一年级奥数之有余数的除法
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有余数的除法教案(精选8篇)有余数的除法篇1教学目标:1、通过动手“分”的行为,认识有余数的除法,知道余数是怎么的。
2、会用有余数的除法算式来表示图的意思。
会读有余数的除法算式。
3、知道除数与余数的大小关系。
教学过程:一、引入出示15个双色片师:这里有15个小圆片,要求每2个,每4个,每5个,每6个来分。
结果会如何呢?请小朋友拿出15个双色片,任选其中的一种分发来分一分。
二、探究1、从“分”理解余数,并会列式(1)师:(指每5个分)谁是每5个分的?你上来分一分。
(一生板演,并说出分的过程。
)问:谁能用一个算式表示?(师板书)问:15、5、3、各表示什么?(2)师:(指每2个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。
)师:多出一个还能分吗?师:谁会列式?(师板书:15÷2=7余1)问:15、2、7、1各表示什么?(学生说,教师用圈图表示)师:“余”我们可以用6个小圆点表示。
(师在算式上改余为……)师:请同桌两个小朋友互相说一说15、2、7、1各表示什么?问:谁会读这个算式?(一生读,全班齐读)2、会根据图的意思,列有余数的除法算式(1)师:(指每4个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。
)师:能不能用刚才的算式来表示这幅图。
(请学生把算式写在练习纸上)汇报,交流。
说说算式中各数的意思。
(2)师:(每6个分)谁来分一分?(一生板演,并说出分的过程。
)师:请小朋友在练习纸上列出算式。
师小结:在生活中,我们经常会碰到不够分,分不完的情况,这样就产生了余数。
在除法算式中可以用六个小圆点来表示余数。
三、练习1、出示柚子图○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○师:每6个装一袋,最多装几袋?还余几个?谁愿意来分一分?(用圈表示)圈后列式解答。
2、出示蛋糕图○○○○○○○○○○○○○○○○○有17块蛋糕,每4块装一盒,最多装几盒?还余几块?师:请小朋友在练习纸上圈一圈,再列式解答。
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带余除法
被除数=除数×商+余数
被除数—余数=除数×商
余数=被除数—除数×商
商=(被除数—余数)÷除数
要注意以下几点:
1. 余数总是小于除数的整数。
2. 只要
3. 整除例1、 例2、 数是多
1、 被
2、一个
3、两个
4、1705
5、如果例3、 1、被除2、被除3、两个4、一个5、1492
6、从
7、两个例4、 1、一个
2、一个
3、有一个两位数被3除或被4除,余数都是1,符合这一条件的最大三位数和最小三位数各是多少?
4、有一个最小的两位数,除以5余数是3,除以13余数是5,这个最小的两位数除以11余数是多少?
5、一个两位数除以一个一位数,商仍是两位数,余数是8.被除数、除数、商及余数的和是多少?
6、一个两位数除329,这个两位数与商相等,余数是5,求这个两位数。
7、一个三位数,它除以19,所得的商和余数相等,符合这个条件的三位数有多少个?其中最大的是多少?最小的是多少?
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8、五年级同学去西湖划船,若每船坐8人,则余下7人;若每船坐12人,则余下11人,若每船坐14人,则余下13人,五年级至少有同学多少人?
9、实验小学五年级的同学在操场上做游戏,每组5人则多1人,每组6人则多1人,每组7人则多1人,五年级做游戏的同学至少有多少人?
10、筐子里有一些皮球,三个三个地数余2个,四个四个地数余3个,五个五个地数余4个,筐子里至少有多少个皮球?。
小学奥数之带余除法解题1. 能够根据除法性质调整余数进行解题2. 能够利用余数性质进行相应估算3. 学会多位数的除法计算4.根据简单操作进行找规律计算带余除法的定义及性质1、定义:一般地,如果a 是整数,b 是整数(b ≠0),若有a ÷b =q ……r ,也就是a =b ×q +r ,0≤r <b ;我们称上面的除法算式为一个带余除法算式。
这里:(1)当0r =时:我们称a 可以被b 整除,q 称为a 除以b 的商或完全商 (2)当0r ≠时:我们称a 不可以被b 整除,q 称为a 除以b 的商或不完全商 一个完美的带余除法讲解模型:如图这是一堆书,共有a 本,这个a 就可以理解为被除数,现在要求按照b 本一捆打包,那么b 就是除数的角色,经过打包后共打包了c 捆,那么这个c 就是商,最后还剩余d 本,这个d 就是余数。
这个图能够让学生清晰的明白带余除法算式中4个量的关系。
并且可以看出余数一定要比除数小。
2、余数的性质⑴ 被除数=除数⨯商+余数;除数=(被除数-余数)÷商;商=(被除数-余数)÷除数; ⑴ 余数小于除数. 3、解题关键理解余数性质时,要与整除性联系起来,从被除数中减掉余数,那么所得到的差就能够被除数整除了.在一些题目中因为余数的存在,不便于我们计算,去掉余数,回到我们比较熟悉的整除性问题,那么问题就会变得简单了.除法公式的应用【例 1】 某数被13除,商是9,余数是8,则某数等于 。
【考点】除法公式的应用 【难度】1星 【题型】填空 【关键词】希望杯,四年级,复赛,第2题,5分 【解析】 125 【答案】125【例 2】 一个三位数除以36,得余数8,这样的三位数中,最大的是__________。
5-5-1.带余除法(一)教学目标知识点拨例题精讲【考点】除法公式的应用【难度】1星【题型】填空【关键词】希望杯,四年级,复赛,第3题【解析】因为最大的三位数为999,999362727÷=,所以满足题意的三位数最大为:36278980⨯+=【答案】980【巩固】计算口÷△,结果是:商为10,余数为▲。
小学奥数教案-第08讲-有余数的除法(教)教师辅导讲义学员编:年级:三年级课时数:3学员姓名:授课主题授课类型教学目标授课日期及时段辅导科目:奥数教师:第08讲-有余数的除法T同步课堂P实战演练S归纳总结解有余数的除法这类题的关键是要先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。
T(Te某tbook-Baed)——同步课堂知识梳理1、在整数除法运算中,分为“能整除”和“不能整除”两种情况,不能整除就产生余数。
如:26÷4的商是6,余数是2,可以记作:26÷4=6……2。
2、被除数、除数、商、余数之间的基本数量关系是:被除数÷除数=商……余数被除数=除数某商+余数除数=(被除数-余数)÷商3、在有余数的除法里,余数必须比除数小。
解这类题的关键是要先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。
典例分析例1、[]÷6=8……[],根据余数写出被除数最大是几?最小是几?【解析】除数是____,根据____________,余数可填_____________.根据____________,又已知商、除数、余数,可求出最大的被除数为6某8+5=53,最小的被除数为______________。
列式如下:________________________________________答:被除数最大是53,最小是______。
例2、下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。
[]÷8=3……[]【解析】31;25例3、算式[]÷[]=8……[]中,被除数最小是几?【解析】题中只告诉我们商是8,要使被除数最小,那么只要除数和余数小就行。
余数最小为______,那么除数则为______。
根据这些,我们就可求出被除数最小为:8某______+______=_______。
小学奥数《有余数的除法》例题讲解在有余数除法中,要记住:(1)余数<除数;(2)被除数=商×除数+余数例1(1)()÷7=8……(),根据余数写出被除数最大是几?最小是几?(2)()÷()=()……6,除数最小是几?【思路点拨】(1)根据余数一定要比除数小的原理,余数可以取1,2,3,4,5,6。
最大的余数确定最大的被除数,最小的余数确定最小的被除数。
(2)根据余数一定要比除数小的原理,除数要大于6,而大于6的数有很多,其中最小的是。
【模仿练习】1.算式()÷()=8……()中,被除数最小是几?2.下题中被除数最大可填几,最小可填几?()÷8=3……()3.你能写出下面题中最大的被除数和最小的被除数吗?()÷4=7……()例2算式28÷()=()……4中,除数和商各是多少?【思路点拨】根据“被除数=商×除数+余数”,商×除数=被除数-余数,即,商×除数=28-4=24。
而24=×=×=×=×,再根据除数>余数就可以确定对应的除数和商。
【模仿练习】下列算式中,除数和商各是几?(1)22÷()=() (4)(2)65÷()=() (2)(3)37÷()=() (7)(4)48÷()=() (6)例3算式()÷7=()……()中,商和余数相等,被除数可以是哪些数?【思路点拨】要求出被除数,必须确定商和余数,而商等于余数,所以可以先根据除数是7来确定余数的值,根据余数小于除数,所以得到余数可以取,,,,,,从而得到对应的商,然后再求出被除数。
例4算式()÷()=()……6,除数和商相等,被除数最小是几?【思路点拨】通过余数等于6可以确定除数应该大于6,大于6的数有无数个,但是要想使被除数最小,则除数应该尽量小,这样一来除数就只能取,再根据商和除数相等确定商,最后根据“被除数=商×除数+余数”求出最小的被除数。
有余数的除法有余数的除法对于任意一个整数除以一个自然数,一定存在唯一确定的商和余数,使被除数=除数×商+余数(0≤余数<除数)也就是说,整数a除以自然数b,一定存在唯一确定的q和r,使a=bq+r (0≤r<b)成立.我们把对于已知整数a和自然数b,求q和r,使a=bq+r(0≤r<b)成立的运算叫做有余数的除法,或称带余除法.记为a÷b=q(余r)或a÷b=q…r读作“a除以b商q余r”,其中a叫做被除数,b叫做除数,q叫做不完全商(简称商),r叫做余数.例如5÷7=0(余5),6÷6=1(余0),29÷5=5(余4).解决有关带余问题时常用到以下结论:(1)被除数与余数的差能被除数整除.即如果a÷b=q(余r),那么b|(a-r).因为a÷b=q(余r),有a=bq+r,从而a-r=bq,所以b|(a-r).例如39÷5=7(余4),有39=5×7+4,从而39-4=5×7,所以5|(39-4)(2)两个数分别除以某一自然数,如果所得的余数相等,那么这两个数的差一定能被这个自然数整除.即如果a1÷b=q1(余r),a2÷b=q2(余r),那么b|(a1-a2),其中a1≥a2.因为a1÷b=q1(余r),a2÷b=q2(余r),有a1=bq1+r,a2=bq2+r,从而a1-a2=(bql+r)-(bq2+r)=b(q1-q2),所以b|(a1-a2).例如,22÷3=7(余1),28÷3=9(余1),有22=3×7+1,28=3×9+1,从而28-22=3×9-3×7=3×(9-7),所以3|(28-22).(3)如果两个数a1和a2除以同一个自然数b所得的余数分别为r1和r2,r1与r2的和除以b的余数是r,那么这两个数a1与a2的和除以b的余数也是r.例如,18除以5的余数是3,24除以5的余数是4,那么(18+24)除以5的余数一定等于(3+4)除以5的余数(余2).(4)被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变,余数的也随着扩大(或缩小)相同的倍数.即如果a÷b=q(余r),那么(am)÷(bm)=q (余rm),(a÷m))÷(b÷m)=q(余r÷m)(其中m|a,m|b).例如,14÷6=2(余2),那么(14×8)÷(6×8)=2(余2×8),(14÷2)÷(6÷2)=2(余2÷2).下面讨论有关带余除法的问题.例1节日的街上挂起了一串串的彩灯,从第一盏开始,按照5盏红灯,4盏黄灯,3盏绿灯,2盏蓝灯的顺序重复地排下去,问第1996盏灯是什么颜色?分析:因为彩灯是按照5盏红灯,4盏黄灯,3盏绿灯,2盏蓝灯的顺序重复地排下去,要求第1996盏灯是什么颜色,只要用1996除以5+4+3+2的余数是几,就可判断第1996盏灯是什么颜色了.解:1996÷(5+4+3+2)=142 (4)所以第1996盏灯是红色.例2把1至1996这1996个自然数依次写下来,得一多位数123456789101112……199419951996,试求这一多位数除以9的余数.分析:从前面我们学习被9整除的特征知道,一个数的各个数位上的数字之和能被9整除,这个数必能被9整除.所以一个数除以9的余数,与这个数的各个数位上的数字之和除以9的余数正好相等.这样问题转化为求1至1996这1996个自然数中所有数字之和是多少,然后用这个和除以9所得的余数即为所求.解:将0至1999这2000个整数一头一尾分成如下1000组:(0,1999),(l,1998),(2,1997),(3,1996),……,(997,1002),(998,1001),(999,1000).以上每一组的两数之和都是1999,并且每一组两数相加时都不进位,这样1至1999这1999个自然数的所有数字之和等于:(1+9+9+9)×1000=28000而1997至1999这3个自然数所有数字之和为:1×3+9×3+9×3+7+8+9=81所以从1至1996这1996个自然所有数字之和为:28000-81=2791927919÷9=3102 (1)所以123456789……199419951996除以9的余数是1.另外:因为依次写出的任意连续9个自然数所组成的位数一定能被9整除.而1至1996共有1996个连续的自然数,且1996÷9=221…7,最后7个自然数为1990,1991,1992,…1996,这7个数的所有数字之和为:1×7+9×7+9×7+1+2+3+…+6=154154÷9=17 (1)所以123456789……199419951996这个多位数被9除余1.为什么依次写出任意连续9个自然数所组成的多位数一定能被9整除呢?这是因为任意连续的9个自然数各数位上的数字之和除以9的余数,必是0,1,2,…,7,8这9个数,而各数位上的数字之和除以9的余数,就等于这9个数之和0+1+2+…+8除以9的余数,由于0+1+2+…+8=36能被9整除,所以任意连续的9个自然数各数位上的数字之和必能被9整除,因此任意连续9个自然数所组成的多位数必能被9整除.分析:首先要找到最少几个8连在一起得到的自然数能被7整除,这只要直接用除法进行试验来得出.88÷7=12…4,888÷7=126…6,8888÷7=1269…5,88888÷7=12698…2,888888÷7=126984,最少6个8能被7整除,凡是6的整数倍个8均能被7整除,而1996÷6=332…4,解:因为888888÷7=126984,1996÷6=332…4,8888÷7=1269…例4一个数除93,254得到相同的余数,除163所得的余数比上面的余数大1,求这个数.分析:因为这个数除93,254得到的余数相同,除163所得的余数比上面的余数大1,如果除162所得的余数应与上面的余数完全相同.这样将问题转化成相同余数的问题,根据前面结论(2)转化成整除问题,问题就可以得到解决.解:设这个数为a,则a除93,254,162,得到相同的余数,于是有:93=aq1+r,254=aq2+r,162=aq3+r这样a|(254-162),a(162-93),即a是92和69的公约数,(92,69)=23,23的公约数是1,23,但a≠1,所以a=23.例5一个自然数在1000到1200之间,且被3除余1,被5除余2,被7除余3,求这个自然数,分析:先求出被3除余1的数,然后在其中找到除以5余2的数,最后在这些数中找出除以7余3的最小自然数,这个数必然满足被3除余1,被5除余2,被7除余3的最小自然数.再加上3,5,7的公倍数,使得和在1000到1200之间.解:被3除余1的数为:4,7,10,13,16,19,22,…,其中被5除余2的数为:7,22,37,52,67,…,这其中被7除3的最小自然数52,又因为[3,5,7]=105,所以所求数可表示为52+105m,m是自然数,当m=10时,52+105×10=1102即为所求.例6如图18—1,图中是一个按一定规律排列的数表,将自然数的所有奇数排成A、B、C、D、E、F六列,问1997出现在哪一列打头字母下?ABCDEF1357919171513112123252729393735333141…………图18—1分析:从数表中可以看出,每两排共10个数为一个循环周期.1997是第(1997+1)÷2=999个奇数.凡被10除余1或9在B列,被10除余2或8在C列,被10除余3或7在D列,被10除余4或6在E列,被10除余5在F列,被10整除在A列.这样很容易求出第999个奇数除以10的余数,从而得到1997在哪一列.解:因为每两排共10个数为一个循环周期,1997是第(1997+1)÷2=999个奇数,又999÷10=99…9,所以1997在B列.。
数论-余数问题-带余除法-1星题课程目标知识提要带余除法•定义一般的,如果a是整数,b是整数(b≠0),若有a÷b=q⋯⋯r,也就是说a=b×q+r,0≦r<b,我们称上面的除法算式为一个带余除法算式。
(1)当r=0时,我们称a可以被b整除,q称为a除以b的商或完全商;(2)当r≠0时,我们称a不可以被b整除,q称为a除以b的商或不完全商。
精选例题带余除法1. 有一个除法算式,被除数和除数的和是136,商是7,则除数是.【答案】17【分析】(1)被除数÷除数=7,因此我们能得到被除数是除数得7倍.(2)如果设除数是1份,那么被除数就是7份,它们的和是136.所以每份量为:136÷8=17.即除数是17.2. 在一个除法算式中,被除数是12,除数小于12,则可能出现的不同的余数之和是.【答案】15【分析】除数小于12且有不同余数,除数可能是11、10、9、8、7.余数分别是1、2、3、4、5.余数之和是1+2+3+4+5=15.3. 已知2008被一些自然数去除,得到的余数都是10.那么这些自然数共有个.【答案】11个【分析】2008−10=1998一定能被这些数整除,且这些数一定大于10,1998=2×3×3×3×37.1998的因数一共有:(1+1)×(3+1)×(1+1)=16个.其中小于10的有:1,2,3,6,9那么大于10的因数有16−5=11个.即这些自然数共有11个.4. 买一支水彩笔需要1元7角,用15元钱最多可以买这样的水彩笔支.【答案】8【分析】1元7角相当17角,15元相当于150角.可列出如下算式:150÷17=8⋯14.故最多可以买这样的水彩笔8支.5. 两数相除,商4余8,被除数、除数两数之和等于73,则被除数是.【答案】60【分析】被除数=4×除数+8,被除数减去8后是除数的4倍,所以根据和倍问题可知,除数为(73−8)÷(4+1)=13,所以,被除数为13×4+8=60.6. 有两个自然数相除,商是17,余数是13,已知被除数、除数、商与余数之和为2113,则被除数是.【答案】1968【分析】设除数为a,被除数为17a+13,即可得到(17a+13)+a+17+13=2113,那么除数=115,被除数=115×17+13=1968.7. 在一个除法算式中,如果商是16,余数是8,那么被除数最小是.【答案】152【分析】根据余数小于除数,得到除数最小为9,那么被除数的最小值为16×9+8=152.8. 在一个除法算式中,如果商是16,余数是8,那么被除数与除数的和最小是.【答案】161【分析】由上题152+9=161.9. (1)34÷4=8⋯⋯2,则[34÷4]=,{34÷4}=;(2)已知a÷125=b⋯⋯10,[a÷125]=6,求{a÷125} = ;(3)已知a÷20=3⋯⋯b,{a÷20}=0.45,求[a÷20] = ,a = .【答案】(1)8,0.5;(2)0.08;(3)3,69【分析】(1)34÷4的整数部分就是商,因此为8,{34÷4}相当于余数除以4,因此为0.5.(2)如果a÷b=q⋯⋯r,[a÷b]=q,{a÷b}=r÷b方法1:b=6,a=6×125+10=760,{760÷125}=0.08;方法2:b=6,{a÷125}=10÷125=0.08.(3)如果a÷b=q⋯⋯r,[a÷b]=q,{a÷b}=r÷b,所以[a÷20]=3,b=0.45×20=9,a=3×20+9=69.10. 用一个自然数去除另一个自然数,商为5.被除数、除数的和是36,求这两个自然数各是多少?【答案】被除数为30,除数为6.【分析】被除数÷除数=5,所以根据和倍问题可知,除数为36÷(5+1)=6,所以被除数为5×6=30.11. 若a÷b=7⋯⋯9,则a的最小值是多少?【答案】79【分析】根据余数小于除数,得到除数最小为10,那么a的最小值为7×10+9=79.12. (1)25÷6=4⋯⋯1;34÷6=5⋯⋯4,那么(25+34)÷6=( )⋯⋯( ).(2)45÷7=6⋯⋯3;26÷7=3⋯⋯5,那么(45+26)÷7=( )⋯⋯( ).(3)a÷8⋯⋯5;b÷8⋯⋯6,那么(a+b)÷8⋯⋯( ).(4)a÷8⋯⋯5;b÷8⋯⋯6;c÷8⋯⋯7,那么(a+b+c)÷8⋯⋯( ).【答案】(1)(25+34)÷6=(9)⋯⋯(5);(2)(45+26)÷7=(10)⋯⋯(1).(3)(a+b)÷8⋯⋯(3).(4)(a+b+c)÷8⋯⋯(2).【分析】(1)(25+34)÷6=9⋯⋯5;(2)(45+26)÷7=10⋯⋯1.(3)所以余数的和为5+6=11,11÷8=1⋯⋯3,余数为3.(4)余数的和为5+6+7=18,18÷8=2⋯⋯2,余数为2.13. 请在下列括号中填上适当的数.(1)a÷8⋯⋯6;b÷8⋯⋯7,那么(a+b)÷8⋯⋯( ).(2)a÷10⋯⋯5;b÷10⋯⋯6;c÷10⋯⋯7,那么(2a+b+c)÷10⋯⋯( ).【答案】(1)5;(2)3【分析】(1)余数的和为6+7=13,13÷8=1⋯⋯5,余数为5.(2)2a+b+c=a+a+b+c,所以余数的和为5+5+6+7=23,23÷10=2⋯⋯3,余数为3.14. 1013除以一个两位数,余数是12.求出符合条件的所有的两位数.【答案】13,77,91【分析】1013−12=1001,1001=7×11×13,那么符合条件的所有的两位数有11,13,77,91,因为“余数小于除数”,所以舍去11,答案只有13,77,91.15. 1013除以一个两位数,余数是12.求出所有符合条件的两位数.【答案】13,77,91【分析】1013−12=1001,1001=7×11×13,那么符合条件的所有的两位数有11,13,77,91,因为“余数小于除数”,所以舍去11,答案只有13,77,91.16. 甲、乙两数的和是16,甲数除以乙数商是2余1,求甲数和乙数各是多少?【答案】乙=5,甲=11【分析】设乙数为a,即甲为2a+1,可得到(2a+1)+a=16,那么乙=5,甲=11.17. 2025除以一个两位数,余数是75,这个两位数是多少?【答案】78【分析】这个两位数是2025−75=1950的约数,其中比75大的只有78.18. 一个数除以另一个数,商是3,余数是3.如果除数和被除数都扩大10倍,那么被除数、除数、商、余数的和是263,求这2个自然数各是多少?【答案】5、18【分析】设除数为a,被除数为3a+3,即可得到10(3a+3)+10a+3+30=263,那么除数=5,被除数=5×3+3=18.19. 甲、乙两数的差是113,甲数除以乙数商7余5,则甲数和乙数各是多少?【答案】乙=18,甲=131【分析】设乙数为a,即甲为7a+5,可得到(7a+5)−a=113,那么乙=18,甲= 131.20. 两数相除,商4余8,被除数、除数、商数、余数四数之和等于415,则被除数是_______.【答案】324【分析】设被除数和除数分别为x,y,可以得到\[ \begin{cases} x = 4y + 8\hfill \\ x + y + 4 + 8= 415 \hfill \\ \end{cases} \]解方程组得\[ \left\{ \begin{gathered} x = 324 \hfill\\ y = 79 \hfill\\ \end{gathered} \right. \]即被除数为324.21. 78除以一个数得到的商是8,并且除数与余数的差是3,求除数和余数.【答案】除数为9,余数为6.【分析】78÷除数=8⋯⋯(余数−3),81÷除数=9⋯⋯0被除数加上除数与余数的差3的和刚好是除数的9倍,则除数为(78+3)÷9=9,余数为6.22. 用某自然数a去除1992,得到商是46,余数是r,求a和r.【答案】a=43,r=14【分析】由1992是a的46倍还多r,得到1992÷46=43......14,得1992=46×43+ 14,所以a=43,r=14.23. 甲、乙两个数,甲数除以乙数商2余17,乙数的10倍除以甲数商3余45.求甲、乙二数.【答案】乙=24,甲=65【分析】设乙数为a,即甲为2a+17,可得到10a÷(2a+17)=3⋯⋯45,整理为10a= 3(2a+17)+45,那么乙=24,甲=65.24. 一个三位数除以43,商是a余数是b,求a+b的最大值.【答案】64【分析】试除法:999÷43=23⋯⋯10;999−10−1=988;988÷43=22⋯⋯42.余数最大为42,所以a+b的最大值为42+22=64.25. (1)82÷6=13⋯⋯4;50÷6=8⋯⋯2,那么(82−50)÷6=( )⋯⋯( ).(2)74÷6=12⋯⋯2;22÷6=3⋯⋯4,那么(74−22)÷6=( )⋯⋯( ).(3)a÷6余5;b÷6余1,那么(a−b)÷6余几呢?(4)a÷6余3;b÷6余5,那么(a−b)÷6余几呢?【答案】(1)(82−50)÷6=(5)⋯⋯(2).(2)(74−22)÷6=(8)⋯⋯(4).(3)余4.(4)余4.【分析】(1)(82−50)÷6=5⋯⋯2.(2)(74−22)÷6=8⋯⋯4.(3)余数的差是4,所以余数是4.(4)余数不够减时借1当6用来减,3+6=9,9−5=4,所以余数是4.26. 用一个自然数去除另一个自然数,商为8,余数是3.被除数、除数的和是48,求这两个自然数各是多少?【答案】被除数为43,除数为5.【分析】因为被除数减去3后使除数的8倍,所以根据和倍问题可知,除数为(48−3)÷(8+1)=5,所以被除数为5×8+3=43.27. 50除以一个一位数,余数是2.求出符合条件的一位数.【答案】3,4,6,8【分析】50÷除数=商⋯⋯2,50−2=48,48=除数×商,48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8,因为“余数小于除数且除数是一位数“那么符合条件的所有的数有3,4,6,8.28. 一个两位数除310,余数是37,求这样的两位数.【答案】39;91【分析】本题为余数问题基础题型,需要学生明白一个重要知识点,就是把余数问题---即“不整除问题”转化为整除问题.方法为用被除数减去余数,即得到一个除数的倍数;或者是用被除数加上一个“除数与余数的差”,也可以得到一个除数的倍数.本题中310−37=273,说明273是所求余数的倍数,而273=3×7×13,所求的两位数约数还要满足比37大,符合条件的两位数有39,91.29. 一个两位数除以13的商是6,除以11所得的余数是6,求这个两位数.【答案】83【分析】因为一个两位数除以13的商是6,所以这个两位数一定大于78,并且小于13×(6+1)=91;又因为这个两位数除以11余6,而78除以11余1,这个两位数为78+5=83.30. 43除以一个数得到的商是8,并且除数与余数的差是2,求除数和余数.【答案】除数为5,余数为3.【分析】43=8×除数+余数,被除数加上除数与余数的差2的和刚好是除数的9倍,则除数为(43+2)÷(8+1)=5,余数为3.31. 用一个自然数去除另一个自然数,商为7.被除数、除数的和是48,求这两个自然数各是多少?【答案】除数为6,被除数为42.【分析】被除数÷除数=7,所以根据和倍问题可知,除数为48÷(7+1)=6,所以被除数为6×7=42.32. 计算:(1)已知a÷25=b⋯⋯5,[a÷20]=4,求a=;(2)已知a÷10=7⋯⋯b,{a÷10}=0.5,求[a÷10]=,a=.【答案】(1)105;(2)7,75【分析】(1)b =4,a=4×25+5=105(2)a÷b=q⋯⋯r,[a÷b]=q,{a÷b}=r÷b,所以[a÷10]=7,b=0.5×10=5,a=7×10+5=75.33. 46除以一个一位数,余数是1.求出符合条件的一位数.【答案】3,5,9【分析】46÷除数=商⋯⋯1,46−1=45,45÷除数=商⋯⋯0,45=除数×商,45=3×15=5×9,因为“余数小于除数且除数是一位数”那么符合条件的所有的一位数有3,5,9.34. 博士要给小朋友们分糖,一共128块,如果每人分5块,最多可以分给几个小朋友?【答案】25【分析】128÷5=25⋯⋯3,最多分给25个小朋友,还剩3块.35. 128除以一个数得到的商是9,并且除数与余数的差是2,求除数和余数.【答案】除数为13,余数为11.【分析】128÷除数=9⋯⋯(余数−2),130÷除数=10⋯⋯0被除数加上除数与余数的差2的和刚好是除数的10倍,则除数为(128+2)÷10=13,余数为11.36. 有一个整数,39,51,147被它除所得的余数都是3,求这个数.【答案】4;6;12【分析】方法一:39−3=36,147−3=144,(36,144)=12,12的约数是1,2,3,4,6,12,因为余数为3要小于除数,这个数是4,6,12.方法二:由于所得的余数相同,得到这个数一定能整除这三个数中的任意两数的差,也就是说它是任意两数差的公约数.51−39=12,147−39=108,(12,108)=12,所以这个数是4,6,12.37. 一个除法算式中,被除数、除数、商与余数都是自然数,并且商与余数相等.若被除数是47,则除数是多少?【答案】46【分析】设除数为b,商和余数都是c,这个算式就可以表示为:47÷b=c⋯⋯c,即b×c+c=47;c×(b+1)=47,所以c一定是47的因数,47的因数只有1和47;c为47肯定不符合条件,所以c=1,即除数是46,余数是1.38. 已知2012被一些正整数去除,得到的余数为10,则这样的正整数共有多少个?【答案】13个【分析】2012−10=2002一定能被这些数整除,2002=2×7×11×13.因为2002中一共有(1+1)×(1+1)×(1+1)×(1+1)=16个,排除小于10的因数1、2、7,满足条件的正整数共有16−3=13个.39. 188+288+388+…+2088除以9、11的余数各是多少?【答案】8;11.【分析】根据等差数列求和列式:188+288+388+…+2088=22760,所以22760÷9⋯⋯8;22760÷11⋯1.40. 著名的斐波那契数列是这样的:1,1,2,3,5,8,13,21,⋯,这串数列当中第2008个数除以3所得的余数为多少?【答案】0【分析】斐波那契数列的构成规则是从第三个数起每一个数都等于它前面两个数的和,由此可以根据余数定理将斐波那契数列转换为被3除所得余数的数列:1,1,2,0,2,2,1,0,1,1,2,0,⋯,第九项和第十项连续两个是1,与第一项和第二项的值相同且位置连续,所以斐波那契数列被3除的余数每8个一个周期循环出现,由于2008除以8的余数为0,所以第2008项被3除所得的余数为第8项被3除所得的余数为0.。
有余数的除法对于任意一个整数除以一个自然数,一定存在唯一确定的商和余数,使被除数=除数×商+余数(0≤余数<除数)也就是说,整数a除以自然数b,一定存在唯一确定的q和r,使a=bq+r(0≤r<b)成立.我们把对于已知整数a和自然数b,求q和r,使a=bq+r(0≤r<b)成立的运算叫做有余数的除法,或称带余除法.记为a÷b=q(余r)或a÷b=q…r读作“a除以b商q余r”,其中a叫做被除数,b叫做除数,q叫做不完全商(简称商),r叫做余数.例如5÷7=0(余5),6÷6=1(余0),29÷5=5(余4).解决有关带余问题时常用到以下结论:(1)被除数与余数的差能被除数整除.即如果a÷b=q(余r),那么b|(a-r).因为a÷b=q(余r),有a=bq+r,从而a-r=bq,所以b|(a-r).例如39÷5=7(余4),有39=5×7+4,从而39-4=5×7,所以5|(39-4)(2)两个数分别除以某一自然数,如果所得的余数相等,那么这两个数的差一定能被这个自然数整除.即如果a1÷b=q1(余r),a2÷b=q2(余r),那么b|(a1-a2),其中a1≥a2.因为a1÷b=q1(余r),a2÷b=q2(余r),有a1=bq1+r,a2=bq2+r,从而a1-a2=(bq l+r)-(bq2+r)=b(q1-q2),所以b|(a1-a2).例如,22÷3=7(余1),28÷3=9(余1),有22=3×7+1,28=3×9+1,从而28-22=3×9-3×7=3×(9-7),所以3|(28-22).(3)如果两个数a1和a2除以同一个自然数b所得的余数分别为r1和r2,r1与r2的和除以b的余数是r,那么这两个数a1与a2的和除以b的余数也是r.例如,18除以5的余数是3,24除以5的余数是4,那么(18+24)除以5的余数一定等于(3+4)除以5的余数(余2).(4)被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商不变,余数的也随着扩大(或缩小)相同的倍数.即如果a÷b=q(余r),那么(am)÷(bm)=q(余rm),(a÷m))÷(b÷m)=q(余r÷m)(其中m|a,m|b).例如,14÷6=2(余2),那么(14×8)÷(6×8)=2(余2×8),(14÷2)÷(6÷2)=2(余2÷2).下面讨论有关带余除法的问题.例1节日的街上挂起了一串串的彩灯,从第一盏开始,按照5盏红灯,4盏黄灯,3盏绿灯,2盏蓝灯的顺序重复地排下去,问第1996盏灯是什么颜色?分析:因为彩灯是按照5盏红灯,4盏黄灯,3盏绿灯,2盏蓝灯的顺序重复地排下去,要求第1996盏灯是什么颜色,只要用1996除以5+4+3+2的余数是几,就可判断第1996盏灯是什么颜色了.解:1996÷(5+4+3+2)=142 (4)所以第1996盏灯是红色.例2把1至1996这1996个自然数依次写下来,得一多位数123456789101112……199419951996,试求这一多位数除以9的余数.分析:从前面我们学习被9整除的特征知道,一个数的各个数位上的数字之和能被9整除,这个数必能被9整除.所以一个数除以9的余数,与这个数的各个数位上的数字之和除以9的余数正好相等.这样问题转化为求1至1996这1996个自然数中所有数字之和是多少,然后用这个和除以9所得的余数即为所求.解:将0至1999这2000个整数一头一尾分成如下1000组:(0,1999),(l,1998),(2,1997),(3,1996),……,(997,1002),(998,1001),(999,1000).以上每一组的两数之和都是1999,并且每一组两数相加时都不进位,这样1至1999这1999个自然数的所有数字之和等于:(1+9+9+9)×1000=28000而1997至1999这3个自然数所有数字之和为:1×3+9×3+9×3+7+8+9=81所以从1至1996这1996个自然所有数字之和为:28000-81=2791927919÷9=3102 (1)所以123456789……199419951996除以9的余数是1.另外:因为依次写出的任意连续9个自然数所组成的位数一定能被9整除.而1至1996共有1996个连续的自然数,且1996÷9=221…7,最后7个自然数为1990,1991,1992,…1996,这7个数的所有数字之和为:1×7+9×7+9×7+1+2+3+…+6=154154÷9=17 (1)所以123456789……199419951996这个多位数被9除余1.为什么依次写出任意连续9个自然数所组成的多位数一定能被9整除呢?这是因为任意连续的9个自然数各数位上的数字之和除以9的余数,必是0,1,2,…,7,8这9个数,而各数位上的数字之和除以9的余数,就等于这9个数之和0+1+2+…+8除以9的余数,由于0+1+2+…+8=36能被9整除,所以任意连续的9个自然数各数位上的数字之和必能被9整除,因此任意连续9个自然数所组成的多位数必能被9整除.分析:首先要找到最少几个8连在一起得到的自然数能被7整除,这只要直接用除法进行试验来得出.88÷7=12…4,888÷7=126…6,8888÷7=1269…5,88888÷7=12698…2,888888÷7=126984,最少6个8能被7整除,凡是6的整数倍个8均能被7整除,而1996÷6=332…4,解:因为888888÷7=126984,1996÷6=332…4,8888÷7=1269…例4一个数除93,254得到相同的余数,除163所得的余数比上面的余数大1,求这个数.分析:因为这个数除93,254得到的余数相同,除163所得的余数比上面的余数大1,如果除162所得的余数应与上面的余数完全相同.这样将问题转化成相同余数的问题,根据前面结论(2)转化成整除问题,问题就可以得到解决.解:设这个数为a,则a除93,254,162,得到相同的余数,于是有:93=aq1+r,254=aq2+r,162=aq3+r这样a|(254-162),a(162-93),即a是92和69的公约数,(92,69)=23,23的公约数是1,23,但a≠1,所以a=23.例5一个自然数在1000到1200之间,且被3除余1,被5除余2,被7除余3,求这个自然数,分析:先求出被3除余1的数,然后在其中找到除以5余2的数,最后在这些数中找出除以7余3的最小自然数,这个数必然满足被3除余1,被5除余2,被7除余3的最小自然数.再加上3,5,7的公倍数,使得和在1000到1200之间.解:被3除余1的数为:4,7,10,13,16,19,22,…,其中被5除余2的数为:7,22,37,52,67,…,这其中被7除3的最小自然数52,又因为[3,5,7]=105,所以所求数可表示为52+105m,m是自然数,当m=10时,52+105×10=1102即为所求.例6如图18—1,图中是一个按一定规律排列的数表,将自然数的所有奇数排成A、B、C、D、E、F六列,问1997出现在哪一列打头字母下?A B C D E F1357919171513112123252729393735333141…………图18—1分析:从数表中可以看出,每两排共10个数为一个循环周期.1997是第(1997+1)÷2=999个奇数.凡被10除余1或9在B列,被10除余2或8在C列,被10除余3或7在D列,被10除余4或6在E列,被10除余5在F列,被10整除在A列.这样很容易求出第999个奇数除以10的余数,从而得到1997在哪一列.解:因为每两排共10个数为一个循环周期,1997是第(1997+1)÷2=999个奇数,又999÷10=99…9,所以1997在B列.。
小学数学有余数的除法学习技巧
1.理解除法的基本概念:首先,确保你理解除法的基本概
念,包括被除数、除数、商和余数。
被除数是你要分的数,除数是你要分的份数,商是每份的数量,余数是分完后剩下的数。
2.掌握除法的运算顺序:在有余数的除法中,首先要进行除
法运算,得出商和余数。
例如,在17÷5中,商是3,余数是2,因为5×3=15,17-15=2。
3.理解余数的含义:余数是在除法运算中,被除数减去商与
除数的乘积后剩下的数。
余数总是小于除数,这是有余数除法的一个重要性质。
4.练习有余数的除法题目:通过大量的练习,加深对有余数
除法的理解和掌握。
可以选择一些典型的题目进行练习,例如,计算一些有余数的除法算式,或者解决一些与有余数除法相关的实际问题。
5.总结规律:在练习的过程中,注意总结有余数除法的规
律,例如,余数总是小于除数,商的变化规律等。
这些规律可以帮助你更好地理解和应用有余数除法。
6.学会检查答案:在完成有余数除法的题目后,要学会检查
答案是否正确。
可以通过将商和余数相乘再加上余数,看是否等于被除数来进行验证。
总之,学习小学数学中的有余数除法需要理解基本概念,掌握运算顺序,理解余数的含义,通过大量练习总结规律,并学会检查答案。
同时,要保持积极的学习态度和兴趣,不断探索和发现数学的奥秘。
余数一、余数的性质与计算1.余数:40÷16=2……8(余数)[余数小于除数]A÷B=Q……R A=B×Q+R(方法1)2.余数的性质:①和的余数等于余数的和[给例子让小孩算,让小孩总结]②差的余数等于余数的差③积的余数等于余数的积[理论上除法也是可以的,但是小孩算容易算错,直接告诉他们不可以]替换求余法(针对算式)(方法2)[算完之后还要根据余数小于除数,多次使用替换求余,验证结果]3.余数的计算:①直接计算②替换求余法③特性求余法:(1)一个数除以2或5的余数,等于这个数的各位数字除以2或5的余数;(方法3)一个数除以4或25的余数,等于这个数的末两位数字除以4或25的余数;一个数处于8或125的余数,等于这个数的末三位除以8或125的余数;(2)一个数除以3或9的余数,等于这个数的各位数字和除以3或9的余数(3)一个数除以11的余数,等于它的奇位数字和减去偶位数字和的差除以11的余数,如果奇位数字和比偶位数字和小,则加上若干个11再减即可。
(4)一个数除以7、11、13的余数,等于将它三位截断之后,奇数段之和减去偶数段之和除以7、11和13的余数,如果奇数段之和比偶数段之和小,则加上若干个7、11或13再减即可。
④周期求余法:(针对a b)(方法4)[例:2100÷3余几,找出2122232425……的规律][例:100100÷7余几,则先把底数100替换成2,指数不变,找规律]⑤分解求余法:A÷B余C,A÷D余E,求A÷(B×D)余几(1)C=D,则A÷(B×D)余C/D(2)C D,用物不知数来做。
先反求出最小的被除数,再用被除数÷(B×D)二、物不知数(知除数和余数,求被除数)1.有规律的①余数相同:A÷B余K,A÷D余K被除数最小为K(当K不等于0时),第二小是K+[B,C],每次加[B,C]A—K=[B,C]×n②缺数相同(除数和余数的差相同):A÷B余M,A÷C余N,B—M=C—N被除数最小为[B,C]—差,每次加[B,C]A=[B,C]×n—(B—M)③和数相同(除数和余数的和相同):A÷B余M,A÷C余N,B+M=C+N被除数最小为[B,C]+差,每次加[B,C]A=[B,C]×n+(B+M)2.无规律(逐步满足)一般先从除数大的开始找,找到第一个满足条件的被除数之后,以后每个加除数的最小公倍数。
有余数除法☺内容提要有余数的除法是除法教学中的重要知识,利用余数的知识,可以灵活解答许多有趣的生活问题。
解答这类题时,关键是理解余数要比除数小。
在有余数的除法中,我们知道:被除数=除数×商+余数除数=(被除数-余数)÷商☺典型例题例1.老师拿出15颗小红星,每人奖励2颗,还余1颗,老师奖给了几位小朋友?例2.有28个梨,最少拿走几个,就使得6个小朋友分的一样多?例3.小文带5个小朋友中32棵树,平均每人种多少棵?小文要多种几棵才能完成任务?例4.节日街上挂彩灯,从第一盏灯开始,按红、黄、蓝、绿各一盏的顺序依次重复下去,问: 第50盏灯是什么颜色?这50盏灯里红灯有几盏?例5.按下面图形的规律算出第16个图形是什么?(1)□○○□○○□○○……(2)◎○○□◎○○□◎○○□……例6.有一列数456456456......问第20个数是多少?例7.一本童话书,每两页文字之间有3幅插图,那么第36页是文字还是插图?☺强化训练1.观察下面的图形,算出第15个图形是什么?(1)※※○※※○※※○……(2)□□○◎□□○◎……(3)○○○□□○○○□□……2.某数(0除外)除以5,当商和余数相同时,这个数可能是哪些数?3.阿姨拿来35块水果糖,每个小朋友分得4块,还余3块,阿姨发给了几个小朋友?4.有37只气球,最少拿走几只,就使得7个小朋友分得一样多?5.老师给20个小朋友奖红花,现在已知每人3朵,剩下的红花不够分了,老师最多有几朵红花?6.小红带8个同学位图书馆包75本书,平均每人包多少本书?小红要多包几本才能完成任务?7.小英和小方带56个小朋友去拿苹果,一共拿了42个,平均每人拿几个?小英和小方各多拿几个才能一次拿完?8.学校门口插了一排彩旗,按照“一红二黄三蓝”排列,第40面彩旗是什么颜色?9.一座大楼上的彩灯按照“红黄蓝紫绿”的顺序依次组装,一共有378只灯泡,最后一只是什么颜色?10.一本故事书,每两页文字之间有4幅插图,那么第49页是文字还是插图?11.路两边插彩旗,每两面红旗之间插3面黄旗4面蓝旗,第75面是什么颜色的彩旗?。
人教版数学一年级下册《有余数的除法》教案尚无数据一、学习目标(一)学习内容教科书第59—61页例1、例2以及“做一做”。
例1通过分草莓活动,使学生理解平均分东西时候,可能会刚好分完,也可能会有剩余。
经历平均分草莓后有剩余的现象抽象为有余数除法的横式表示过程,理解有余数除法的意义,明白余数余下来的道理及书写。
例2的教学,从摆小棒入手,学生先想一想、再摆一摆,边摆边观察,边摆边猜测,通过相互交流,在比较的基础上进行思考和归纳,用表象支撑学生的思维,逐步抽象成数学知识,余数要比除数小。
第60页“做一做”让学生明白算式中每个数表示的意思,重点说出“余数”是哪个数。
第61页“做一做”通过小组讨论,进一步明确“余数要比除数小”。
(二)核心能力有余数的除法属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容,结合具体情境,理解有余数的除法及其计算方法,培养学生的运算能力和应用意识。
(三)学习目标1.通过分草莓的操作活动,理解余数及有余数的除法的含义,并会用除法横式表示。
2.借助用小棒摆图形的操作,巩固有余数的除法的含义,并通过观察、比较探索余数和除数的关系,理解余数比除数小的道理。
3.借助直观了解研究问题的意识和方法,感受数学和生活的密切联系。
(四)学习重点感知除法的意义。
(五)学习难点探索并理解余数要比除数小。
(六)配套资源实施资源:《有余数的除法》名师教学课件二、学习设计(一)课前设计预习任务:当我们平均分一些物品时,有剩余且不够再分时候该怎么办呢?(二)课堂设计1.情境导入问题:这些同学在做什么呢?用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形,各能摆几个?【设计意图:创设情境,激发兴趣,引导学生回忆已学知识,感受我们身边的除法,为新课教学做好铺垫。
】2.新知探究(1)教学例1,认识余数①摆一摆,回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘,能摆几盘?摆一摆。
师:读一读,你知道了什么?师:摆一摆,说一说你摆的过程和结果。
师:能把摆的过程用算式表示出来吗?6÷2=3(盘)师:能结合摆的结果和算式说一说吗?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。