五、小练习快乐的前提是珍惜,珍惜自己的生活、珍惜己的时间,珍惜生活赋予自己的切。

每个人都与不同的生活;不同的年龄有不同的快乐。

《愿望的实现》读书交流课教学设计教学目标：1.引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。

2.结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼,都要经历成长。

3.在轻松的聊书过程中让学生感觉到读书是件快乐的事，激发持续读书的欲望。

教学重点：引导学生交流读书的时问题，借助插图说说书中有趣的片段，使学生乐于分享自己的读书感受。

教学难点：结合书中主人公的经历和自己的生活实际，明白童年有快乐也有烦恼要经历成长。

板块一：从读书开始聊起孩子们，《愿望的实现》这本书都读过了吧？这本书你多长时间读完的？读书的速度很快哟！相信你看的很认真！这本书很吸引你呀！读书的时候还可以慢慢地读，细细地品！你都是什么时候读书的？每天有自己的读书计划很好！能抓住任何时间来读书棒棒哒！你读了几遍？书读百遍其义自见，看来这真是一本好看的书你在哪里读的？任何地方都可以是书房。

你和谁一起读的？给谁讲过这个故事吗？你妈妈或××喜欢这个故事吗？看来这真是一本有趣的书。

这节课我们就来聊聊书中的故事《愿望的实现》，分享读书的快乐。

板块二：聊聊读书问题，了解故事大意1.师：导读课上，我们围绕故事题目提了好多问题，书读完了，问题的答案知道吗？（出示课件）好，考考大家，我们来进行抢答。

如果答对了，我们就拍手两下，如果不对，你什么都不要说赶紧举手抢答。

准备好了吗？2.学生在回答第一个问题后，老师注意指导：师：苏巴和苏希他们是什么关系？（父子俩）应该说完整，苏巴和苏希是父子俩，顺序可不能颠倒了，否则就闹笑话了。

3.说说故事的大意孩子们，知道了这些问题的答案，也就知道了故事的大意了，来说一说吧。

①PPT出示填空故事主要写了苏巴和苏希父子俩，父亲苏巴想________，就可以______；儿子苏希想____________，就可以____________。

____________帮他们实现愿望后，他们俩的生活____________，最后__________________。

第13课时：《渴望的实现》教学设计教学目标- 了解渴望的概念及其意义；- 掌握通过设定目标和努力来实现渴望的方法；- 培养学生积极向上的心态。

教学内容1. 渴望的定义和背景- 渴望的含义- 渴望对人的意义和影响2. 实现渴望的方法- 设定明确的目标- 制定切实可行的计划- 养成良好的惯和自律- 克服困难和挫折- 坚持努力3. 案例分析与讨论- 分享成功人士的故事和经验- 学生分享自己的渴望和实现进程- 分组讨论如何面对挑战和困难4. 激励与互动- 鼓励学生积极表达自己的渴望和愿望- 思考并分享关于渴望的格言或名言- 提供良好的研究氛围和支持教学方法- 授课讲解- 小组讨论- 案例分析与讨论- 学生互动和分享教学过程1. 导入（5分钟）- 观看激励视频或介绍成功人士的故事2. 渴望的概念讲解（10分钟）- 通过讲解，让学生了解渴望的含义和意义3. 实现渴望的方法讲解（15分钟）- 介绍设定目标、制定计划、养成良好惯等方法，并讲解其重要性4. 案例分析与讨论（20分钟）- 分享成功人士的故事和经验- 学生分享自己的渴望和实现进程- 分组讨论如何面对挑战和困难5. 激励与互动（10分钟）- 学生积极表达自己的渴望和愿望- 分享关于渴望的格言或名言6. 总结与作业布置（5分钟）- 总结今天的教学内容- 布置学生完成一个关于实现自己渴望计划的短文或演讲稿教学资源- 激励视频或成功人士的故事- 关于渴望的名言或格言的图片或文字教学评价- 学生参与度和互动表现- 学生对渴望及实现方法的理解和应用- 学生完成的作业和表现。

《愿望的实现》导读课教学设计教学目标：1、通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

2、借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学流程：一、导入故事亲爱的小朋友们：大家好！还记得吹灭生日蛋糕上的蜡烛前，你会做什么吗？对了，许愿。

相信每个人都曾许过愿望，有人许愿变成猪猪侠，有人许愿变成白雪公主，有人许愿变成小猪佩奇。

相信大家都觉得许愿是一件非常美好的事。

今天要和大家一起阅读一本关于愿望的书。

瞧，就是它啦，聪明的你一定从封面上知道了书名——《愿望的实现》，作者是罗宾德拉纳特·泰戈尔，哇，好长哦，还有点难念，不过这可是一个响当当的人物哦，让我们认识一下他吧。

印度著名诗人、文学家、哲学家。

代表作有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等。

他被誉为“人类的儿童，孩子的天使”，“一个人格洁白的人”，也是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

知道吗？诺贝尔文学奖可是世界上最高的文学奖项呢。

当你知道了这些，对泰戈尔是不是很佩服呢？了解了作者，再来看封面上的插图，画的是谁呢？他们有着什么样的性格？在他们的身上又会发生什么样的故事呢？赶紧打开书吧。

翻到目录页，这本由人民教育出版社出版的《愿望的实现》收录了两个故事，分别是《愿望的实现》、《纸牌国》。

让我们先来读《愿望的实现》吧。

根据目录提示，我们需要翻到第1页。

这里还有一个名字——宋治瑞，名字后有一个译，翻译的译，当我们读一本外国作家写的书时要特别留意翻译者，因为是他们的付出才让我们轻松地读到中文版的故事。

二、走进故事我们先来读这段话。

我人很小，因为我是一个小孩子。

到了我像爸爸一样年纪时，便要变大了。

我的老师要是走来说道：“时候晚了，把你的石板，你的书拿来。

”我便要告诉他道：“你不知道我已经同爸爸一样大了吗？我绝不再学什么功课了。

”读了这些文字，有没有感觉到作为小孩子的“我”想变成大人的心愿呢？你有没有幻想过也当一回大人呢？让我们走进故事，看看有哪些有趣的事发生，请你默读书本 3~6页。

《愿望的实现》教学设计含教学反思教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪页开始。

3.通过话题辩论领悟故事的主旨，知道童年有快乐也有烦恼，我们在享受快乐、克服烦恼的过程中获得成长。

教学重点：学会看书的目录，能从目录中了解书里的主要内容。

教学难点：学会多种阅读方法，激发学生的阅读兴趣。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课。

同学们这学期我们课前演讲讲了许多有趣的童话故事，你还记得哪些？儿童故事是描写儿童生活的，故事里的儿童有不同的特点，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，还有的会有意想不到的奇遇……瞧，这本《愿望的实现》也会给我们带来许多惊喜呢。

二、看题目质疑，引发阅读兴趣。

师：看的题目，你有哪些疑问？学生质疑梳理：谁的愿望要实现？他的愿望是什么？实现了吗？小结：看题目质疑，是一个很不错的读书方法，这也是老师教给你们的一个读书小妙招——看题目提问题，带着问题读书会有不少的收获。

三、阅读封面，了解基本信息。

1.看封面，初识新书。

上学期，我们通过“快乐读书吧”的学习，学会了读封面，你从封面中了解哪些信息？2.说信息，交流发现。

预设：（1）我知道了书名是《愿望的实现》。

（2）这本书的主编是曹文轩陈先云。

师：爱读书的小朋友都认识曹文轩伯伯，给小朋友们写了五十多部中长篇小说，2016年获国际安徒生奖提名奖，是个很厉害的作家。

陈先云是人民教育出版社的编审，统编语文教科书，也就是我们用的语文书的主编。

（3）封面上有个两个人物，一个是小孩，一个是大人，他们一定是故事的主人公……3.这本书里有哪些故事？读读目录，你会发现很多目录的秘密。

（出示目录页）目录都有哪些内容？对我们有什么帮助呢？预设：（1）目录里有数字，有故事的题目。

（2）目录还告诉我们每个故事从第几页开始，到第几页结束。