最新四年级语文下册《父亲的菜园》教学设计(精品)

《父亲的菜园》教学设计（优秀7篇）作为一名教学工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？的我细心为您带来了《父亲的菜园》教学设计（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

《父亲的菜园》教学设计篇一教学目标1.认得“婴”等8个生字，理解“坚毅”等8个词语在句子中的意思。

2.捉住描写父亲言行的句子，自读自悟，培育自主阅读本领。

3.有感情地朗读课文，感受父亲的勤劳、坚毅，领悟“世上无难事，只怕有心人”的道理。

教学重点理解父亲的言行，感受父亲的品质，巩固“抓言行、悟品质”的学习方法。

教学难点理解“父亲的菜园”来之不易，领悟“世上无难事，只怕有心人”的道理。

教学准备《愚公移山》歌曲视频。

教学流程一、播放歌曲，导入新课1、播放《愚公移山》歌曲视频。

2、组织交流关于寓公移山的学问，谈谈对寓公坚韧不拔，持之以恒的精神的感受。

3、师：今日我们要认得一位愚公似的父亲。

（板书课题，生读课题。

）（设计意图：寓公移山的故事耳熟能详。

父亲不就是现代版的寓公吗？在视觉听觉的冲击中引入新课，为本文的学习定下了基调，也简单激起阅读的欲望。

）二、检查预习，了解大意1、检查生字词的学习，了解预习情况。

（出示三组词语，生读，讲讲本身对三组词语的理解。

）凶狠贫瘠荒芜坡地坚毅红肿没有气馁迷人翠绿碧绿翡翠2、说说课文写了一件什么事，可以选用其中的一些词语。

（同学自由说、合作说，老师予以点拨。

）（设计意图：词语的学习不拘泥于把握生字词，还可以与了解课文紧要内容相结合。

而把握课文紧要内容是一项提高同学阅读本领的综合训练，这种传统的方法在当下的阅读教学中常常被疏忽。

）三、回顾“提示”，明确方法1、出示单元学习提示与课文学习提示：让我们阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得的启示。

读读下面这个发生在父亲身上的故事，想想父亲是怎样开垦菜地的，交流一下读后的感受。

2023年《父亲的菜园》教案15篇《父亲的菜园》教案1【教学要求】思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

【知识要求】学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。

【能力要求】学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。

【重点难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

【教具准备】常规、挂图【教学时间】两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决２、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容１、读第一、二段。

小组讨论为什么要开垦新菜园？２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。

３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）４、全班讨论５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

６、经过父亲的努力结果如何？７、读了课文你受到什么教育？《父亲的菜园》教案2教学要求：思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

知识要求：学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的句子。

能力要求：学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。

重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

教具准备：常规、挂图教学时间：两课时一、导入新课同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？学生发表看法二、初读课文，了解大意三、学习生字新词1、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决2、汇报学习情况解决了哪些问题四、理解课文内容1、读第一、二段。

《父亲的菜园》教学设计（优秀3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的《父亲的菜园》教学设计（优秀3篇）。

父亲的菜园教学设计篇一[教学目标]1指导学生认识8个生字。

2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。

3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。

[重点难点]1教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。

2教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。

[课前准备]教学课件[课时安排] 1课时【教学过程】一、开门见山，导入新课1同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》（出示课件）（齐读课题）。

（设计意图：用简单的语言，引导学生进入课文，体现了教学简单而不简约，有水到渠成之妙。

）二、检查预习，了解大意1、词句检查：（1）教师：课前预习了课文的请举手（课前养成预习是一种好习惯。

既然同学们都预习了课文，老师就来检查一下你们的预习情况，能挑战读这些词语吗？指名读。

（出示课件）盛不满狰狞箢箕豌豆榨干伺候铁锨贫瘠（出示课件）箢箕铁锨师：老师在倾听同学们读生字时，发现这两个词是较难读的，再读一遍，它们都是劳动工具的名称。

从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。

它还叫铁锹。

）齐读词语。

2、词语读好了，谁能来说说课文讲了一件什么事？评价（概括得非常精炼，这说明同学们预习非常认真。

）（设计意图：教师检查学生的预习，是为下文的学习做铺垫，引导学生抓住字形来理解词语是非常好的学习方法，这正体现了授人与鱼不如授人与渔的教学技艺。

）三、一读课文，走近菜园1、教师：请看课题星字符号这是一篇（略读课文）。

四年级语文下册：父亲的菜园教学设计(优秀7篇)《父亲的菜园》教案篇一一、教材解析：这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。

赞扬了父亲执着、勤劳的品质。

课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。

二、教学目标：1.借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

2.学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

3.学习并积累描写人物言行的语句。

三、教学重难点：1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

四、教学方法：谈话法情境创设自主学习合作交流五、教学课时：一课时六、课前准备：教学课件七、教学过程：一、谈话导入，读题质疑。

孩子们，咱们都生活在美丽的农村，相信大家都见过菜园吧，说说菜园是做什么用的？你都在菜园见过什么菜？今天老师想请大家一起去一个菜园看看，那会是谁的菜园呢？出示课件，教师板题：父亲的菜园生齐读课题。

二、初步读文，整体感知。

请大家把书本打开让我们一起走进父亲的菜园。

孩子们谁愿意为大家读读课前的导语？明确要求。

教师出示自学要求：1、学生自由读课文，读准生字读音，遇到难读的句子多读几遍，力争把它读通顺。

2、思考父亲是怎样开垦菜地的？3.出示生词：婴儿、坚毅、可怖、红肿、榨干、诱人、箢箕、铁锨、莴笋、气馁、信心十足、憋急了、荒凉的山坡、贫瘠的土地、狰狞的岩石、可怖的岩石三、研读课文，感悟品质。

父亲是怎样开垦这块菜地的呢？请大家快速地读课文，找一找描写父亲开垦菜地的言行的句子，并在旁边写一写你的感受或体会。

出示课件：1.第三自然段，通过“每天？就？直到？才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

生说体会我体会到父亲的勤劳教师板书：勤劳。

小学语文父亲的菜园教学设计(五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文教案《父亲的菜园》(精选)《父亲的菜园》是一篇描写父爱和教育意义的文章。

本节课的教学内容主要包括对文章的阅读理解、词汇学习和写作技巧的培养。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《父亲的菜园》。

本篇文章主要讲述了作者的父亲在艰苦的环境下，坚持种植菜园，用自己的辛勤劳动给予作者深刻的教育。

文章描写了父亲在陡峭的山坡上开垦菜园的艰辛过程，以及作者在这个过程中对父亲的误解和抱怨。

作者通过自己的努力种植蔬菜，体会到父亲的辛苦和无私的爱。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解父亲在艰苦环境下坚持种植菜园的意义，培养学生的感恩之心和勤奋精神。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，理解父亲在艰苦环境下坚持种植菜园的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示父亲在菜园劳作的图片，引导学生思考：你们见过农民伯伯种植蔬菜吗？他们种植蔬菜的过程是怎样的？2. 课文朗读（5分钟）学生跟读课文，注意读准字音、停顿和重音。

教师适时指导，纠正发音错误。

3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（10分钟）学生分段阅读课文，回答问题：父亲在什么环境下种植菜园？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？5. 讨论与思考（5分钟）学生分组讨论：父亲在艰苦环境下坚持种植菜园的意义是什么？作者在这个过程中有什么感悟？6. 写作技巧指导（5分钟）教师引导学生分析文章的写作结构，讲解描写方法，如景物描写、动作描写等。

7. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，运用生字词和写作技巧进行练习，教师巡回指导。

《父亲的菜园》教学设计（5篇）父亲的菜园教学设计篇一教学要求1、理讲解文内容。

2、了解父亲是在什么状况下开垦菜园。

3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、顽强。

重难点、关键从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、顽强。

课时划分一课时教学过程一、导入。

1、解题：“父亲的菜园”就是父亲种莱的园子。

2、看到题目，大家会想到什么？（这菜园在什么地方？这菜园种得怎么样？这菜园里种了什么？为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？）二、学文。

1、自学二类生字，通读课文。

2、依据提示，自学课文。

3、畅谈自己读懂的内容。

（1）学生发言。

我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开拓的。

由于修路，我家失去了菜园，父亲又花了很多精力开拓了新的菜园。

父亲看到我们没有菜吃才去开拓了这个菜园。

父亲开这个菜园花了许多时间，很辛苦。

父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。

父亲很细心地服侍出这个菜园。

这个菜园被父亲服侍出一片迷人的翠绿。

（2）学生争论、解决后师归纳。

①由于普遍的农家能吃的菜只有新奇的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。

这个比方句说明新奇蔬菜对于农家很重要。

②由于山坡上没有整块的地，又都是石头，没有人开过这个山坡，而父亲要去开，所以全家人感到很惊异，以为父亲在做一件不行能的事。

③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。

④我憋着尿是为了给土地增点肥，说明父亲抓住一切可以增肥的时机，说明父亲爱这块菜园。

5、画出描写父亲的句子。

（1）父亲坚强地说：“我们去开荒！”（2）父亲扛着锄头、苑箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家里。

（3）父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。

（4）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去，……（5）父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

（6）看看新开拓的园子，父亲笑了。

（7）父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。

（8）父亲摸摸我的后脑勺，信念十足的说：“固然能！”（9）父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

父亲的菜园教案精选3篇《父亲的菜园》教案篇一父亲的菜园一学习目标1 认识8个生字。

2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

3 积累并学习描写人物言行的语句。

二学习重难点体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

三学习准备1 生字、生词卡片。

四学习过程：（一）导入新课，激发阅读兴趣（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？请同学们阅读课文。

（二）读阅读提示后自读课文1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

2 说说课文写了一件什么事？3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

三小组内交流自读提纲中的2、3题四全班交流，体会人物的精神品质1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的'黄土地。

（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）五积累语言选择你最受感动的语句抄下来。

板书：失去菜园——重新开垦——付出艰辛——诱人翠绿（勤劳朴实·执着自信）课后反思：《父亲的菜园》教案篇二父亲的菜园-教案教学目标：1、认识课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学过程：一、导入通过一个星期的学习，从本单元中的许多人物身上学到了很多，学到了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神；学到了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神；以及一位勤奋专注、画技高超的残疾人的形象也深深地印在了我们的脑海里；那么这节课让我们走近一位普普通通的父亲，走进他的菜园，从父亲的身上我们又读懂什么，获得什么呢？二、初读课文1、自由朗读，要求：读准字音，语句流利，边读边想：课文写了一件什么事？2、检查自学效果：简单的字词教学：（1）要认得字：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解（2）还有一些冷字：箢箕、狰狞、气馁……简单得找到句子读读3、简单的讲讲课文写了一件什么事？（注意的是：学生在概括的过程中，老师要及时纠正，及时点拨）如：父亲付出了艰辛的'劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

语文《父亲的菜园》教案语文《父亲的菜园》教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的语文《父亲的菜园》教案，希望对大家有所帮助。

语文《父亲的菜园》教案篇1我说课的内容是《父亲的菜园》，分六个环节来完成。

一、说教材《父亲的菜园》是人教义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的最后一篇课文，是略读课文，记叙了父亲通过艰辛的努力，在一片荒凉贫瘠的山坡上为家人开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，赞扬了父亲勤劳、执著的。

品质，表达了作者对父亲的敬佩和感激之情。

在本单元中选入这篇课文的目的有两个一是让学生学习父亲认准目标，不懈努力的精神；二是提高学生的自学能力。

结合我班学生实际，我指定如下教学目标：1、知识认识8个生字。

2、方法学习并积累描写人物言行的语句。

3、情感有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳的精神。

二、说教材的重点难点理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义，是本课教学的重点和难点。

三、说教法和学法四年级的学生已具有一定的思维能力，能够独立的思考一些问题，根据教材的特点，除了运用最基本的四步探究教学以外，我拟定以下教法：读中感悟法，让学生抓住文中的重点句子来感悟父亲的执著和勤劳的精神。

比较法，边读边与自己的父亲进行对比，感悟每个父亲的不易。

此外还有以读代讲法等多种教法相结合。

四、说教学准备生字卡五、说教学流程我的教学流程共有五个环节第一环节：谈话导入同学们，你们家谁种着菜园呢？在什么地方，种了些什么？是啊，有菜园真好，是你们的父母亲为你们开辟的，就有这样一位父亲，不仅给家人了一片碧绿的菜园，还让子女获得了一种人生精神，是什么精神呢，让我们一起走进父亲的菜园，来感受这种精神。

板书课题。

语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，创新和进取的精神，对课文的质疑是学生懂得在思考中学习，在问题中学习。

父亲的菜园教学设计优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是牛牛范文整理的5篇父亲的菜园教学设计，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

父亲的菜园教案篇一最新教案设计：父亲的菜园教学目标：1．认识本课6个生字；2．有感情地朗读课文；3．从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

教学过程：一、导入同学们，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。

二、自读课文；整体感知1．父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？2．勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？三、小组合作研讨，深入理解课文1．引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的'蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶”。

体会菜园对我们一家的重要性。

此外还要明确当时的实际情况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。

”2．引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。

四、齐读最后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。

五、有感情地朗读课文六、布置作业七、板书设计教案点评：对这篇自读课文，教师可以在课前设计好一份自读提纲，课上用20到25分钟的时间让学生自主阅读课文，找问题、解决问题。

剩下的时间由教师带领把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。

四年级语文下册：《父亲的菜园》教学设计篇二教学过程一、谈话导入，读题质疑1.启发谈话：同学们，见过菜园吗？知道菜园是作什么用的吗？今天我们就去一个菜园看看。

《父亲的菜园》教学设计1教学目标1、借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

2、学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

3、学习并积累描写人物言行的语句。

教学重难点：1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学过程一、谈话导入新课师：同学们，你家有菜园吗？生齐答：有。

师：平时都是谁在打理菜园呀？生1：妈妈。

生2：爷爷。

生3：爸爸。

师：那菜园对你们来说，意味着什么呢？生1：吃不完的蔬菜。

生2：全家人的粮食。

师：是呀，菜园对于我们农家来说就像奶汁对于婴儿那么重要。

今天我们学习一篇课文《父亲的菜园》（板书），我们一起走进文中，看看文章讲了一件什么事。

【设计意图：从日常生活入手，从学生感兴趣的问题入手，点燃了学生的学习兴趣，形成了强烈的阅读期待。

】二、感知大意，了解菜园的样子师：请生默读课文，思考父亲的菜园是什么样子的？用笔画出来。

【设计意图：鼓励学生带着问题读课文，感知课文大意】生1：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。

春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。

一年四季，都是一片诱人的翠绿。

生2：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

师：是呀，父亲的菜园就像翡翠一样，请同学们再读读这两句话，感受菜园的美丽风光。

生读师：那么在父亲开垦之前，这是一块怎样的土地？生：贫瘠的山坡。

师：一位普通的农民为家人开垦出一块菜地，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）（板书）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上）（板书），他是谁？生答：父亲师：好，那让我们齐读课题《父亲的菜园》。

三、感受父亲的辛苦、执着、勤劳再次默读课文，思考父亲在开辟新菜园时做了哪些事？学生自学师：父亲做了哪些事？请生汇报。

（一）生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。

《父亲的菜园》教学设计15篇《父亲的菜园》教学设计1教学目标：1、认识生字新词，能简要地说说课文的主要内容。

2、有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。

3、品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。

重点难点：理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

教学方法：读中感悟法教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、激趣导入：1、师：孩子们，你家有菜园吗?(我家就有菜园，是一片碧绿的菜园。

)这些菜园都在平地上是吗?那菜园里都种了些什么?(生自由说)种了那么多东西，这些菜园的土地一定非常肥沃吧?2、(出示荒凉的山坡图片)同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。

(板书课题)荒山上怎么会有这样的菜园呢?读完课文，大家就会明白了。

二、初读感知：1、请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜?2、找得很准，这是课文的最后一段。

孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么?3、为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢?请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。

(生默读后汇报交流)三、精读，感受人物品质。

1、要使这块荒凉的坡地变成一片碧绿的菜园，父亲做了哪些事情呢?如果我们课文分为几个场景，那么，第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗?2、学生反馈，师适时点拨。

(1)每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。

师：父亲这样的劳动坚持了多久?(一个星期)师：整整七天，父亲都是这样。

师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——(生读找出的句子)第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——(生读)第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——(生读)第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——(生读) 师：读着读着，你仿佛看到了怎样的情景?(生汇报)师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺得伤痕累累，甚至划破了他的衣服;也许当父亲抡起锄头奋力向下锄的那一刻，顽固的石头反而将父亲的手震痛;傍晚，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了，顺便还带了一担柴草。

《父亲的菜园》教学设计优秀5篇四年级语文下册：《父亲的菜园》教学设计篇一设计理念本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。

按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。

教学目标1、学习生字、新词；2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。

学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

3、有感情的读文。

知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。

重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

课前准备教师准备：教具准备：常规、挂图课时安排一课时一、亲情导入，激发情趣1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）2. 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？3. （板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。

［设计意图］用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。

推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。

4. 出示提纲，指导自读（1）初步阅读，读通课文①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。

练习读正确，读流利。

②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。

（2）想一想课文主要写了件什么事。

［设计意图］自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。

二、提出疑问，梳理问题1. 同桌之间说说课文主要写了件什么事。

2. 读第一、二节。

思考为什么要开垦新菜园？3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

父亲的菜园教学设计（优秀6篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？为大家精心整理了父亲的菜园教学设计（优秀6篇），希望可以启发、帮助到大家。

《父亲的菜园》语文教案篇一一、教学目标1比鲜侗究8个生字。

2蹦读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程1苯萄时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。

然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。

2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的？课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。

他又是怎样开垦菜园的？课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。

(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。

(4)四处拾粪，伺候这块菜园。

3贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀⒓崛偷钠分适墙萄У闹氐恪？赏ü有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。

在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。

（1）决定开荒。

“父亲坚毅地说：‘我们去开荒！’”（勤劳）（2）开垦荒地。

“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

”（勤劳、吃苦）（3）垒上石块。

“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。

”（坚忍不拔）（4）种上豌豆。

当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”（对土地的信赖）（5）豌豆肥田。

“父亲说：‘……肥土吧。

’”（对土地的保护、热爱）（6)拾粪肥田。

“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。

”（节俭、对土地的热爱）《父亲的菜园》教案设计篇二第二课时一、导入（小黑板出示词语）这是《父亲的菜园》中容易读错的词语，谁来尝试一下。

小学四年级语文教案四年级语文下册：父亲的菜园9篇四年级语文下册：父亲的菜园 1一学习目标1 认识8个生字。

2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

3 积累并学习描写人物言行的语句。

二学习重难点体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

三学习准备1 生字、生词卡片。

四学习过程：（一）导入新课，激发阅读兴趣（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？请同学们阅读课文。

（二）读阅读提示后自读课文1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

2 说说课文写了一件什么事？3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

三小组内交流自读提纲中的2、3题四全班交流，体会人物的精神品质1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）五积累语言选择你最受感动的语句抄下来。

课后反思：四年级语文下册：父亲的菜园 2【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”基于体现略读课文对培养阅读兴趣，提高自学能力，养成阅读习惯这一教学要求，本课教学采用自主，合作，探究的学习方式，以人为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲坚韧的品质和对土地的热爱，积累语言，培养语感，达到提高语文素养的目的。

【课前准备】将《这片土地是宝贵的》一文印发给学生，让学生独立阅读，理解。

【教学流程】一、创设情境，导入新课1、课件播放歌曲《多情的土地》。

四年级下册《父亲的菜园》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习并掌握的生字词。

能够结合上下文理解重点词语的意思。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会通过抓关键词、联系上下文的方法来理解课文。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱父母，尊敬父母的思想感情。

培养学生勤奋学习，积极向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文原文：父亲爱种菜，母亲爱吃他种的菜。

为了满足母亲的愿望，父亲决定在山地种菜。

他辛苦耕耘，不怕困难，终于在山地种出了美丽的菜园。

2.2 生字词：辛苦、耕耘、山地、美丽、愿望、满足2.3 重点句子："父亲爱种菜，母亲爱吃他种的菜。

""为了满足母亲的愿望，父亲决定在山地种菜。

"第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学习并掌握生字词。

理解重点句子的意思。

3.2 教学难点：理解父亲为什么要在山地种菜。

理解课文中表达的父母之间的深厚感情。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

4.2 教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

使用图片、卡片等教具，帮助学生记忆生字词。

第五章：教学过程5.1 导入新课：利用图片或故事引入，引起学生对父亲的兴趣。

5.2 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。

学生自学生字词，组内交流。

5.3 讲解与讨论：讲解生字词，解释重点句子的意思。

引导学生讨论父亲为什么要在山地种菜。

5.4 巩固练习：进行相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解。

5.5 总结与拓展：总结课文的主要内容，强调父母之间的深厚感情。

拓展学生对父母的爱和尊敬的思考。

第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文的理解程度。

学生对生字词的掌握情况。

学生的阅读理解能力和表达能力。

《父亲的菜园》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案编辑专员，您好！我为您编写了四年级下册《父亲的菜园》语文教案的前五个章节。

请您参考：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）理解课文中所描绘的父亲辛勤劳作的场景，体会父亲的坚韧和毅力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情景描写，感受父亲的艰辛。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想感情。

（2）学会珍惜父母的辛勤付出，懂得感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受父亲的艰辛，培养学生的劳动意识。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的父亲辛勤劳作的场景，体会父亲的坚韧和毅力。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《父亲的菜园》的内容，激发学生的学习兴趣。

（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生结合课下注释，学习生字词，并组内交流。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。

（2）分析课文中的情景描写，引导学生感受父亲的艰辛。

4. 合作探讨（1）学生分小组讨论，探讨课文中所描绘的父亲的形象。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈谈对父母辛勤付出的感受。

（2）教师引导学生学会珍惜父母的辛勤付出，懂得感恩。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾父亲的艰辛历程，强调珍惜父母的付出，培养学生的感恩意识。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于父母辛勤付出的作文。

3. 观察父母日常生活中的细节，体会父母的关爱，学会感恩。

六、教学策略1. 情景教学：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，更好地感受父亲的艰辛。

人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教案设计
【教学要求】
思想品德要求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗。

【知识要求】
学习生字、新词；知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质；能找出描写父亲言行的`句子。

【能力要求】
学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；有感情的读文。

【重点难点】
能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

【教具准备】
常规、挂图
【教学时间】
两课时
一、导入新课
同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。

你觉得在山坡种地会有问题吗？
学生发表看法
二、初读课文，了解大意
三、学习生字新词
１、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想办法解决
２、汇报学习情况解决了哪些问题
四、理解课文内容
１、读第一、二段。

小组讨论为什么要开垦新菜园？
２、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用个词语来说明，父亲的态度如何？也用个词语来说明。

３、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读在书本上批注）
４、全班讨论
５、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？注意抓住动词。

６、经过父亲的努力结果如何？
７、读了课文你受到什么教育？。