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第二节化学与材料研制教学目标：知识与技能：（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
过程和方法：（1）通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观：（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。
（3）培养学生合理利用各种材料的观念。
重点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
课前准备：教师：四种材料的生活物品。
学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。
（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。
教学过程:创设情境引入新课：材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、运用广泛的无机非金属材料各种玻璃二、来自石油的有机合成材料1、合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
2、纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
三、新能优良的复合材料钢筋混凝土，玻璃钢四、随堂检测题1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是。
鉴别两者的方法及有关现象、结论。
2、就下列材料，各举一例并说明用途。
1）金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。
3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是，属于无机非金属材料的是，属于合成材料的是，属于复合材料的是。
4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金：。
5、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维6、手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（）A．无机材料透气 B。
个帅哥帅哥的 ffff第二节化学与资料研制教课目的【知识与技术】(1)认识广泛玻璃的生产原理，知道几种常有的新式玻璃。
(2)认识塑料的特色，知道“白色污染”的危害和防治方法。
(3)认识复合资料的特色及优秀性能，知道常有的复合资料。
【过程与方法】(1)经过对学习内容的社会检查和相关资料的查阅，培育学生从多种渠道获守信息的能力，并对获得的信息进行加工。
(2)踊跃主动与别人进行沟通和议论，清楚地表达自己的看法，逐渐形成优秀的学习习惯和学习方法。
【感情态度与价值观】(1)经过学习，认识有机合成资料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
(2)经过对“白色污染”的介绍，培育学生关注社会、关注生活的感情。
教课重难点【要点】认识资料发展史，认识玻璃、塑料、复合资料的性能及应用。
【难点】天然纤维与合成纤维、聚乙烯塑料与聚氯乙烯塑料的鉴识方法。
教课过程知识点一无机非金属资料【自主学习】阅读教材第99～ 100 页的相关内容，达成以下填空：1．一般玻璃是一种硅酸盐资料。
生产玻璃的原料往常是石英砂( 主要成分是SiO2) 、纯高温高温碱和石灰石。
波及的化学方程式为：CaCO3＋SiO2=====CaSiO3＋ CO2↑、Na2CO3＋ SiO2=====Na2SiO3＋CO2↑。
2．将一般玻璃加热到必定温度后快速冷却，可制成强度高、耐高温的钢化玻璃；将多层玻璃和胶片叠合在一同，可制成防弹玻璃；将玻璃在高温熔融状态下抽成丝，可制成绝缘性和耐热性好、抗腐化性强的玻璃纤维。
3．其余常有非金属资料：陶瓷、水泥等。
【合作研究】玻璃的主要成分是什么？玻璃是混淆物仍是纯净物？答：一般玻璃的主要成分是硅酸盐；玻璃是混淆物。
【跟进训练】1．以下属于无机非金属资料的是( D )A．塑料B．青铜C．玻璃钢D．陶瓷2．生活中的以下物件由无机非金属资料制成的是( A )A．玻璃水杯B．塑料刻度尺C．不锈钢餐具D．自行车轮胎知识点二有机合成资料和复合资料【自主学习】阅读教材第100～ 103 页的相关内容，达成以下填空：1．常有的天然高分子资料有棉花、羊毛、天然橡胶等，常有的有机合成资料包含塑料、合成纤维、合成橡胶等。
化学与材料研制【教学目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能、扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。
4．通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。
【教学重难点】1．化学材料的分类、性质和用途。
2．“白色污染”的危害和防治方法。
3．认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
4．识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
【教学准备】多媒体课件，细玻璃管、酒精喷灯、食品包装袋、饮料瓶、试管、试管夹。
【教学过程】教师活动学生活动 活动意图 情境创设、导入新课： [投影]你们认识这些物品吗，它们是什么材料制成的？这些材料来自哪里？思考并回答问题，小组交流。
从日常用品的制作材料入手，增强学生对化学发展推动了社会的发展的认识，激发学生学好化学的热情。
[讲解]材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一，制造这些用具的材料都是通过一定化学变化产生的。
所以化学科学的发展与材料的研制密切相关。
化学推动了社会的发展。
[导入新课]材料研制与化学科学的发展密切相关。
今天学习化学与材料研制。
[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。
[投影]刚才我们看到的这些材料，还有同学们课前搜集的材料，可以分哪几类？[讲解]从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
合作探究：一、用途广泛的非金属材料[演示实验]取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。
[提问]大家看到了什么？明确学习目标。
对课前搜集的材料讨论分类。
记忆：材料的分类：金属材料、非金属材料、有机合成材料和复合材料等。
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元第二节化学与材料研制第二节化学与材料研制教学目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
重难点：认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法教学过程：引入】材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。
通过一周的积极准备，下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识。
【交流展示】适当配置多媒体影像资料（一）、用途广泛的非金属材料玻璃是硅酸盐材料中的一种，常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请你观看下面的录像，然后把你所知道的告诉大家：【播放录像】观看玻璃的制备和用途硅酸盐材料——玻璃通常用石英砂、纯碱、石灰石为原料，按一定质量比混合高温烧制而成。
生产玻璃过程中主要反应的化学方程式：CaCO3+Si02CaSi03+CO2↑Na2CO3+Si02Na2SiO3+CO2↑（二）、来自石油的有机合成材料的新材料。
玻璃钢既不是塑料也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，属于复合材料。
（四）、材料的前景展望（教师）【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片。
【应用升华----课堂检测】一、选择题：1、下列家庭日用品中不含金属材料的是( )A、瓷花瓶B、导线C、电视机D、电池2、下列有关钢的说法错误的是( )A．是合金 B．是金属材料C．钢的性能优于生铁 D．是有机合成材料3、与“中国”有关的无机非金属材料是( )A、青铜器B、瓷器C、茶叶D、玻璃4、三大合成材料中不含( )A、合成橡胶B、塑料C、淀粉D、合成纤维5、材料与人类生活密切相关。
课题第二节化学与材料研制
教学目标1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见几种新型玻璃
2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法
3.通过对玻璃钢制造原理分析，知道使用混合方法可以改变物质性能、扩展物质应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性认识
4.增强学生“化学使生活更美好”的信念
教学重点 1.化学材料的分类、性质和用途
2.白色污染的危害和防治方法
教学难点 1.了解材料的发展史，了解各种材料的重要应用
2.识别几种常见塑料制品，理论和实际相结合
教学过程
教学活动各抒己见
一、导入新知
1.教师：材料是时代进步标志。
人类对材料的认识、制造和利用都
是与化学科学发展紧密相关。
教师让同学们交流展示自己收集的材料以及相关知识。
学生积极交流
2.教师板书—化学与材料的研制
二、探究新知
（一）用途广泛的非金属材料
1.教师多媒体展示玻璃管在酒精灯上燃烧拉成尖管的实验
学生观察现象并得出结论：玻璃受热、变软，可拉伸。
2.教师：实验室里的胶头滴管就是这样制得的。
玻璃有哪些应用？常见玻璃有哪些？如何制得？
学生阅读教材，积极思考并了解玻璃的烧制原理
3.教师：烧制玻璃主要原料有哪些？
主要发生哪些化学反应？
学生积极交流并回答
师生共同总结认识玻璃的主要成分及其用途。
章节测试题1.【答题】下列有关“化学之最”的叙述中，错误的是（）A.最简单的有机物是甲烷B.相对分子质量最小的气体是氢气C.地壳中含量最多是铝元素D.天然存在最硬的物质是金刚石【答案】C【分析】本题考查有机物、相对分子质量、地壳中的元素含量、金刚石。
【解答】A、甲烷的化学式为CH4，是最简单的有机物；选项正确；B、氢气的相对分子质量是2，是相对分子质量最小的气体；选项正确；C、地壳中含量最多的元素是氧元素；选项错误；D、金刚石硬度很大，是天然存在的最硬的物质；选项正确。
故选C。
2.【答题】下列常见的物品中是用天然材料制成的是（）A.木框门B.日光灯管C.铝合金门窗D.陶瓷花瓶【答案】A【分析】本题考查合成材料。
【解答】A、木框门为木质材料，属于天然材料；B、日光灯管为玻璃、塑料等，属于人工合成材料；C、铝合金门窗为合金，属于人工合成材料；D、陶瓷花瓶为陶瓷，属于人工合成材料。
故选A。
3.【答题】下列各物质材料均属于天然材料的是（）A.木材、橡胶、塑料B.羊毛、玻璃、不锈钢C.棉花、木材、大理石D.塑料、陶瓷、合成纤维【答案】C【分析】本题考查合成材料。
【解答】自然界中有的材料叫天然材料。
棉花、木材、大理石均是自然界中本来就有的，是天然材料。
三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维。
A中橡胶、塑料是合成材料；B中玻璃、不锈钢是合成材料；C中物质都是天然材料；D中塑料、合成纤维都是合成材料。
故选C。
4.【答题】下列生活用品中，主要由合成材料制成的是（）A.纯棉外套B.铝合金窗C.木制桌椅D.尼龙背包【答案】D【分析】本题考查合成材料。
【解答】A、纯棉属于天然材料，错误；B、铝合金属于金属材料，错误；C、木头属于天然材料，错误；D、尼龙属于合成材料，正确。
故选D。
5.【答题】“分类”是学习化学的重要方法。
下列说法正确的是（）A.塑料和棉花都属于合成材料B.蛋白质和糖类都属于营养物质C.液态氨气和氨水均为纯净物D.氮气和氧气均为化学性质活泼的气体【答案】B【分析】本题考查合成材料、人体所需的六大营养物质、纯净物和混合物的判别、氮气和氧气的化学性质。
课题：化学与材料研制教案课型___新授课_______授课日期___年___月__日【教学目标】【知识与技能】1.知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2.认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3.知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感态度与价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
3.增强对材料开发和研制重要性的认识。
【重、难点】1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【学情分析】学生能够根据生活经验对不同材料进行简单分类，但对于非金属材料、有机合成材料、复合材料的生产与应用的认识还不够，需要进一步学习。
【实验用品】多媒体课件，不同材料的生活物品。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课：展示石器时代-铜器时代-铁器时代-现代使用材料的图片。
通过分析不同时代使用的材料，感受材料变化所带来的影响。
通过系统分析，让学生感受材料的变化重要作用，直接导入新课。
一、提出问题你知道玻璃是如何制成的吗？二、查阅课本（P99）回答以下问题：1.玻璃的制备原料有哪些？2.玻璃的制备原理是什么？3.玻璃属于纯净物还是混合物？4.玻璃的种类有哪些？5.玻璃的用途有哪些？一、学生结合生活经验交流分享二、学生自读课本回答问题1.玻璃的制备原料石英砂、纯碱、石灰石2.玻璃的制备原理1.玻璃属于纯净物还是混合物？玻璃的主要成分有SiO2、CaSiO3、Na2SiO3，因此玻璃属于混合物。
化学与材料研制
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。
提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
三．教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。
认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
五．课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
11.2 化学与材料研制一、玻璃是如何制成的1．玻璃的制造：在工业生产中，玻璃通常是用石英砂(主要成分是SiO 2)、纯碱、石灰石按一定质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成的。
反应的化学方程式是：CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑、Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑。
2．玻璃的种类：普通玻璃经过特殊加工，可制成多种具有特殊用途的玻璃。
例如，钢化玻璃、防弹玻璃、玻璃纤维等。
硅酸盐材料是以含硅物质为原料经加热制成的，常见的硅酸盐材料有：玻璃、水泥、陶瓷等。
二、“塑料王”是怎样诞生的1．塑料的特点：塑料是人工合成的一类有机高分子材料，大都具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。
2．常见的塑料：聚乙烯是一种最常用的塑料，它是由许多乙烯分子连在一起，聚合成大分子而形成的；聚四氟乙烯被誉为“塑料王”，最大的特点是耐腐蚀性和摩擦系数非常小。
三、玻璃钢是钢吗1．玻璃钢是一类日常生活中广泛应用的材料，它是在塑料中加入玻璃纤维制成的。
2．由两种或两种以上的不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料称为复合材料。
复合材料的性能要优于组成它的成分材料。
玻璃钢是玻璃吗？答案：不是，玻璃钢是在塑料中加入玻璃纤维形成的复合材料。
常见的几种玻璃与复合材料1．常见的玻璃普通玻璃是一种无机非金属材料，主要成分为CaSiO 3、Na 2SiO 3、SiO 2。
有机玻璃是一种塑料，化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯，是一种有机合成材料。
玻璃钢是在塑料中加玻璃纤维制成的，它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度，属于一种复合材料。
2．常见的复合材料钢筋混凝土：由钢筋(金属材料)和混凝土(无机非金属材料)组成的复合材料； 玻璃钢：由塑料(合成纤维)和玻璃纤维(无机非金属材料)组成的复合材料；碳纤维复合材料是由碳纤维和其他强度高的材料复合而成的，应用于飞机的机翼、火箭的推头等。
【例题】 我国的瓷器举世闻名，普通陶瓷中含有铝元素，其元素符号为________，该元素氧化物的化学式为________(并请标出其中铝元素的化合价)。
陶瓷和玻璃的主要成分都是硅酸盐，它们同属于________材料(填字母)。
A ．金属B ．无机非金属C ．合成D ．复合材料的性质决定用途，从用途上也可以找到其所具有的性质。
实验室中的许多仪器都是用玻璃或陶瓷制成的。
如试管选用普通玻璃，而蒸发皿选用普通陶瓷，请分别说明这样选择的理由。
________________________________________________________________________。
思路点拨：本题考查化学用语的书写、材料的分类、材料的性质与用途的关系等知识。
解题时要注意根据材料的成分对其正确分类。
解析：Al 在形成化合物时化合价为＋3价，其氧化物的化学式为Al 2O 3；水泥、陶瓷、玻璃等都属于无机非金属材料。
答案：Al Al 2＋3O 3 B 玻璃试管透明，实验时能够清楚地观察试管内的变化，陶瓷蒸发皿耐高温(其他合理答案均可)1．玻璃钢是一种( )。
A ．金属材料B ．无机非金属材料C ．有机高分子材料D ．复合材料2．我国从2008年6月1日起，在全国范围内实行“限塑令”。
下列图标中属于我国的塑料回收标志的是( )。
3．下列说法正确的是( )。
A ．钢化玻璃是在玻璃中加入钢材制成的B ．防弹玻璃是普通玻璃高温冷却制成的C ．烧制玻璃的主要原料是石英砂、纯碱、石灰石D ．光导纤维是用钢化玻璃拉制成的玻璃纤维4．(2011·四川成都中考)据悉，英国海军建造了一种反水雷的“塑料战舰”，舰身材料是一种强化塑料。
则该塑料( )。
A ．属于天然高分子材料B ．一定是导电塑料C ．具有热塑性D ．是一种具有特殊功能的合成材料5．有下列几种材料：①钢化玻璃、②玻璃钢、③聚四氟乙烯、④隐形材料、⑤不锈钢。
其中属于硅酸盐材料的是________(填序号，下同)，属于金属材料的是________，属于塑料的是________，属于复合材料的是________。
参考答案1. 答案：D2. 答案：A3. 答案：C4. 答案：D5. 答案：①⑥ ⑤ ③ ②④1．制成物品所使用的材料，属于无机非金属材料的是( )。
2．材料与人类生活密切相关。
下列物品与所用材料的对应关系不正确的是( )。
A．汽车轮胎——合成橡胶 B．人造骨——钛合金C．塑料食品袋——聚乙烯塑料 D．羊绒衫——合成纤维3．(2011·广西桂林中考)下列说法正确的是( )。
A．塑料容器都适合长期储存食品B．化纤和羊毛可以用燃烧法区别C．电木插座破裂后可以热修补D．橡胶都属于合成材料4．材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料的说法正确的是( )。
A．合金、合成纤维都是有机合成材料B．水泥和玻璃钢都是常见的复合材料C．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题5．电线外面的塑料层是由聚氯乙烯(PVC)制作的，其化学式可表示为(CH2CHCl)n(n为正整数)。
下列关于聚氯乙烯的说法中错误的是( )。
A．该物质是由碳、氢、氯组成的纯净物B．该物质燃烧时，有刺激性气味产生C．该物质有较好的绝缘性能D．该物质的薄膜可用于包装食品6．(2011·广东广州中考)根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是( )。
A．塑料 B．纸类 C．金属 D．玻璃7．(2011·四川眉山中考)化学与生活密切相关，在厨房里蕴含着许多化学知识。
(1)下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是__________(填字母序号)。
(2)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有________的功能。
(3)厨房中如果有少量的天然气泄漏，能否用水吸收？________(填“能”或“不能)。
8．超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。
保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。
【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是____________________________________；【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因： _____________________。
【结论】保鲜膜除了可以防止食物中水分流失外，还能隔绝____________，防止食物腐败。
【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性(一经加热成型不会受热熔化)还是热塑性(可反复加工)呢？【实验】在一支试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。
由此得出：制作保鲜膜的材料是____________(填“热固性”或“热塑性”)塑料。
【反思】 (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成________，所以要控制使用。
(2)化学物质可以造福人类也会给人类带来危害，请再举一例说明。
_____________。
参考答案1. 答案：A2. 解析：本题主要考查生活中的物品与常用材料的对应关系。
羊绒衫的常用材料是羊毛，而羊毛的主要成分是蛋白质，因此，本题应选D。
答案：D3. 解析：用塑料容器长期储存食品会造成食品的污染，A错误；根据羊毛和化纤燃烧时产生的气味不同可以对两者进行鉴别，B正确；电木插座是热固性塑料，不能进行热修补，C错误；天然橡胶不属于合成材料，D错误。
答案：B4. 解析：合金属于金属材料，A错误；水泥属于硅酸盐材料，B错误；可通过科学手段减轻或消除合成材料给人类带来的污染，禁止生产和使用是不现实的，C错误。
答案：D5. 解析：由于聚氯乙烯是有机高分子化合物，化学式中的n值并不确定，所以应当是混合物，故A错。
由于组成中含有H、Cl元素，燃烧后的产物中有氯化氢气体，该气体有刺激性气味；它不导电，能包裹金属，故B、C都对。
聚氯乙烯塑料对人体有毒害作用，因此不能用于包装食品。
答案：AD6. 解析：塑料、合成纤维、合成橡胶属于有机合成材料。
金属属于金属材料，玻璃属于无机非金属材料。
答案：A7. 解析：塑料和合成橡胶属有机合成材料，制围裙的棉花属于天然纤维；洗涤剂具有乳化作用，能将油污分散成小油滴，并随水流走；天然气的主要成分是甲烷，而甲烷不溶于水。
答案：(1)C (2)乳化 (3)不能8. 解析：保鲜膜的密封性优于报纸，故B杯水量减少比A多；从微观角度而言，水分子不断运动到空气中，故C杯水量减少；保鲜膜密封性好，能隔绝氧气以防止食品因缓慢氧化而腐败；保鲜膜能反复加工，属于热塑性塑料；塑料造成的污染为“白色污染”。
答案：【实验现象】水的减少量比A杯多，比C杯少【解释】 C杯中的水分子运动到空气中去了【结论】氧气(或空气)【实验】热塑性【反思】 (1)白色污染(2)二氧化碳能用来灭火，但大量排放也能产生温室效应(答案合理即可)。
