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八年级上册生物复习要点：花的结构与类型一、一朵完整的花包括：①花柄②花托③花萼④花冠⑤雌蕊⑥雄蕊二、花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导作用。
三、在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用。
四、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
五、花的类型：、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花2、根据花的着生位置可以分为单生花和花序后练习在花的结构中，最主要的部分是。
A花柄B花被花托D花蕊2一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的?A花药和花丝B花丝和花柄花药和花托D花瓣和花柱3雌蕊是由哪些部分组成的A柱头、花柱和子房B花药和花丝花药、花丝、花柱D花柱和子房4桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是。
①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A①②③④B④②①③④③②①D③②①④从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花的花是。
A单性花，单生花B两性花，单生花两性花，花序D单性花，花序6下列属于雌雄同株的植物是。
A桃树B油菜水稻D玉米7解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是。
A近球形、绿色B褐色的小球呈果实的形状，很小D白色小球8有些植物的花、子房基部生有小突起，它们是。
A胚珠B蜜腺花药D萼片9黄瓜顶上生长的黄色小花为。
A雌花B雄花两性花D风媒花0平时我们看到的一朵菊花，实际上是。
A一个花序B一朵单性花一朵雄花D一朵两性花答案：1D2A3A4BB6D7D8B9A10A。
第一章第一节花的结构和类型[学习目标]1、学会解剖和观察花的方法，认识完全花的基本结构；概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2、说出花各部分的作用，理解花的结构与功能是相适应的。
3、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。
[学习重、难点]解剖和识别花的各个部分，说出各部分的结构和功能[课前准备]请同学们提前搜集准备好几种常见植物的花或图片（如：黄瓜花、茄子花、百合花、太阳花、白菜花、桃花、柳树花、韭花等）、统一发放桃花的浸制标本[学习内容]一、花的结构第1课时[自主学习]1、请同学们仔细观察自己收集的各种鲜花或花的图片，你发现它们在结构上有那些共同特点？2、一朵完整的花包括、、、、、等部分，这样的花称完全花。
观察小组内所有同学收集的花或图片，其中属于完全花的有。
其它的花分别缺少了那些结构？。
[合作探究]（一）[实验一观察花的结构] ：（桃花的浸制标本）1、取桃花的浸制标本或其它形体较大的，先观察花的外形。
2、用从外到里依次摘下、、，并分别观察其颜色、形状、数目等。
3、最后观察雌蕊，用小心切下，先观察外形，然后仔细观察其，并试试它的。
横向或纵向切开雌蕊的处，用观察其结构。
4、根据实验观察，你发现桃花各部分的结构有何排列特点？花柄花托：由同一朵花的萼片构成：由同一朵花的花瓣构成5、花的结构雄蕊柱头雌蕊子房：内有6、花的结构与功能是密切相关的，写出花各部分结构的功能（1）花柄：连接茎和花，起和作用（2）花托：按一定方式排列在它上面（3）花萼和花冠：它们合称花被，在花绽放之前，对花蕊有作用。
（4）雄蕊的花丝起作用，花药内含有；雌蕊的柱头有，便于接受，子房内还有。
因此雄蕊和雌蕊与的形成有关系。
7、柳树的花没有花被，也能结出果实和种子，这说明和是花的主要部分。
8、在被子植物分类中，人们总是把花的特征作为分类的主要依据，这是因为。
[交流巩固]说出花各部分的结构和功能[当堂检测]1、桃花的花托上有四个部分，从内向外依次是（）①花冠②雄蕊③花萼④雌蕊①②③④A、①②③④B、④②①③C、④③②①D、③②①④2、花的各部分结构中起支持和输导作用的是（）A、花冠B、花托C、花柄D、花蕊3、你认为一朵花中最主要的结构是（）A、萼片B、花瓣C、花托D、花蕊（雄蕊和雌蕊）4、从市场上买回的茄子，其果柄常被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这是茄子花的哪一部分存留下来的（）A、花冠B、子房 C 花萼D、雄蕊5、花粉粒除了促进受精过程外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶、鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”花粉粒在散发前生长在（）A、柱头内B、花药内C、子房内D、花丝内6、在观察花的结构实验中，下列与事实不符的是（）A、摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镊子B、观察单个雄蕊时要借助于显微镜C、花的结构中具有粘性结构是柱头D、获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊最膨大处7、花的主要功能是( )A、吸引昆虫B、供人欣赏C、制造香料D、与果实和种子的形成直接有关8、许多植物的花具有芳香的气味，这些气味一般来自于（）A、花瓣B、子房C、蜜腺D、花蕊9、观察桃花的雌蕊时，会看到它顶端的柱头膨大且有粘性，这有利于。
②检查预习成果：通
过提问方式让学生展示学习成果，教师根据学生预习情况对疑难问题进行适当的补充完善。
③观点渗透：通过我们观察花的各部分
教学反思：
成功之处：
1、学生课前准备的材料特别是制作的月季花从花蕾到子房成熟的过程这幅图很好，学生可以从这幅图看到花儿开放的过程，可以非常容易观察花儿从外到内的结构，可以比较清晰得出各部分结构的功能，进而形成结构和功能相适应的观点。
2、实验探究充分发挥小组合作探究交流的作用，学生对实验材料的分析十分深刻。
3、本节课教学目标的出示方法比较适合学生，让学生首先猜测和预设，学生对学习本节知识有了自己的主见和目的，再对照老师制定的目标补充，学生学习意识增强。
不足之处：
1、班级学生的合作力度有待加强。
2、课外阅读的资料学生反应偏少，在今后的教学过程再增加。
附件：
一、百年一放的奇花
南美洲海拔四千米的安第斯高原，荒凉的草地上生长着一种多年生凤梨科草本植物，他的花穗高达十米，像塔一样高高耸立着。
这种花一百年只开放一次，开花后便枯萎而死。
这种奇特的植物名叫“普雅.雷蒙达”，是一八六七年由旅行家安东尼奥.雷蒙达首次发现的。
它的花穗约有八千朵花，芳香扑鼻，可结六百五十万粒种子。
种子虽多，但这种花仅能生长于秘鲁、玻利维亚的少数几个地方。
二、学生收集整理的资料。
《香港和澳门的回归》教学设计一、教材分析(一)教材地位分析：“花的结构和类型”是济南版《生物学》八年级上册第四单元物种的延续第一章“绿色开花植物的一生”中的第一节,本节不仅是本章的重点节,而且是具有关键性的一节,因为花是植物体的重要器官,识别花的结构,是学生了解植物生殖的基础,是识别植物种类的重要依据。
只有把花的结构弄清楚,才能更好地理解传粉与受精、果实和种子的形成。
而本节课又是新学年新学期的第一节课,对于唤醒学生对生物学的兴趣起着至关重要的作用。
(二)教材目标分析：①知识与技能目标:（辩花）识别花的各个部分,并说出各部分的主要功能;概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
②过程与方法目标:（剖花）尝试解剖与探究花的结构,提高学生的观察能力、思维能力、实验操作能力和推理能力。
③情感态度价值观目标:（护花）体验在交流合作中共同成长的快乐,培养团结与互助的精神,激发学生探究性学习的兴趣;懂得看问题不能只看表面的道理;认同花的结构与功能相适应的观点;培养学生自觉爱护植物的意识。
教学重点难点及处理方法◇重点：学会解剖和观察花的方法,概述花的结构。
◇难点：难点:解剖观察花并粘贴成花标本。
通过自己动手解剖观察，掌握花的基本机构，并能根据花的结构进行分类教学方法◇师生共同探究：由教师和学生共同搜集各种不同结构的花◇学生自主展示：小组合作进行花的解剖实验，自主进行粘贴花的展示。
教学准备多媒体辅助教学、不同类型的花、导学案。
二、学生分析初二学生具备了合作探究、自主认知的能力，本节课通过小组合作展示的方法可以提高学生合作探究的能力，培养学生自己认知的能力，通过参与活动来提高学生的主体性地位，培养学生主动参与的意识三、教学过程(导入新课)图片导入，利用各种不同颜色大小的花，引出虽然每种花的大小颜色形态都各不相同，但是它们的基本结构确实基本相同的。
从而引出新课。
（教学目标）导学案展示，明确的学习目标会使学习更有针对性。
（温故知新）导学案展示两个与本节课相关的知识点。
花朵的结构知识点总结花朵是植物繁殖的器官，一般由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分组成，具有吸引传粉者、保护生殖器官、产生种子的功能。
花朵的结构在植物学中是一个重要的研究对象，了解花朵的结构对于植物的分类、繁殖和生长过程有重要意义。
本文将重点介绍花朵的结构知识点，希望能够对读者有所帮助。
一、花的基本结构1. 花的外部结构花的外部结构包括花托、花梗和花冠。
花托是花朵的基部，可以是一个扁平的结构，也可以是一个碟状或杯状的结构，它支持着花瓣、雄蕊和雌蕊。
花梗连接着花朵和植物的茎，起支撑和输送营养物质的作用。
花冠是花朵的一层薄膜状结构，由花瓣组成，色彩艳丽，起吸引传粉者的作用。
2. 花的内部结构花的内部结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是花朵的最外层，一般由若干个花萼片组成，具有保护花朵的作用。
花瓣是花朵的次外层，一般由若干个花瓣组成，颜色鲜艳，具有吸引传粉者的作用。
雄蕊是花朵的雄性生殖器官，由花丝和花粉囊组成，产生花粉。
雌蕊是花朵的雌性生殖器官，由子房、柱头和柱颈组成，产生卵子。
二、花的特殊结构1. 各种特殊的花在自然界中，存在各种特殊的花，如复合花、头状花、伞形花等。
这些特殊的花具有多个小花组成的结构，或者由多个小花组合而成的结构，具有独特的形态和功能。
2. 花的不完全性和完全性花可以分为不完全花和完全花。
不完全花指的是缺少任一生殖器官的花，如只有雄蕊而没有雌蕊的花或只有雌蕊而没有雄蕊的花。
完全花指的是具有完整的雄蕊和雌蕊的花。
3. 花的对称性花的对称性指的是花朵在空间上的对称结构，分为辐射对称和双侧对称两种。
辐射对称是指花朵在各个方向上都可以对称，双侧对称是指花朵在一个平面上可以对称，但在另一个平面上不能对称。
三、花的发育过程1. 花的生长花的生长是一个复杂的过程，受到植物内外部环境的影响。
花的生长包括芽的分化、花序的形成、花的开放和花的谢落等阶段，每个阶段都有特定的生理和形态特征。
2. 花的开放花的开放是指花朵由闭合状态向开放状态的转变，这个过程涉及到花朵的内部组织和外部环境的因素。
第一节 花的结构和类型
课型：复习课 主备人：郭勇
一．复习目标（2分钟）
1．描述花的各部分结构和功能 2. 说出花蕊是花的主要部分的理由
3. 说出两性花、单性花、雌花、雄花的概念
二．复习指导（8分钟）
请同学们大声朗读第一节的内容，1.是花的各部分结构的名称和功能。
2.花的种类和着生方式。
3.两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
8分钟之后检查同学们的掌握情况。
三．学情调查（15分钟）
1.下图是花的基本结构图据图回答下列问题：
（1）填写花的各部分名称。
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11）
2. 一朵完整的花包括 、 、 花 、 、 、 六部分，具有上述所有部分的花称为 。
3.花柄是花与茎相连的短柄，它起到 和 作用。
4.在花开放之前， 和 对花蕊有保护作用。
雄蕊的花药
（3）
（4）
（1）
（2）
中含有，雌蕊的子房中含有一枚或数枚。
5. 和与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主
构。
雄蕊的构成有和，雌蕊的构成是、和。
6.对于每一种绿色开花植物来说，花的形态和结构都是相对固定的，因此人们总是把作为植物分类的重要依据。
7.在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫。
在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫。
单性花中，只有雌蕊的花叫
只有雄蕊的花叫。
8.桃、百合等植物的花，每朵花都是着生在茎上，这样的花叫单生花，这样的花一般比较，向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序着生在变形的，形成了。
四．改：（5分钟）
1 学生看书（或交流）改
2 教师公布出错较多的题目的答案。
五．教：（5分钟）
（一）对出错较多的题目进行讲解
（二）归纳本节的知识结构
六．读（边提问5分钟）
七．练习
1．在花的结构中，花的主要部分是（）
A 花瓣B雄蕊和雌蕊C花托D花柄
2．雌蕊是由哪些部分组成的（）
A花药、花丝和花柱B花柱和子房C柱头、花柱和子D花药和花丝3．当摘除了一朵花中哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实（）
A 雄蕊B雌蕊C花瓣D花药
4从花蕊的情况和花着生的情况两方面看，桃花是（）
A单性花，单生花B两性花，单生花
C两性花，花序D单性花，花序
5．南瓜、葫芦等植株上，多半花不会结果，对这种现象的合理解释是（）A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花
B不结果的花是因为没有昆虫为它传粉
C南瓜、葫芦不属于绿色植物，不能形成果实
D因为植株上的营养供给不足，所以少数花会结果
6根据花的结构图回答：
（1）雌蕊由图中的、、构成，雄蕊由图中的
和构成。
（用序号表示）
（2）花开放前对花有保护作用的是和。
（3）花最主要的结构是和。
