第十二课《实现人生的价值第二三框》复习学案【课标要求】识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。
剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。
剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。
探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
【考点】树立正确的价值判断和价值选择、个人价值与社会价值的统一、如何实现人生价值【考向动态】1.价值判断与价值选择的社会历史性，做到与时俱进、锐意创新。
2.价值冲突及其评判标准，结合社会中多元、开放的价值冲突与和谐社会相处的条件说明价值冲突及评价标准。
3.价值的实现方式，结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的创造途径。
【知识梳理】（一）自觉遵循社会发展的客观规律1．价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否满足的需要以及作出的判断。
人们在基础上进一步作出选择就是价值选择（即价值取向）。
2．价值判断和价值选择的社会历史性。
（1）是什么——价值判断和价值选择也会因、和的变化而不同。
（2）为什么——各种价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。
价值判断和价值选择作为社会意识必然会随着社会存在的变化而变化。
也就是说随着的推移和的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。
（3）意义——有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念，从而作出正确的价值判断和价值选择。
3．价值判断和价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值选择必须坚持，，走历史必由之路。
（二）自觉站在最广大人民的立场上1．价值判断与价值选择的主体性（价值冲突）人们的、、不同，不同，价值判断和价值选择也就不同。
在阶级社会中，价值判断与价值选择具有（社会地位不同）。
