5的分解组合教案(精选17篇)

5的分解与组合教案8篇5的分解与组合教案篇1大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动预备：物质预备：ppt，黑板上展现操作——盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓；4颗草莓和1颗草莓；2颗草莓和3颗草莓；3颗草莓和2颗草莓；一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。

（1）熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。

（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师：请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？幼儿：按挨次记。

教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的”规律，这样看起来更清晰。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1、幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。

5的分解组合活动教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解组合的概念，掌握5的分解组合方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握5的分解组合方法，能灵活运用。

2. 教学难点：培养学生进行创新组合，解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究5的分解组合。

2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论中相互启发，共同进步。

3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解数字5的分解组合的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解5的分解组合的方法，并通过示例进行演示。

3. 学生练习：学生独立进行5的分解组合练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分解组合方法，相互学习。

5. 案例分析：教师提供一些实际问题，让学生运用5的分解组合方法进行解答。

7. 课后作业：布置一些有关5的分解组合的练习题，巩固所学知识。

8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现等方面对学生的学习情况进行评价。

六、教学延伸活动1. 开展“5的分解组合竞赛”：学生分组进行竞赛，看哪组能够在最短时间内找到最多的5的分解组合。

2. 举办“5的分解组合创意展示”：学生可以运用所学知识，创作与5的分解组合相关的数学小作品，进行展示交流。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对5的分解组合的掌握程度，以及他们在实际问题中的应用能力。

教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、练习等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对5的分解组合的理解和应用能力。

3. 实际问题解决：通过课后实践环节，评估学生在实际问题中运用5的分解组合方法的能力。

5的分解组合活动教案第一章：分解组合概念介绍教学目标：1. 让学生理解分解组合的概念。

2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。

教学内容：1. 介绍分解组合的概念。

2. 讲解分解组合的原理和应用。

教学活动：1. 引导学生思考如何将一个数字分解成几个数的和。

2. 让学生通过实际操作，尝试将数字5分解成不同的数的和。

作业：1. 让学生练习将数字5分解成不同的数的和，并记录下来。

第二章：分解组合的基本方法教学目标：1. 让学生掌握分解组合的基本方法。

2. 培养学生运用分解组合解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解分解组合的基本方法。

2. 引导学生如何运用分解组合解决实际问题。

教学活动：1. 让学生通过实际操作，尝试将数字5分解成不同的数的和。

2. 引导学生思考如何运用分解组合解决实际问题。

作业：1. 让学生练习将数字5分解成不同的数的和，并尝试运用分解组合解决实际问题。

第三章：分解组合的应用教学目标：1. 让学生了解分解组合在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用分解组合解决问题的能力。

教学内容：1. 讲解分解组合在实际生活中的应用。

2. 引导学生如何运用分解组合解决实际问题。

教学活动：1. 让学生通过实际操作，尝试将数字5分解成不同的数的和。

2. 引导学生思考如何运用分解组合解决实际问题。

作业：1. 让学生练习将数字5分解成不同的数的和，并尝试运用分解组合解决实际问题。

第四章：分解组合的拓展教学目标：1. 让学生了解分解组合的拓展知识。

2. 培养学生对分解组合的深入思考和研究。

教学内容：1. 讲解分解组合的拓展知识。

2. 引导学生进行分解组合的深入思考和研究。

教学活动：1. 让学生通过实际操作，尝试将数字5分解成不同的数的和。

2. 引导学生思考如何运用分解组合解决实际问题。

作业：1. 让学生练习将数字5分解成不同的数的和，并尝试运用分解组合解决实际问题。

第五章：总结与评价教学目标：1. 让学生回顾和总结分解组合的知识。

《5的分解、组合》教学设计第一篇：《5的分解、组合》教学设计蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标：1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

2.在活动中经5的分解、组合。

3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

四、教学重点：让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。

七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习“4”的分解组合。

师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。

嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

二、新课部分 1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习5的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如5可以分成1 和4，1和4合起来就是5。

引导幼儿读5的四种分合式。

（5可以分成×和×；×和×合起来是5.）师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1。

即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总数不变。

2.出示ppt，巩固5的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。

师：小朋友们。

从远方飞来了5只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。

引导幼儿操作双色筹码，尝试探索5的分解、组合。

3.凑数游戏。

我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4，1和4合起来就是5。

5的分解与组成优秀教案篇一：中班数学教案：5的组成和分解中班数学教案：5的组成和分解活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。

活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。

导入：1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。

（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。

师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、游戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩游戏。

2、小朋友要仔细听好游戏规则。

规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。

幼儿园5的分解组合教案【篇一：幼儿园大班数学教案：4、5的组成与分解】4、5的组成与分解活动名称：4、5的组成与分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。

以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。

活动目标：1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

重难点分析：4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。

活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、活动过程：1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿探索5以内数的分和。

（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

教师示范分和记录。

（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。

（3）幼儿交流各自的操作结果。

教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

（1）操作练习卡。

（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。

观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

【篇二：5的分解】计算活动：学习5的分解组成(教案与说课材料)2008-04-11 20:19:26| 分类：教案 | 标签： |举报 |字号大中小订阅设计意图：孩子们特别喜欢听童话故事，在故事中孩子们仿佛进入了那个世界，把自己变成了故事中的人物，去发现，去思考。

《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。

教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。

教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。

2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。

以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。

3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。

结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。

这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。

《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。

2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。

二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。

2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。

三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。

2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。

五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。

（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。

2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。

（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。

（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。

（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。

（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。

教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。

例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。

3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。

（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。

4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。

大班科学活动5的分解教案40篇《大班科学活动5的分解教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动5的分解教案40篇！（1）大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

5的分解组合活动教案一、教学目标：1. 让学生理解5的分解组合的概念，掌握5的分解组合方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 5的分解组合的概念及方法。

2. 5的分解组合在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：5的分解组合的概念、方法及应用。

2. 教学难点：5的分解组合在实际生活中的灵活运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解5的分解组合。

2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生学会将理论知识应用于实际生活。

五、教学准备：1. 教学课件、教具。

2. 学生分组，准备小组讨论。

3. 实际生活中的案例素材。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾4的分解组合，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：我们已经学会了4的分解组合，5可以怎样分解组合呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解5的分解组合的概念：将5分成两个或多个数的和，称为5的分解组合。

2. 举例说明5的分解组合方法：5=1+4、5=2+3、5=5+0等。

3. 引导学生发现5的分解组合的规律，并总结出一般性结论。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成5的分解组合练习题，巩固所学知识。

2. 挑选几组特殊的5的分解组合，让学生进行分析讨论。

四、案例分析（10分钟）1. 呈现几个实际生活中的案例，如购物、分配物品等，让学生运用5的分解组合知识解决问题。

2. 引导学生总结案例中的规律和方法，提高学生的应用能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生加深对5的分解组合的理解。

2. 强调5的分解组合在实际生活中的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后总结6的分解组合，为下一节课做好铺垫。

2. 选取几个实际生活中的案例，让学生运用所学知识解决问题。

六、教学活动：分解组合游戏（20分钟）1. 游戏规则：学生分组，每组轮流抽取一张卡片，卡片上有一个数字，小组需要尽快找到这个数字的所有分解组合。

大班数学公开课教案《5的分解组合》教案名称：5的分解组合适用对象：大班学生教学目标：1.理解数5的分解概念，能够将5拆分为不同的组合。

2.通过分解组合操练，提高学生对数字5的认识和操作能力。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 指导学生快速数数唱数，从1数到10。

- 出示数字5的卡片，让学生观察并回答：“数字5代表了什么？”- 引导学生思考并回答：“我们能够如何将数字5分解？”- 出示两个卡片：3 和 2，让学生观察并回答：“我们能够用这两个数字怎样组合成数字5？”2. 学习分解（15分钟）- 出示数字5的卡片，邀请一位学生上台模拟拆分数字5的过程。

例如，一个学生可以用2和3这两个数字卡片组合成数字5并解释。

- 邀请其他学生分享自己拆分数字5的方法。

注重引导学生发现多种拆分组合方式，并解释其合理性。

- 引导学生总结并讨论：还有其他哪些数字可以用来拆分数字5？3. 分组操练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组发放一组数字卡片（1, 2, 3, 4, 5）。

- 指导学生在小组内互相合作，通过将数字卡片组合成数字5来练习分解。

每组只能使用给定的数字卡片，不能重复使用。

- 老师巡视指导，帮助学生理清思路，并给予肯定和鼓励。

- 邀请个别小组上台展示他们的分解结果，并邀请其他小组评价、提问或补充。

4. 巩固练习（10分钟）- 发放练习卷，要求学生在规定时间内完成。

练习内容可以是将数字5拆分为更多数字组合，或进行简单的计算题目，如5+1、5-2等。

- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并解答疑惑。

- 针对练习内容进行班级讨论和反思，强调正确答案和解题思路。

5. 结束（5分钟）- 结束本节课的内容，进行简单的总结。

- 邀请学生回答问题：“数字5可以有哪些拆分组合方式？”- 大声鼓励学生的努力和进步，并展示他们的成果。

教学资源：- 数字卡片（1、2、3、4、5各若干组）- 练习卷- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔教学评估：- 学生上台展示的分解组合过程和答案；- 学生在练习卷上的完成情况及正确率；- 学生的参与度和教学效果。

5的分解与组合教案《5的分解与组合教案》一、教学目标：1.掌握将5分解为不同的加法组合。

2.理解5的分解与组合的概念。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学准备：1.教材：黑板、彩色粉笔、教具五位数卡片和个位数卡片。

2.教具：口袋、5个球或其他小对象。

三、教学过程：1.引入新知识：教师准备好5个球，把它们放在口袋里，让学生猜一猜口袋里有几个球，如何分成两组。

2.通过猜数游戏引导学生思考5的分解与组合的概念，并与学生一起总结5的所有分解组合。

（例如：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1）3.教师用黑板和彩色粉笔演示5的分解与组合。

比如画一个长方形，把长方形分成两个部分，一个部分有3格，另一个部分有2格，问学生能否找出两个部分的格数分别是几个。

4.让学生用五位数卡片和个位数卡片组成5的分解式，比如用3个五位数卡片和2个个位数卡片组成5=3+2。

5.练习：教师出示一些幼儿喜欢的图案，要求学生按照图案使用五位数卡片和个位数卡片组成相应的分解式，并解释自己的组合方式。

6.巩固与拓展：教师用5个球或其他小对象让学生自己分成不同的两组，再用五位数卡片和个位数卡片表示出来。

7.让学生分组进行小组活动，每组选择一个负责人，负责报告自己组的不同的分解组合方式。

其他学生可以提问组别的方式是否正确，并进行讨论。

四、教学反思：通过本课的教学，学生能够掌握将5分解为不同的加法组合，理解5的分解与组合的概念，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在教学中，通过猜数游戏和实际操作的形式引导学生思考和发现，使学生能够主动参与，提高了学习的积极性。

但是在教学中，也需要注意引导学生进行准确的思考和解答，并及时给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心。

《5的分解组成》教学设计（通用8篇）《5的分解组成》教学设计篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。

培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按挨次分的小伴侣到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小伴侣再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。

不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。

教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

《5的分解组成》教学设计篇2活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。

本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。

5的分解组合教案5的分解组合教案1【重点领域】科学【适应年龄】5—6岁【设计意图】本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的爱好，引导幼儿发觉组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。

设计结合幼儿实际、动画演示、角色扮演活动、电影特效、音乐等多媒体手段，把教育跟娱乐融合为一体，使幼儿在娱乐中受到教育。

总体设计思路：设计4个小动物→复习4的组合→引出小猫分鱼故事→小鱼排列讲解5的组合→小猫分鱼故事讲解5的分解→回顾故事加强理解→做游戏完成练习→延伸知识。

【教学内容分析】本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用肯定的方法解决实际问题。

【幼儿状况分析】孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌控相对能简单一些，再通过故事和游戏的形式，让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培育孩子的思维技能。

【教学目标】1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

2、在活动中学习掌控5的组合和分解。

3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的爱好。

【教学重点】在活动中能学习并掌控5的组合和分解【教学难点】5的组合和分解方法在实际生活中的应用【教学方法】情景教学法、活动操作法、角色扮演法【学习方法】体验式学习法、合作式学习法、共享式学习法【教学媒体】PPT多媒体课件、视频教学文件、动画影音、手机、电脑等【教学过程】一、开始部分情景导入：四只动物，援助幼儿复习巩固4的组合。

——小伙伴们大家好，今日有几只小动物们要来给大家讲一个好听的故事，让我们一起来认识一下它们吧! “小猫”，“小鱼”，“小猴”，“小狗”。

——复习4的组合，和老师一起读一读。

二、基本部分1.以《小猫分鱼》的故事为线索，引导幼儿学习5的组合——一天，天气特别晴朗，小猫来到河边预备钓鱼，数一数河里有几条小鱼？——第一次有1条小鱼特别地顽皮，游到了最前面，后面的4条小鱼都去追它，大家数下一共有几条小鱼呢？1，2，3，4，5，是5条小鱼。

教育主题：幼儿园科学《5的分解与组合》的教案的教案一、教学目标1.了解数字5的分解和组合方法；2.认识数字5的衍生数字；3.认识数字5在日常生活和实际中的应用。

二、教学重难点1.教学重点：数字5的分解和组合方法；2.教学难点：数字5的衍生数字的认识和应用。

三、教学准备1.数字5的图示卡片；2.数字卡片1-10；3.教案；4.课件。

四、教学过程1.情境导入教师：大家好，今天我们要学习数字5的分解和组合方法，你们知道数字5是什么吗？学生：是一个数字。

教师：那数字5的读音是什么？学生：wǔ。

教师：很好，数字5的读音是wǔ，数字5有哪些特点？学生：5是一个奇数，可以用3和2组成。

教师：非常棒，数字5可以用3和2组成，接下来我们要学习数字5的分解和组合方法，大家做好听讲的准备吧。

2.学习新知（1）分解数字5教师：大家看一下这个图示卡片，你们知道它代表什么吗？学生：数字5。

教师：非常好，这是数字5，数字5可以用哪些数字来分解呢？学生：3和2。

教师：非常好，那我们来看看怎么分解它。

同学们，把数字卡片1-10拿出来，找出数字3和2。

学生们拿出数字卡片，找出数字3和2。

教师：现在，我们把数字5分别用3和2相加的方式分解，看看它们有什么不同。

学生们用数字卡片分别组成3和2，将数字5分解出来，并比较它们的不同。

教师：同学们，你们可以发现，在分解5的时候，用2和3相加和3和2相加是有所不同的。

但无论哪种分解方式，它们的和都是5，这就是所谓的数字5的分解了。

（2）组合数字5教师：同学们，我们已经学习了数字5的分解方法，那么接下来我们要学习的是数字5的组合方法。

请同学们再次拿起数字卡片1-10。

学生们拿起数字卡片。

教师：请大家选出两张数字卡片，把它们相加。

学生们选出数字卡片并相加，看看有哪些和等于数字5。

教师：大家可以发现，有哪些和是等于数字5的？学生：3+2=5，4+1=5，5+0=5。

教师：你们非常棒，这些和都是等于数字5的，这就是所谓的数字5的组合。

大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组合》，详细内容为数字5的分解组合。

通过引导学生运用操作、观察、思考等方式，掌握数字5的分解组合方法，提高幼儿对数学知识的理解和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够掌握数字5的分解组合，理解数字之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的理解和运用。

教学重点：掌握数字5的分解组合，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数器。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“数数游戏”，引导幼儿观察、发现数字5的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字5的分解组合挂图，引导幼儿观察、思考。

（2）教师用磁性白板演示数字5的分解组合过程，讲解分解组合方法。

（3）教师邀请幼儿分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数字5的分解组合练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

（3）邀请部分幼儿展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考其他数字的分解组合。

六、板书设计1. 数字5的分解组合挂图。

2. 数字5的分解组合过程示例。

3. 拓展问题。

七、作业设计（1）5=1+4（2）5=2+3（3）5=3+2（4）5=4+12. 答案：（1）1、4（2）2、3（3）3、2（4）4、1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了数字5的分解组合，教学效果良好。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的分解组合，激发幼儿对数学的探究兴趣。

幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。

2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。

教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。

3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。

教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。

教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。

通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。

2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。

通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。

3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。

教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。

如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。

在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。

2.游戏二：数字拼图。

教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。

游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。

每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。

4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。

教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。

另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。

在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。

五的分解组合大班科学教案一、教学目标1.了解数字五的分解和组合概念。

2.通过实际操作，掌握将数字五进行各种分解和组合的方法。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

二、教学准备1.课件：包括数字五的图片、分解和组合的示意图等。

2.学具：数字卡片、棋子等。

3.课堂布置：为学生提供分组合作的环境。

三、教学过程1.导入（5分钟）展示数字五的图片，引导学生回顾数字五的基本概念。

例如，数字五表现为五只宝宝、五颗苹果等。

2.探究（15分钟）引导学生思考数字五可以由哪些数字组合而来。

让他们在小组内进行讨论，记录他们找到的不同组合方法。

每个小组选一名代表分享他们的答案。

3.概念讲解（10分钟）以课件的方式展示数字五的分解和组合示意图。

详细讲解每种分解和组合的方法，并解释其原理。

确保学生理解每一步。

4.操作实践（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发数字卡片和棋子。

要求学生根据教师给出的数字，进行分解和组合操作。

例如，教师说出数字三，学生需要用数字卡片和棋子组合成数字三。

5.讨论总结（10分钟）让学生展示他们的分解和组合结果，并让他们讨论他们的方法和答案是否正确。

教师带领学生总结数字五的分解和组合方法，加深他们的理解。

6.拓展应用（15分钟）给学生提供更复杂的数字组合情境，让他们尝试进行分解和组合的操作。

例如，教师可以说出数字十，学生需要根据自己的理解进行操作。

7.巩固练习（10分钟）让学生独立完成几道数字五的分解和组合题目，检查他们的理解和掌握程度。

8.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固数字的分解和组合概念。

四、教学反思本课通过结合图片、实物和数字卡片，将数字五的分解和组合教学直观化和操作化，提高了学生对数字概念的理解和记忆。

通过小组合作和讨论，培养了学生的合作意识和表达能力。

同时，通过拓展应用和巩固练习，加深了学生对数字五的分解和组合方法的掌握。

这种通过实际操作和互动讨论的教学方法，能够激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。

大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。

通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。

2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。

教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。

例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。

练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。

4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。

六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。

2. 数的拆分与组合概念。

3. 练习题答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。

（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。

2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。