第四章复习-生物体的结构层次
- 格式:ppt
- 大小:3.85 MB
- 文档页数:25
第四章生物体的结构层次一、细胞分化形成组织(第一课时)教学目标一、知识目标1、识别人体的基本组织,说出人体各基本组织的功能。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
二、能力目标1、独立使用显微镜观察人体的四种基本组织,提高显微镜的使用技能。
2、初步学会运用比较的方法归纳和总结人体基本组织的结构特点及功能。
3、尝试运用概念图表示细胞分化和组织形成的相关概念。
三、情感目标1、在观察与交流过程中,确立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、在学习人体基本组织过程中,认同生物体是一个整体的生物学观点。
教材分析教材内容包括:细胞分化、组织两个重要概念。
通过观察人体几种常见的组织,得出人和动物的四大基本组织的结构特征、主要分布、功能等,并理解组织是细胞分化的结果,以及结构和功能是相互适应的。
学情分析刚进入中学学习的学生,对组织分化的概念是比较抽象的,如果能给学生提供更多的观察机会,通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点,使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征。
其次要多联系学生的生活实际和已有的经验,在观察时要进行必要的指导,多列举实例。
教学重点1、细胞分化与组织的概念。
2、用显微镜观察人体四种基本组织的切片过程。
3、构建与细胞分化和组织形成的相关概念的概念图。
教学难点1细胞分化与组织的概念的构建过程。
2构建与细胞分化和组织形成的相关概念的概念图。
教学方法教师的讲授、学生实验观察、讨论相结合教学准备显微镜、人体的四种基本组织永久切片。
教材分析教材内容包括:细胞分化、组织两个重要概念。
通过观察人体几种常见的组织,得出人和动物的四大基本组织的结构特征、主要分布、功能等,并理解组织是细胞分化的结果,以及结构和功能是相互适应的。
学情分析刚进入中学学习的学生,对组织分化的概念是比较抽象的,如果能给学生提供更多的观察机会,通过仔细观察→分析→比较→归纳→找出共同点,使感性认识上升为理性认识,比较符合学生的年龄、心理特征。
《生物体的结构层次》复习课教学设计一、教学思路1.教材分析《生物体的结构层次》是华东师大版《科学》七年级上册第四章的内容。
在教材的结构上,首先从宏观上认识生物体由哪些器官构成的,然后分析构成生物体细胞的结构与功能、分裂与生长,以及细胞是生物体生命活动的基本单位,再通过细胞的分化,进一步引出组织、器官、系统等相关知识。
这种生物体的层次结构是它们进行各项生命活动的基础,对于今后学习生物学知识至关重要。
这节课就是把前面单一独立的知识进行整合,建立一个系统的知识框架,利用科学的学习方法对知识进行梳理和归纳,让学生进一步了解生物体。
2.学情分析我授课的对象是七年级的学生,他们对于科学有较为浓厚的兴趣,乐于在生活中探索各种现象,并积累了一些成熟或不成熟的经验,他们对细胞的结构和功能有了一定的了解,大多数学生知道绿色开花植物体和人体的初步构成,但有些学生不会区分组织、器官,且对知识的把我缺乏整体性,所以,在教学过程中应循序渐进,通过多种方式来引起学生的学习兴趣,并用直观的教学手段来帮助学生降低学习难度,从而促进学生的理性升华。
3.教学设计意图新课程的重要理念之一是注重学生学习的过程与方法。
本节课正是基于这一理念进行设计和展开教学活动的。
以风景照引课并设问,让学生对生物体有宏观而又整体的认识,再由宏观到微观,从细胞入手,通过一段“受精卵发育成个体”的视频让学生对生物体的结构层次有感性的认识,再借助思维导图,帮助学生建立知识的结构,再通过学生的合作交流,进一步掌握科学的学习方法,并应用于实践中。
然后通过对比,得出动物体与植物体内部结构层次的异同点,使学生对本章的知识有了系统的认识,使学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。
二、教学目标【知识与技能目标】1.认识细胞的基本结构及其功能,能识别植物细胞和动物细胞,知道细胞是生物体生命活动的基本单位;2.知道细胞、分裂和分化等生命活动;3.能说明细胞通过分化形成不同的组织,并进一步形成器官和系统。
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体,是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多,有动物、植物、真菌和病毒,它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质,进行着各种生命活动。
1、头部:从外界捕获信息,与外界环境交换物质(在人的脸上,眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面,眼位于头部两侧,口向前突出,这种结构能使动物视野更开阔,有利于动物捕获猎物,逃避敌害。
)2、颈部:位于头部与躯干之间,能使头部向左右转动,从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干:通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部,从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤,内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢:许多动物的躯干上长有附肢,附肢的功能是使身体能运动,并发生位移。
人的附肢称为四肢,位于躯干上部的称为上肢,位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前,人类的祖先开始只用下肢直立行走,于是手就获得了自由,可以随时任意使用。
从此,人类用双手制造工具、绘图写字(握住物体,制作,作出形状,握手等)……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成,细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年,英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小,直径一般只有几微米到几十微米,要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用:光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分:机械部分、照明部分和光学部分。
(1)镜座:是显微镜的底座,用以支持整个镜体。
(2)镜柱:是镜座上面直立的部分,用以连接镜座和镜臂。
(3)镜臂:一端连于镜柱,一端连于镜筒,是取放显微镜时手握部位。
(4)镜筒:连在镜臂的前上方,镜筒上端装有目镜,下端装有物镜转换器。
(5)物镜转换器(旋转器):接于棱镜壳的下方,可自由转动,盘上有3-4个圆孔,是安装物镜部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜,当听到碰叩声时,方可进行观察,此时物镜光轴恰好对准通光孔中心,光路接通。
专题复习生物的结构层次一、知识框架概念:一个细胞分裂成两个细胞的过程过程:先细胞核一分为二,细胞中央形成细胞膜分裂遗传物质复制分配到两个新的细胞当中细胞生物体由小到大的分裂与分化概念:细胞经过分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异,这就是分化。
分化概念:形态相似,结构和功能相同的细胞群组织植物体四大组织:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织动物体四大组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结蹄组织器官:不同的组织有机的结合在一起,形成具有一定功能的结构植物体营养器官:根、茎、叶结构绿色开花植物层次生殖器官:花、果实、种子结构层次:细胞组织器官植物体多细胞系统:多个器官按一定的次序组合在一起,共同完成一种或几种生理功能,构成系统。
生物体人体八大系统:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的结构动物神经系统、内分泌系统、运动系统、生殖系统层次体结构层次结构层次:细胞组织器官系统动物体人体是一个统一的整体二、链接中考1.(2014昆明)制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤有:取口腔上皮细胞滴生理盐水擦拭玻片稀碘液染色盖上盖玻片。
正确的操作顺序是()A. B.C. D.2. (2014昆明)用显微镜观察草履虫、眼虫和酵母菌,比较分析错误的是()A.细胞中都没有叶绿体 B.有的细胞中有明显的液泡C.都不是原核生物 D.都能独立完成生殖3. (2014昆明)血液不仅能运输营养物质和废物,而且还具有防御和保护作用,其属于()A.营养组织B.结缔组织C. 输导组织D.保护组织4.(2014 云南)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是()A.清水,生理盐水B.清水,碘液C.生理盐水,碘液D.碘液,碘液5. (2014 云南)人体口腔上皮细胞和番茄果肉细胞都具有的,能控制物质进出细胞的结构是()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质6. (2014 云南)受精卵最初分裂形成的细胞是球形的,而组成人体的细胞形状却是多种多样的,这是因为细胞发生了()A.生长B.分裂C.分化D.衰老7.(2014湖南湘潭)下列关于水稻的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是()A.细胞、器官、组织、个体B.细胞、组织、器官、个体C.细胞、组织、系统、器官、个体D.细胞、器官、组织、系统、个体8.(2014湖南郴州)“藕断丝连”是常见的现象,这里的“丝”来自植物体的()A.输导组织B.机械组织C.营养组织D.保护组织9.(2014福建厦门)细胞中控制生物发育和遗传的信息主要储存在()A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体10.(2014福建厦门)制作临时装片时,要让盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓盖上,其目的是()A.限制标本移动B.防止实验材料被破坏C.增加视野透明度D.避免盖玻片下出现气泡11.(2014福建泉州)下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是()A.上皮组织——血液B.结缔组织——心肌C.肌肉组织——肌腱D.神经组织——脊髓12. (2014 云南)我们常吃的桃(果实),从结构层次上看属于()A.细胞B.组织C.器官D.个体13.(2014山东威海)2014青岛世界园艺博览会上,“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。
普通光学显微镜示意图生物体的结构层次名 称 作 用图 示目 镜 接近眼睛的镜头放大标本和成像 说明:1、显微镜的成像原理:(放大原理)光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(要透 明)→物镜(第一次放大成倒立的实像)→镜 筒→目镜(再次放大成倒立的虚像)→眼 2、镜头长度与放大倍数的关系:(1)目镜越长放大倍数越小,成“反比”关系(2)物镜越长放大倍数越大,成“正比”关系3、在高倍物镜下,看到的视野是小而暗,细胞是大而少;而在低倍物镜下,看到的视野是大而亮,细胞是小而多。
4、物镜放大倍数越大,物镜与玻片的距离越小; 物镜放大倍数越小,物镜与玻片的距离越大。
物 镜 接近玻片的镜头镜 筒上面装目镜,下面连转换器转换器上面装有1~3个倍数不同的物镜,用于调换物镜 载物台 放置玻片标本的地方 通光孔 在载物台中央,使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器上面有大小不同的光圈,能调节光线强弱。
(光线强时,调小光圈;光线弱时,调大光圈)反光镜 反射光线,调节光线强弱。
(光线强时,用平面镜;光线弱时,用凹面镜)粗准焦螺 旋转动时,镜筒升降的幅度大调 节 焦 距细准焦螺 旋转动时,镜筒升降的幅度小镜 臂 提握显微镜的部位 镜 柱 支持镜身 镜 座 稳定镜身二、有关显微镜与实验方面的知识:三、玻片标本的种类与制作方法:装片用从生物体上撕下或挑起少量的材料制成的人的口腔上皮细胞临时装片等四、细胞的基本结构和功能:【在显微镜下,看到的细胞结构是立体的而不是平面的】植物细胞的基本结构和功能结构功能图示细胞壁位于细胞最外层,具有保护和支持作用。
细胞膜紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜,具有保护和控制物质进出细胞的作用。
(细胞膜在显微镜下看不清楚)细胞质位于细胞膜以内,细胞核以外的物质,具有液泡【液泡中含有细胞液,细胞液中又含有有机酸、糖类和色素等物质】;线粒体和叶绿体等。
细胞质具有流动性,能加速细胞内外的物质交换,是细胞生命活动的重要场所。
第四章生物体的结构层次第一节生物体1、生物体是能进行生命活动的生物个体。
2、人的身体可分头部,颈部,躯干,四肢四部分。
3、躯干的最外面是皮肤,内有肌肉,骨骼和各种内脏。
4、许多动物的躯干上有附肢,功能是使身体能运动;人类超越其他生物的开始是只用下肢直立行走。
5、植物体的结构被子植物根、茎、叶、花、果实、种子,裸子植物根、茎、叶、种子,蕨类植物根、茎、叶,苔藓植物无真正的茎、叶有假根,藻类植物无真正的根、茎、叶。
第二节细胞1、生物体由细胞构成,细胞是生物体生命活动的基本单位,也是生物体的功能单位,还是生物体的结构功能单位。
2、地球上最大的细胞是鸵鸟的卵细胞,最小的细胞是支原体细胞。
3、细胞结构:动物细胞的基本结构有细胞膜,细胞核、细胞壁。
植物细胞的基本结有细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,叶绿体。
①细胞核内含有遗传物质,由核膜包围,功能与遗传密切相关,②细胞质的功能加速细胞与外界环境的交换,③细胞膜的功能保护作用,控制物质进出细胞,④细胞壁是植物细胞和细菌细胞特有的结构,功能保护和支持细胞。
⑤叶绿体内含有叶绿素,叶绿体的功能植物进行光合作用的场所。
⑥液泡内有细胞液。
4、生物体通过细胞分裂和细胞生长使自己身体长大。
细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大。
5、细胞分裂的方式:最先被发现的是直接分裂,又称无丝分裂;后来发现的是间接分裂,又称有丝分裂。
6、细胞学说是由施莱登和施旺共同提出来的。
7、病毒是一类没有细胞形态结构的生物体。
8、显微镜的结构9、调节视野明暗程度的是反光镜和聚光器,调节视野模糊与清晰的是粗细准焦螺旋。
第三节组织、器官和系统1、生物体的结构层次包括细胞,组织,器官,系统,生物体。
2、植物组织有保护组织,营养组织,疏导组织,分生组织,机械政治,分泌组织。
3、莲藕的丝是导管,属于疏导组织,作用运送水分、无机盐。
4、动物组织有上皮组织,作用保护、吸收、排泄和分泌,肌肉组织,作用肌肉细胞组成,能收缩和舒张,结缔组织,作用输送气体和养料,神经组织,作用具有感受刺激和传导兴奋的功能。
中考生物知识点:生物体的结构层次
【】2021中考赶忙就要拉开帷幕,有许多考生对生物的考点依旧不如何了解?为此,查字典大学网中考频道为宽敞考友编辑了中考生物知识点:生物体的结构层次,期望能够助考生一臂之力!
生物体有一定的结构层次。
细胞是生物体结构和功能的差不多单位。
细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。
细胞通过分裂和分化形成生物体的各种组织,由功能不同的组织形成器官,完成特定的生理功能。
多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的和谐活动,表现出生物体的生命现象。
明白得有关细胞的知识是学习生物学知识的基础,教师应提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观看的方法和技能,激发探究的爱好。
1.细胞是生命活动的差不多单位
具体内容标准活动建议
说明显微镜的差不多构造和作用。
使用显微镜和仿照制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的差不多结构功能单位。
说明单细胞生物能够独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的要紧不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
用显微镜观看一滴池塘水中的微小生物。
给学生提供多种动植物材料,通过仿照制作临时装片,进行观看、比较和归纳。
观看某种原生动物(例如草履虫)的取食、运动、趋性。
有条件的学校能够指导学生从网络中查找有关方面的资料。
2.细胞分裂、分化形成组织。
一、单选题1.(2018•威海)藕是莲的根状茎。
“藕断丝连”中的“丝”属于( D )A.营养组织 B.保护组织C.分生组织D.输导组织2.(2018•威海)下列属于器官层次的是( B )A.神经元 B.胃 C.血液 D.人体3.(2017·广东)如图,人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为( A )A.细胞分化B.细胞生长C.细胞演化D.细胞分裂4.(2017·广东)心脏是人体血液循环的动力泵,从生物体的结构层次分析,心脏属于( C ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统5.(2017·包头)下列有关细胞分裂、分化的叙述,正确的是( D )A.在细胞分裂的不同时期,染色体形态相同 B.在细胞分裂的不同时期,染色体数目相同C.通过细胞分化,细胞功能不发生变化 D.通过细胞分化,细胞数目不发生变化6.(2017·菏泽)骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血,是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞(如图),这一过程称为( B )A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞癌变7.(2017·赤峰)如图①~④中,最能体现细胞分化的是( D )A.①B.②C.③D.④8.(2017·怀化)细胞分化的结果是( A )A.形成组织 B.细胞数目增多C.细胞体积增大 D.形成新个体9.(2017·湘潭)受精卵最初分裂形成的细胞是球形的,而组成人体的细胞形状却多种多样。
这是因为细胞发生了( B )A.生长 B.分化 C.分裂 D.衰老10.(2017·怀化)下面不属于动物组织的是( D )A.结缔组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.保护组织11.(2017·龙岩)具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是( C )A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织12.(2017·威海)下列生物体的结构,都属于器官层次的是( A )A.大脑和肝脏 B.心脏和耳蜗 C.果皮和种子 D.叶和花瓣13.(2017·玉林)汗腺和大脑分别主要由哪种组织构成( D )A.神经组织和结缔组织 B.神经组织和上皮组织C.神经组织和肌肉组织 D.上皮组织和神经组织14.(2018呼和浩特)以下说法正确的是( B )A.使用显微镜时,要使位于视野右上方的物像移到视野中央,应将玻片向左上方移动B.细胞的生活需要物质和能量,是物质、能量和信息变化的统一C.植物根、茎、叶表面的细胞构成上皮组织,具有保护功能D.在结构层次上,西瓜瓤和西瓜籽都属于组织15.(2017·北京)下列表示人体的结构层次,正确的是( C )A.组织→细胞→器官→系统→人体 B.细胞→器官→组织→系统→人体C.细胞→组织→器官→系统→人体 D.器官→组织→细胞→系统→人体16.(2017·营口)如图分别代表人体的不同结构层次,按照微观到宏观排序,正确的是( C )A.⑤①③④② B.①④②③⑤ C.④①②③⑤ D.④①③②⑤17.(2017·德州)下列各项属于同一个结构层次的是( B )A.导管、血管、肾小管 B.甲状腺、肾脏、西瓜C.神经元、血液、洋葱鳞片叶 D.叶表皮、皮肤、肾皮质18.(2017·泰安)如图表示来自同一人体的四种细胞,下列叙述正确的是( D )A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同C.虽然各细胞大小不同,但其含量最多的成分都是蛋白质D.虽然各细胞的生理功能不同,但都能通过呼吸消耗有机物[解析]卵细胞DNA含量减半,A错误;基因的选择性表达,所以各细胞的形态、功能不同,B错误;细胞中含量最多是水,C错误;虽然各细胞的生理功能不同,但是各细胞都能进行呼吸作用,并且消耗有机物,D正确。