部编人教版九年级历史上册第21课《第一次工业革命》教案

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册的一课，主要介绍第一次工业革命的发生、发展和影响。

本课内容主要包括：工业革命的背景、主要发明和创新、以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

通过学习本课，学生应了解第一次工业革命的基本情况，认识到它对人类历史的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对工业革命这一历史事件有一定的了解。

但他们对工业革命的深层次影响和内涵的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生更好地理解和掌握工业革命的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类历史的重要意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的背景、主要发明和创新，以及工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

2.教学难点：第一次工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受工业革命的历史背景和氛围。

2.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主学习。

3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频和文献资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、白板、教学PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第一次工业革命的图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现第一次工业革命的背景、主要发明和创新。

让学生了解工业革命的发生和发展过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析第一次工业革命对世界经济、社会和环境的影响。

部编人教版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册的一篇课文，主要介绍了第一次工业革命的发生、发展和影响。

本课内容主要包括英国工业革命的起源、蒸汽机的发明和应用、纺织业的变革、铁路交通的发展等。

通过学习本课，学生可以了解第一次工业革命对人类社会和经济发展的重大影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件有一定的了解。

但是，对于工业革命的细节和影响可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从细节出发，深入探讨工业革命的影响，并将其与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的起源、发展和主要成就，掌握相关的历史事实和数据。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：认识第一次工业革命对人类社会和经济发展的重大影响，培养学生的创新意识和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：第一次工业革命的起源、发展和主要成就。

2.难点：第一次工业革命对人类社会和经济发展的影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师对第一次工业革命的相关知识进行系统的讲解和阐述。

2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握第一次工业革命的基本知识。

3.合作讨论法：学生分组讨论，共同探讨第一次工业革命的影响和启示。

六. 教学准备1.教材和教案：准备人教版历史九年级上册的教材和相关教案。

2.多媒体教学设备：准备电脑、投影仪等多媒体教学设备，用于展示相关图片和视频。

3.参考资料：准备与第一次工业革命相关的参考书籍和资料，以便于学生自主学习和教师讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示英国工业革命时期的图片和视频，引导学生回顾和复习已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）教师按照教材的顺序，依次介绍第一次工业革命的起源、发展和主要成就，如蒸汽机的发明和应用、纺织业的变革、铁路交通的发展等。

《第一次工业革命》说课稿一、说学情「学情分析」特点：初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

对策：加强学生历史综合素质的培养。

设计理念：激发学生学习兴趣充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

二、说教材[教材的内容、地位和作用] ：本课内容在本单元中起着承上启下的作用，占据重要地位。

从纵向看，《第一次工业革命》是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。

从横向看，《第一次工业革命》促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，从而对东方产生重要影响。

要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。

[课标要求] ：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

[教学目标] ：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：识记：英国工业革命的历史条件；工业革命完成的时间，工业革命的影响。

理解：英国海外殖民扩张与英国工业革命的关系；工业革命各项发明成就之间的关系。

工业革命改变了世界面貌。

运用：探讨工业革命首先在英国的原因。

说明工业革命怎样推动了世界市场的形成。

过程与方法：通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。

归纳演示法，比较法，分析插图，问题探究，历史比较，阅读法和讨论法情感态度价值观：通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

[重点难点] ：1.重点：工业革命对人类文明的影响2.难点：理解工业革命时期人类政治经济文化发展之间的相互作用[课时安排] ： 1课时[教学手段] ：多媒体辅助教学三、说教法：[教法分析] ：考虑到我校初三年级学生的现状，我主要采取教师讲解和学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验。

初中历史工业革命教案
教学目标：
1. 了解工业革命的定义和背景；
2. 掌握工业革命对社会的影响；
3. 认识工业革命对全球经济和政治的影响。

教学重难点：
1. 工业革命的定义和背景；
2. 工业革命对社会的影响；
3. 工业革命对全球经济和政治的影响。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 相关图片和视频资料；
3. 板书内容：工业革命的定义和背景、工业革命对社会的影响、工业革命对全球经济和政治的影响。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师用图片或视频资料展示工业革命时期的生产场景，并向学生提出问题：你们觉得这样的生产方式和生活方式和现在有什么不同？为什么会发生这样的变化？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解工业革命的定义和背景；
2. 介绍工业革命对社会的影响；
3. 分析工业革命对全球经济和政治的影响。

三、讨论（15分钟）
学生分成小组，讨论并总结工业革命对社会、经济和政治的影响，然后进行展示和交流。

四、小结（5分钟）
通过学生的讨论和展示，教师总结工业革命对社会、经济和政治的影响，并对学生提出相关问题进行巩固。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：结合所学内容，写一篇文章或画一幅图片，表达自己对工业革命的理解。

教学反思：
本节课主要通过讲解、讨论和小结的方式，帮助学生了解工业革命的定义和背景，以及对社会、经济和政治的影响。

通过引导学生进行讨论和总结，提高他们的思维能力和团队合作能力。

同时，布置作业，巩固学生的学习成果。

《第一次工业革命》教学设计一、课标要求通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

二、教材分析本节课由纺织技术的革新、蒸汽机和工厂制度的确立、火车与铁路三个子目组成，共计1305个字。

教材包含有4幅图片，1个相关史事，1个课后活动，1个知识拓展，1个人物扫描,1个材料研读。

三、学情分析九年级学生已具备一定学习历史知识的方法及分析解决问题的能力，但学生世界近代历史已有的知识储备不足，如工业革命开始于英国的原因，蒸汽机的改进，工厂制度的确立等。

因此，教学中还要借助图片、相关史料的帮助，理清错综复杂的历史史实，深入浅出，既便于学生理解和掌握，又调动学生学习历史的兴趣。

四、学习目标1.通过阅读材料，结合教材，认识第一次工业革命首先从英国开始的原因，培养综合、分析历史问题的能力。

2.通过阅读教材，了解蒸汽机改进的背景、人物、时间、应用推广、作用，根据图片对比，理解工厂制度确立的背景、过程。

3.通过对工业革命影响的分析，培养阅读材料、分析判断推理的能力和全面分析问题、客观评价历史的能力。

4.通过了解工业革命时代重要的发明家和发明成果，体会他们在社会变革中发挥的积极作用。

进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。

五、设计思路本课通过英国爆发工业革命的原因、工业革命的发明以及工业革命的影响，讲述了第一次工业革命，从手工工场到大机器生产的革新。

综合运用概要讲述法、史料解析法、讲练结合法等教学方式，优化课堂资源，引导学生构建知识框架，培养解读史料、理解、分析问题的能力。

六、教学设计环节一：从阅读材料、回答问题导入学习主题。

当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。

——恩格斯这场“变革”指的是什么？第一次工业革命是怎么发生的？它有什么特点？【设计意图】通过分析材料和思考问题将学生带入情境，激发学生学习兴趣。

环节二：从分析史料，了解工业革命首先从英国开始的原因。

人教部编版九年级历史上册：第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案1一. 教材分析本课是九年级历史上册的第21课，主要内容是马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

教材通过介绍马克思、恩格斯的革命理论，以及国际工人运动的发展，使学生了解马克思主义的诞生背景、基本原理及其对国际工人运动的影响。

教材还包括了《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，旨在帮助学生全面理解马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的产生和发展，对资本主义制度有一定的认识。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解和接受。

此外，学生对于国际工人运动的发展和其对资本主义社会的影响可能缺乏足够的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、基本原理，掌握国际工人运动的主要历史事件；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、基本原理，国际工人运动的主要历史事件；2.难点：马克思主义理论的理解和运用，国际工人运动对资本主义社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起；2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.小组合作学习：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的参与度和学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习马克思主义理论，了解国际工人运动的历史背景和发展过程；2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于马克思主义和国际工人运动的短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍马克思主义的诞生背景，引导学生了解《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，以及马克思主义对国际工人运动的影响。

部编人教版版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》精品教学设计一. 教材分析本课是九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，主要包括马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起两个部分。

教材通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及《共产党宣言》的发表，阐述了马克思主义的诞生背景和主要内容。

同时，通过介绍欧洲三大工人运动，展示了国际工人运动的兴起和发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的兴起和工业革命对社会的影响。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解。

同时，对于国际工人运动的发展，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，理解和掌握马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起，掌握《共产党宣言》的发表时间、内容和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的社会主义观念。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起。

2.难点：《共产党宣言》的内容和意义，以及马克思主义理论的理解。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读教材，了解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

2.合作探究：分组讨论，引导学生深入分析马克思主义理论和工人运动的发展。

3.案例分析：通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及欧洲三大工人运动，让学生具体感受马克思主义理论和工人运动的重要性。

六. 教学准备1.教材：九年级上册《历史》第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》。

2.课件：制作课件，包括图片、文字和视频等，帮助学生更好地理解教材内容。

3.视频资料：准备相关视频资料，用于导入和呈现环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放视频资料，介绍马克思、恩格斯的生平经历，引发学生对马克思主义的兴趣。

《第一次工业革命》说课稿说课稿引言概述：
第一次工业革命是人类历史上的一次重大变革，为现代工业社会的形成奠定了基础。

本文将从工业革命的背景、影响、技术革新、社会变革和经济发展等五个方面进行详细阐述。

一、工业革命的背景
1.1 工业革命前的生产方式
1.2 农业革命对工业革命的影响
1.3 科学技术的发展为工业革命创造条件
二、工业革命的影响
2.1 社会结构的变革
2.2 人口增长和城市化
2.3 劳动力市场的变化
三、技术革新
3.1 蒸汽机的发明
3.2 纺织业的机械化
3.3 铁路和运输工具的改进
四、社会变革
4.1 工人阶级的形成
4.2 工业化对妇女和儿童的影响
4.3 教育和文化的发展
五、经济发展
5.1 工业化带来的经济增长
5.2 资本主义经济体系的确立
5.3 国际贸易的扩大
结语：第一次工业革命对人类社会产生了深远的影响，推动了现代工业社会的形成，也带来了一系列的社会问题和挑战。

我们应该从历史中吸取经验教训，不断探索科技与社会的和谐发展之路。

华师大版历史九年级上册第21课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》这一课主要介绍了第一次工业革命的发生、发展及其对世界经济、社会和人类生活产生的深远影响。

本课内容涉及蒸汽机的发明和应用、纺织业的技术革新、铁路交通的兴起等方面，旨在让学生了解第一次工业革命的主要成就及其对后世的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界古代史、近现代史的相关知识，对历史事物有一定的认知能力。

但学生对工业革命的概念、原因、过程及其影响可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生、发展及其主要成就，掌握蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类社会进步的推动作用，正确评价工业革命的影响，树立科技创新改变世界的观念。

四. 教学重难点1.重点：第一次工业革命的发生、发展及其主要成就。

2.难点：第一次工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解工业革命的原因、过程及其影响。

2.案例分析法：分析蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

3.讨论法：让学生探讨工业革命对后世的影响。

4.图片展示法：展示工业革命时期的图片，帮助学生形象地理解教学内容。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史图片、视频等素材。

3.投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，简要介绍第一次工业革命的发生背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解第一次工业革命的原因、过程，引导学生了解蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。

3.操练（10分钟）分析史料，让学生举例说明工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。

4.巩固（5分钟）学生自主总结本节课的主要内容，教师点评并补充。

第20课第一次工业革命教材分析《历史课程标准》要求：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

本课是部编版九年级上册第七单元的第一课，工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。

本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。

教学目标1.了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。

2.学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。

3.认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

教学重难点【教学重点】瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

【教学难点】工业革命及其影响。

教学过程【导入新课】展示图片：1851年英国万国工业品博览会英国馆中陈列的机器教师：在这次博览会上，当时的英国女王维多利亚女王在大会开幕词的讲话中反复使用一个词语，表达自己的兴奋情绪：“荣光，荣光，无尽的荣光……”女王在日记中对那一天的感受的记载：“我们历史上最隆重的日子，最美丽最荣耀的日子”。

为什么英国女王说这次博览会给英国带来了无上的荣光？从中可以看出19世纪中期英国的综合国力在世界上处于什么位置？我们一起来学习第20课《第一次工业革命》。

（设计意图）通过图片展示英国工业革命的成果，然后通过教师的讲解，展示英王的语言，引发学生对英王“荣光”的思考，引出本节课的内容。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】第一次工业革命情境导入”情境视频导入，让学生了解第一次工业革命的概况后再讲解新课。

【讲授新课】一、纺织技术的革新1.工业革命的背景展示材料：材料一：“市场总是在扩大，需求总是在增加。

工场手工业再也不能满足这种需求了。

”材料二：“奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲；在非洲通过各种卑鄙的方式虏获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主；然后再把美洲的金银和工业原料运往欧洲。

部编人教版版历史九年级上册第20课《第一次工业革命》精品教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》是人教版历史九年级上册第20课的内容。

本课主要讲述了第一次工业革命的发生、主要发明及影响。

通过学习，学生可以了解第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命这一历史事件，他们可能已有所了解。

但针对第一次工业革命的详细内容，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响，使学生能够全面地认识这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识第一次工业革命对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

2.教学难点：第一次工业革命对人类社会发展的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的历史知识水平。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件。

2.教材：准备人教版历史九年级上册教材。

3.参考资料：收集与第一次工业革命相关的资料，以备学生课后拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第一次工业革命的相关图片，引导学生思考：什么是工业革命？第一次工业革命发生在哪个国家？2.呈现（15分钟）采用PPT课件，详细介绍第一次工业革命的发生背景、过程、主要发明及影响。

过程中，引导学生关注以下几点：a.第一次工业革命的起止时间；b.主要发明及发明人，如瓦特改良的蒸汽机、史蒂芬孙的火车等；c.工业革命对社会、经济、科技等方面产生的影响。