部编人教版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》精品教案

统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。

2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。

教材分析：本课由四个板块组成。

前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。

第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。

第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。

最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。

课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。

考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。

例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。

虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。

学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。

当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。

二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。

因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。

8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。

本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。

【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。

【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。

2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。

【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。

2.生：做好预习。

【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。

2.师引入课题。

【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。

二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。

2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。

3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。

4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。

5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。

6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。

【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。

同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。

《安全记心上》教学设计一、教学目标1、了解交通事故、溺水带来的危害，日常生活中做到安全出行，安全游泳。

2、自觉遵守交通规则，防止溺水伤害发生。

3、提高安全意识和自我保护意识，爱护自己的身体和健康。

二、教学重点了解交通事故、溺水带来的危害，提高安全意识。

三、教学难点掌握基本的自护自救方法，爱护自己的身体和健康，珍惜生命。

四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的呢？（生：乘私家车、公交车、地铁、出租车，步行等。

）师：大家上学的方式真是多种多样，（出示图片）这是大家上学时候的校门口，这时候学校门口有什么特点呢？（生：校门口车辆很多，有些危险。

）校门口的车辆真多，很容易发生交通事故。

（出示儿童发生交通事故的数据）师：交通事故带来的伤害真是太大了，他们为什么会发生这样的惨祸？（生：闯红灯、横穿马路、没有遵守交通规则等。

）师：是啊，这些孩子没有遵守交通规则，说明他们安全意识非常淡薄，所以才发生这么惨烈的事故。

人的生命只有一次，我们要时刻将安全记心上。

过渡：俗话说“无规矩不成方圆”，如果没有交通规则，我们出行安全就得不到保障，如果不遵守交通规则，就是拿自己的生命开玩笑。

（师板书：平安出行）今天我们就和安然一起走一走，看看生活中需要遵守哪些交通规则吧。

（二）讲授新课1、平安出行（1）师：今天天气很好，安然和爸爸选择步行上学，（出示54页图片）路上遇到了同学小方、小李和小李的妹妹，三个小朋友都坐在了小李爸爸的电动车上，小李招呼着安然，你也坐上来吧，我们一起上学！安然应该上车吗？请大家用手势表示应该√还是不应该×（生：不应该，电动车载这么多人非常危险。

）（2）师：（出示相关交通规则）是啊，电动车只能载一个人，超载是非常危险的行为，一旦发生事故，后果不堪设想啊。

安然果断地拒绝了小朋友们的邀请，继续跟爸爸走着去学校。

过一会儿遇到了邻居张叔叔，张叔叔开着小货车（出示54页图片），他热情地邀请安然，快上车，叔叔把你送到学校。

部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案教学目标：1、知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规；2、了解防止火灾等伤害发生的基本知识和自救方法；3、学习应对日常生活中的紧急情况，提高安全意识，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。

教学重点：知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规；了解防止火灾等伤害发生的基本知识和自救方法；学习应对日常生活中的紧急情况。

教学难点：提高安全意识，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。

教学思路：1、视课内外为一个贯通的整体，基于真实问题的发现，在真实任务的驱动下，展开真实的深度学习。

2、追求过程中升华思想掌握方法以及学习成果的物化。

教学过程：一、课前调查（一）全体学生对生活中的安全隐患进行发现与记录；并根据自己发现的安全隐患，通过上网查找资料、采访大人等方式寻找预防安全事故发生的安全建议。

调查内容：（1）你的生活中有哪些地方存在着安全隐患？（2）这些安全隐患分别是什么？（3）针对这些安全隐患，我们可以用什么方法来预防安全事故的发生？（二）以小组为单位分享发现的安全隐患，评议找到的安全建议，将合理和可行的安全建议收录进本小组的安全调查表中。

表格：二、课堂教学活动——制作班级安全手册（一）导课师：同学们，大家好！我是刘老师！很高兴能和大家一起学习！我们都知道，生命最宝贵！生命只有一次，因此我们一定要好好珍惜它！今天我们就来聊聊有关生命安全的话题。

（板贴：安全）前期我们已经做了一个课前调查，（课件出示：个人调查表，小组调查表）找到了很多生活当中的安全隐患，而且我们还根据自己所找到的隐患去通过上网查找、请教大人，得到了很多很多的怎样预防这些安全隐患的小窍门，都形成了一个锦囊库了，你们真的很厉害！（课件出示课前调查汇总表）1、反馈总结我们一起来看看：你们所了解到的生活中的安全隐患啊，大概有这样几个方面，其中最受关注的是交通安全和防火灾安全类，其次是防溺水安全、校园安全和居家安全类等等。

部编版道德与法治三年级上册第8课安全记心上【教学目标】1.从生命安全的角度，知道遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法规的相关条文，并在这些情境中培养学生的法治意识。

【教学重难点】教学重点：从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。

教学难点：在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。

【教学方法】教法：小组合作探究、角色扮演、多向对话等。

学法：情境讨论、角色体验、反思提升。

【课前准备】教师：课件，课前小调查及数据统计。

学生：参与课前小调查，了解本地区的交通情况。

【教学过程】（一）活动:平安出行小调查1.还记得我们做的课前小调查吗？一起来看看。

（1）你上下学常用的交通方式是（）A 独自步行B 长辈陪同步行C 乘坐公交车D 家长开车或者骑自行车、电动车接送（2）上学时从你家到学校要经过（）个路口A 1-2个B 3-4个C 5-6个D 7个以上2.从我们班课前小调查的数据统计你发现了什么？（二）活动：平安出行小指南1.课件呈现平安出行小指南(步行),步行通过马路要注意哪些安全问题？（1）课件分别呈现学生上下学经常经过的三个典型马路口，哪些同学上下学经过这里？有哪些需要注意的？（2）还有其他通过马路的方法吗？（教师课件呈现地下通道和人行天桥图片），你在什么地方见过？2.课件呈现平安出行小指南（乘车），请大家在小组内交流乘车平安小指南。

（三）活动：平安出行小交警1.课件呈现教材54页图片，说说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则？2.课件呈现《中华人民共和国道路交通安全法》等法律图片，学生阅读相关小资料，然后对着图片想一想遵守或违反了哪一条。

3.学生结合具体法律条文说图中人物遵守了什么交通规则或者违反了什么交通规则。

4.课件呈现《道路交通安全法》第六十六条，你在生活中见过这样的现象吗？这些行为可能会产生什么后果？5.课件呈现重庆公交车坠江视频，你看到了什么？有什么想说的？6.教师小结：交通安全无小事，一个人不遵守交通规则、没有安全意识不仅伤害自己，还会给家人、社会带来危害。

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学
设计
一、教学目标
1.知识与能力：
（1）了解生活中的安全因素及其防范措施；
（2）学会记心上的方法，增强安全意识，避免安全事故的发生。

2.情感态度：
（1）培养学生自我保护意识，提高安全防范意识，养成好的安全习惯；
（2）懂得珍爱生命，珍惜每一天。

二、教学内容
1. 安全的重要性
2. 生活中的安全问题及防范措施
3. 记心上的方法
三、教学重难点
1. 如何记心上
2. 如何做好安全防范
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生思考以下问题：你们家有哪些安全措施？有哪些安全隐患？怎么避免安全事故的发生？
2. 学习展示（25分钟）
（1）安全的重要性
通过对一些安全事故的介绍，使学生懂得可怕的事故，引导学生重视安全，爱护生命。

（2）生活中的安全问题及防范措施
通过图片及实际例子，引导学生了解安全事件及其防范措施，如：过马路要抬头观察，要牢记校园安全常识等。

（3）记心上的方法
通过教学视频，介绍记心上的方法，让学生体验。

然后，教师示范如何记心上，让学生模仿。

3. 操练实践（20分钟）
让学生分享自己生活中发生的安全事故，并且分享怎么避免类似安全事故的发生以及如何做好“记心上”。

4. 总结归纳（5分钟）
让学生梳理所学内容，主要学习知识和方法。

五、教学评价
1.教师可以进行思维导图或者小测验的方式，测试学生是否理解安全知识以及如何“记心上”等。

2.学生们可以通过课后练习，在生活中积极做好安全防范。

部编版三年级道德与法治上册《8安全记心上》教学设计一. 教材分析《8安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的安全知识，包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会自我保护，提高安全意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的安全知识，但仍然需要系统的学习和指导。

他们在生活中会遇到各种各样的安全问题，如上学放学路上的交通安全、家庭用电安全等。

因此，本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和关注。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。

2.培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。

3.引导学生学会在遇到危险时如何求助和自救。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握基本的安全知识。

2.教学难点：培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水安全的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：引导学生参与讨论和实践活动，培养合作和交流能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解和掌握安全知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.准备教学课件和教学素材。

3.准备安全知识问答卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与安全相关的图片，如交通事故、火灾等，引导学生关注安全问题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解和掌握基本的安全知识。

案例可以包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的内容。

通过分析案例，引导学生学会自我保护。

3.操练（10分钟）学生进行安全知识问答，让学生在互动中巩固所学知识。

可以准备一些安全知识问答卡片，让学生分组进行问答。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识，互相学习和交流。

同时，教师可以适时给予指导和纠正。

部编人教版道德与法治三上第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三上第8课的主题。

本课内容主要包括交通安全、防火安全、网络安全等方面，旨在让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识，培养安全行为习惯。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的安全知识，如过马路要看红绿灯，不在车上乱跑等。

但部分学生对交通安全、网络安全等领域的了解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和拓展。

此外，学生在本课的学习过程中，需要通过实际操作和实践活动，提高安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识，掌握一些基本的安全保护和自我保护方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养安全行为习惯。

3.情感态度与价值观：增强安全意识，珍爱生命，自觉遵守安全法律法规，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。

四. 教学重难点1.教学重点：交通安全、防火安全、网络安全的基本知识和自我保护方法。

2.教学难点：如何在生活中运用所学知识，提高安全意识，形成安全行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解安全知识。

2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养合作精神和团队意识。

4.实践教学法：学生进行实际操作和实践活动，提高学生的安全素养。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、案例材料、安全知识卡片等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些安全事故的图片和视频，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解交通安全、防火安全、网络安全等方面的基本知识。

《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1. 游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了生活中常见的安全问题以及如何保护自己。

课文内容丰富，实例具体，贴近学生的生活实际，有利于培养学生的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全问题有所了解。

但他们在面对复杂多变的安全问题时，仍显得无所适从。

因此，本节课的教学目标在于帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己，提高安全意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己。

2.难点：培养学生在面对复杂多变的安全问题时，能够冷静思考、自主解决的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会保护自己。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解安全问题，提高防范意识。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备安全知识问答卡片，用于巩固环节的游戏活动。

3.准备课件和教学素材，用于课堂演示和教学引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的安全问题，如交通、火灾、溺水等，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解安全问题。

如：交通事故、火灾逃生、溺水自救等。

引导学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的安全问题，制定自我保护策略。

每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。

4.巩固（10分钟）开展安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

生的学习积极性，大容量地学习安全的常识。

2.情境模拟。

通过设计有针对性的情境，让学生在高度仿真的情境中获取知识和提高能力的教学方法。

3.行为辨析。

通过创设辨析情境，让学生在辨析中感知交通规则、用电常识等，获取自救自护的基本技能。

4.自主合作探究。

教学中导引学生的自主学习，以促使学生进行主动的知识建构，学会自救自护的技能，提升自我保护的能力。

五、教学重点及难点教学重点：通过活动，让学生具体情境活动中提升安全意识，掌握自救自护技能。

教学难点：学会恰当、安全地应对生活紧急情况。

六、教学过程第一课时教师活动学生活动 设计意图活动一：平安出行记在心 1.回望日常出行：我们每天上学、放学都要经过一段或长或短的路。

在这路上，你有没有看到过危险情况的发生？而造成危险的原因又是什么呢？2.师生互动交流。

3.安全观察哨师：请同学们打开课本54页，仔细观察四幅图，说说图中人物遵守了什么交通规则？违反了什么交通规则？ 小结：行人走人行道，经过路口时按信号灯指示通行。

4.打开知识窗师：读一读课本第54页“知识窗”的内容，你获取了哪些信息？总结：造成儿童伤亡的交通事故，主要是缺乏交通安全知识，缺乏安全教育，安全意识不强。

5. 情景辨析PPT 出示视频资料：马路上踢球；翻越道路护栏；酒驾。

师：我们一起来劝阻他们。

1.学生课前填写“安全隐患观察记录表”；2.学生畅谈路上见闻；3.辨析图中人物是否遵守交通规则；4.说一说自己知道的交通规则；5.读一读“知识窗”，并交流发生交通事故的原因；6.模拟情境，角色扮演，对违反交通规则的行为及时劝阻；7.读儿歌。

交通安全和学生息息相关。

教学切入点要紧密联系学生的实际生活。

在具体情境中培育学生的安全意识，增长安全知识。

PPT出示课本56页的图片，引导填表交流。

小结：发生溺水危险的原因有：游泳，无人看管；到陌生水域游泳；擅自下水救人；身体突发不适……活动三：安全知识大比拼1.播放视频：《他安全逃生了》。

部编版道德与法治三年级《安全记心上》教学设计小贴士：据统计，2016年因道路交通事教师小结：学习游泳应该由家长带领去活动三：“119”的警示活动四：安全通行证《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

部编人教版《道德与法治》三年级上册《安全记心上》【精品教案】据统计，每年因为酒驾导致的交通事故死亡人数都很高。

所以，我们要坚决抵制酒驾，保护自己和他人的生命安全。

二、防溺水课件出示教材第56页的图片内容）师：同学们，你们看这张图片，你们知道在哪些情况下会发生溺水事故吗？生1：在没有成人陪伴的情况下，孩子不应该在水里玩耍。

生2：游泳时不能过度疲劳，不能在水里乱蹬乱扑，避免呛水或者溺水。

生3：不要在没有安全保障的地方游泳，比如没有救生员的游泳池或者深水区。

师：同学们说得非常好！每年都有很多人因为溺水而死亡，所以我们要时刻注意防范溺水事故的发生。

三、防火灾课件出示教材第57页的图片内容）师：同学们，你们知道火灾的危害吗？你们知道如何预防火灾吗？生1：火灾会造成人员伤亡和财产损失，所以我们要时刻注意防火安全。

生2：不要在宿舍或者家里乱扔烟蒂，不要私拉电线，不要使用易燃易爆物品。

生3：如果发现火灾，要及时报警，逃离火灾现场，不要乘坐电梯，避免被困。

师：同学们说得非常好！火灾是非常危险的，我们要时刻注意预防火灾的发生，掌握一些基本的消防安全常识和防火自救的方法，提高自救能力。

四、小结师：同学们，今天我们研究了交通安全、防溺水和防火灾等方面的知识，你们都学到了什么呢？生1：我们要遵守交通规则，注意交通安全，保护自己和他人的生命安全。

生2：我们要时刻注意防范溺水事故的发生，不要在没有安全保障的地方游泳。

生3：我们要时刻注意预防火灾的发生，掌握一些基本的消防安全常识和防火自救的方法，提高自救能力。

师：同学们说得非常好！我们要时刻注意自己的安全，遵守规则，增强自我保护能力，让我们的生活更加安全、快乐！生2：如果无法逃生，要尽量找到防火门或窗户，用湿毛巾堵住门缝和窗缝，等待救援。

生3：在火灾发生时，要立即拨打“119”火警电话，报告火灾情况和位置。

师：同学们说得很好！在火灾逃生时，要注意保护自己，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物，弯腰向安全出口走；如果无法逃生，要尽量找到防火门或窗户，用湿毛巾堵住门缝和窗缝，等待救援；在火灾发生时，要立即拨打“119”火警电话，报告火灾情况和位置。

部编人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》这一课旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。

本课内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解各种安全隐患，学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的安全知识。

但他们在面对具体的安全问题时，仍可能缺乏应对能力，需要通过学习和实践来提高。

学生的学习兴趣较为广泛，对于生动有趣的教学活动容易产生兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

2.培养学生遵守安全规则的良好习惯。

3.引导学生学会在面对安全隐患时，能采取正确的应对措施，确保自身安全。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：培养学生面对具体安全问题时，能采取正确的应对措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种安全情境，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全经验，增强学生的安全素养。

3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

六. 教学准备1.准备相关的安全图片、实例和视频资料。

2.设计各种安全情境和互动环节。

3.准备安全知识问答卡片。

4.准备课堂用的道具和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或故事引入课题，激发学生的学习兴趣，引导学生关注安全问题。

2.呈现（10分钟）呈现各种安全隐患，让学生了解和认识到安全问题的重要性。

通过实例讲解，让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.操练（10分钟）学生进行安全情境演练，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

如模拟过马路、防火逃生等。

4.巩固（5分钟）通过安全知识问答、游戏等形式，巩固所学内容，提高学生的安全素养。

8安全记心上教学设计教材分析：《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第8课内容，本单元的主题是“安全护我成长”，编写依据是《课程标准》中“我的健康成长”第6条“体会生命的来之不易。

知道日常生活中应该保护自己的身体和健康。

知道生活中有关安全的常识、有关安全的意识和基本的自救自护能力。

”分别从《生命的宝贵》、《安全记心上》和《心中的110》三课来安排，内容联系紧密，螺旋上升。

其中《安全记心上》属于中间一课，是在前一课了解了生命的宝贵以及生命来之不易的基础上让学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。

本课一共四个板块，第一板块“平安出行”，侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。

第二个板块是“不让溺水悲剧发生”，重点学习游泳安全，树立相应安全知识。

第三板块的话题是“‘119’的警示”，重点学习用电用火安全，遇到火灾如何自护自救。

第四个板块的话题是“安全通行者”，是对前三个板块内容的概括。

学情分析：三年级学生正处于活泼好动的时期，安全意识比较淡薄，不注意用电用火安全，经常疏忽大意，还存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

所以需要老师引导他们树立安全意识，掌握用电用火安全知识，同时又需要教给他们一些自救自护的能力。

教学目标：1、体会生命的来之不易，爱护自己的身体和健康，养成自我保护意识。

2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，知道一些火灾自救自护常识和预防火灾的基本常识。

3、学会拨打“119”火警电话，学会在火灾中自救自护。

教学重点：知道火灾自救自护常识和预防火灾的基本知识。

教学难点：会拨打119火警电话，能在火灾中自救自护，安全逃生。

学法：1.自主探究2.合作互助3.思辩明理法教法：1.谈话交流法2.以情激情法3.资料补充法教学课时：两课时第二课时一、导入新课：1、黑板上出示“119”，同学们看到这组数字，你想到了什么？（火警电话）老师还想到了“全国消防安全宣传教育日”，1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”，你发现这两组数字有什么关系？（设计意图：由学生熟知的火警电话引出话题，激发学生既不探知的欲望，同时介绍“全国消防安全宣传教育日”渗透的法治意识。

部编人教版三年级道德与法治上册：8.安全记心上教案部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案8. 安全记心上教案教学目标：1.知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。

2.情感与态度：通过学习，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。

3.行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。

教学重难：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。

教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。

教学过程一、平安出行据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中2011年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。

从交通方式看，儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的45%。

由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。

仔细观察课本54页，说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。

生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。

生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。

生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。

师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。

（出示教材第55页的两幅图片内容）师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢?生1:在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。

部编版小学道德与法治三年级上册《8安全记心上》教学设计一、学习目标：1. 了解安全知识，掌握基本的安全防范措施。

2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。

3. 引导学生关注安全问题，积极参与安全宣传和实践活动。

二、教材分析：本课以“安全记心上”为主题，通过讲解安全知识、案例分析、实践活动等方式，让学生了解安全的重要性，掌握基本的安全防范措施，提高自我保护能力。

教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。

三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。

但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。

因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解安全知识，提高自我保护意识和能力。

四、重难点：重点：安全知识、基本的安全防范措施。

难点：如何引导学生深入理解安全知识，如何培养学生的自我保护意识和能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于安全事故的视频，引导学生进入课堂。

2. 教师提问：“你们觉得安全重要吗？为什么？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。

4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“安全记心上”。

（二）新课学习1. 学习目标：了解安全知识，掌握基本的安全防范措施。

2. 学习过程：（1）讲解安全知识：通过图片、案例等方式，向学生介绍常见的安全隐患和危险因素，如交通事故、火灾、溺水等。

引导学生了解这些安全隐患和危险因素的存在和危害，以及如何预防和应对。

（2）讲解基本的安全防范措施：通过讲解、示范等方式，向学生介绍一些基本的安全防范措施，如不随意攀爬高处、不私自玩火、不私自游泳等。

引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。

（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与安全防范措施的实践操作。

在实践活动中，引导学生掌握正确的操作方法，提高自我保护意识和能力。

（4）小组讨论：在小组内讨论如何更好地预防和应对危险情况。

部编人教版三年级道德与法治上册：8安全记心上教案安全记心上【教学目标】1．知识与技能了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。

2．过程与方法知道各种安全隐患，避免危险。

3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集安全与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关安全的注意事项。

【教学重难点】重点：了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。

难点：知道各种安全隐患，避免危险。

【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，大家每天在上学的路上有什么感想？生：非常拥挤。

师：那大家没有想过一个问题，这么拥挤的情况下，我们要怎么做才能保证我们的安全呢？生：遵守交通规则，注意交通安全。

师：大家回答得太棒了。

我们一起看看课本上的图，这几个小朋友遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？生自由发言，师引导总结。

二、新知教学（一）平安出行师：造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。

看下面两幅图，这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？生自由发言，师引导总结。

师：你知道酒驾带来的危害吗？说说其危害。

生自由发言，师引导总结。

（二）不让溺水悲剧发生师：除了出行的时候要遵守交通规则，注意安全，在其他时候也要注意安全。

比如夏天，很多人都很喜欢去游泳，但是溺水的新闻常常听到，你知道其中的原因吗？生1：私自游泳，无家长或老师带领。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水营救他人。

……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样才能远离溺水的危险。

大家能说说游泳时要掌握哪些技巧吗？生1：游泳前做好热身运动。

生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

……（三）“119”的警示师：除了交通安全，游泳安全，我们生活中还经常看到的就是火灾了。

火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。

大家能说说你们知道哪些火灾逃生的方法吗？生1：从疏散楼梯走，不要乘坐电梯。